Gua del facilitador

Facilitar y conducir procesos de prctica reflexiva

Contenidos de la Gua
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

El Facilitador
Su Rol
Cualidades
Tendencias actuales
Desarrollo profesional
Comunidad de Facilitadores - Consulta
Acerca de la Red
Misin
Visin
Valores
Beneficios para los facilitadores

El Facilitador (1)
1. El Facilitador no es un profesor.
2. El Facilitador ayuda a los dems a
aprender
3. Facilitando se logra que los dems
aprendan ms que disertando.
4. El Facilitador no teoriza
el conocimiento ajeno.
5. El Facilitador ayuda a los grupos a
descubrir su propio conocimiento y
a expresarlo en forma clara y
ordenada.
6. El Facilitador es fundamental para
el aprendizaje.

El Facilitador (2)
7. Expresa sus valores con conductas prcticas y no con discursos,
expresa su entendimiento con preguntas generadoras y no con
largas explicaciones, y su satisfaccin profesional est en los
logros del grupo.
8. El facilitador es responsable de la productividad del grupo. La baja
productividad en la generacin de conocimiento crea una
sensacin de prdida de tiempo en el grupo, lo desmoraliza y
dispersa a sus integrantes. El facilitador es responsable que cada
reunin valga la pena, que los conocimientos generados valgan
ms que el tiempo y el esfuerzo invertido en generarlo.
9. Las personas y los grupos saben ms de lo que pueden expresar,
el facilitador estimula el proceso de expresin, o explicitacin, de
ese conocimiento, y su ordenamiento para que sea de ms fcil
entendimiento por ellos mismos y por terceros.

El Facilitador (3)
10. Lo primero que el facilitador necesita establecer es una relacin de
confianza y respeto mutuo con el grupo. Lo segundo es que el grupo
reconozca y valorice su propio conocimiento, sin mistificaciones pero
tambin sin subestimarse.
11. Facilitando se logra que los dems aprenden ms que ensendoles.
12. Si el grupo ha estado llevando a cabo una experiencia innovadora es
importante que descubra los logros y limitaciones de su experiencia,
que adquiera conciencia de su proceso, de sus aciertos y errores, y
que identifique la utilidad potencial de sus conocimientos y sus
posibles aliados en el futuro. El facilitador debe acompaar el grupo
en ese camino.
13. La arrogancia es una enfermedad mortal para el facilitador. El
facilitador nunca debe olvidar que en los grupos existen personas tan
inteligentes que l mismo o mucho ms.
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Los Roles del Facilitador

El Facilitador crea las condiciones favorables
en el grupo para que el conocimiento fluya.
1. Genera y mantiene un ambiente de
confianza, respeto mutuo y
cordialidad.
2. Organiza el tratamiento de los temas en
base a preguntas generadoras.
3. Mantiene el dilogo enfocado en el tema
que est siendo tratado.
4. Recoge los aportes, los registra y
organiza las conclusiones.
5. Mantiene la buena calidad del nimo del
grupo y resuelve los problemas que
puedan presentarse.

Las Cualidades necesarias en un

Facilitador del Aprendizaje (1)
1.
2.
3.
4.
5.

Tomar conciencia de que l es el responsable de

crear y mantener un entorno de aprendizaje
agradable, adecuado y dinmico.
Establecer un ambiente de relacin horizontal y de
respeto mutuo entre todos los participantes.
Manejar el clima del mdulo/sesin de modo que
sostenga el buen nimo y la energa de los
participantes.
Tener inteligencia y sensibilidad necesarias para
entender las intervenciones de los participantes.
Establecer los objetivos y resultados deseados y
moverse hacia los mismos asegurndose de
lograrlos al trmino del programa.

Las Cualidades necesarias en un

Facilitador del Aprendizaje (2)
6.

Dominar una diversidad de mtodos de manejo del

conocimiento y aplicarlos flexiblemente.
7. Ordenar el trabajo y alcanzar buena productividad
en la generacin e intercambio de conocimientos.
8. Solucionar positivamente los problemas que
puedan presentarse en el curso de las actividades.
9. Asegurarse de conocer desde el principio los
intereses y necesidades de los participantes en
relacin al tema en cuestin y procurar dar
respuestas y orientacin satisfactorias.
10. Finalizar el proceso de enseanza-aprendizaje con
conclusiones integradoras.

