RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN (PROGRAM A)

FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP
TAHUN AKADEMIK 2013/2014
MATA KULIAH
: ELEKTIF II (LEADERSHIP)
KODE MK
: MPK 302
BEBAN STUDI
: 2 SKS
SASARAN
: MAHASISWA PSIK PROGRAM A SEMESTER III
JADWAL KEGIATAN
: KELAS A : SELASA, PUKUL 11.00 12.40 WIB
KELAS B : RABU, PUKUL 11.00 12.40 WIB
PJMK
: EKO MULYADI, S.Kep.,Ns.,M.Kep.
TIM FASILITATOR : 1. dr.S.SUSIANTO, M.Si. (SS)
2. EKO MULYADI, S.Kep.,Ns.,M.Kep. (EM)

A. DESKRIPSI MATA AJAR

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kepemimpinan, gaya
kepemimpinan, pengambilan keputusan dan pemecahan masalah, teori
perubahan, komunikasi dalam kepemimpinan, team building, manajemen konflik,
dan manajemen waktu.
B. KOMPETENSI
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada blok Elektif II (Leadership),
mahasiswa mampu :
1. memahami konsep dasar kepemimpinan
2. memahami berbagai gaya kepemimpinan
3. Menguasai pengambilan keputusan
4. Menguasai teori perubahan
5. Mengaplikasikan komunikasi dalam kepemimpinan
6. Menguasai team building
7. Menguasai manajemen konflik
8. Menguasai manajemen waktu/ pendelegasian

Pertemuan Ke1
Kelas A: Selasa, 24 09
2013
Kelas B: Rabu, 25 09
2013

Kemampuan akhir yang

diharapkan

memahami konsep dasar

kepemimpinan dan
penerapannya di praktek

2
Kelas A: Selasa, 01 10
2013
Kelas B: Rabu, 02 10
2013
3
Kelas A: Selasa, 08 10
2013
Kelas B: Rabu, 09 10
2013
4
Kelas A: Selasa, 15 10
2013
Kelas B: Rabu, 16 10
2013

5
Kelas A: Selasa, 22 10
2013
Kelas B: Rabu, 23 10
2013

Bahan kajian

Metode

Fasilitator

Bobot

1. Definisi
pemimpin
dan
kepemimpinan
2. Konsep dasar kepemimpinan
3. Peran dan fungsi pemimpin
4. Peran kepemimpinan dari berbagai
dimensi

Small Group
Discussion
(SGD)

EM

5%

Contextual
Learning

EM

5%

1. Jenis jenis gaya kepemimpinan

2. Ciri ciri gaya kepemimpinan

simulasi

EM

5%

Kasus 1
1. Konsep dasar pengambilan
keputusan
2. Mekanisme proses pengambilan
keputusan
3. Faktor

faktor
penentu
keberhasilan dalam pengambilan
keputusan

Problem
Based
Learning
(PBL)

EM

10%

Kasus 2
1. Konsep dasar pengambilan
keputusan
2. Mekanisme proses pengambilan
keputusan

Problem
Based
Learning
(PBL)

EM

10%

1. Peran dan fungsi pemimpin

2. Kendala dalam kepemimpinan

Menguasai berbagai gaya

kepemimpinan

Menguasai pengambilan
keputusan dan pemecahan
masalah

3. Faktor faktor penentu

keberhasilan dalam pengambilan
keputusan
6
Kelas A: Selasa, 29 10
2013
Kelas B: Rabu, 30 10
2013

Menguasai Teori perubahan

1.
2.
3.
4.

