Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Universitatea de Stat din Moldova

Facultatea tiine Economice

Studiu de caz la disciplina politici economico-financiare la

tema:
Educaia piatra unghiular a politicilor economice
i succesul n via.
Parteneriatul global pentru educaie

A efectuat: Ana Butescu

Grupa M_AEF 131
A verificat: Zbrciog V.

Chisinau
2014

Investiia n educaie ofer cea mai bun dobnd.

Benjamin Franklin
Educaia piatra unghiular a politicilor economice i succesul n via.
Parteneriatul global pentru educaie
Descrierea cazului i sarcinile formulate
n acest studiu de caz urmresc s dezvlui importana primordial a educaiei pentru societate n
general i pentru orice persoan individual. n prezent exist o tendin de a se pune accent pe
valorile materiale sau pe non-valorile, care sunt puse mai presus de bunul sim, inteligen,
buntate i altele.
Sarcini:
1. Gsirea rspunsului la ntrebarea: Ce este succesul n via ?
2. Caracterizarea unui om de succes, n opinia autorului.
3. Rspunsul la ntrebarea care este elementul cheie n obinerea succesului?
4. Este procesul de educare rentabil din punct de vedere economic?
5. Descrierea succint a pailor ntreprini de Uniunea European n educarea cetenilor
si.
6.

Descrierea obiectivelor parteneriatului Uniunii Europene cu alte ri.

7. Descrierea beneficiilor proiectului Parteneriatului global pentru educaie.

Actualitatea, cadrul conceptual i metodologia aplicat
Tema abordat este actual prin nsi apartenena acesteia la fiecare individ n parte, pentru c
prin educaie indivizii devin personaliti, educaia este calea spre succesul n via. n rile
lumii este activ micarea pentru educarea oamenilor, pentru autoeducare. n Africa, oamenii
mor de boli i de foame i totui acolo se nelege importana educaiei, copiii parcurg kilometri
n condiii grele ca s ajung la coal, ca s nvee, ca s ajung cineva n via. Fetele rpite de
reprezentanii micrii boko haram au fost rpite de nite persoane obtuze, cu o minte obtuz,
primitiv, rutatea i cruzimea crora izvorsc din netiin i din lipsa de educaie.
Baza informaional utilizat:
-

Raportul Eurostat privind datele-cheie privind educaia n Europa;

Articolul Abordri contemporane n educaia pentru cetenia european Cine ce face

astzi?

Strategia sectorial de dezvoltare pentru anii 2012-2020 n domeniul educaional elaborat

de Ministerul Educaiei;

europa.eu

http://ro.wikipedia.org/wiki/Educa%C8%9Bie;

infoeuropa.md

europalibera.org;

edu.md;

timpul.md;

suntparinte.ro;

legislaia Uniunii Europene n domeniul educaiei.

Metodele de cercetare utilizate

Metode calitative utilizate

-

Analiza

Sinteza

Deducia

Metoda sistemic
Educaia i succesul n via

Educaia constituie baza societii, baza pe care se construiete viitorul generaiilor, dar n
acelai timp se menin tradiiile i valorile create de generaiile anterioare.
n prezent tinerii sunt pui n faa dilemei: cum s ajung cineva n via? Cum s obin succesul
n via? Fiecare percepe succesul n felul su, ns o opinie rspndit e aceea c succesul
nseamn s ai bani destui, un nume respectat, o reputaie, o via personal mplinit i
posibilitatea de a dispune de viitorul tu, libertatea de a lua decizii independente. Eu personal
vd succesul ca fiind o combinaie dintre realizrile personale i profesionale mbinate cu o stare
de mplinire i satisfacie interioar.
Care este calea de a obine succesul? De-a lungul istoriei au existat multe exemple a oamenilor
de succes care nu au avut studii strlucite, dar i a acelora care au absolvit universiti de renume
i au ctigat premii Nobel, au fcut cercetri tiinifice de valoare, mbogind patrimoniul
cunoaterii i culturii umane. Un om de succes poate fi definit i ca fiind o personalitate care
creaz o plus-valoare, nu neaprat material, chiar a insista asupra faptului c valoarea creat de
un om de succes poart un alt caracter dect cel material. Ce i unete pe oamenii de succes, a nu
se confunda cu oamenii bogai cu principii ubrede, este educaia. Educaia primit de la prini,
educaia primit n instituii specializate, autoeducaia, care joac i ea un rol colosal n formarea
unei personaliti remarcabile. Educaia minii, a trupului i a sufletului este ceea ce l deosebete
pe un om de succes. Dac se ajunge la nelegerea importanei educaiei, acesta deja este un pas