TENDENCIAS ACTUALES DEL

PROCESO DOCENTE EN LA
EDUCACIN SUPERIOR
El docente acta como facilitador
El proceso se centra en el estudiante
Utilizacin de mtodos activos
Aprendizaje basado en problemas
Bsqueda independiente de informacin
Integracin de la enseanza
nfasis en conocimientos y habilidades
Atencin a formacin de valores
Enseanza tutorial a pequeos grupos

El Desarrollo Profesional del

Facilitador
1. Asumir control de su propio desarrollo profesional, no
quedarse nicamente con cursos de pos-graduacin.
2. Visualizar el campo en que quiere especializarse en el
mediano plazo (3 a 5 aos).
3. Hacer que el trabajo genere el objeto de estudio y pensar
mientras trabaja, ser un profesional reflexivo.
4. Estar abierto a nuevos paradigmas, dispuesto a
abandonar viejas creencias y reconocer errores,
reinventarse. Relacionarse con pares o superiores que lo
potencien.
5. Definir objetivos viables y ser persistente en lograrlos.
6. Descubrir, gradualmente, su rea de excelencia y procurar
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alcanzar niveles de excelencia.

Red Continental de
Facilitadores

Facilitadores
(expertos)
individuales

Red Continental de
Facilitadores

Propsito: Formacin de
Comunidades locales y Red
Continental dinmica de
facilitadores de procesos de
capacitacin misionera y
cursos de postgrado

Apoyo de REG a las

Comunidades y Redes de
Aprendizaje

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Acerca de la Red Continental de

Facilitadores

La facilitacin es una nueva profesin que est ocupando un

lugar privilegiado junto a la capacitacin y a la asesora. REG
se ha propuesto crear la Red Continental de Facilitadores de
procesos de capacitacin a nivel de programas de capacitacin
misionera y de cursos de postgrado, como un espacio y medio
para:
1. Desarrollar la idoneidad profesional
2. Ofrecer oportunidades de servicio
2. Intercambiar experiencias
3. Analizar las tendencias mundiales
4. Actualizacin constante

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Misin
La misin de la RCF es promover, apoyar y
avanzar en el arte y en la prctica de la profesin
de facilitacin a travs de mtodos de
intercambios de metodologas, formacin
profesional, investigacin prctica, y servicios
de apoyo. Para cumplir con esa misin y reflejar
los valores bsicos de la organizacin, REG
pretende apoyar a las comunidades locales y la
Red Continental de facilitadores, en la formacin
y desarrollo profesional de sus integrantes,
mediante variados procedimientos recursos.
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Visin

Influenciando con liderazgo el arte y la maestra de la profesin de

facilitar.
Propiciando conexin alrededor del mundo entre diversos miembros y
socios.
Ofertando intercambio permanente a nivel global sobre la experiencia
de facilitar.
Siendo uno de los proveedores principales de recursos para apoyar la
profesin de facilitar.
Teniendo una gran fortaleza como organizacin en evolucin
focalizada en prcticas integradoras y participativas.
Ofreciendo informacin relevante partiendo de investigaciones
aplicadas orientadas a satisfacer las necesidades de sus clientes y en
respuesta a las tendencias sociales.

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Valores

Integracin -de un diverso y amplio grupo profesional y

cultural en el campo de la facilitacin.
Globalidad - que une y sirve a facilitadores locales, nacionales
e internacionales.
Participacin mediante participacin que genera
compromiso con las decisiones y acciones acordadas.
Celebracin - de la vida y del espritu mediante intercambios,
actividades y encuentros.
Innovacin - Innovacin a travs de una comunidad flexible y
participativa que promueve crecimiento, cambio y aprendizaje.
Responsabilidad - con el apoyo a cambios responsables en
las reas de misiones y liderazgo.

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Qu ganan los Facilitadores al

integrarse en red?
1. Reflexionar en conjunto
2. Organizar los conocimientos adquiridos
3. Intercambiar experiencias y conocimientos
4. Adquirir nuevos conocimientos aprendiendo de las vivencias de
otros
5. Obtener socios para dar continuidad a su experiencia de
aprendizaje en una nueva escala.
6. Encontrar socios para una actividad especfica
7. Obtener apoyo y recursos adicionales para viabilizar el
desarrollo de su experiencia de aprendizaje y actividad ministerial.
8. Conocer los avances tericos prcticos del aprendizaje y la
facilitacin
9. Otros

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