1.3 Plan de Destrezas Con Criterio de Desempeno Entorno

LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INST
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
ENTORNO SOCIAL Y NATURAL
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interaccin con cada uno de sus miembros,
asumiendo roles en el desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la
buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Reconocer la necesidad que tienen las personas de interactuar con otras dentro del ncleo
familiar, a travs de la identificacin de la familia como un espacio que brinda cuidado y, al
mismo tiempo, como un espacio en el cual se reconocen los problemas y las alternativas de
solucin
2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA 01 A LA 06

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ANTICIPACION
Fotografa familiares Marcadores
Aplicacin de la tcnica de "Observacin indirecta" de
Pizarrn Goma Papelotes
fotografa familiares, enfatizando en la identificacin de los
Revistas
Peridico Tijera Masking
miembros familiares que constan en las mismas.
Sobres
Hojas
de
Papel bond
Aplicacin de la tcnica del "Cuadro Anticipatorio" para
investigar lo que los estudiantes conocen y lo que les
gustara saber respecto al tema de interaccin de las
personas en el ncleo familiar.
Interpretacin grupal de la cancin "Yo tengo una familia".
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Aplicacin de la tcnica "Tiro al blanco" para definir y

caracterizar a los miembros que conforman una familia.
Nominacin del nmero de miembros que conforman las
diferentes familias.
Exposicin oral de los roles que cumplen cada uno de ellos.
Ejecucin grupal de un collage sobre la familia, resaltando
en la exposicin de los roles que cumplen cada uno de sus
integrantes.
Anlisis personal de los elementos incluidos en el collage
como aporte autnomo.
CONSOLIDACION
Exposicin grupal del collage realizado en relacin a los
miembros de la familia.
Aplicacin de la tcnica "El sobre preguntn" acerca de los
roles que cumplen los miembros de la familia y la
importancia de tener un ncleo familiar en quien confiar.
Dilogo planteado tomando como base la importancia de
interactuar socialmente en un grupo de integrantes
llamado "Familia"
3. ADAPTACIONES CURRICULAR
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El razonamiento, la
demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin de situaciones
matemticas a nivel interdisciplinario
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir,
identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Relata su historia familiar, explicando quines son los miembros de su familia y de
otros tipos de familia, y los roles que desempean en funcin de la proteccin y del
cuidado mutuo.
SE DE LA 01 A LA 06 (6 PLANES DE CLASE)
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
.Cumple los compromisos establecidos

para la buena convivencia en el aula
y el patio
Tcnica:
Observacin
Actuacin.
Relata su historia familiar, explicando

quienes son los miembros de la
familia y los roles que desempean en
funcin de proteccin y del cuidado
mutuo.
Instrumento:
Escala de valores.
Lista de cotejo
TCNICA Observacin
Nombra a los miembros de la familia y
los roles que cumplen cada uno de
ellos, mediante la presentacin de un
collage.
INSTRUMENTO Escala Grfica
funcin de proteccin y del cuidado

mutuo.
Lista de cotejo
TCNICA Observacin
Nombra a los miembros de la familia y
los roles que cumplen cada uno de
ellos, mediante la presentacin de un
collage.
IONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Expresar sus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos, por medio de diversas
formas de comunicacin con su entorno social y natural.
2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA ..

ANTICIPACIN
Interpretacin de la cancin "Los miembros de mi familia".
Observacin de lminas imgenes en donde se
representen expresiones de sentimientos, y deseos de las
personas al interactuar socialmente con otras.
Generacin de una conversacin sobre las imgenes
observadas, creando las posibles frases que emitiras las
personas representadas en las mismas.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
RECURSOS
Panderetas Trajes Sombreros

Bastones Marcadores Papelotes
Texto Cuaderno Libro viajero
Lpices de colores
Organizacin de grupos de trabajo para realizar la tcnica

de la dramatizacin.
Dramatizacin grupal de las escenas obtenidas imgenes
de revistas usadas, especialmente relacionadas a la
necesidad de afecto que tenemos las personas en nuestro
entorno inmediato.
Ejecucin de la tcnica de la "Dramatizacin" para
expresar sus necesidades en cuanto a sus
sentimientos y deseos en relacin a su entorno social y
natural.
Aplicacin de la tcnica "Preguntas y respuestas" sobre las
escenas presentadas en las dramatizaciones expuestas en
forma grupal.
CONSOLIDACIN
Formulacin de conclusiones mediante la valoracin de
algunas situaciones representadas y que constituyen
elementos cotidianos de la vida real.
Enumeracin de las formas de comunicacin de las
personas con su entorno social y natural.
Recuento de las escenas dramatizadas al expresar sus
sentimientos y deseos mediante diversas formas de
comunicacin.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

El razonamiento, la
Buen Vivir,

cuidado mutuo.
DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)

Transmite sentimientos y deseos en su

entorno familiar y escolar, de forma
espontnea.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Identificar los miembros que integran la familia mediante la descripcin de sus
caractersticas corporales, roles y sentimientos, reconociendo la conformacin de otros tipos
de familias.

