Secretaria

de Educacin
VERACRUZ
GOBIERNO DEL ESTADO

SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA MANUEL C TELLO

CLAVE 30PNL0004Z
PRESENTA:
GISELLE SALINAS LPEZ
TRABAJO:
CARACTERISTICAS PEP 2011 (PREESCOLAR Y PRIMARIA)
MATERIA:
DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGSTICAS
DOCENTE:
LIC. YANEY VELZQUEZ GMEZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
SEMESTRE:
4

08 DE JUNIO DE 2015 . MINATITLAN VER.

Competencia

Caractersticas

PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011. GUA

PARA LA EDUCADORA

PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011. GUA

PARA EL MAESTRO (1 Y 2 GRADO)

La Articulacin de la Educacin
Bsica se centra en los procesos de
aprendizaje de las alumnas y los
alumnos, al atender sus necesidades
especficas para que mejoren las
competencias
que
permitan
su
desarrollo personal

competencias
constituyen
un
referente
especfico
de
las
habilidades,
conocimientos,
actitudes y valores que los alumnos
desarrollan a lo largo de la
Educacin Bsica, a travs del logro
de los aprendizajes esperados.

El programa se enfoca al desarrollo de

competencias de las nias y los nios
que asisten a los centros de
educacin preescolar, y esta decisin
de orden curricular tiene como
finalidad principal propiciar que los
alumnos integren sus aprendizajes y los
uti- licen en su actuar cotidiano.
Adems,
establece
que
una
competencia es la capacidad que
una persona tiene de actuar con
eficacia en cierto tipo de situaciones
mediante la puesta en marcha de
conocimientos, habilidades, actitudes
y valores.
La seleccin de competencias que
incluye el programa se sustenta en la
con- viccin de que las nias y los
nios ingresan a la escuela con un
acervo importante de capacidades,
experiencias y conocimientos que han
adquirido en los ambientes familiar y
social en que se desenvuelven, y de
que poseen enormes potencialidades
de aprendizaje.

La Secretara de educacin Pblica

pone a disposicin de los docentes
este material con la finalidad de
contribuir a la mejora y a la
comprensin de los enfoques de los
programas de estudio 2011 as
como a la puesta en prctica de
estrategias
didcticas
que
favorezcan mejores condiciones de
aprendizaje para los alumnos.

Elementos de una competencia:

! Conocimientos
! Habilidades
! Actitudes
! Valores
! Acciones

!
!
!
!
!

Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Valores
Acciones

Competencias que
se desarrollan en
el campo
formativo:
Lenguaje y
comunicacin

Lenguaje oral
! Obtiene y comparte informacin
mediante
! diversas formas de expresin oral.
! Utiliza el lenguaje para regular su
conducta en distintos tipos de
interaccin con los dems.
! Escucha y cuenta relatos literarios
! que forman parte de la tradicin
oral.
! Aprecia la diversidad lingstica de
su regin
! y su cultura.
Lenguaje escrito
! Utiliza
textos
diversos
en
actividades guiadas o por iniciativa
propia, e identifica para qu sirven.
! Expresa grficamente las ideas que
quiere comunicar y las verbaliza
para construir un texto escrito con
ayuda de alguien.
! Interpreta o infiere el contenido de
textos a partir del conocimiento
que
tiene
de
los
diversos
portadores y del sistema de
escritura.
! Reconoce
caractersticas
del
sistema de escritura al utilizar
recursos propios (marcas, grafas,
letras) para expresar por escrito sus
ideas.
! Selecciona, interpreta y recrea
cuentos, leyendas y poemas, y
reconoce
algunas
de
sus
caractersticas.

! Emplear
el
lenguaje
para
comunicarse y como instrumento
para aprender.
Se busca que los alumnos
empleen
el
lenguaje
para
interpretar,
comprender
y
transformar
el
mundo,
obteniendo
nuevos
conocimientos que les permitirn
seguir
aprendiendo
durante
toda la vida, as como para que
logren una comunicacin eficaz
y
afectiva
en
diferentes
contextos y situaciones, lo que
les
permitir
expresar
con
claridad sus sentimientos, ideas y
opiniones de manera informada
y apoyndose en argumentos, y
sean capaces de discutir con
otros respetando sus puntos de
vista.
! Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Comprende el conocimiento de
las caractersticas y significado
de los textos, atendiendo su tipo,
contexto en el que se emplean y
destinatario al que se dirigen. Se
refiere tambin al empleo de las
diferentes
modalidades
de
lectura, en funcin del propsito
del texto, las caractersticas del
mismo y particularidades del
lector,
para
lograr
una
construccin de significado, as
como a la produccin de textos
escritos
que
consideren
el
contexto, el destinatario y los
propsitos
que
busca,
empleando
estrategias
de
produccin diversas.
! Analizar
la
informacin
y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
Se pretende que los alumnos
desarrollen su capacidad de

anlisis y juicio crtico de la

informacin,
proveniente
de
diferentes fuentes, para tomar
decisiones
de
manera
informada, razonada y referida a
los intereses colectivos y las
normas, en distintos contextos,
sustentada en diferentes fuentes
de informacin, escritas y orales.
! Valorar la diversidad lingstica y
cultural de Mxico.
Se pretende que los alumnos
reconozcan y valoren la riqueza
lingstica e intercultural de Mxico y
sus variedades, as como de otras
lenguas, como formas de identidad.
Asimismo, se busca que empleen el
lenguaje oral y escrito para
interpretar
y
explicar
diversos
procesos
sociales,
econmicos,
culturales y polticos como parte de
la cultura democrtica y del
ejercicio ciudadano.