enorm n calea spre succes, i nu vorbesc numai despre succesul personal, dar i de cel colectiv succesul naiunii, succesul omenirii. Nu este el fundamentat pe educaje, n diverse forme?
Dezvoltarea noastr este un continuu proces educaional. Politica economic a unui stat i a
statelor lumii n ansamblu nu este oare nfptuit de oameni educai n general i educai n
domeniul n care activeaz, altfel unde am ajunge?
n prezent n ntreaga lume este activ micarea de aducere a normelor educaionale la un
standard comun. Se urmrete conlucrarea n domeniul educaiei, care este la fel de important
ca colaborarea economic i politic. De ce? Din simplul motiv c cu ct oamenii din ntreaga
lume au mai multe posibiliti de a obine o educaie de calitate, inclusiv pe parcursul vieii, cu
att capacitatea i, ce e mai important, dorina acestora de a crea plus-valoare este n cretere,
de aici i beneficiile pentru absolut toate domeniile activitii umane. Un om educat este de folos
oriunde. Rentabilitatea educaiei nu poate fi supraevaluat, pentru c este enorm, este pe termen
lung, se transmite din generaie n generaie.
Investiia n educaia cetenilor ar trebui s fie pe prim-plan n elaborarea politicilor rilor
lumii. Cheltuielile efectuate n procesul de educare continu a ceteanului vor fi fructificate prin
faptul c acesta va forma cu timpul o for de munc cu o capacitate sporit de a participa la
viaa economic, social, cultural ntr-un mod calitativ, va avea un serviciu bine-pltit, va achita
impozite la bugetul de stat, sporind avuia naiunii, dar i mai important, va fi un model pentru
ceilali ceteni, care n loc s trag n jos dezvoltarea omenirii, dincontra, vor lua un exemplu
bun. nafar de aceasta, un om educat nu i va ascunde niciodat veniturile i nu va participa n
fapte murdare i corupte, iar n prezent corupia este unul dintre factorii de baz a devastrii unei
ri, inclusiv i a noastre. De aceea educarea cetenilor nu este rentabil numai din punct de
vedere social, ci i economic.
Spre exemplu Comisia European urmrete ca educaia s aib un rol activ n crearea culturii
antreprenoriale din coal i pn la nivelul nvmntului superior.
innd cont de faptul atitudinea i gradul de cultur se formeaz la o vrst fraged, educaia
poate juca un rol de importan major n abordarea provocrilor mediului de afaceri. Tinerii
sunt ncurajai s devin antreprenorii viitorului. n acest context, a vrea s menionez c
experiena practic este una dintre cele mai eficiente ci de promovare a spiritului antreprenorial
i a aptitudinilor necesare n afaceri.

Parteneriatul global pentru educaie

Uniunea European servete drept exemplu pentru comunitatea internaional prin eforturile
depuse n domeniul educaiei. UE finaneaz programe prin care i ajut pe ceteni s studieze,
s se formeze, s urmeze un stagiu sau s fac voluntariat n strintate, precum i s
promoveze nvarea limbilor strine i nvarea online. Succesul Uniunii Europene va depinde
n viitor de o populaie cu un nivel de educaie ridicat, care i va permite s fie competitiv ntr-o
economie globalizat, bazat pe cunoatere.
Comisia European ofer ncurajare i suport n cooperarea dintre statele-membre, precum i
fonduri pentru programe de educaie, cum ar fi Programul de nvare pe Parcursul Vieii, care
creaz oportuniti de nvare din copilrie pn la o vrst naintat n orice situaie de via.
Structura sectorial a programului este urmtoarea:
Comenius pentru coli;
Erasmus pentru nvmntul superior;
Leonardo da Vinci pentru educaia vocaional i pentru training;
Grundtvig pentru educaia adulilor;
Jean Monnet stimuleaz predarea, reflecia i dezbaterile privind procesul de integrare
european la instituiile de nvmnt superior;
Eurydice reea instituional pentru monitorizarea, circulaia i procesarea informaiei legate
de sistemele i politicile educaionale n Europa.
La moment Programul de nvare pe Parcursul Vieii are trei obiective fundamentale:
Calitate
Incluziunea
Accesibilitatea internaional.
Uniunea contribuie la dezvoltarea unei educaii de calitate, prin ncurajarea cooperrii dintre
statele membre i, n cazul n care este necesar, prin sprijinirea i completarea aciunii acestora,
respectnd pe deplin responsabilitatea statelor membre fa de coninutul nvmntului i de
organizarea sistemului educaional, precum i diversitatea lor cultural i lingvistic.
Uniunea contribuie la promovarea obiectivelor europene ale sportului, avnd n vedere totodat
caracterul specific, structurile bazate pe voluntariat, precum i funcia social i educativ a
sportului.
Aciunea Uniunii urmrete:
s dezvolte dimensiunea european a educaiei i, n special, prin nvarea i rspndirea
limbilor
statelor membre;

