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FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADMICO DE ENFERMERA
INTRODUCCIN A LA ENFERMERA
El CONCEPTO de enfermera
El OBJETO de la enfermera
El SUJETO de la enfermera
El MTODO de enfermera
Las enfermeras tratan sobre todo con seres humanos, de todo tipo (real, lgico,
verdadero o potencial), Todos los modelos conceptuales de la enfermera convienen
en que uno de sus propsitos fundamentales consiste en ayudar a
los seres
de
contradicciones
entre
recomiendan
los
una
activacin
fisiolgica
(reacciones
neuroendocrinas),
un
d Las emociones asociadas a las relaciones entre las personas. En los dos
polos opuestos de esta categora se encuentran el amor y el odio (entre ellos
estan rencor, indignacin, aburrimiento, inters , atraccin, cuidado).
e Las emociones ligadas a la observacin de los que nos rodea. Se encuentran
las emociones relativas a la observacin esttica de la disposicin de formas y
colores, sonidos, palabras, etc.
Las emociones poseen entre otras las caractersticas siguientes:
Cada ser humano es susceptible de vivir multitud de emociones,
El miedo y la indiferencia son las mayores razones q impiden la expresin de
razones,
La ausencia de expresin emotiva es, en alguna medida, la muerte o la
parlisis de la persona,
Cada emocin posee una coloracin matizada, es decir comprende diferentes
grados de intensidad,
Las emociones estn polarizadas en la persona como la alegra y la tristeza.
4 Componente social, es la relacin armoniosa con el entorno fsico, humano y
cultural con el cual hay intercambio de informacin energa y materia par
sobrevivir, crecer y actualizarse. La socializacin es el proceso de aprendizaje
social, por el cual una personase integra en una sociedad y en sus instituciones y
adquiere sus costumbres y sus tradiciones. Cuatro motivaciones constituyen el
proceso de socializacin en la mayor parte de nios de diferentes culturas:
a el deseo de ser amado reconocido y aceptado,
b el deseo de evitar el sentimiento desagradable que acompaa en general el
rechazo o el castigo,
c
ESTADO
EDAD
Lactante
Niez temprana
Prescolar
Escolar
Adolescencia
Adulto jven
0 - 18 m.
18m- 3 a.
3 6 a.
6 - 11 a.
11 - 18 a.
18 35 a.
Adulto medio
35 65 a.
Adulto mayor
65 a ms
CONFLICTO
Etapa oral: desde el nacimiento hasta un poco mas del primer ao.
Zona ergena: boca.
Actividades tpicas: chupar, moder.
Fijaciones: - comer en exceso, beber en exceso, fumar, dependencia excesiva,
pasividad.
Segn el psicoanlisis (1900), el nio debe ser destetado en algn momento de esta
primera etapa. Aunque la mayora de los nios se encuentran preparados para ser
destetados durante el primer ao, cada nio es biolgicamente diferente y hay
distintas necesidades. A los nios que son destetados demasiado temprano o
demasiado tarde, las fijaciones pueden llevarlos a determinados rasgos de la
personalidad oral: reducir la tensin comiendo en exceso, fumando, mordindose las
uas; llegando a una adhesin y depender excesivamente de otros de la misma
forma que el beb se adhiere a su madre, llegando a tragar cualquier cosa que le
digan.
Etapa Anal, aproximadamente del ao y medio a tres aos.
Actividades tpicas:
Primera fase anal-expulsiva:
a) inters en las heces.
Fijaciones:
Primera fase: suciedad, rigidez., excesiva planificacin, excesiva pulcritud.
Segunda fase: terquedad, atesoramiento, negativismo.
Etapa flica: ocurre entre los 3 y 7 aos. Durante esta etapa los nios se interesan
por las diferencias anatmicas de los sexos. Es frecuente que las nias pequeas
tiendan a orinar de pie como los nios. La masturbacin tambin es muy comn y
normal en esta etapa, nias y nios tienen placer genital. Se produce el complejo de
edipo en los nios y en las nias el complejo de electra.
Hacia el final de la etapa flica el nio ha debido identificarse ya con el padre del
mismo sexo y habr desarrollado un menor afecto hacia el progenitor del sexo
contrario.
Actividades tpicas:
a) inters en las diferencias de sexos.
b) masturbacin.
c) celos.
d) juego imaginativo.
Fijaciones:
a) Problemas de identidad sexual.
b) Complejo de Edipo (chicos).
c) complejo de Electra (chicas).
d) Culpa.
e) Preferencias por compaero(a) de pareja mucho mayor de edad.
Etapa de latencia, ocurre entre los 7 y 12 aos. Freud vea la etapa de latencia
como un perodo estable en el que se adquiran conocimientos y habilidades sociales
y culturales. stas consolidan el super-yo del nio. Si aparece la rebelda en la ltima
parte de esta etapa es considerada como parte del efecto directo de un complejo
edpico muy temprano.
Actividades tpicas:
a) juegos con compaeros de igual edad.
b) aprendizaje de habilidades.
Fijaciones: Ninguna.