2

Search w ithin document...

00fa6172372842

document_comme 4gen

PANDANGAN ASAS FALSAFAH PESTALOZZI UNTUK PENDIDIKAN MUZIK

PENGENALAN
Di samping itu, perbincangan mengenaimatlamat dan fungsi muzik dalam pendidikan
menekankan kepentingan muzik itu sendiri.

Turut, membincangkan perihal implikasifalsafah, faktor-faktor sosiologikal dan

psikologi yang mempengaruhi tingkahlakumuzikal dikaji dan domain-domain pengajaran
dan pembelajaran muzik dijelaskan denganlebih spesifik.
Falsafah pendidikan muzik ini membantuseorang pendidik muzik lebih berkeyakinan
dan menjadikannya sebagai bahan rujukandalam memahami situasi pelajar dan
pembaharuan dalam aspek pengajaran didalam bilik darjah.

Melalui pengetahuan dalam falsafah juga membantu seseorang pendidik dalam

membuat keputusan yang memerlukanmereka berfikir secara mendalam bagi
mengelakkan kesan ke atas pelajarnya dimasa hadapan.

Johann Henrich Pestalozzi ( 1746-1827)seorang yang berbangsa Swiss yang

mempengaruhi banyak rasional dan prinsipasas untuk pendidikan muzik hampir
diseluruh dunia.
Dalam thaun 1809 prinsip Pestalozzi yangbertajuk Principle of the Pestalozzi System
Of music telah diperkanalkan di dunia.

6 PRINSIP PESTALOZZI
1. Mengajar bunyi sebelum tanda atau simbol (kaedah hafalan sebelum catatan ) para
pelajar didiedahkan dengan nyanyiansebelum mempelajari notasi muzik.
2..Kaedah discovery learning dipraktikkan dengan memberi peluang pelajar menerokai
bunyi,meniru bunyi dan seterusnya membuatkesimpulan berkaitan bunyi yang didengar
samada bunyi sekeliling atau bunyi yangdiciptakan.
3. Pembelajaran mengikut peringkat yang sisitematikiaitu memahirkan pelajar dengan
aspek tertentubertukar ke aspek lain. Contohnyadalam aspek irama setelah pelajar

menguasai
aspek ini barulah bertukar ke aspek melodi danseterusnya secara berperingkat.
4. Pembelajaran secara praktikal atau amali diberipenekanan apabila pelajar menguasai
aspekamali tersebut aspek teori dan prinsip berkaitandidedahkan. Pelajar digalakkan
menghubungkaitkan amalan amali denganaspek teori dan prinsip.ini dinamakan
pembelajaran Heuristik.
5. Peluang latihan dan kajian berkaitan dengan elemen muzik dipraktikkan melalui
usaha sendiri dan seharusnya mencukupi dan ini berkaitan pendekatan berkonsep.
6. Nama not untuk nyanyian dan muzik instrumental diselaraskan dengan dan nyanyian
solfa tidak digalakan.