ANTICIPACIN
Exploracin de conocimientos
mediante la tcnica activa
"Interrogatorio".
Qu conocemos de nuestra familia?
Cules son los miembros que integran la
familia?
Qu tipos de familias hemos visto?
Interpretacin de la cancin "Yo tengo una
familia".
Generacin de una conversacin sobre el
contenido CONSTRUCCIN
de la letra de la cancin
interpretada.
DE CONOCIMIENTO
RECURSOS
Preguntas Varios objetos como:

borrador peluche monedero
Radiograbadora
Trajes
Cuaderno
Lpices de colores
Aplicacin de la dinmica grupal "Tingo, tingo, tango" para

seleccionar al estudiante quien va a describir las
caractersticas fsicas y comportamentales de los
miembros de su familia.
Aplicacin de la tcnica "Cuadro comparativo" para
establecer semejanzas y diferencias entre las
caractersticas y roles que cumplen cada uno de los
miembros de la familia.
Interpretacin grfica individual de algunos de los
miembros de la familia seleccionado previamente,
tomando en cuenta sus caractersticas corporales, roles y
sentimientos,
CONSOLIDACIN
Identificacin de los miembros que conforman la familia
mediante imgenes.
Conversatorio acerca de la existencia de otros tipos de
familias, que tienen otra estructura, pero que merecen
nuestro respeto.
Aplicacin de la tcnica "El globo preguntn" acerca de las
caractersticas fsicas y comportamentales de las personas
que integran nuestra familia, teniendo en cuenta la
privacidad que merecemos.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

El razonamiento, la
Buen Vivir,

cuidado mutuo.

Nombra a los miembros que integran

la familia mediante la descripcin de
sus caractersticas corporales, roles y
sentimientos, sin dificultad.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
}
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
}
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Identificar las actividades que realizan los miembros de la familia, a travs del
reconocimiento de su trabajo a favor del bienestar comn

ANTICIPACIN
Interpretacin grupal de la cancin "Mi familia es nica"
Recuento del objetivo educativo para relacionarlo con la
destreza a desarrollar reconociendo el trabajo de los
miembros de la familia para el bienestar comn.
Generacin de una conversacin sobre las actividades que
realizan cada uno de los miembros de la familia.
RECURSOS
Radiograbadora
CD
Marcadores
Trajes
Sombreros
Juguetes
Utensilios de
cocina
Mochila
Portafolio
Hojas de papel
Bond
Cuaderno de
entorno
Lpiz
Lpices de
colores
cocina
Mochila
Portafolio
Hojas de papel
Bond
Cuaderno de
entorno
Lpiz
Lpices de
colores
Aplicacin de la tcnica "Cuadro Comparativo" para

establecer semejanzas y diferencias entre las actividades
que realizan cada uno de los miembros de la familia.
Provisin de los materiales necesarios para realizar la
dramatizacin en forma grupal, reconociendo el trabajo de
los integrantes de la familia a favor de nuestro bienestar.
Aplicacin de la tcnica activa "Dramatizacin" para
representar a las actividades que realizan los miembros de
la familia a favor del bienestar comn.
CONSOLIDACIN
Aplicacin de la tcnica "El repollo" planteando preguntas
sobre la dramatizacin presentada.
Qu es lo que ms les gust al realizar la dramatizacin
en forma grupal?
Qu actividades son las que te llamaron ms la atencin?
Por qu? Por qu crees que tus padres necesitan
trabajar?
Interpretacin grfica de las actividades que realizan los
integrantes de la familia en funcin del bien comn.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

El razonamiento, la
Buen Vivir,

cuidado mutuo.

Nombra las actividades que realizan

los miembros de la familia, a travs
del reconocimiento de su trabajo a
favor del bienestar comn, sin
dificultad.
TCNICA Observacin
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Reconocer los animales domsticos y el cuidado que necesitan, mediante la descripcin de
sus caractersticas y las utilidades para el ser humano.

ANTICIPACIN
Interpretacin de la cancin "En la casa de Mc
Donald's"
Observacin reflexiva de un video sobre los
animales domsticos en la siguiente pgina web:
http://www.youtube.com/watch?v=gewsV_s6fBk
Generacin una conversacin sobre las escenas relevantes
o que ameriten ser consideradas por su trascendencia en
el video observado en forma grupal.
RECURSOS
Panderetas Computadora Video

Preguntas Papelotes
Cuaderno de trabajo
Goma
Tijera
Rollo de papel
higinico
Palo de pincho
Cartulina
Papel brillante
Palo de pincho
Cartulina
Papel brillante
Enumeracin de los animales presentados en el video, as

como tambin de otros elementos que constan en el
mismo.
Aplicacin de la tcnica "Preguntas y respuestas" sobre las
escenas del video proyectado.
Qu Animales se pudieron apreciar?
Entre los animales domsticos est el len?
Cul es la actitud de las personas hacia los animales en el
video?
Aplicacin de la tcnica activa "Organizador grfico - La
foto que habla" sobre los cuidados que deben darse a los
animales domsticos, en relacin a los que tienen vida
silvestre.
CONSOLIDACIN
Enunciacin de los cuidados que en la actualidad se deben

tener en casa, cuando se tiene a cargo el mantenimiento y
proteccin de animales domsticos (mascotas).
Creacin de un animal domstico por medio de la tcnica
grafoplstica "Plegado", elaborando una paloma de papel.
Exposicin dentro del aula de los animales creados por
cada uno de los nios y nias, aplicando la tcnica
mencionada.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

El razonamiento, la
Buen Vivir,

cuidado mutuo.