7
Kelas A: Selasa, 05 11
2013
Kelas B: Rabu, 06 11
2013

Menguasai Teori perubahan

5. perubahan yang baik

6. Tahap pengelolaan perubahan
7. Pedoman
untuk
pelaksanaan
perubahan
8. Change agent

Kelas A: Selasa, 12 11
2013
Kelas B: Rabu, 13 11
2013
8
9
Kelas A: Selasa, 19 11
2013
Kelas B: Rabu, 20 11
2013
10
Kelas A: Selasa, 26 11
2013
Kelas B: Rabu, 27 11
2013

Konsep dasar perubahan

Teori teori perubahan
Strategi membuat perubahan
Kunci
sukses
strategi
untuk
terjadinya

Lecture

EM

2,5%

Contextual
learning

EM

5%

10%
Ujian Tengah Semester
Menguasai Komunikasi dalam
kepemimpinan

1. Proses komunikasi
2. Prinsip
komunikasi
keperawatan
3. Model komunikasi
4. Stregi komunikasi

Role play

EM

5%

Contextual
Learning

EM

5%

manajer

5. Aplikasi komunikasi dalam asuhan

keperawatan

11

Memahami Team building

Kelas A: Selasa, 03 12
2013
Kelas B: Rabu, 04 12
2013
12
Kelas A: Selasa, 10 12
2013
Kelas B: Rabu, 11 12
2013

1. Konsep dasar membangun tim yang

efektif
2. Kerja sama dalam membangun tim
yang efektif
3. Pemecahan masalah secara

Small Group
Discussion
(SGD)

EM

5%

4. Konsep dasar membangun tim yang

efektif
5. Kerja sama dalam membangun tim
yang efektif
6. Pemecahan masalah

Outbond /
game

EM

5%

Lecture

SS

2.5%

13
Kelas A: Selasa, 17 12
2013
Kelas B: Rabu, 18 12
2013

Manajemen konflik

14
Kelas A: Selasa, 24 12
2013
Kelas B: Rabu, 25 12
2013

Konsep pendelegasian

1. Konsep delegasi
2. Prinsip utama pendelegasian
3. Ketidakefektifan
dalam
pendelegasian

Case Study

SS

10%

Konsep Manajemen waktu

1. Prinsip dasar manajemen waktu

2. Prioritas waktu
3. Factor penghambat manajemen
waktu
4. Tehnik mengelola waktu

Small group
discussion

SS

5%

15
Kelas A: Selasa, 8 1
2014
Kelas B: Rabu, 9 1
2014

1. Kategori konflik
2. Proses konflik
3. Penyelesaian konflik

15%
16

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL :

13 s.d 24 JANUARI 2014

DESKRIPSI TUGAS
Pertemuan

Metode

SGD

Contextual
Learning

Tugas
Mahasiswa mendiskusikan dalam
kelompok kecil mengenai konsep
dsar kepemimpinan

Mahasiswa membandingkan
konsep dsar kepemimpinan dengan
kenyataan di lapangan

Uraian tugas

Kriteria Penilaian
Hard skill

Soft skill

1. Mahasiswa dibagi menjadi Kemampuan mendiskusikan

beberapa kelompok,
konsep dasar kepemimpinan
maksimal anggota dalam 1
kelompok 5 orang
2. Mahasiswa mendisusikan
tentang
a.Definisi pemimpin
dan kepemimpinan
b.Konsep
dasar
kepemimpinan
c. Peran dan fungsi
pemimpin
d.Peran
kepemimpinan dari
berbagai dimensi
3. Masing masing mahasiswa
membuat resume dari hasil
diskusi
4. Setiap mahasiswa yang
tidak menjadi presenter
diwajibkan untuk bertanya
5. Makalah dikumpulkan
kepada fasilitator

1. Mahasiswa dibagi menjadi

beberapa kelompok,
maksimal anggota dalam 1
kelompok 5 orang
2. Mahasiswa melakukan
pengamatan lapangan /
wawancara langsung di

Kemampuan menganalisa teori

dalam praktik

Komunikasi
Kerjasama
Sintesa hasil
Saling menghargai
Leadership

Kepekaan
inisiatif

simulasi

Mahasiswa mensimulasikan
berbagai gaya kepemimpinan

lingkungan unija tentang

kepemimpinan
a.Definisi pemimpin
dan kepemimpinan
b.Konsep
dasar
kepemimpinan
c. Peran dan fungsi
pemimpin
d.Peran
kepemimpinan dari
berbagai dimensi
3. Mahasiswa mendiskusikan
hasil pengamatan dan
membandingkan dengan
teori
4. Mahasiswa
mempresentasikan hasil
pengamatannya
5. Makalah dikumpulkan
pada fasilitator

