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EL
HECHO
AMBIENTES
posicin
VIRTUALES
DE
APRENDIZAJE (AVAS)
la
interrogante:
La
XXI?
ms
bien
una
Claves:
Ambientes
de
Abstrac:
procesos
educativos.
La
idea
las
distintas
plataformas
contribuido
of
virtual
different
levels
and
processes
at
educational
the
development
of
new
have
revolutionized
the
way
the
student
creates,
tecnologas de la informacin y la
la
educacin
en
la
denominada
tics,
virtual
learning
environment,
information technology
Introduccin:
forma
en
donde
se
(bien
sea
en
su
en
el
menor
tiempo
posible.
En
de
acceder,
gestionar
construir el conocimiento.
Justamente de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin se
derivan los Avas, el cual es definido
como:
Un Ambiente Virtual de
Aprendizaje es el conjunto de
entornos
de
interaccin,
sincrnica y asincrnica, donde,
con base en un programa
curricular, se lleva a cabo el
proceso enseanza aprendizaje,
a travs de un sistema de
administracin de aprendizaje
Lpez Rayn, Escalera, Ledesma
2002.
Ahora bien, la plataforma terica, o
mejor dicho la teora del conocimiento
este
mismo
pensamiento,
orden
concuerdo
con
de
lo
el
cual
quienes
aprendizaje
reflexionan
sobre
la
como
lugares
creacin de
internet,
conocimientos. Desde
la
robtica,
la
buscar
los
actores
involucrados
en
el
difundirla.
aprendizaje.
nuevos
Consulta
en:
informacin,
Se
cdigos
han
compartirla,
desarrollado
comunicacionales
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num
10/art67/int67.htm
mundo.
educacin
una
los
retos
de
grandsimos
logros
en
programticos
de
las
Comparto la idea de
resumen
los
distintas
el impacto y la inclusin de la
donde
resultados
se
observa
de
fue
inversiones en la adquisicin de
en el proceso de aprendizaje:
investigaciones
cuyo
objetivo
pero
an
insipiente
continan
el
siendo
manejo
muy
el
La influencia de la tecnologa es
aprovechamiento en su totalidad de
telfonos
ms
en:
informes,
inteligentes,
para
consultar
http://www.te.ipn.mx/fase_ava/Fase_
AVA_archivos/frame.htm
reproduccin
de
de
educar
Concuerdo
estrictamente en el programa de
memorstica
contenidos,
estudio.
el
desarrollo
Contrariamente,
al
otro
de
esta
herramienta
de
tecnicismos
acompandola
para
las
la
formas
realizacin
y
de
su
aptitud
para
moverse
dentro
de
un
sentido
ampliamente
pocal.
con
la
el
en
el
pedaggicas,
herramienta
muy
construccin
til
para
difusin
la
del
desarrollo
comunicativas
de
los
e
las
practicas
recursos
interactivas.
Principios
que
se
basan
en
constantemente se retroalimenta de
interpersonal;
el
el
del
seguimiento
participante,
del
en
lo
necesario
cambio
hay
que
es
decir,
los
son
herramienta
compartir
tiempo,
conocimiento
menospreciar
compartido.
eso
una
innovadora
para
aprender
esos
pero
no
muy til
y
aprendizajes
se
otras
deben
formas
de
de
procesos
luz)
el
porque
los
por
el
es
reconstruir
contrario
capaz
(no
de
ahora,
recrear
reproducir)
y
los
educar
una
experiencia
de
abstraccin
Ambientes
Virtuales
del
de
Tecnologas,
la
el
voz
del
estudiante
es
entre
ellas
los
estudiante,
ya
que
tiene
la
ubicar
informacin
Referencias
Bustos Snchez, A. y Coll Salvador,
C.
reconstruir el conocimiento.
su
(2010,
enero-marzo).
caracterizacin
Revista
Los
anlisis.
Mexicana
de
Cabrera-Murcia,
Aprendizaje
soportado
todos
Iberoamericana
los
que
participan
en
el
(2006).
colaborativo
por
computador
de
Educacin
proceso.
Mediante
E.
los
AVAS,
es
posible
Junio
2015
de
http://www.campusoei.org/delosle
ctores/729cabrera108.pdf
edificios que
virtuales educativos
y Las
nuevas
en
docente,
Iberoamericana
construccin
valorando
de
espacios educativos.
estos
as
la
nuevos
tecnologas
de
el
Educacin,
http://www.campus-
oei.org/revista/index/frame_noved
Universidad
consultado el 9 de septiembre de
2015
Mxico.
Iteso,
en
ml.
2015.http://www.revista.unam.mx/
in
the
workplace,
Routledge, London.
35.
El
problemas
Universidad
Universidad
sistema
educativo,
de
reflexin,
de
de
enero
de
2013.
Consultado el [dd/mm/aaaa] en
http://www.um.es/ead/red/35/
Guadalajara,
Iberoamericana,
teleinfo/2006September/000047ht
Julio
vol.5/num10/art67/int67.htm
educacin
en:http://listas.cesga.es/pipermail/
Guadalajara,
Consultado
de
Salamanca,
distancia,
de