Seala claramente a los animales

domsticos y el cuidado que
necesitan, mediante la descripcin de
sus caractersticas y utilidades.
TCNICA Encuesta
INSTRUMENTO Cuestionario
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Ubicar su vivienda y sus dependencias, por medio de la identificacin de los materiales de
construccin que se emplean en la localidad y en otros sitios de diferente altitud y clima.

ANTICIPACIN
Exploracin de conocimientos previos de los estudiantes,
mediante la aplicacin de la tcnica del "Interrogatorio".
Cules son los miembros que integran la familia?
En dnde viven las familias?
Qu materiales creen que se necesit para
construir su casa o vivienda?
Recuento del objetivo educativo para relacionarla con la
destreza a desarrollar, ubicando su vivienda y sus
dependencias
RECURSOS
Varios objetos como: borrador

peluche monedero Marcadores
Papelotes Pizarrn Cuaderno de
trabajo
Lpiz Lpices de colores
Globos Texto Cuaderno
Aplicacin de la dinmica grupal "Tingo, tingo, tango" para

seleccionar a los estudiantes quienes van a describir la
infraestructura de su casa, tomando en cuenta los
materiales con los cuales fue construida.
Aplicacin de la tcnica activa "La caceria" para establecer
aciertos y desaciertos en cuanto a la nominacin de los
materiales de construccin mencionados por los
estudiantes para la fabricacin de sus viviendas.
Aplicacin de la tcnica "Cuadro comparativo" para
establecer las semejanzas y diferencias entre las
caractersticas de las viviendas y los materiales de
construccin que se emplean en cada localidad tomando
en cuenta la altitud y el clima.
CONSOLIDACIN
Representacin grfica de su casa mediante el uso de
material de reciclaje.
Desarrollo de las actividades propuestas en el texto del
estudiante para reforzar el desarrollo de la destreza.
Recuento de las facilidades y dificultades al enunciar los
materiales de construccin que fueron utilizados para la
fabricacin de las casas; nominacin individual de diversos
materiales necesarios para la construccin de una casa en
la costa o sierra.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

El razonamiento, la
Buen Vivir,

cuidado mutuo.

Describe su vivienda y sus

dependencias, por medio de la
identificacin de los materiales de
construccin que se emplean en la
localidad y en otros sitios de diferente
altitud y clima, sin dificultad.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo
Descriptivo
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Reconocer el amor y respeto familiar que cada uno de sus miembros demuestra, desde la
promocin de la comunicacin funcional.

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica del "Cuadro Anticipatorio" para
investigar los que conocemos y queremos conocer sobre
los valores que
existen dentro de su ncleo familiar.
Ejecucin de la dinmica grupal "La casita de mi
familia", emitiendo frases de respeto y amor que
se fomentan en la familia.
Generacin de una conversacin reflexiva sobre
la aplicacin real del afecto y respeto expuesto
en la dinmica realizada.
RECURSOS
Patio Papelotes Marcadores

Tteres Teatrino
Pliegos de cartulina
Masking
Cuaderno
Caja
Papel brillante
Tarjetas
Tarjetas
Observacin de una funcin de tteres que tenga como

contenido la importancia de tener una familia donde se
demuestra el amor y el respeto entre todos los miembros
de la familia.
Aplicacin de la tcnica activa "Lluvia de ideas" sobre el
mensaje que les dej la funcin de tteres observada.
Creacin de un cartel grupal con un mensaje global sobre
la importancia del amor y el respeto que cada uno de sus
miembros demuestra, promoviendo as la comunicacin
funcional.
CONSOLIDACIN
Narracin de un evento familiar en el cual se evidencie el
amor y el respeto existente entre las personas que
conforman cada familia, de acuerdo a su estructura
especfica.
Presentacin y exposicin del cartel creado en forma
grupal.
Reflexin grupal sobre la importancia del respeto y amor
dentro de la familia.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

El razonamiento, la
Buen Vivir,

cuidado mutuo.

Nombra acciones de amor y respeto

familiar que cada uno de sus
miembros demuestra, desde la
promocin de la comunicacin
funcional, sin dificultad.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
}
INSTRUMENTO Escala
Numrica
}
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 2

buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo.