 s favorizeze mobilitatea studenilor i a profesorilor, inclusiv prin ncurajarea recunoaterii

universitare a diplomelor i a perioadelor de studiu;
s promoveze cooperarea dintre instituiile de nvmnt;
s dezvolte schimbul de informaii i de experien privind problemele comune sistemelor
educaionale din statele membre;
s favorizeze dezvoltarea schimburilor de tineri i de formatori socio-educativi i s sprijine
participarea tinerilor la viaa democratic a Europei;
s ncurajeze dezvoltarea educaiei la distan,
s dezvolte dimensiunea european a sportului, prin promovarea spiritului de echitate i de
deschidere n competiiile sportive i a cooperrii ntre organizaiile cu responsabiliti n
domeniul sportului, precum i prin protejarea integritii fizice i morale a sportivilor,
ndeosebi a celor mai tineri dintre acetia.
Uniunea i statele membre favorizeaz cooperarea cu rile tere i cu organizaiile interna
ionale care au competene n domeniul educaiei i sportului i, n special, cu Consiliul
Europei.
Uniunea pune n aplicare o politic de formare profesional care sprijin i completeaz
aciunile statelor membre, respectnd pe deplin responsabilitatea statelor membre fa de
coninutul
i organizarea formrii profesionale.
Astfe se urmrete:
s faciliteze adaptarea la transformrile industriale, n special prin formarea i reconversia
profesional;
s mbunteasc formarea profesional iniial i formarea continu, pentru a facilita
inseria i reinseria profesional pe piaa forei de munc;
s faciliteze accesul la formarea profesional i s favorizeze mobilitatea formatorilor i a
persoanelor care urmeaz un program de formare i, n special, a tinerilor;
s stimuleze cooperarea n domeniul formrii dintre instituiile de nvmnt sau de formare
profesional i ntreprinderi;
s dezvolte schimbul de informaii i de experien privind problemele comune sistemelor de
formare ale statelor membre.
Uniunea i statele membre favorizeaz cooperarea cu rile tere i cu organizaiile interna
ionale care au competene n domeniul formrii profesionale.

Cooperarea UE cu rile tere

Uniunea European (UE) ncurajeaz cooperarea cu instituiile de nvmnt din rile tere i
insist asupra necesitii de a promova Uniunea ca centru mondial de excelen n domeniul
educaiei i formrii profesionale. Mobilitatea studenilor provenii din rile tere este esenial
pentru realizarea acestor obiective. Programul de cooperare Erasmus Mundus susine cooperarea
i mobilitatea ntre instituiile colare i de nvmnt superior din UE i cele din rile tere.
n cooperarea Uniunii Europene cu rile care nu sunt membre ale UE se definesc dou
obiective-cheie: formarea resurselor umane de calitate superioar n rile partenere i n UE i
promovarea UE ca model n domeniul studiilor, trainingului i a cercetrilor tiinifice i
tehnologice.
Modalitile de promovare i susinere a cooperrii:
Schimbul de studeni i cadre dintre rile partenere
nvarea la distan
Utilizarea tehnologiilor informaionale
Colaborarea n domeniul echivalrii creditelor dobndite n cadrul studiilor
Programul de cooperare cu Statele Unite ale Americii n domeniul nvmntului superior
i al nvmntului i formrii profesionale
Principalul obiectiv al acestui program este continuarea cooperrii n domeniul nvmntului
superior i al formrii profesionale ntre Uniunea European i Statele Unite ale Americii.
OBIECTIVELE PROGRAMULUI
Programul de cooperare cu Statele Unite ale Americii n domeniul nvmntului superior i al
nvmntului i formrii profesionale urmrete obiective diverse.
n cadrul obiectivelor generale, programul urmrete promovarea nelegerii reciproce ntre cei
doi parteneri, inclusiv prin intermediul limbilor, culturilor i instituiilor lor, precum i
mbuntirea calitii valorificrii resurselor umane, pentru a face fa provocrilor unei
economii mondiale bazate pe cunoatere.
Printre obiectivele specifice, se numr:

