Mirt szksges a trsadalom klnbz rtegeit

vegyteni?
Eme rs szletsnek oka, hogy bizonyos hatalmassgi krk ismt
erltetik a cignysg elklntst. Mindezt persze olyan lepel alatt, mely azt
sugallja, hogy nekik is jobb, ha a sajt bugyraikban kiforrva, ott megersdve s
majd ksbb integrldva jobb sikereket rnek el, mintha mr eleve egytt
neveldnnek a tbbsgi honfitrsaikkal. Ezt az elkpzelst, kimondottan a
tanodkra, tanodamodellekre fogalmazzk meg. Ez az elkpzels teljesen hibs.
Engedtessk meg, hogy olyan pldt hozzak vlemnyem altmasztsra,
melyet mindenki ismer s gy meg is rt!
A plda pedig az idegen nyelv
elsajttsa, s a majdani beilleszkeds a clorszg kultrjba, mindennapi
letbe. A plda azrt is helytll, idevonatkoz, mert a brmin rtegbe s
szoksrendszerbe, a munka vilgba val hatkony beilleszkeds lemodellezhet
azzal, amiknt egy nyelvi kzegbe prblunk belesimulni.
Mindenki ltott, st beszlni is hallott mr olyan
klfldrl szrmaz szemlyeket, akik haznkban telepedtek le. Emlkezznk
csak vissza az ilyen tapasztalatainkra! Hogy milyen mrtkben sikerlt az idegen
nyelv embernek elsajttania beszdnket, gondolkodsunkat, az
nagymrtkben fgg attl, hogy mennyire korai ifj vekben kezdte s milyen
intenzitssal tanulta ksbb is a mi nyelvnket. Hogy akcentusa mennyire
rulkodik szrmazsrl, az is annak fggvnye, hogy mennyire alaposan hvtk
fel a figyelmt mr kezdetekkor arra, hogy a j kiejts ltfontossg ahhoz, hogy
meg is rtsk azok is, akiknek szokatlan az hangkpzse.
s itt rtnk el a sarkalatos ponthoz, ahol elvlik, kibl lesz sikeres
beilleszked. Mirt is lteznek akcentusok, mg anyanyelvi beszlk kztt is?
Azrt, mert kzvetlen krnyezetnk van rnk a legnagyobb hatssal. Vagyis
egyms sajtos ajaktartst, nazalizlst, gurgulzst tanuljuk el a
szocializci sorn. Ezrt ismerhet fel egybl, ha pl. francia, nmet, orosz, arab,
vagy magyar prbl angolul beszlni. Hiszen egy adott orszg tanuli s tanrai
egymst tantjk a helyi dialektusra. Az ilyen ersen bergzlt
beszdsajtossg letnk vgig megmarad. Mg akkor is fellelhet, ha mi
magunk gy vljk, hogy mr nem hallhat beszdnkn semmifle tjidegen
jelleg.
Ebbl pedig knnyen leszrhet, hogy nehezebben illeszkedik be az,
akinek nem volt szerencsje idejekorn hasonulni ahhoz a krnyezethez, melyhez
majd gy is kell ksbbi lete sorn. gy hatrozottan rossz szemmel nzem azt
az irnyzatot, mely akr a legcseklyebb elklntst is hirdeti. Mert az
elklnts csal lemaradst, mghozz behozhatatlan lemaradst szl. s akkor
majd hiba nyavalyognak az okosok, hogy mg egy olyan genercinyi
nprteget alkottak, akik trsadalmi gondjai megoldhatatlanok. Mg, ha rm
hallgatnnak, akkor a fennll problmk nem is generldnnak jra s jra,
hanem idvel megsznnnek, lvn maga a gond oka, a bajforrs tnne el.
Amit
itt nyelvi sajtossgok, dialektusok, vagy akcentusok kpben emltettem,
egyszeren behelyettesthet brmely olyan trsadalmi kontextusba, ahol a
klnbz vilgnzetek s kultrk tallkozsbl szrmazik srlds. Akr ama

htkznapi esetben is, hogy kinek milyen a munkamorlja. Mert a munkamorl is

kisiskolskorban dl el. Aki iskolba is csak hbe-hba jr, az a munkafrontjn se
lesz hs. Aki az iskolt is csak nygnek vli, annak bizonyra a szlei is annak
vltk, st nagyszlei is. Ebbl a krbl pedig nincs ms kitrsi lehetsg, csak
a szemlletvlts. Ha valaki csak szembenllst tud megfogalmazni az iskolval
szemben, az sosem fogja beltni, hogy mirt is kell ezt, vagy azt tanulni. Arra
sem lesz kpes, hogy felfogja, az elkpzelt majdani szakterletn mifle
ismeretekre is lesz szksg. Hiba mondjuk az ilyen szembenllknak, hogy eme,
vagy ama ismeret milyen hasznos s tnylegesen mire hasznlhat a
gyakorlatban, sosem jut el a tudatukig. Ezt mindennap ltom. Brmit is hozok fel,
rksen csak azt szajkzzk, amit a sajt krnyezetkben hallanak, otthon, vagy
a bartaik kztt. s nem is tudjk, hogy amit ismtelgetnek, teljesen
sletlensg, mert akik vlemnyt hangoztatjk, azok egyltaln nem is
jratosak a tmban. Puszta lzads az egyetlen reakcijuk minden szrvre.
gy is fogalmazhatnk, hogy olyan eltr dialektust beszlnk, hogy nem is
rtjk egyms szavt. Nem tudnak eligazodni az szrvek egyenes svnyn
sem, mert folyamatosam elcsbtjk ket az tszli tetszets szvirgok,
melyekrl ha bebizonytom, hogy csalfa hazugsgok, akkor n tnk fel rossz
sznben, mert ltszlag n nem akarom ket megrteni. Noha a valsg az, hogy
k nincsenek azon a nyelvi szinten, ahol megrthetnk az n mondanivalmat.
s nem is lesznek soha, mert nem jutnak el a kzpfokig sem. Egyszval, nem
lehet senkit az voda s ltalnos iskola kihagysval egybl a gimnziumba
rngatni, mert nem lesz kpes eleget tenni az ottani kvetelmnyeknek. Pedig
most ez trtnik. Ezrt van olyan sok alkalmatlan egyn mindenfel. Rengeteg
gyermek n fel gy, hogy nem olvas, nem kvncsi a vilgra. Milyen vilgot
ksztnk gy el? A tuds mr nem rtk a htkznapi ember szmra. gy
vlik, hogy az valami teljesen felesleges hkuszpkusz, ami nem j semmire.
Teht ha hagyjuk, st knyszertjk a szegnyebbeket, hogy mg
inkbb eltvolodjanak a tuds megszeretstl, sosem fognak kellen rszt venni
a vilg mkdsben. Nem is csoda, hiszen ezltal azt reztetjk velk, hogy
nem is tartoznak oda. Teljesen nonszensz elidegenteni ket, aztn azon
csodlkozni, hogy nem illenek bele az ltalunk alkotott rendbe. A szegnysgnek
nem csupn anyagi, de lelki megnyilvnulsai is vannak. A mlyszegnysgben
lk jogosan rzik azt, hogy magukra hagyta ket a vilg, nem kr bellk. gy,
viszonzskppen, k is sorsunkra hagynak minket. Nem krnek a mi szellemi
rtkeinkbl. Mirt is gondolnnak rnk pozitvan, ha mi is elutastjuk ket? Pedig
a mi szp, fejlett vilgunk is gondokkal, hinyokkal terhelt. Sok knz krdsre
nincs mg meg a vlasz. s mi mit tesznk? Elvesszk a lehetsget egsz
tmegektl, akik kztt ott lehet a megolds megtallja. Ha nehz az let,
trvnyszeren agyafrtabban s ravaszabbak lesznek azok, akik senyvednek
miatta. Mert csak az ersek maradnak letben. De mi az letben maradkat is
eltiporjuk. Teht nincs befut. gy mi sem nyernk.
Teht nem azt kell tenni, ami most el van irnyozva! ppen ellenkezleg,
mindent meg kell tenni azrt, hogy ne hulljanak ki a rostn mg azeltt, hogy
igazn megmrettek volna! A kasztrendszerbl nincs felfel kivezet t. Ne
hozzuk azt ltre! Ne hagyjuk, hogy azok hatrozzk meg szmunkra az utat, akik

vajmi keveset rtenek ahhoz, amirl rendelkeznek!