Describir los lugares dentro del entorno, desde la observacin, identificacin y ubicacin de
puntos de referencia.
Tema: El entorno
cercano
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
MTODO DE OBSERVACIN DIRECTA
PROCESO DIDCTICO
-Observar el entorno de la escuela, realizando un recorrido
del mismo.
PRERREQUISITOS
-Conversar sobre lo que observaron en el recorrido en el
entorno de la escuela.
ESQUEMA CONCEPTAL DE PARTIDA
-Nombrar lo que observaron en el recorrido.
RESPONDER
-Qu observaron durante el recorrido por el entorno?
lminas
grficos
fotografas
texto
cuaderno
1.-Observar lminas con casas, viviendas de diferentes

familias
-Observar lminas con montes, ros, el mar, animales, etc.
2.-Anlisis
-Identificar lugares y casas donde prestan servicios de
salud, de educacin.
-Expresar el nombre de estos servicios.
-Describir caractersticas de cada uno.
3.-Interpretacin
-Conocer sus distintas labores de cada uno (complejo,
centro de salud, etc.)
4.-Comparacin
-Establecer semejanzas y diferencias entre los servicios
tanto de educacin, salud y recreacin.
5.- Generalizacin
-Extraer conclusiones
lminas
grficos
fotografas
texto
cuaderno
CONSOLIDACIN
*Explicar sobre el entorno natural y sus caractersticas.
-Nombrar a cada uno crea que son importantes en el
entorno.
-Guiar a los nios y nias para que realicen las actividades
de la pgina 31.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

La interculturalidad

Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadana
responsable / Mi Vecindad
Se ubica, de acuerdo a puntos referenciales, en su escuela, su hogar y en otros
lugares de su vecindario.
Manifiesta las necesidades de su barrio e indica las acciones que puede realizar para
colaborar en su vecindario.
Relata las actividades que se realizan en el barrio en sus festividades, en el tiempo
LANIFICACIN
libre y cuando se organizan para efectuar obras a favor de la comunidad
Seala los lugares dentro del entorno,

desde la observacin, identificacin y
ubicacin de
puntos de referencia, desde la
observacin indirecta.
TCNICA
PRUEBA
INSTRUMENTO
CUESTIONARIO
Seala los lugares dentro del entorno,

desde la observacin, identificacin y
ubicacin de
puntos de referencia, desde la
observacin indirecta.
TCNICA
PRUEBA
INSTRUMENTO
CUESTIONARIO
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Identificar las personas que viven en el entorno inmediato, desde la descripcin de sus
caractersticas personales y ocupacionales en relacin al medio.
Tema: Puntos de referencia del entorno
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
Preguntar
Qu lugar es el ms importante de tu barrio?
Qu deseas saber sobre los puntos de referencia del
entorno?
-Conversar sobre los puntos de referencia de su barrio o de
la escuela.
-Identificar puntos de referencia: Una tienda, una iglesia,
una escuela o colegio, una plaza, un parque, mercado,
cementerio, centro de salud, etc.
Lminas de oficios y profesiones

Fotografas de diferentes
trabajos, profesiones
Texto
Cuaderno
Lpiz
Borrador
Pinturas
*Decir en voz alta los puntos de referencia que

identificamos en tu barrio o en tu escuela.
-Decir cules son sus deberes para toda la ciudadana de
cada uno de los puntos de referencia.
Fotografas de diferentes
-Graficar, pintar alrededor de tu casa puntos de referencia.
trabajos, profesiones
-Plantear a su familia un recorrido por estos puntos de
Texto
referencia.
Cuaderno
-Establecer comparaciones de semejanza y diferencia
Lpiz
entre estos puntos de referencia.
Borrador
-Establecer conclusiones.
Pinturas
-Guiar a los nios y nias, trabajar con las pginas 32-33.
CONSOLIDACIN
* Decir puntos de referencia de tu casa.
-Decir puntos de referencia de tu escuela.
Contesta
Fue interesante conocer los puntos de referencia?
Para qu nos servir estos puntos de referencia?
Qu nos permite a las personas estos puntos de
referencia?
-Enumera puntos de referencia encontrados en tu
localidad.
-Dibujar imaginndote que la casa est en la mitad los
puntos de referencia que estn a la derecha y a la
izquierda de tu casa.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

La formacin de una ciudadana democrtica

responsable
vecindad
Se
ubica, de /Mi
acuerdo
a puntos referenciales, en su escuela, su hogar y en otros
Manifiesta las necesidades de su barrio e indica las acciones que puede realizar para
colaborar en su vecindario.
Relata las actividades que se realizan en el barrio en sus festividades, en el tiempo
LANIFICACIN
Distingue a las personas que viven en

el entorno inmediato, describiendo sus
caractersticas personales y
ocupacionales.
TCNICA:
PRUEBA
INSTRUMENTO:
CUESTIONARIO
TCNICA:
PRUEBA
Distingue a las personas que viven en

el entorno inmediato, describiendo sus
caractersticas personales y
ocupacionales.
INSTRUMENTO:
CUESTIONARIO
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Reconocer el lugar donde vive a partir de la identificacin de sus particularidades y

necesidades sociales, culturales y naturales, as como el trabajo comunitario que realizan
sus habitantes.
Tema:
Vecinos y vecinas: oficios y profesiones
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
Conversar sobres sus vecinos (sea primero el vecino del
aula) * Citar y nombrar a sus vecinos
Responder
Cul es su vecino o vecina?
Cmo se llama su vecino o vecina?
A qu se dedica?

