SE LEVANTA EL TELÓN...

3. GRUPOS DE TRABAJO
 ÍNDICE
0. Grupos
1. Periodistas
1.1 Cómo analizar un personaje
2. Lexicógrafos
2.1 Cómo analizar el léxico
3. Críticos teatrales
3.1 La música y los efectos sonoros. El tema
3.2 El coloquio con los actores y actrices
3.3 El argumento
3.4 El trabajo de los actores
3.5 La escenografía
4. Directores
5. En resumen...
 0. GRUPOS
Haremos 5 grupos, de 4 personas cada uno:

● PERIODISTA: Analizará un personaje de la obra.

●LEXICÓGRAFO: Recogerá y definirá una parte del léxico

del campo semántico del teatro.

● CRÍTICO TEATRAL: Analizará un elemento de la

representación: escenografía, argumento, efectos de
sonido...

●DIRECTOR: Escogerá un fragmento y repartirá los papeles

para su representación.
 1. PERIODISTAS

¿Qué personaje analizaréis?

● Grupo 1: LA CELESTINA

● Grupo 2: CALISTO

● Grupo 3: MELIBEA

● Grupo 4: CRIADOS (Pármeno, Sempronio, Sosia)

● Grupo 5: ELICIA, CENTURIO y LUCRECIA

 Cómo analizar un
personaje I
● Los personajes que intervienen en la obra aparecen, en una
lista, ordenados de mayor a menor importancia, al principio
del texto teatral. Es la DRAMATIS PERSONAE.

● Para analizar un personaje, debéis prestar atención a las

siguientes pistas:
● La caracterización (¿cómo va vestido, maquillado,

peinado...?)
● Su actuación en la historia y las experiencias que le

afectan (¿qué hace? ¿qué le sucede?)

● Sus palabras (¿qué dice? ¿cómo lo dice?)

● El espacio y los objetos (¿cómo es su casa? ¿hay

algún objeto que lo defina?...)

● Lo que los otros personajes dicen de él.
 Cómo analizar un
personaje II
● Todas estas pistas os permitirán hacer el retrato del
personaje, a partir de la descripción de sus rasgos físicos
(prosopopeya) y de su carácter (etopeya).

●Debéis clasificar al personaje según la función que cumple

en la historia.
● PROTAGONISTA: Si la acción se centra en él, si es un

personaje principal.
● SECUNDARIO: Si, pese a ser relevante en el desarrollo

de la historia, tiene una importancia menor que el

protagonista.
● ESPORÁDICO: Cuando su presencia sirve, sobre todo,

para crear ambiente.

 Cómo analizar un
personaje III
● Debéis analizar si el personaje es:

● PLANO: no evoluciona a lo largo de la historia, se define

con uno o dos rasgos.
● REDONDO: evoluciona a partir de las experiencias que

vive y es un personaje descrito en profundidad, sobre

todo su forma de ser.

Para hacerlo, debéis analizar cómo influyen en su carácter

las experiencias que lo afectan e indicar en qué ha
cambiado el personaje comparando cómo era al principio y
cómo es al finalizar la obra.
 2. LEXICÓGRAFOS

¿Qué clase de léxico analizaréis?

●Grupo 1: EL TEXTO TEATRAL (clases de diálogos,

acotaciones...

● Grupo 2: EL TEATRO (espacio)

●Grupo 3: ACTORES Y PERSONAJES (tipos de personajes,

vocabulario relacionado con el trabajo de los actores...)

● Grupo 4: GÉNEROS TEATRALES

● Grupo 5: OFICIOS TEATRALES

 Cómo analizar
el léxico I
● Consultad alguno de los vídeos que hemos visto en la
actividad 1.
● Revisad los apuntes que hemos tomado en clase.

● Consultad las siguientes páginas:

● http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/PROPUES
● http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/PROPUES

● http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/teatro/

● http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEORIA_L

● http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=10

● http://issuu.com/anacarmen/docs/fundamentos_te_ricos

● http://www.socialantzokia.com/dokumen/conoceelteatro.pdf
 Cómo analizar
el léxico II
●Una vez tengáis la lista de palabras seleccionadas, escribid
su definición a partir de las explicaciones y definiciones que
habéis encontrado en las páginas anteriores. Ordenad las
palabras siguiendo un orden lógico: por temas, y dentro de
cada tema alfabéticamente...

