Lled International School S.L.

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PROGRAMACIONES DIDCTICAS

DEPARTAMENTO DE CUERDA PULSADA DE LA

ESCUELA DE MSICA DEL COLEGIO LLED I.S.
PROGRAMACIN DIDCTICA GUITARRA CLSICA
Objetivos Generales de Enseanzas Elementales
Las enseanzas elementales de msica tienen como objetivo contribuir a desarrollar
en los alumnos y alumnas capacidades generales y los valores cvicos propios del
sistema educativo y, adems, las capacidades siguientes:
a. Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y como medio
de expresin cultural de los pueblos y de las personas.
b. Adquirir y desarrollar la sensibilidad musical a travs de la interpretacin y del
disfrute de la msica de las diferentes pocas, gneros y estilos, para
enriquecer las posibilidades de comunicacin y de realizacin personal.
c. Interpretar en pblico con la suficiente seguridad en s mismo, para
comprender la funcin comunicativa de la interpretacin musical.
d. Interpretar msica en grupo y habituarse a escuchar otras voces, instrumentos,
adaptndose al equilibrio del conjunto.
e. Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir las tcnicas
de estudio que permitirn la autonoma en el trabajo y la valoracin de ste.
f. Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la
concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su
funcin expresiva en el discurso musical.
g. Conocer y valorar la importancia de la msica propia de la Comunitat
Valenciana, as como sus caractersticas y manifestaciones ms importantes.
h. Adquirir la autonoma adecuada, en el mbito de la audicin, comprensin y
expresin musical.
i. Conocer y aplicar las tcnicas del instrumento, de acuerdo con las exigencias
de las obras.
Contenidos Comunes en las Enseanzas Elementales
a. Desarrollo de la sensibilidad auditiva.
b. Prctica de lectura a vista.
c. Desarrollo permanente y progresivo de la memoria visual.
d. Adquisicin de hbitos correctos y eficaces de estudio.
e. Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles.
f. Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,
estudios y obras del repertorio propio de cada instrumento que se consideres
tiles para el desarrollo del conjunto de la capacidad musical y tcnica del
alumno.
g. Prctica de la improvisacin.
h. Prctica instrumental en grupo.
i. Desarrollo de automatismos.
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k. Iniciacin a la grafa contempornea.

Objetivos Propios en las Enseanzas Elementales
La enseanza de la guitarra en el grado elemental tendr como objetivo contribuir
a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
1. Relacionar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales con
la prctica del instrumento en la resolucin de las dificultades presentes en

los objetivos y contenidos del nivel.

2. Descubrir la necesidad de la posicin corporal adecuada que posibilite y
favorezca la accin del conjunto brazo - antebrazo - mueca - mano dedos de la mano izquierda sobre el diapasn y los dedos de la mano
derecha sobre las cuerdas.
3. Intentar el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora en el marco de
exigencias del nivel, mediante el conocimiento de las caractersticas y las
posibilidades del instrumento tanto en la interpretacin individual como de
conjunto.
4. Introducirle en la valoracin de la msica a lo largo de su historia mediante la
interpretacin de obras representativas de las distintas pocas.
5. Interpretar obras de acuerdo con los contenidos y objetivos propios de cada
nivel, de modo que el alumno forme su repertorio.
Contenidos Propios en las Enseanzas Elementales
1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la
ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.
2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.
3. Afinacin de las cuerdas.
4. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.
5. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de
expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.
6. Trabajo de la dinmica y la aggica.
7. Utilizacin de las posibilidades tmbricas del instrumento.
8. Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la guitarra.
9. Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para
conseguir progresivamente la calidad sonora adecuada y realizar distintos
planos simultneos.
10.Desarrollo de la conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas.
11.Armnicos naturales.
Metodologa
La metodologa a emplear ser la que proporcione al alumno una
comprensin de la tcnica guitarrstica suficiente para superar los siguientes
aspectos musicales:
Correcta posicin corporal frente al instrumento
Ligados ascendentes y descendentes
Digitaciones de ambas manos
Adornos, mordentes, trinos,...
Arpegios y acordes de cuatro notas
Dinmica y aggica
Fraseo y articulacin
Armnicos naturales
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Criterios de Evaluacin
1. Interpretar con fluidez fragmentos de obras musicales a primera vista.
Este criterio le servir al profesor para comprobar la capacidad del lectura y
el dominio del instrumento, de acuerdo con los contenidos propios del nivel.
2. Interpretar fragmentos musicales empleando la medida, afinacin,
articulacin y fraseo adecuado.
Este criterio de evaluacin pretende comprobar la correcta asimilacin y
aplicacin de los citados principios del lenguaje musical de acuerdo con el
nivel correspondiente.
3. Interpretar obras de estilos diferentes.
Con este criterio de evaluacin se pretende detectar la madurez interpretativa del alumno frente a
la variedad de obras y estilos.
4. Interpretar en pblico, como solista y de memoria, fragmentos y obras
representativas de su nivel de instrumento.
Este criterio de evaluacin trata de comprobar la capacidad de memoria y
ejecucin de las obras, de acuerdo con los objetivos y contenidos propios de
cada curso y la motivacin del alumno en el estudio en casa.
5. Interpretar fragmentos, estudios y obras de acuerdo con la visin de los
contenidos expuestos por el profesor.
Este criterio de evaluacin pretende verificar la capacidad del alumno para
asimilar las pautas de trabajo que se le marcan.
6. Crear improvisaciones en el mbito rtmico y tonal que se le seale.
Este criterio de evaluacin intenta evaluar la habilidad del estudiante para
improvisar, con el instrumento, sobre los parmetros rtmicos y meldicos
dados, con autonoma y creatividad.
7. Actuar como miembro de un grupo y ajustar su actuacin a la de los dems
instrumentos.
Este criterio de evaluacin pretende valorar el sentido de colaboracin e
interdependencia entre los miembros del grupo.
8. Demostrar capacidad para tocar o cantar su propia voz al mismo tiempo que
se acopla a la de los dems.
Este criterio comprueba la capacidad del alumno para adaptar la afinacin,
precisin rtmica y dinmica a la de los otros msicos en su trabajo comn.
9. Descubrir los rasgos caractersticos de las obras escuchadas en las audiciones.
Este criterio pretende evaluar la capacidad del alumno para percibir los
aspectos esenciales de una obra y relacionarlos con los conocimientos
adquiridos aunque no los interprete por ser nuevos para l o representar
dificultades superiores a su capacidad.
10.Demostrar seguridad y precisin en el uso de la terminologa adecuada para
comunicar a los dems juicios personales acerca de las obras estudiadas en
este nivel.
Este criterio evala la asimilacin de los trminos y conceptos del lenguaje
musical utilizados en la comunicacin sobre la msica, tanto en los aspectos
docentes, como crticos y coloquiales. Esto acreditar el conocimiento del
cdigo del lenguaje musical.
11.Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo
individual.

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aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar una
autonoma progresiva de trabajo que le permita valorar correctamente su
rendimiento.
En consecuencia los criterios de evaluacin antes mencionados debern apuntar a:
1. La comprobacin del grado de dominio del lenguaje musical a travs de la
prctica instrumental y del canto
2. La observacin y verificacin del desarrollo y control de las destrezas
necesarias para la ejecucin musical.
3. La valoracin tcnica y esttica de la interpretacin individual y colectiva.
4. La estimacin que manifiesta del arte en general y de la msica en particular,
por el empeo puesto en su ejecucin.
5. El sentido de la convivencia y colaboracin entre condiscpulos, demostrando
a la hora de estudiar y de interpretar colectivamente.

Generales
Inters del alumno en la asignatura.
2. Actitud frente a las orientaciones pedaggicas del profesor.
3. Regularidad en la asistencia a clase.
Especficos
1. Interpretar con fluidez fragmentos de obras musicales a primera vista.
2. Interpretar fragmentos musicales empleando la medida, afinacin,
articulacin y fraseo adecuado.
3. Interpretar obras de estilos diferentes.
4. Interpretar en pblico, como solista y de memoria, fragmentos y obras
representativas de su nivel de instrumento.
5. Interpretar fragmentos, estudios y obras de acuerdo con la visin de los
contenidos expuestos por el profesor.
6. Crear improvisaciones en el mbito rtmico y tonal que se le seale.
7. Actuar como miembro de un grupo y ajustar su actuacin a la de los dems
instrumentos.
8. Demostrar capacidad para tocar o cantar su propia voz al mismo tiempo que
se acopla a las de los dems.
9. Descubrir los rasgos caractersticos de las obras escuchadas en las audiciones.
10.Demostrar seguridad y precisin en el uso de la terminologa adecuada para
comunicar a los dems juicios personales acerca de las obras estudiadas en
este nivel.
11.Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo
individual.
12.Asistir regularmente a las clases, tanto las individuales como las de grupo.
13.Comportarse correctamente en el aula.
14.Realizar correcta y puntualmente los trabajos, estudios y exmenes exigidos
por el profesor.
Procedimientos de evaluacin
La evaluacin se realizar mediante la observacin directa del trabajo en el
aula, el control de faltas de asistencia, la revisin de trabajos, la calificacin de
exmenes y la actuacin en grupo y como solista en las audiciones que se realicen
durante el curso acadmico.
Instrumentos de evaluacin
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2. Boletines trimestrales de informacin.

3. Audiciones
4. Actitud en clase y con los compaeros,

Criterios de promocin
1. Los alumnos promocionarn de curso cuando hayan superado la totalidad de
las asignaturas de cada curso o tengan evaluacin negativa en una
asignatura como mximo.
2. En el supuesto de asignaturas pendientes referidas a prctica instrumental, la
recuperacin deber realizarse en la clase del curso siguiente.
3. En ningn caso se podr calificar la asignatura motivo de promocin sin haber
aprobado la asignatura pendiente.
4. Los alumnos que al trmino del cuarto curso tuvieran pendientes de
evaluacin positiva tres asignaturas o ms, debern repetir el curso en su
totalidad. Cuando la calificacin negativa se produzca en una o en dos
asignaturas, solo ser preceptivo cursar las asignaturas pendientes
Mnimos exigibles
El alumno promocionar el curso al haber superado los siguientes contenidos
mnimos:
Primer curso
12-24 ejercicios-estudios, 3 obras, memorizacin, improvisacin y lectura a vista.
Segundo curso
12-24 ejercicios-estudios, 3 obras, memorizacin, improvisacin y lectura a vista.
Tercer curso
12-24 ejercicios-estudios, 3 obras, memorizacin, improvisacin y lectura a vista.
Cuarto curso
12-24 ejercicios-estudios, 3 obras, memorizacin, improvisacin y lectura a vista.
Procedimiento de recuperacin durante el curso
En la evaluacin continua, se recupera en el momento que se demuestra el
nivel adecuado en la evaluacin.

Prdida de evaluacin continua

Se considerar que un alumno pierde la evaluacin continua cuando
acumule ocho o ms faltas de asistencia durante el curso, sean o no justificadas.
Deber ser evaluado en junio mediante un examen en el que se le exigir el
contenido mnimo correspondiente a su curso.

Prueba de ingreso a Primero de Elemental

Constar de cinco ejercicios:
1. Prueba de tono: Pretende evaluar la aptitud en los nios/as para discriminar el
tono.
2. Prueba de Memoria Tonal: Consiste en diez melodas de cinco notas iguales en
ritmo que se repiten cambiando alguna de sus notas en un tono o un
semitono.
3. Prueba de Memoria Rtmica: Consiste en diez ritmos de cuatro pulsaciones que
se repiten cambiando o no alguna de sus pulsaciones.
4. Prueba de Imitacin Rtmica: Consiste en hacer que el nio/a imite mediante
palmadas cinco ritmos propuestos por el profesor.
5. Prueba de Imitacin Meldica: Consiste en hacer que el nio/a imite
cantando con la slaba "la" cinco melodas propuestas por el profesor.
Prueba de acceso a curso diferente a Primero de Elemental
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Estructura de la prueba
1. Lectura a primera vista de un fragmento adecuado
2. Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos terico-prcticos del
lenguaje musical
3. Interpretacin de una obra, estudio o fragmento elegido por el tribunal, de
entre una lista de tres que presentar el alumno o alumna. Se valorar la
ejecucin de memoria de las obras presentadas y la dificultad de las mismas.
Caractersticas de la lectura a primera vista (2 EE)
1. La primera vista comprender una extensin mxima de 16 compases.
2. Estar escrita en una tonalidad o modalidad sin alteraciones en la armadura.
3. La pieza estar realizada en uno de los compases simples de 2/4 o 3/4.
4. Se desarrollar en primera posicin.
5. A una sola voz
6. Podr contener el caldern, como signo de modificacin temporal.
7. Podr contener el ritardando o rallentando como elementos de modificacin
aggica.
8. Las figuras rtmicas comprendern blancas con puntillo, blancas y negras.
Listado Orientativo de Obras (2 EE)
Minueto Krieger
Torneo y Batalla Sanz
Vals fcil Fortea
Mazurka fcil Fortea
Dilogo musical Herrera
Divertimento Antonio Cano
Estudio de arpegio Luisa Sanz
Caractersticas de la lectura a primera vista (3 EE)
1. La primera vista comprender una extensin mxima de 16 compases.
2. Estar escrita en una tonalidad o modalidad hasta 1 alteracin y podrn
contener alteraciones accidentales.
3. La pieza estar realizada en uno de los compases simples de 2/4, 3/4 o 4/4.
4. Se desarrollar en primera posicin.
5. A dos voces como mximo
6. Podr contener una gama de dinmicas desde p al f, as como
modificaciones dinmicas progresivas como crescendo, diminuendo, < >.
7. Podr contener el caldern, como signo de modificacin temporal.
8. Podr contener el ritardando o rallentando como elementos de modificacin
aggica.
9. Las figuras rtmicas comprendern redondas, blancas con puntillo, blancas,
negras con puntillo, negras y corcheas.
Listado Orientativo de Obras (3 EE)
Minueto op. 21 n 12 Carcassi
Petit menuet Trrega
Vals fcil Fortea
Mazurka fcil Fortea
Siciliana Meissonnier
Vals Aguado
Andantino Carcassi
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Petite danse Herrera

Irish tune Ballet
Caractersticas de la lectura a primera vista (4 EE)
1. La primera vista comprender una extensin mxima de 16 compases.
2. Estar escrita en una tonalidad o modalidad hasta 2 alteracin y podrn
contener alteraciones accidentales.
3. La pieza estar realizada en uno de los compases simples de 2/4, 3/4, 4/4 o
6/8.
4. Se desarrollar en primera o segunda posicin.
5. A dos voces como mximo
6. Podr contener una gama de dinmicas desde p al f, as como
modificaciones dinmicas progresivas como crescendo, diminuendo, < >.
7. Podr contener el caldern, como signo de modificacin temporal.
8. Podr contener el ritardando o rallentando como elementos de modificacin
aggica.
9. Las figuras rtmicas comprendern redondas, blancas con puntillo, blancas,
negras con puntillo, negras y corcheas con puntillo, corcheas y semicorcheas.
Listado Orientativo de Obras (4 EE)
Pavanas Miln
Fantasa Fuenllana
Vals en sol Fortea
Partita en a moll Logy
Preludio Absil
El sueo Vias
Vademecum (n 1 y 2) Garca Abril
Siciliana Meissonnier
Minueto op. 21 n 12 Carcassi
Minueto en sol Carcassi
Packingtons pound Annimo ingls
(s. XVI)
Brandle simple Adrian Le Roy

Actividades
Propias
Realizacin de audiciones-concierto, a cargo de todos los alumnos de la asignatura,
mostrando lo que han trabajado durante los distintos periodos del curso. Las fechas
coincidirn con las distintas evaluaciones de cada trimestre.
Complementarias
Colaboracin en las audiciones-concierto con las diferentes actividades del centro
en las que se requiera su participacin.

Materiales bibliogrficos:
Primer
curso
El profesor podr confeccionar su programa utilizando el siguiente material
pedaggico o similar para desarrollar los contenidos tcnicos de este curso
Mtodos:
J. A. MURO, Basic Pieces, vol.1
KOYAMA, How to hold the guitar
P. NUTALL - J. WITHWORTH, The guitarist way, Book 1
J. LZARO, Cien estudios progresivos para guitarra
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Obras:
Tres obras de diferentes estilos escogidas directamente por el profesor, con
una dificultad adecuada a las necesidades del alumno.
Otros:
Memorizacin, improvisacin y lecturas a primera vista
Segundo
curso
El profesor podr confeccionar su programa utilizando el siguiente material
pedaggico o similar para desarrollar los contenidos tcnicos de este curso
Mtodos:
J. A. MURO, Basic Pieces, vol.1
KOYAMA, How to hold the guitar
P. NUTALL - J. WITHWORTH, The guitarist way, Book 2
J. LZARO, Cien estudios progresivos para guitarra
S. FIGUERAS, La aventura de la guitarra
T. CAMACHO, Escuela de guitarra, 2 curso
Obras:
Tres obras de diferentes estilos escogidas directamente por el profesor, con
una dificultad adecuada a las necesidades del alumno.
Otros:
Memorizacin, improvisacin y lecturas a primera vista
Tercer curso
El profesor podr confeccionar su programa utilizando el siguiente material
pedaggico o similar para desarrollar los contenidos tcnicos de este curso
Mtodos:
P. NUTALL - J. WITHWORTH, The guitarist way, Book 3
J. LZARO, Cien estudios progresivos para guitarra
T. CAMACHO, Escuela de guitarra, 3er curso
F. CARULLI, 30 Estudios
L. SANZ, La guitarra paso a paso
F. TRREGA, Estudios
Obras:
Tres obras de diferentes estilos escogidas directamente por el profesor, con
una dificultad adecuada a las necesidades del alumno.
Otros:
Memorizacin, improvisacin y lecturas a primera vista
Cuarto
curso
El profesor podr confeccionar su programa utilizando el siguiente material
pedaggico o similar para desarrollar los contenidos tcnicos de este curso
Mtodos:
P. NUTALL - J. WITHWORTH, The guitarist way, Book 4
J. LZARO, Cien estudios progresivos para guitarra
F. CARULLI, 30 Estudios
L. SANZ, La guitarra paso a paso
F. TRREGA, Estudios
L. BROUWER, Estudios sencillos
Obras:
Tres obras de diferentes estilos escogidas directamente por el profesor, con
una dificultad adecuada a las necesidades del alumno.
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Memorizacin, improvisacin y lecturas a primera vista

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Desarrollo del currculo | 1 EEEE

Contenidos
1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la
ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.
2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.
3. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.
Desarrollo del currculo | 2 EEEE
Contenidos
1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la
ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.
2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.
3. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.
4. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de
expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.
Desarrollo del currculo | 3 EEEE
Contenidos
1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la
ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.
2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.
3. Afinacin de las cuerdas.
4. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.
5. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de
expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.
6. Trabajo de la dinmica y la aggica.
7. Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la guitarra.
8. Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para
conseguir progresivamente la calidad sonora adecuada y realizar distintos
planos simultneos.
Desarrollo del currculo | 4 EEEE
Contenidos
1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la
ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.
2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.
3. Afinacin de las cuerdas.
4. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.
5. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de
expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.
6. Trabajo de la dinmica y la aggica.
7. Utilizacin de las posibilidades tmbricas del instrumento.
8. Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la guitarra.
9. Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para
conseguir progresivamente la calidad sonora adecuada y realizar distintos
planos simultneos.
10.Desarrollo de la conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas.
11.Armnicos naturales.
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Certificado de Enseanzas Elementales

Formas de obtencin
A. Superando las enseanzas elementales de msica.
B. Mediante una prueba de obtencin directa.
Estructura de la prueba
Las pruebas de obtencin directa del Certificado de Enseanzas Elementales de
Msica constarn de dos ejercicios.
1. Prueba de especialidad instrumental
a. Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento
b. Interpretacin de tres obras de entre un listado de seis, presentado por
el alumno o alumna, pertenecientes a diferentes estilos. El alumno o
alumna elaborar el listado de seis obras eligiendo de entre aquellas
previstas para cada especialidad instrumental, a propuesta del centro
docente. Los participantes entregarn al tribunal copias de las piezas
que vayan a interpretar, as como los originales de las mismas. El tribunal
podr admitir otras obras que, a su criterio, sean equiparables a las
publicadas en el listado, y que se adecuen al mismo nivel o superior que
las propuestas para la prueba de acceso a las enseanzas
profesionales.
2. Prueba de lenguaje musical
a. Prueba terica
i. Prueba de capacidad auditiva. Realizacin de un dictado
musical a una voz con los compases de 2/4, 3/4 o 4/4.
ii. Prueba de conocimientos tericos del lenguaje musical, escrito, y
con cinco preguntas a propuesta del tribunal.
b. Prueba prctica:
i. Prueba de lectura rtmica en clave de Sol en segunda lnea y en
clave de Fa en cuarta lnea.
ii.Prueba de lectura entonada en la tonalidad de Do Mayor

Listado de obras orientativas | Obtencin Certificado EEEE

Gurdame las vacas Narvez

Cancin del emperador Narvez
Espaoletas Sanz
Gallarda y Villano Sanz
Danza de las hachas Sanz
PReludio Bach
Preludios Giuliani
Endecha y Oremus Trrega
Marieta Trrega
Lgrima Trrega
Pavana Trrega
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Danza de Gnomos Fortea

Nocturno Mertz
Torija Torroba
Sarabanda Poulenc
Preludio n 3 Villa-Lobos
Preludio y Barcarola Absil
Clavileo Driesen
Minueto op. 11 n 5 Sor
Mi favorita (mazurka) Annimo (s. XIX)
Romance annimo Popular
Ein welscher tantz Hans Newsidler
Menuet Weiss
Soneto Valderrbano
Estudio op. 60 n 8 Sor
Trilogy Nuttall
Divertimentos Giuliani
30 estudios Carulli (Ed. Suvini Zerboni)

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