Fotografas o imgenes de
diversos trabajos
Canciones de los oficios
Texto
Cuaderno
Lpiz
Marcador
Cartel
1.-Percepcin
-Observar en forma directa a los vecinos del barrio.
2.-Anlisis
-Identificar a todos sus vecinos o vecinas.
Fotografas o imgenes de
-Expresar el nombre de cada uno de los vecinos o vecinas.
diversos trabajos
-Describir caractersticas de cada uno
Canciones
de los oficios
3.-Interpretacin
Texto
-Conocer a sus vecinos y vecinas, y tambin sus oficios o
Cuaderno
profesiones.
Lpiz
4.-Comparacin
Marcador
-Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes
Cartel
oficios y profesiones.
5.- Generalizacin
-Expresar oralmente sobre el tema.
CONSOLIDACIN
*Presentar los diferentes oficios.
-Mencionar las caractersticas
-Indicar las caractersticas de cada uno y tambin sobre los
oficios.
-Presentar lminas entre trabajo y herramientas.
-Guiar a los nios y nias a realizar las actividades de la
pgina 34-35.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

Desarrollo de valores humanos universales.

responsable /Mi vecindad

* Se ubica, de acuerdo a puntos referenciales, en su escuela, su hogar y en otros
* Manifiesta las necesidades de su barrio e indica las acciones que puede realizar
para colaborar en su vecindario.
* Relata las actividades que se realizan en el barrio en sus festividades, en el tiempo
LANIFICACIN
Describe el lugar donde vive segn

sus particularidades y necesidades
sociales, culturales y naturales, as
como el trabajo comunitario que
realizan sus habitantes.
TCNICA:
ACTUACIN
INSTRUMENTO:
LISTA DE COTEJO
TCNICA:
ACTUACIN
Describe el lugar donde vive segn

sus particularidades y necesidades
sociales, culturales y naturales, as
como el trabajo comunitario que
realizan sus habitantes.
INSTRUMENTO:
LISTA DE COTEJO
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Identificar los servicios pblicos a su alcance, desde la observacin y descripcin de los

problemas de su entorno natural y social, y los beneficios de la resolucin de problemas en
el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la localidad de la localidad.
Tema:
Servicios bsicos y complementarios
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
* Conversar sobre los servicios bsicos de una comunidad,
comentar sobre ellos.
-Reconocer la realidad local acerca de la cobertura de los
servicios bsicos.
-Citar ejemplos de servicios bsicos.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
Responder
Cules son los servicios bsicos de tu comunidad?
Sabes cmo se accede al agua potable?
lminas
grficos
cartel
texto
pinturas
hojas
1.-Percepcin
-Presentar grficos
-Observar, describir caractersticas.
2.-Anlisis
-Identificar los servicios bsicos y complementarios.
-Describir caractersticas dcada uno.
3.- Interpretacin
-Conocer la clasificacin de estos servicios.
-Identificar los servicios bsicos de la ciudad y el campo.
-Determinar la importancia de estos servicios en la vida de
los seres humanos.
4.-Comparacin
Establecer semejanzas y diferencias entre los servicios del
campo y de la ciudad.
5.-Generalizacin
-Mediante preguntas, resumir el tema.
lminas
grficos
cartel
texto
pinturas
hojas
lpiz
CONSOLIDACIN
* Presentar lminas, grficos de los servicios bsicos.

-Decir el nombre de cada uno.
-Mencionar las caractersticas.
-Estimar la importancia para la vida.
-Guiar a los nios o nias a realizar las actividades del
texto pginas 36-37-38-39.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes


* Relata las actividades que se realizan en el barrio en sus festividades, en el tiempo
LANIFICACIN
Explica los
servicios pblicos a
su alcance, y los
beneficios de la
resolucin de
problemas en el
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Explica los
servicios pblicos a
su alcance, y los
beneficios de la
resolucin de
problemas en el
mejoramiento de la
calidad de vida de
los habitantes de la
localidad.
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Relacionar las actividades recreativas que se desarrollan en la vecindad, con la identificacin