●En el momento de presentar vuestro trabajo, podéis hacerlo

mediante un crucigrama, una sopa de letras, un juego que
consista en relacionar las palabras y la definición... ¡Intentad
ser creativos!
 3. CRÍTICOS TEATRALES

¿Qué aspecto analizaréis?

● Grupo 1: LA MÚSICA Y LOS EFECTOS SONOROS.

LOS TEMAS.

● Grupo 2: EL COLOQUIO CON LOS ACTORES Y

ACTRICES

● Grupo 3: EL ARGUMENTO

● Grupo 4: EL TRABAJO DE LOS ACTORES

● Grupo 5: LA ESCENOGRAFÍA
 La música y los efectos
sonoros. El tema
¿Qué debéis analizar?

● ¿Se utiliza la música o algún efecto sonoro en la obra?

● Si es así...

● ¿En qué momento?

● ¿Con qué finalidad?

● ¿Qué temas aparecen en la obra?

● El tema es la idea principal que quiere transmitir el autor, el contenido

profundo del texto.

● Su definición debe ser breve y no debe incluir elementos episódicos,

pertenecientes al argumento.
● Debéis encontrar la palabra abstracta que sintetice la intención del

autor. Ej: Reflexión sobre la fugacidad de la vida, El amor como

fuerza capaz de sobrevivir a la muerte...
 El coloquio con los
actores y actrices
¿Qué tarea debéis hacer?

● Seréis los encargados de anotar las preguntas que hará la

clase a los actores, y quién las hará.

● Durante el coloquio, podéis tomar alguna fotografía (antes

tenéis que pedir permiso a los actores) y debéis anotar las
respuestas a las preguntas de vuestra clase y de las otras
clases de segundo.

● Después del coloquio, debéis recoger en un documento las

informaciones obtenidas durante el diálogo con los actores.
 El argumento
¿Cuál es vuestra misión?

●Debéis hacer un resumen de los hechos más significativos de la

obra, es decir, narrar brevemente lo que la historia explica con
más detalle.

●Para hacerlo, podéis usar la imaginación: hacer una presentación

de diapositivas para ilustrar el texto con imágenes, crear un
pequeño cómic en el que se resuma la historia...

●También podéis comentar el desarrollo de la trama: ¿consigue

mantener el interés? ¿por qué? ¿hay alguna parte más
entretenida?...
 El trabajo de los actores
y actrices
¿Qué aspectos debéis comentar?

● La interpretación: ¿los actores han sido convincentes?,

¿han sobreactuado?, ¿han tenido fallos?, ¿ha destacado
alguno en especial?, ¿por qué?

● La caracterización: vestuario, maquillaje, peluquería.

● La dicción: manera de pronunciar.

● Los gestos y movimientos.

 La escenografía
La escenografía abarca todo lo que ve el espectador en el
espacio escénico, a excepción de los actores: decorado,
iluminación y accesorios.

¿Qué debéis analizar?

●¿Cómo es el escenario? ¿Qué os ha parecido? ¿Ha habido

cambios?...

● ¿Cómo se ha utilizado la iluminación?

● ¿Qué objetos constituyen el atrezo de la obra? ¿Cuál es su

función?
 4. LOS DIRECTORES
¿Cuál es vuestro objetivo?

● Debéis preguntar a vuestros compañeros si les gusta actuar, si

tienen facilidad para memorizar un papel y cuál es el personaje y
el fragmento que les gustaría representar.
● Con la información anterior como guía, consultad el texto de la

obra teatral y seleccionad el fragmento que representaréis.

● Debéis escoger un fragmento breve (la representación debe

durar unos 5 minutos.

● Debéis repartir los papeles entre los miembros del equipo,

pensar en cómo os distribuiréis en el espacio y en cómo deberéis

vestiros.
● Lo ideal sería que los 4 miembros del grupo tuviérais un papel en

la representación. Si alguien tiene un papel breve, puede realizar

una presentación de diapositivas para simular el decorado...
 5. EN RESUMEN...

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5

PERIODIS Celestina Calisto Melibea Pármeno, Elicia,

TA Sempronio, Centurio,
Sosia Lucrecia
LEXICÓG El texto El teatro Actores y Géneros Oficios del
RAFO teatral (espacio) personajes teatrales teatro

CRÍTICO Música y Coloquio Argumento El trabajo Escenograf

TEATRAL efectos con los de los ía
sonoros. actores y actores
Temas actrices
DIRECTOR Fragmento Fragmento Fragmento Fragmento Fragmento
TEATRAL de La de La de La de La de La
Celestina Celestina Celestina Celestina Celestina