PROIECT DIDACTIC

PROFESOR:
DATA:
CLASA: a VI-a
OBIECTUL: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Portretul literar
SUBIECTUL: Prepoziia
TIPUL LECIEI: nsuire de noi cunotine
COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje
orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri
diverse
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje
scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
COMPETENE SPECIFICE:
1.3 sesizarea abaterilor de al normele gramaticale ntr-un mesaj oral
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite;
4.1 redactarea textelor cu destinaii diverse;
COMPETENE DERIVATE:
COGNITIVE:
Pe parcursul i la sfritul orei, elevii vor fi capabili :
C.C.1. s defineasc prepoziia;;
C.C.2. s identifice prepoziiile n texte date;
C.C.3. s precizeze cazul pe care-l cer prepoziiile n enunuri date;
C.C.4. s diferenieze prepoziiile de alte pri de vorbire;
C.C.5 s construiasc enunuri cu prepoziii n diferite cazuri.

MOTRICE:
C.M. s utilizeze corect mijloacele de nvmnt
AFECTIVE:
C.A. Vor fi dispui s se angajeze decis n soluionarea sarcinilor didactice
RESURSE:
A. BIBLIOGRAFICE:
1. OFICIALE:
Programa colar pentru clasa a VI-a
Limba romn, Manual pentru clasa a VI-a, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti
2. PEDAGOGICE:
C. Cuco, Pedagogie, Iai, Polirom, 1996
3. METODICO-DIDACTICE:
C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne
n coal, Polirom, Iai, 1999
V. Goia, I. Drgtoiu, Didactica predrii limbii i
literaturii romne, Cluj, 1995
4. TIINIFICE:
. Popescu, Gramatica practic a limbii romne, Editura
Tedit Fzh, Bucureti, 2009
B. METODOLOGICE:
1. STRATEGIA DIDACTIC: mixt
2. METODE I PROCEDEE: expunere, exerciiu gramatical,
conversaie euristic, explicaia, problematizare, rebus
3. FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
4. MIJLOACE DE NVMNT: fie de lucru, tabl, caiete

SCENARIU DIDACTIC

NR.
CRT

EVENIMENTELE
LECIEI

C.S.

0.

Moment
organizatoric

C.M.

1.

Captarea
Ateniei

C.A.

2.

Enunarea
obiectivelor

CONINUTURI I SARCINI DE
NVARE

STRA

TEGIE

DIDACTIC

METODE

MIJLOA
CE

FORME DE
ORGANIZA
RE

Tabla

Frontala
Individual

Asigurarea condiiilor optime n vederea

desfurrii leciei:
- notarea absenelor
- pregtirea rechizitelor colare
- tabl, burete , plan etc.
Pe tabl este desenat un rebus care,
Rebus
completat, duce la aflarea titlului leciei:
PREPOZIIA.
Elevii sunt informai asupra coninuturilor
Explicaia
nvrii i a performanelor ateptate:
Astzi vom ncepe studiul unei alte pri de
vorbire neflexibile, prepoziia, vom
evidenia tipurile de prepoziii, astfel nct
la sfritul orei s fii capabili s le
identificai n contexte diferite i s le
folosii n mod corect.
Se scrie titlul leciei pe tabl, iar elevii n
caiete: PREPOZIIA

Frontal

EVALUAR

Analiza
rspunsurilo
elevilor

3.

Actualizarea
cunotinelor

4.

Prezentarea optim
a coninutului

C.A.
C.C.1
C.C.2

5.

Dirijarea nvrii

C.C.4
C.C.3

Se face o evaluare oral a noiunilor legate

de prile de vorbire neflexibile:
1 Explicai noiunea de parte de
vorbire neflexibil.
2 Care sunt prile de vorbire
neflexibile?
Se scrie pe tabl urmtoarea propoziie:
Albumul cu fotografii este pe mas.
Elevii o noteaz pe caiete.
Se comenteaz raporturile sintactice:
- se evideniaz prepoziiile;
- prepoziia se folosete pentru a face
legtura ntre un atribut sau un
complement i partea de vorbire pe
care acesta o determin;
- este doar un element de legtur, nu
are funcie sintactic;
Se definete prepoziia:
I
Definiie
Prepoziia este partea de vorbire
neflexibil care leag un complement
sau un atribut de prile de vorbire pe
care le determin.
Elevii noteaz definiia pe caiete.
II. Clasificarea prepoziiilor
1 Dup alctuire:
a simple: cu, la de, pe, fr,
pentru
b compuse: de la, pe dup, pe
lng, pe sub, de peste, pe la
2 Dup provenien:

Conversaia

Explicaia
Exerciiul
gramatical
Descoperire

Tabl
Caiete

Expunere
Explicaia
Problematizare

Tabl
Caiete

Frontal cu
raportare
individual

Analiza
rspunsurilo
elevilor

Frontal cu
raportare
individual

Analiza
rspunsurilo
elevilor

Frontal

Observarea
sistematic
elevilor

a din adverbe cu form

articulat:
Mergi nainte, nu te abate din
drum!(adverb)
Copilul veni rznd naintea
mamei.(prepoziie)
Ex: ndrtul, dedesubtul,
mprejurul, naintea
b din substantive:
Dansa cu mult graie.
(substantiv)
Picta frumos graie talentului.
(prepoziie)
Ex: graie
c din verbe (form de participiu)
A mulumit publicului pentru
susinere.(verb la participiu)
A terminat recolta mulumit
ajutorului.(prepoziie)
Ex: mulumit, potrivit
Dup regimul cazual:
a pentru acuzativ: cu, la , despre,
pe lng
b pentru dativ: graie,
mulumit, aidoma,
asemenea, conform, contrar,
potrivit, datorit
Ex: Muncete aidoma tatlui su
c pentru genitiv: asupra, contra,
mpotriva, naintea, napoia,
mprejurul, deasupra,

dedesubtul
Ex: Plutea deasupra apei.
Elevii sunt mprii n patru rnduri; fiecare Exerciiu de
rnd va primi o strof din poezia Gerul de completare
V. Alecsandri din care lipsesc toate
prepoziiile; pe lng strof vor primi i o
foaie pe care vor fi scrise prepoziiile care
lipsesc. Elevii trebuie s aeze napoi n
strof prepoziiile.
Pe tabl va fi expus o fi cu poezia Gerul,
iar cte un reprezentant de pe fiecare rnd
va veni s completeze prepoziiile n
ordinea corect;
La sfrit se citete ntreaga poezie;
6.

7.

Obinerea
performanei

Feedback

C.C.2
C.C.3
C.C.4
C.C.5

Se d textul:
1. Dintr-o sritur a fost cu laba deasupra
lui. Bietul oricu n-avusese vreme s treac
dincolo de sob. l aps puin cu unghiile,
apoi repede, l ia ntre labele de dinainte, l
strnge, l rsucete n aer i-l las amuit pe
podea. (Emil Grleanu)
- Cerin: subliniai prepoziiile i
specificai ce caz cer.
2. Realizai propoziii n care cuvintele:
nainte, napoi, deasupra s fie, pe rnd,
adverbe i prepoziii.
Se vor discuta i analiza rspunsurile la
exerciiile de pe fiele de lucru.
Se vor explica termenii care par a nu fi
nelei de ctre elevi.

Fie de
lucru

Lucru pe
grupe

Analiza
rspunsurilo
elevilor

Frontal cu
raportare
individual

Analiza
rspunsurilo
elevilor

Tabl

Conversaie
Exerciiu
gramatical
Problematizare

Fie de
lucru
Caiete

Conversaie
euristic

Fie de
lucru

Individual
Frontal

Evaluare pr
calificative
scrise (note
sau puncte

8.

Evaluare

9.

Retenia

10.

Transfer

Se realizeaz evaluarea activitii elevilor

prin aprecieri, calificative generale i
individuale.
Se fac observaii colective i individuale , se
dau sugestii.
Se pun ntrebri generale cu privire la
subiectul leciei discutate cu scopul fixrii
elementelor eseniale.
Intern ,tema: exerciiile 4, 5,6 de la pagina
153, manual

Expunere

Conversaie
euristic
Expunere

Frontal

Tabl
caiete

Frontal cu
raportare
individual
Frontal

caietul de
evaluare
personal a
profesorulu
Aprecieri
globale i
individuale
Observarea
sistematic
elevilor

Anex
Completnd rebusul urmtor, pe coloana AB vei afla titlul leciei de astzi. Succes!
A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

PARTE DE VORBIRE CARE INE LOCUL UNUI SUBSTANTIV

PARTE DE VORBIRE CARE ARATA ACTIUNEA, STAREA SAU EXISTENTA
PARTE DE VORBIRE CARE ARATA NUMARUL
PRONUME CARE NLOCUIETE NUMELE OBIECTULUI POSEDAT I NUMELE POSESORULUI
NUMERAL CARE ARATA PARTEA DINTR-UN NTREG
ADJECTIVUL, DIN PROPOZITIA "ION E NALT", ESTE LA GRADUL DE COMPARATIE....
SUBSTANTIVUL "MARIEI", DIN PROPOZITIA "CARTEA MARIEI E INTERESANTA" , ESTE N CAZUL.....
NTREBAREA "CUI" ESTE SPECIFICA UNUI COMPLEMENT N CAZUL....
VERBUL "A FI", DIN PROPOZITIA "EA ESTE FRUMOASA", ESTE PREDICATIV SAU COPULATIV?
PARTEA DE VORBIRE CARE ARATA O NSUSIRE A UNUI OBIECT SE NUMESTE...

Rnd 1
Gerul aspru i slbatic strnge -... brae-i ... jelire
Neagra lunc ... ... vale care zace-... amorire;
El ... ...-o mireas moart o-ncunun ... zori
...-un vl alb ... promoroac i ... ururi lucitori

de

-n
ca pe
despre
cu

de pe

-n
cu
C

Rnd 2
Gerul vine ... ... munte, ... fereastr se oprete
i, privind ... focul vesel care-... sobe strlucete,

El depune flori ... iarn ... cristalul ngheat,

Crini i roze ... zpad ce ... drag le-a srutat.

de la
la
la
n
de
pe
de
cu

Rnd 3
Gerul face ... -o suflare pod ... ghea ... maluri,
Pune streinilor casei o ghirland ... cristaluri,

Iar ... fee ... copile nflorete trandafiri,

S ne-aduc viu aminte ...-ale verii nfloriri.

cu
de
de
pe
ntre
pe
de

de-

Rnd 4
Gerul d aripi ... vultur cailor ... spumegare
Ce se-ntrec .... cmpul luciu, scotnd aburi lungi ... nare.
O! tu, gerule nprasnic, vin', ndeamn calul meu
S m poarte ... sgeata unde el tie, i eu!

ca
n
pe
pe
de

Se d textul:
1. Dintr-o sritur a fost cu laba deasupra lui. Bietul oricu n-avusese vreme s treac dincolo de sob. l aps puin cu unghiile,
apoi repede, l ia ntre labele de dinainte, l strnge, l rsucete n aer i-l las amuit pe podea. (Emil Grleanu)
- Cerin: subliniai prepoziiile i specificai ce caz cer.

2. Realizai propoziii n care cuvintele: nainte, napoi, deasupra s fie, pe rnd, adverbe i prepoziii.