de los lugares donde los vecinos se renen en los tiempos libres, la descripcin de los juegos
y otras actividades de recreacin.
Tema:
Salud, educacin y transporte
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
* Narrar experiencias personales acerca de los servicios de
salud, educacin y transporte.
-Expresar oralmente y corporal acerca de los servicios de
salud, educacin y transporte.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
-Decir oralmente los servicios de salud, educacin y
transporte.
Responder
Cules son los servicios de salud, transporte y educacin?
Crees que estos servicios son importantes en la
comunidad?
texto
lminas de los servicios de salud,
educacin y transporte
peganol
hojas
tijeras
algodn
texto
1.- Percepcin
lminas de los servicios de salud,
-Identificar los servicios de salud, educacin y transporte
educacin y transporte
recorriendo el barrio.
peganol
2.-Anlisis
hojas
-Decir todos los servicios de salud, educacin y transporte.
tijeras
-Expresar el nombre de cada uno.
algodn
-Describir las caractersticas.
3.-Interpretacin
-Conocer todos los servicios de salud, educacin y
transporte.
4.-Comparacin
-Establecer semejanzas y diferencias entre estos servicios.
5.-Generalizacin
-Expresin oral y corporal acerca de los servicios de salud,
educacin y transporte.
CONSOLIDACIN
* Graficar medios de transporte.
-Realizar barcos y aviones de papel.
-Jugar con estos medios de transporte.
-Guiar a los nios y nias a trabajar con el texto pginas
40-41-42-43.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

La educacin sexual en los jvenes


*Se ubica, de acuerdo a puntos referenciales, en su escuela, su hogar y en otros
*Manifiesta las necesidades de su barrio e indica las acciones que puede realizar
*Relata las actividades que se realizan en el barrio en sus festividades, en el tiempo
LANIFICACIN
Demuestra las actividades recreativas

que se desarrollan en la vecindad, con
la identificacin de los lugares donde
los vecinos se renen en los tiempos
libres, la descripcin de los juegos y
otras actividades de recreacin, desde
la conformacin de equipos de
TCNICA
PRUEBA
INSTRUMENTO
PRUEBA
Demuestra las actividades recreativas

que se desarrollan en la vecindad, con
la identificacin de los lugares donde
los vecinos se renen en los tiempos
libres, la descripcin de los juegos y
otras actividades de recreacin, desde
la conformacin de equipos de
trabajo.
TCNICA
PRUEBA
INSTRUMENTO
PRUEBA
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Describir los medios de transporte y comunicacin que existen en la localidad, identificando

sus problemas y las necesidades de los habitantes.
Tema: Trabajo
comunitario
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
EXPERIENCIA
-Hacer que escuchen la cancin la minga.
-Conversar sobre el trabajo comunitario y los beneficios
para la comunidad.
-Solicitar que se imaginen cmo sera si no existiera el
trabajo comunitario.
REFLEXIN
-Cmo te sentiras si estuvieras solo?
-Has realizado alguna accin con ayuda de otras
personas? Cul?
-Parece divertido estar solo y hacer las cosas solo pero no
es as?
-El trabajo en grupo mejora las relaciones, comparten las
necesidades y buscan solucionar los problemas.
cuentos
poemas
C.D.
minicomponente
imgenes o fotografas de
trabajo comunitario
imgenes de una minga
texto
hojas
pinturas
* Guiar a los nios y nias en el desarrollo de las

actividades cmo por ejemplo, una minga para limpiar y
arreglar el aula o una parte de la escuela.
-Expresar cmo se sintieron al trabajar en equipo.
minicomponente
imgenes o fotografas de
trabajo comunitario
imgenes de una minga
texto
hojas
pinturas
CONSOLIDACIN
* Trabajar en distintos contextos para reforzar valores
como el respeto, el trabajo solidario unin y amor a nivel
familiar y comunitario.
-Guiar a los nios y nias a trabajar con el texto pginas 44
y 45.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

La interculturalidad


* Relata las actividades que se realizan en el barrio en sus festividades, en el
tiempo libre y cuando se organizan para efectuar obras a favor de la comunidad
LANIFICACIN
Nombra los medios de transporte y

comunicacin que existen en la
localidad, identificando sus problemas
y las necesidades de los habitantes,
desde
el empleo de organizadores grficos.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
comunicacin que existen en la

localidad, identificando sus problemas
y las necesidades de los habitantes,
desde
el empleo de organizadores grficos.
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
Identificarse como miembro de su escuela, reconociendo las dependencias y los roles de las
personas que laboran en ella, y practicando acciones de seguridad personal y cuidado de las
instalaciones.

Asociar la escuela como su segundo hogar, desde la identificacin y relacin con sus
compaeros, compaeras y docentes con quienes comparten actividades
escolares, culturales y sociales

RECURSOS
ANTICIPACIN
Generacin de una conversacin sobre pensamientos e
ideas personales que tengan sobre la escuela, tomando
como base escenas agradables del contexto escolar a nivel
personal. Aplicacin de la tcnica activa "El repollo" para
responder a preguntas referentes a la relacin que
mantienen los estudiantes con sus compaeros/as y
docentes.
Memorizacin del poema "Cancin primaveral".
Cartulinas Papel bond Papel

