DJE HADIBI

DJE HADIBI
H. LE LAY

E. LEROY

Inspecteur

Inspecteur

de l'Enseignement primaire

de l'Enseignement primaire

VOCABULAIRE
Cours moyen 2e anne
Entre en Sixime

CLASSIQUES

HACHETTE

79, Boulevard Saint-Germain - Paris - VIe

DJE HADIBI

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PREFACE
LE manuel de vocabulaire que nous prsentons s'adresse aux lves du cours moyen 2e A. j et
du cours suprieur et, en particulier, ceux qui se prparent subir, en fin d'anne scolaire, l'examen
d'entre en 6e des lyces et collges ou des cours complmentaires. Nous nous proposons de faire
acqurir aux enfants des expressions et des mots nouveaux et de prciser la signification et la porte de
ceux qu'ils connaissent dj. Nous enrichirons ainsi l'expression parle de nos lves par la pratique
d'exercices oraux ou d'locution, et leur expression crite par des exercices spciaux de vocabulaire et
par un entranement la rdaction proprement dite.
Les mots tudis l'occasion de chacune de nos leons sont fournis par un texte de lecture le
douze quinze lignes emprunt un bon auteur et d'o sont tirs les exercices oraux et les exercices
crits proposs au cours de la leon.
Nous avons rejet rsolument l'tude de mots isols de tout contexte, persuads que nous
sommes que c'est seulement dans un texte suivi qu'un mot peut offrir un sens prcis, vivant, nuanc,
qu'il tire en partie de la signification de la phrase o il est employ, de la place et du rle de cette
phrase elle-mme, dans le passage lu et tudi.
Pour mieux prciser le sens d'un mot, nous demandons aux enfants d'indiquer, l'occasion, un
mot de sens trs rapproch ou synonyme et, quand il se peut, le mot de sens contraire.
En outre, nous pensons que c'est galement une manire d'enrichir le vocabulaire que de faire
connatre, l'occasion, les diffrentes acceptions d'un mot, et d'tudier en particulier un certain
nombre d'expressions o on le retrouve.
Sans user de ce procd d'une faon systmatique, nous tudions, de temps autre, une famille
de mots en laissant de ct les termes rares ou peu usits. A l'tude de mots associs par le sens, nous
avons joint celle de la formation des mots l'aide des prfixes et des suffixes les plus usuels.
Nous avons utilis parfois des exercices trous qui ne sont jamais purement mcaniques, les
enfants tant invits, afin de complter quelques lignes d'un texte emprunt un bon auteur, choisir
entre quelques mots de remplacement jamais trs nombreux (huit ou dix). Ce choix oblige utilement
nos lves distinguer entre des nuances de sens qu'il leur faut reconnatre.
Nous avons voulu que l'tude des mots ou des expressions dans lesquelles ils se rencontrent
ft non seulement une vocation des choses extrieures, mais aussi celle des sensations, des
sentiments et des ides des enfants. Ides et sentiments qui se retrouvent dans les exercices de
construction de phrases et de rdaction.
Aux matres qui pourraient s'tonner que nous ne proposions pas d'exercices de compte rendu,
nous disons que ce dernier -ne peut partir que d'un texte assez long emprunt au livre de lecture. Au
surplus ce genre de devoir ne doit en aucun cas, comme le dplorent souvent les professeurs de 6e,
faire ngliger aux lves de 2e anne de cours moyen les exercices de rdaction qui exigent d'eux un
effort d'imagination, de composition et d'expression que le compte rendu ne demande pas de la mme
manire.
Nous ajoutons, ce premier travail qui constitue le fond mme de la leon de vocabulaire,
deux textes de dicte, l'un et l'autre suivis de questions. Le premier texte, gnralement le plus difficile,
est suivi d'une prparation. Le second sera prsent par le matre soit directement, soit aprs une brve
explication.
Chaque leon se termine par des exercices de construction de phrases et de rdaction qui sont
toujours tirs des textes lus et expliqus au cours de la leon de vocabulaire proprement dite.
Nous estimons que les trente-six leons que nous proposons fournissent assez de matire pour
une anne scolaire de travail. Nous nous sommes appliqus proposer. le plus possible de textes
nouveaux.
Nous avons vit dessein que ce manuel soit trop charg de matire. Nous esprons que les
matres trouveront en lui un auxiliaire utile et que les enfants s'en serviront avec agrment et profit.

Les Auteurs.

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