consolidarea cooperrii dintre Comunitatea European i Statele Unite;

sprijinirea dezvoltrii instituiilor de nvmnt superior i de formare profesional;

contribuirea la dezvoltarea personal a participanilor n interesul fiecruia i a

obiectivelor generale ale programului;

favorizarea schimburilor transatlantice ntre cetenii celor doi parteneri.

n cadrul obiectivelor operaionale, programul urmrete:

susinerea instituiilor de nvmnt superior i de formare profesional, n scopul de a

promova programele comune de studii i mobilitatea;

mbuntirea calitii mobilitii transatlantice a studenilor prin transparen,

recunoaterea reciproc a calificrilor, a perioadelor de studii i de formare profesional sau

chiar prin transferabilitatea creditelor academice;
sprijinirea colaborrii dintre organismele publice i private din sectoarele nvmntului

superior i de formare profesional, pentru a stimula dezbaterile i schimburile de experien;

susinerea mobilitii transatlantice a profesionitilor din sector, n scopul de a mbunti

nelegerea reciproc a prioritilor celor doi parteneri.

ACIUNI
Pentru realizarea obiectivelor programului, acordul prevede cinci aciuni.
Aciunea 1 Proiecte de consorii
Aciunea privind proiectele de consorii se adreseaz att instituiilor i organismelor din
sectoarele nvmntului superior i al formrii profesionale, ct i personalului i studenilor
lor.
n principiu, proiectele de consorii comune trebuie s implice o mobilitate transatlantic a
studenilor n contextul programelor de studii comune, cu o egalitate a schimburilor de studeni
n ambele sensuri, i s prevad pregtirea lingvistic i cultural care deriv de aici.
Acest tip de proiect sprijin diplomele duble sau comune create i gestionate de consorii
multilaterale de instituii de nvmnt superior europene i americane, inclusiv bursele
destinate studenilor, profesorilor i personalului administrativ.
Aciunea 2 Proiecte de mobilitate care favorizeaz excelena
Ajutorul pentru mobilitatea studenilor pe care l aduce acest program se adreseaz n principal
proiectelor de consorii care reunesc instituii de nvmnt superior i de formare profesional

care i-au dovedit excelena, inclusiv celor care au beneficiat de o finanare n temeiul
acordurilor precedente.
Aciunea 3 Msuri axate pe politici
Aceast aciune se adreseaz organismelor din sectoarele de nvmnt superior i de formare
profesional. Activitile ntreprinse includ studii, conferine, seminarii, grupuri de lucru sau
exerciii de evaluare comparativ.
Aciunea 4 Burse de mobilitate individual Schuman-Fulbright
Aceast aciunea vizeaz profesionitii, inclusiv cei n formare profesional, care doresc s
urmeze studii sau o formare n domenii care prezint un interes particular pentru relaiile dintre
UE i Statele Unite. Profesionitii vizai sunt n special factorii de decizie, reprezentanii
partenerilor sociali i jurnalitii.
Aciunea 5 Asociaii ale absolvenilor
Prin aceast aciune, programul se adreseaz asociaiilor absolvenilor care reunesc studeni care
au participat la schimburi sprijinite prin program i crora le ofer un ajutor.
GESTIONAREA PROGRAMULUI
Se instituie o comisie mixt. Aceasta este alctuit dintr-un numr egal de reprezentani ai
fiecrei pri. Deciziile sunt luate prin consens. Comisia ndeplinete urmtoarele funcii:

trecerea n revist a activitilor de cooperare prevzute n cadrul acestui acord;

prezentarea ctre pri, anual, a unui raport privind nivelul, starea i eficacitatea
activitilor de cooperare ntreprinse n cadrul acestui acord.
Finanarea activitilor desfurate n temeiul acestui acord se va realiza n mod egal. Costul
programului propus se va ridica la maximum 46 de milioane EUR pentru perioada 2006-2013, cu
condiia ca Statele Unite s aduc o finanare corespunztoare.