Brillante Tijera
Goma
Fmix Revistas Peridico Texto
Ilustraciones Masking
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para

conseguir aprendizajes referentes a la escuela y a las
normas que existen y se deben aplicar para una sana
convivencia en ella.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos de los
estudiantes, relacionados con la escuela como un segundo
hogar.
Ejecucin de una tcnica grafoplstica "Collage"
sobre todo lo que interiorizaron sobre la escuela y las
actividades que se realizan dentro de ella, conjuntamente
con sus compaeros/as y docentes.
Cartulinas Papel bond Papel

Brillante Tijera
Goma
Fmix Revistas Peridico Texto
Ilustraciones Masking
CONSOLIDACIN
Exposicin individual del collage generado en relacin a la

escuela a los compaeros y a los docentes con quienes
comparten varias actividades escolares, culturales,
sociales y deportivas. Reflexin grupal acerca de los
conocimientos alcanzados por los estudiantes en relacin a
la
escuela y tambin acerca del compromiso de cumplir con
las reglas establecidas en la misma.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

Los hbitos alimenticios y de higiene.

Buen Vivir,
Narra sus experiencias escolares indicando lo que aprendi y comparti con sus
compaeras y compaeros.
Describe las dependencias de la escuela e identifica las personas que laboran en

ella.
DE LA
Expresa los problemas que tiene su escuela y propone acciones que puede realizar
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
Describe sin dificultad a la escuela

como su segundo hogar,
relacionndose con sus compaeros,
compaeras y docentes.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
TCNICA Observacin
Describe sin dificultad a la escuela

como su segundo hogar,
relacionndose con sus compaeros,
compaeras y docentes.
INSTRUMENTO Escala
Numrica
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

instalaciones.

Reconocer acciones que permitan la prevencin y seguridad dentro de la escuela, por medio
de la prctica y promocin de su cumplimiento.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Aplicacin de un interrogatorio a los estudiantes,
basndonos en preguntas referentes a acciones de
prevencin y seguridad dentro de la escuela.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la
destreza a desarrollar, reconociendo acciones de
prevencin y
seguridad dentro de la escuela.
Recuento de experiencias previas de los estudiantes en
relacin a la aplicacin de normas de prevencin y
seguridad en el plantel.
Tteres Teatrino Marcadores

Pizarrn Papelotes
Cuaderno de trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Masking
Radiograbadora
Texto
Cuaderno
Organizacin, presentacin y observacin reflexiva de una

obra de tteres programada en relacin a la ejecucin de
acciones de prevencin y seguridad dentro de la escuela.
Aplicacin de la tcnica activa "Cuadro comparativo" para
establecer las semejanzas y diferencias existentes entre
los comportamientos optados por los dos personajes
presentes en la obra de tteres. Interpretacin grfica de
una accin que permita la prevencin y seguridad dentro
de la escuela.
Tteres Teatrino Marcadores

Pizarrn Papelotes
Cuaderno de trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Masking
Radiograbadora
Texto
Cuaderno
CONSOLIDACIN
Aplicacin de la tcnica activa "El repollo" para responder
a preguntas referentes a acciones que permitan la
prevencin y seguridad de los estudiantes dentro de la
escuela.
Exposicin individual del dibujo realizado en relacin a las
acciones para promover la seguridad; entrega de un
presente (stickers) como signo de un compromiso en el
cumplimiento de las acciones que permitan salvaguardar
la seguridad de los nios(as).
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
identidad
y nacional,
unidad en
la diversidad,
Narra suslocal
experiencias
escolares
indicando
lo que ciudadana
aprendi y responsable
comparti con sus

ella.
DE LA
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
Nombra las acciones que permiten la

prevencin y seguridad, por medio de
la prctica y su cumplimiento cabal.
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
}
TCNICA Portafolio
Nombra las acciones que permiten la

prevencin y seguridad, por medio de
la prctica y su cumplimiento cabal.
}
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

instalaciones.

Relacionar las personas que trabajan en la escuela con las actividades que realizan, desde la
observacin y descripcin de sus funciones.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Organizacin de un dilogo para evidenciar los
conocimientos previos de los estudiantes relacionados con
las personas que laboran en la institucin educativa.
Nominacin de todas las personas que trabajan en la
institucin describiendo sus funciones especficas que
aportan a la sana convivencia institucional.
Preparacin de un recorrido por toda la institucin para
visitar a todas las personas nominadas anteriormente.
Marcadores Papelotes Micrfono

Gua de preguntas Esferogrfico
Cartulinas pequeas.
Revistas
Goma
Organizacin de grupos de estudiantes para entrevistar a

cada una de las personas que trabajan en la escuela.
Preparacin grupal de la gua de preguntas para aplicarlas
a las personas que laboran dentro de la escuela.
Recorrido por todos los espacios del establecimiento,
llevando a cabo la entrevista a las personas que se
encuentran en cada rea para conocer las funciones que
realizan en la institucin.
Marcadores Papelotes Micrfono