1. Mahasiswa dibagi menjadi

beberapa kelompok,
mewakili tipe
kepemimpinan
2. Mahasiswa bermain peran
sesuai tipe kepemimpinan
3. Mahasiswa mendiskusikan
hasil pengamatan dan
membandingkan dengan
teori
4. Makalah dikumpulkan pada
fasilitator

Kemampuan mensimulasikan
kepemimpinan dengan berbagai
gaya kepemimpinan

Komunikasi
Kerjasama
Sintesa hasil
Saling menghargai

Problem based
learning

Problem based
learning

Mahasiswa mempelajari
permasalahan dalam
pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah

1. Mahasiswa dibagi
beberapa kelompok,
maksimal anggota
kelompok 5 orang
2. Mahasiswa diberi kasus1
tentang pengambilan
keputusan dan pemecahan
masalah
3. Mahasiswa mempelajari
kasus dengan prinsip seven
jump
4. Fasilitator membantu
mahasiswa sesuai prinsip
seven jump

Mengetahui proses pengambilan

keputusan

Mengambil keputusan
Problem solve
Kerjasama
Sintesa
Saling menghargai

1. Mahasiswa dibagi
beberapa kelompok,
maksimal anggota
kelompok 5 orang
2. Mahasiswa diberi kasus2
tentang pengambilan
keputusan dan pemecahan
masalah
3. Mahasiswa mempelajari
kasus dengan prinsip seven
jump
4. Fasilitator membantu
mahasiswa sesuai prinsip
seven jump

Mengetahui proses pengambilan

keputusan

Mengambil keputusan
Problem solve
Kerjasama
Sintesa
Saling menghargai

lecture

Contextual learning

Mahasiswa mendengarkan
kuliah tentang Teori perubahan

Mahasiswa membandingkan
konsep teori perubahan dengan
kenyataan di lapangan

1. Fasilitator menjelaskan
tentang teori perubahan
a. Jenis perubahan
b. Tahap perubahan
c. Strategi perubahan
2. Mahasiswa mendengarkan
dan membuat resume
3. Fasilitator melaksanakan
quiz tentang teori
perubahan
2. Mahasiswa dibagi menjadi
beberapa kelompok,
maksimal anggota dalam 1
kelompok 5 orang
3. Mahasiswa melakukan
pengamatan lapangan /
wawancara langsung di
lingkungan unija tentang
teori perubahan
a. Jenis perubahan
b. Tahap perubahan
c. Strategi perubahan
4. Mahasiswa mendiskusikan
hasil pengamatan dan
membandingkan dengan
teori
5. Mahasiswa
mempresentasikan hasil
pengamatannya
6. Makalah dikumpulkan
pada fasilitator

uts

Kemampuan membuat resume

Kemampuan menganalisa teori

dalam praktik

Disiplin
Antusias
Komunikasi tertulis

Kepekaan
inisiatif

Role play

10

Contextual learning

1. mahasiswa
dibagi Kemapuan memahami prinsip
menjadi
beberapa berkomunikasi
kelompok,
maksimal
anggota kelompok 5
orang
2. mahasiswa
dengan
bantuan
fasilitator
mempelajari
prinsip
komunikasi
Proses komunikasi
Prinsip komunikasi
Model komunikasi
Stregi komunikasi
3. mahasiswa
memainkan
peran
berkomunikasi sesuai
prinsip komunikasi
4. fasilitator
dan
mahasiswa
mendiskusikan
hasil
bermain peran
6. Aplikasi komunikasi dalam 1. Mahasiswa dibagi menjadi
Kemampuan menganalisa teori
beberapa kelompok,
dalam praktik
asuhan keperawatan
maksimal anggota dalam 1
kelompok 5 orang
2. Mahasiswa melakukan
pengamatan lapangan /
wawancara langsung di
lingkungan unija tentang
komunikasi dalam asuhan
keperawatan
3. Mahasiswa mendiskusikan
hasil pengamatan dan
membandingkan dengan
teori
4. Mahasiswa
Mahasiswa bermain peran dalam
menerapkan prinsip komunikasi

