CONSULTORIO PSICOLGICO UNMSM

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ESCALA VALORATIVA DE LA CONDUCTA

Apellidos y Nombre: ...................................................................... Fecha
Nacimiento: ................................. Edad: .................................... Sexo: ....................................
Nivel Escolar: .......................................................
Informante: ....................................................................
Examinador: .............................................................. Fecha de
Evaluacin: .....................................................................................................................................
...
A continuacin se indican XI reas de conducta. Marque Ud. en la hoja de respuestas con un
aspa (x) la conducta (slo una) que ms se asemeja al comportamiento del nio. SEA OBJETIVO.
I. HIGIENE PERSONAL Y AMBIENTAL:
a.
Mximo cuidado en sus hbitos de higiene personal y ambiental.
b.
Cuidadoso y ordenado en sus hbitos de higiene personal y ambiental.
c.
Cuidadoso normal en sus hbitos de higiene personal y ambiental.
d.
Necesita continua supervisin para el cumplimiento de sus hbitos de
higiene.
e.
Muy descuidado en sus hbitos personales y el uso de materiales.
II. CONOCIMIENTO DE SUS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES:
a.
Muy objetivo en el mejoramiento de sus posibilidades.
b.
Buen nivel de objetividad en la evaluacin de sus posibilidades y
limitaciones.
c.
Evala con cierta objetividad sus posibilidades y limitaciones.
d.
Algunas veces reconoce sus habilidades y dificultades.
e.
Sobrestima o subestima sus posibilidades. No se da cuenta de sus
limitaciones.
III.
a.
b.
c.
d.
e.

HBITOS DE TRABAJO:
Muy cuidadoso, muy preciso, muy rpido, notable volumen de trabajo
escolar.
Habitualmente diligente. Organiza su trabajo y lo realiza con cuidado.
Muestra inters en lo que hace, es normalmente ordenado y cuidadoso.
Poco cuidadoso, errores frecuentes, escaso volumen de trabajo.
Despreocupado en el trabajo escolar, muy negligente y desordenado.

IV. INICIATIVA:
a.
Manifiesta una gran iniciativa en todo tipo de tareas a menudo tiene
sugerencias a mano.
b.
Realiza sus tareas escolares con buen criterio.
c.
Demuestra normal iniciativa en la ejecucin de actividades encomendadas.
d.
Raramente demuestra iniciativa, apenas puede seguir indicaciones.
e.
Iniciativa nula.
V. COMPORTAMIENTO SEGN NORMAS DE SEGURIDAD:
a.
Perfectamente consciente del peligro y trata de evitarlo, sirve de ejemplo.
b.
Observa adecuadamente las normas de seguridad.
c.
Generalmente respeta las normas de seguridad, a veces se arriesga.
d.
Si no es vigilado puede cometer imprudencias.
e.
Es arriesgado en situaciones peligrosas, no observa las normas de seguridad,
f.
requiere vigilancia.
VI. CONFIANZA Y SEGURIDAD EN S MISMO:
a.
Muy seguro de s mismo, demuestra plena confianza en su capacidad.
b.
Buen nivel de seguridad en s mismo, confa en su capacidad.
ESCALA VALORATIVA DE LA CONDUCTA
Jr. Pomabamba 405 (esquina con Varela) Brea-telfono: 330-2525

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e.

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VII. CONSIDERACIN Y RESPETO HACIA LOS DEMS:

a.
Muy consciente de los otros, los considera con gran respeto, por la opinin y
el derecho de los dems.
b.
Considera a los otros, respeta sus opiniones y derechos.
c.
Por lo general considera los derechos ajenos.
d.
Tiende a imponer los derechos y opiniones de los dems.
e.
Slo tiene en cuenta sus intereses personales, no respeta a los dems.

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VIII. ASUNCIN Y CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES:

a.
Elevada responsabilidad para asumir y cumplir obligaciones.
b.
Buen sentido de responsabilidad para asumir y cumplir obligaciones.
c.
Generalmente asume y cumple sus responsabilidades.
d.
Tiene a cumplir parcialmente sus obligaciones.
e.
Evade responsabilidades. Siempre tiene pretexto para disculparse.
IX. ACTITUD COOPERADORA:
a.
Excelente actitud cooperadora, gran espritu de ayuda.
b.
Muestra buena actitud frente a sus compaeros para ayudarlos y colaborar
con ellos.
c.
Suele colaborar y respetar a los dems.
d.
Aporta de vez en cuando su colaboracin.
e.
Revela una conducta pasiva o interfiere en el trabajo de sus compaeros.

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X. CONTROL DE SUS MANIFESTACIONES EMOCIONALES:

a.
Muestra un gran dominio de sus impulsos. Sereno en situaciones difciles.
b.
Buen nivel de autocontrol.
c.
Por lo general ejerce autocontrol. A veces se altera.
d.
Tiende a alterarse y pierde el control.
e.
Fcilmente pierde el control.

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XI. INDEPENDENCIA:
a.
ptimo nivel de autonoma de acuerdo a su edad.
b.
Muestra adecuado nivel de autonoma.
c.
Suele mostrarse independiente, a veces requiere ayuda.
d.
Tiende a ser independiente, frecuentemente requiere de indicaciones.
e.
Autonoma nula, excesiva dependencia.

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Usualmente confa en s mismo. Rara vez se subestima.

Se muestra inseguro, tiende a subestimarse.
Siempre inseguro. Usualmente se subestima.

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VII.
IX.
X.
XI.

AREAS
Higiene personal y ambiental
Conocimiento de sus posibilidades y
limitaciones
Hbitos de trabajo
Iniciativa
Comportamiento segn normas de seguridad
Confianza y seguridad en s mismo
Consideracin y respeto hacia los dems
Asuncin y cumplimiento de responsabilidades
Actitud cooperadora
Control de sus manifestaciones emocionales
Independencia

PERFIL DE CONDUCTA
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ENCUESTA DE SATISFACCIN DE LA SESIN

UNIDAD ESPECIALIZADA DE PSICOTERAPIA

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