Proiectul Parteneriat Global pentru Educaie (PGE) 2012-2014

Proiectul Parteneriat Global pentru Educaie este o iniiativ a Ministerului Educaiei al
Republicii Moldova ce promoveaz educaia timpurie de calitate pentru toi copiii. Proiectul este
considerat succesorul Proiectului Educaie pentru Toi - Iniiativa de Aciune Rapid (EPTIAR), realizat de Ministerul Educaiei n dou etape, n perioada 2006-2010.
Iniiativa actual este finanat de Global Partnership for Education. Proiectul este implementat
deMinisterul Educaiei i este gestionat de ctre Oficiul Bncii Mondiale n Moldova. Activitile
din cadrul acestui proiect sunt coordinate de Reprezentan UNICEF n Republica Moldova i
sunt realizate n parteneriat cu Administraiile Publice Locale (APL).
Beneficiile proiectului PARTENERIAT GLOBAL PENTRU EDUCAIE:
Ce ctig COPIII:
Copiii cresc i se dezvolt ntr-un mediu sigur i stimulativ. nva lucruri noi prin joc i prin
alte activiti interesante pentru ei.
Ce ctig PRINII:
Prinii sunt linitii c la grdini copilul lor primete tot ce este mai bun pentru educaie i
dezvoltare i se implic activ n acest proces.
Ce ctig EDUCATORII:
Educatorii beneficiaz de condiii pentru cretere profesional la locul de munc, obin
satisfacie profesional i ctig respectul prinilor.
Ce ctig COMUNITATEA:
Comunitatea ctig o grdini reparat i dotat, educatori competeni i, n viitor, o generaie
activ i implicat.
Ce ctig ADMINISTRAIA PUBLIC LOCAL:
APL ctig respectul oamenilor, ctig ceteni activi, implicai i n alte iniiative ce
contribuie la dezvoltarea comunitii.

Ce ctig ARA:
ara ctig un capital uman valoros, o generaie activ i o recunoaterea internaional pentru
reuite novatoare n domeniul educaiei timpurii.
Proiectul Parteneriat Global pentru Educaie, implementat de Ministerul Educaiei, se axeaz
pe:
Sporirea accesului la educaie timpurie de calitate prin reabilitarea instituiilor precolare i
dotarea lor cu mobilier, cri, materiale didactice i jucrii.
mbuntirea calitii educaiei timpurii pentru toii copiii, inclusiv copii cu cerine
educaionale speciale, prin instruirea cadrelor didactice i manageriale din instituiile precolare.
Promovarea unei parentitudini pozitive i responsabile.
Calitatea educaiei nseamn: cadru normativ adoptat, un program de mentorat implementat,
instituii precolare renovate i dotate, familii informate i implicate, comuniti contiente i
active.
Proiectul Parteneriat Global pentru Educaie este implementat de ctre Ministerul Educaiei al
Republicii Moldova, n parteneriat cu Banca Mondial i UNICEF.
Concluzii
n ncheiere a vrea s sper c am atins totui scopul meu de a demonstra c nimic nu este mai
demn de investirea banilor,timpului i efortului aa cum este educaia,de la educaie ncepe totul
i totul se sfrete. Dintr-o educaie impecabil se nasc cele mai strlucite creaii oameni care
reprezint mndria neamului nostru i n acelai timp din ntunericul lipsei de educaie se nasc
cei mai cruzi monti ai caracterului uman. De aceea trebuie s tindem s investim n educaia
noastr,a copiilor notri,a prinilor notri,prietenilor. n loc s cumprai o hain de care nu avei
nevoie, cumprai o carte, v va mbogi nsutit i nmiit,cci astfel investii n inima i
contiina proprie. Cheltuiala cu educaie eu nu o consider cheltuial.