Komunikasi
kerjasama

Kepekaan
inisiatif

mempresentasikan hasil
pengamatannya
5. Makalah dikumpulkan pada
fasilitator
11

Small group
discusiion

12

outbond

Mahasiswa mendiskusikan dalam

kelompok kecil mengenai konsep tim
building

Mahasiswa merancang permainan /

game outbond untuk membangun tim
yang baik

6. Mahasiswa dibagi menjadi Kemampuan mendiskusikan

beberapa kelompok,
konsep dasar tim building
maksimal anggota dalam 1
kelompok 5 orang
7. Mahasiswa mendisusikan
tentang
Konsep
dasar
membangun
tim
yang efektif
Kerja sama dalam
membangun
tim
yang efektif
Pemecahan
masalah secara
8. Masing
masing
mahasiswa
membuat
resume
dari
hasil
diskusi
9. Setiap mahasiswa yang
tidak menjadi presenter
diwajibkan untuk
bertanya
10. Makalah dikumpulkan
kepada fasilitator
1. Mahasiswa merancang dan
membuat proposal outbond
2. Fasilitator membantu dalam
pembuatan proposal
3. Mahasiswa bersama fasilitator
melaksanakan outbond

Kemampuan mensintesa
teori tim building menjadi
game outbond untuk
membangun tim yg baik

Komunikasi
Kerjasama
Sintesa hasil
Saling menghargai
Leadership

Komunikasi
Kerjasama
Sintesa hasil
Saling menghargai
Leadership

13

14

lecture

Case studi

Mahasiswa mendengarkan dan

membuat resume perkuliahan tentang
manajemen konflik

Mahasiswa membahas kasus tentang

pendelegasian tugas

1. Fasilitator
Kemampuan membuat
menjelaskan
resume perkuliahan
tentang
manajemen konflik
manajemen konflik
Kategori konflik
Proses konflik
Penyelesaian
konflik
2. Mahasiswa
mendenngarkan
dan
membuat
resume
tentang
manajemen konflik
3. Fasilitator
melaksanakan quis
tentang
manajemen konflik
1. Fasilitator
menjelaskan
proses
case studi dan kasus
yang akan dibahas
2. Mahasiswa membahas
case studi
3. Mahasiswa
dan
fasilitator
mendiskusikan
hasil
case study

Kemampuan belajar berdasar

kasus tentang pendelegasian tugas

Antusias
mendengarkan

Problem solve
Kreatif

15

SGD

Mahasiswa mendiskusikan dalam

kelompok kecil prinsip dasar
manajemen waktu

1. Mahasiswa dibagi
menjadi beberapa
kelompok, maksimal
anggota dalam 1
kelompok 5 orang
2. Mahasiswa mendisusikan
tentang
Prinsip
dasar
manajemen waktu
Prioritas waktu
Factor penghambat
manajemen waktu
Tehnik mengelola
waktu
3. Fasilitator membantu dan
memberikan arahan
dalam proses diskusi
4. Mahasiswa
mempresentasikan
hasilnya
5. Mahasiswa
mengumpulkan laporan
diskusi

16

UAS

D. Kriteria Penilaian
Penilaian yang digunakan adalah:

Kemampuan mendiskusikan
konsep dasar tim building

Komunikasi
Kerjasama
Sintesa hasil
Saling menghargai
Leadership

Nilai
A
B+
B
C+
C
D
E

Point
4
3,5
3
2,5
2
1
0

Range
80 > x 100
75 > x 80
68 > x 75
59 > x 68
50 > x 59
40 > x 50
0 > x 40

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut: