PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

BLOQUE 5
PROYECTO

CONTENIDOS
CAMPO
FORMATIVO

ESTNDARES
CURRICULAR
ES
A TRABAJAR

GRADO Y GRUPOS

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 30

CIUDAD

Conocimiento, sociedad y tecnologa

Imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar
(opciones) Integracin y aplicacin
Fsica y ambiente.
Cmo puedo prevenir y disminuir riesgos ante desastres naturales al aplicar el
conocimiento cientfico y tecnolgico en el lugar donde vivo?
Crisis de energticos? Cmo participo y qu puedo hacer para contribuir al
cuidado del ambiente en mi casa, la escuela y el lugar donde vivo?
Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA
TECNOLOGA
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso
cotidiano y de importancia social.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa
en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el
desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el
conocimiento cientfico del que no lo es.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Practiquen por
iniciativa
propia
acciones
individuales y
colectivas que
contribuyan a
fortalecer
estilos de vida
favorables para
el cuidado del
ambiente y el
desarrollo
sustentable.

Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el

diseo y la realizacin de experimentos, investigaciones, objetos tcnicos
(dispositivos) y modelos, con el fin de describir explicar y predecir
fenmenos y procesos del entorno.
Desarrolla de manera ms autnoma su proyecto, mostrando
responsabilidad, solidaridad y equidad en el trabajo colaborativo; asimismo,
reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos
aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el
proyecto.
Plantea preguntas o hiptesis que generen respuestas posibles, soluciones u
objetos tcnicos con imaginacin y creatividad; asimismo, elabora
argumentos y conclusiones a partir de evidencias e informacin obtenidas en
la investigacin.
Sistematiza la informacin y los resultados de su proyecto,
comunicndolos al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios:
orales, textos, modelos, grficos y tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de la ciencia y la
tecnologa en los estilos actuales de vida, en la salud y en el ambiente.

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN
Comprensin de
fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica
Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente y
la promocin de la
salud orientadas a la
cultura de la prevencin

EVALUACION POR RUBRICAS

INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado

Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

RUBRICA

NIVEL DE
DESEMPEO

Sabe reaccionar correctamente ante la amenaza de un

desastre natural como un terremoto
Participa en un simulacro en la escuela ante la posibilidad
de que se de un fenmeno natural en su localidad
Concientiza a sus compaeros con respecto a lo que cada
uno puede hacer por los dems en un evento catastrfico
Reconoce los recursos energticos alternos as como sus
usos en diversos contextos histricos y culturales
Enumera y respalda acciones bsicas orientadas al
consumo responsable de los recursos energticos en la
escuela y en el hogar
Identifica algunas fuentes de energa y estudia los
costos, beneficios y riesgos del uso de algunas fuentes
de energa (renovables y no renovables) que se han
utilizado a lo largo de la Fsica.

Relacionan algunos de los

conceptos estudiados durante
este curso
en aplicaciones tecnolgicas en
mbitos como el cuidado del
medio ambiente y el uso racional
de los recursos naturales
Relacionan el uso de la
tecnologa investigada
en los cambios de estilos de vida
en la sociedad
Investigan el papel de la fsica y
la tecnologa en la prevencin de
riesgos ante desastres naturales

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
-Informar al grupo que deben escoger un proyecto que deber responder alguna de las siguientes preguntas:
-Cmo puedo prevenir riesgos ante desastres naturales haciendo uso del conocimiento cientfico y
tecnolgico?
-Cmo participo y qu puedo hacer ante la crisis de energticos?
-Pedir a los estudiantes que repasen el curso de Geografa y de Ciencias I para apoyar el desarrollo del
proyecto. Acompaar a cada equipo para que durante el desarrollo del proyecto, apliquen los aprendizajes
desarrollados en el curso.
-Tener especial atencin en que se escojan las dos preguntas en el grupo. Pedir que realicen el plan para
que lo expongan al grupo.
-Propiciar que sustenten sus argumentos investigando informacin en Internet y en diferentes fuentes de
divulgacin cientfica disponibles en la biblioteca de aula y de escuela.
-Propiciar que al hacer el proyecto identifiquen las relaciones entre el ser humano y la naturaleza, y
reconozcan la importancia de modificar dicha relacin.

-Propiciar en los estudiantes actitudes cientficas generando condiciones para que se formulen preguntas,
utilicen nuevas tecnologas de comunicacin para manejar informacin, usen el lenguaje cientfico y
discutan para intercambiar ideas.
Informar al grupo que deben escoger un proyecto que deber responder alguna de las siguientes preguntas:
Cmo puedo prevenir riesgos ante desastres naturales haciendo uso del conocimiento cientfico y
tecnolgico?
Cmo participo y qu puedo hacer ante la crisis de energticos?
Pedir a los estudiantes que repasen el curso de Geografa y de Ciencias I para apoyar el desarrollo del
proyecto. Acompaar a cada equipo para que durante el desarrollo del proyecto, apliquen los aprendizajes
desarrollados en el curso.
-Tener especial atencin en que se escojan las dos preguntas en el grupo. --Pedir que realicen el plan para
que lo expongan al grupo.
-Propiciar que sustenten sus argumentos investigando informacin en Internet y en diferentes fuentes de
divulgacin cientfica disponibles en la biblioteca de aula y de escuela.
-Propiciar que al hacer el proyecto identifiquen las relaciones entre el ser humano y la naturaleza, y
reconozcan la importancia de modificar dicha relacin.
-Propiciar en los estudiantes actitudes cientficas generando condiciones para que se formulen preguntas,
utilicen nuevas tecnologas de comunicacin para manejar informacin, usen el lenguaje cientfico y
discutan para intercambiar ideas.

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