Gua de preguntas Esferogrfico
Cartulinas pequeas.
Revistas
Goma
Aplicacin de la tcnica activa "Cuadro Comparativo" para

establecer las diferencias en la funciones de las personas,
pero que en forma cooperativa aportan conjuntamente al
cumplimiento del proyecto educativo institucional.
CONSOLIDACIN
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin al

reconocimiento de las funciones que desempean las
personas que trabajan en la escuela.
Aplicacin de la tcnica activa "El repollo" para responder
a preguntas referentes a las funciones de personas que
trabajan en la escuela y las actividades que cumplen en
forma cooperativa.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
identidad
y nacional,
unidad en
la diversidad,
Narra suslocal
experiencias
escolares
indicando
lo que ciudadana
comparti con sus

ella.
DE LA
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
TCNICA Entrevista
Nomina a las personas que trabajan
en la escuela explicando las
actividades que realizan.
INSTRUMENTO Gua de
preguntas
TCNICA Entrevista
Nomina a las personas que trabajan
en la escuela explicando las
actividades que realizan.
INSTRUMENTO Gua de
preguntas
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

instalaciones.

Reconocer la ubicacin de la escuela, a travs de la descripcin de la ruta que realiza para
llegar al establecimiento.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Organizacin de una salida
pedaggica para relacionarnos
con lugares relevantes de la manzana de la escuela.
Enunciacin del objetivo que tienen para salir de visita de
observacin.
Nominacin de los cuidados que se deben tener en cuenta
para realizar la salida pedaggica como por ejemplo:
Mantenerse siempre con el grupo. No hablar
con extraos.
Respetar zonas
de seguridad.
CONSTRUCCIN
DE CONOCIMIENTO
Pictogramas Rtulos Pizarrn

Marcadores Agua Papelotes
Cuaderno Texto
Lpiz
Previsin y suministro de los recursos necesarios para

llevar a cabo la salida de observacin programada en los
alrededores del establecimiento educativo.
Aplicacin de la tcnica de "Observacin directa" y
reflexiva de las calles, avenidas y otros lugares relevantes
de la manzana de la escuela, registrando todo los
observado en un anecdotario elaborado previamente.
Pictogramas Rtulos Pizarrn

Marcadores Agua Papelotes
Cuaderno Texto
Lpiz
Descripcin y asociacin de la ubicacin de la

escuela, efectuando una explicacin verbal de la ruta que
se realiza usualmente para llegar al establecimiento.
CONSOLIDACIN
Recuento grupal de lo observado por parte de los

estudiantes durante el recorrido llevado a cabo. Evocacin
individual de los lugares y calles observadas con su
respectivo elemento o lugar que los representa, tomando
como base la informacin registrada en los anecdotarios.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a la ubicacin de la
escuela. (Croquis).
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
identidad
y nacional,
unidad en
la diversidad,
Narra suslocal
experiencias
escolares
indicando
lo que ciudadana
comparti con sus

ella.
DE LA
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
Describe la ubicacin de la escuela,

explicando la ruta que realiza para
llegar al establecimiento, desde la
observacin
directa.
TCNICA Observacin
Describe la ubicacin de la escuela,

explicando la ruta que realiza para
llegar al establecimiento, desde la
observacin
directa.
TCNICA Observacin
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

instalaciones.

Describir los principales lugares del entorno escolar, por medio de su localizacin, para
desenvolverse con confianza en sus instalaciones.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Generacin de una conversacin grupal sobre los lugares
que han visitado y que ya son de su conocimiento dentro
de la institucin educativa.
Planeacin de una visita grupal por todos los espacios de la
escuela para llevar a cabo una descripcin de los mismos.
Enumeracin de las reglas que deben tomar en cuenta
para llevar a cabo la visita de los espacios escolares.
Papel bond Marcadores Papelotes

Lpices de colores
Lpiz
Cuaderno de trabajo
Revistas
Tijera
Ejecucin grupal de un recorrido por todas reas y

espacios de la escuela, aprovechando la instancia para
efectuar descripciones verbales de las caractersticas de
las mismas.
Nominacin individual de los principales lugares del
entorno escolar.
Interpretacin grfica de los puntos de referencia ms
importantes para llegar al aula. estructuracin de un
organizador grfico (Sol
didctico), describiendo los principales del entorno escolar,
tomando como base la informacin recabada en la visita
de observacin.
Papel bond Marcadores Papelotes

Lpices de colores
Lpiz
Cuaderno de trabajo
Revistas
Tijera
CONSOLIDACIN
Organizacin de grupos para visitar y describir

espontneamente un espacio determinado de la
institucin.
Recuento de las facilidades y dificultades encontradas por
los estudiantes para llegar o desplazarse a un lugar
encomendado por el o la docente de aula.
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: La descripcin de los lugares del entorno
escolar.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
identidad
y nacional,
unidad en
la diversidad,
Narra suslocal
experiencias
escolares
indicando
lo que ciudadana
comparti con sus

ella.
DE LA
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
Enuncia los principales lugares del

entorno escolar, por medio de su
localizacin,
para desenvolverse con confianza en
sus instalaciones.
TCNICA Portafolio
Enuncia los principales lugares del

entorno escolar, por medio de su
localizacin,
para desenvolverse con confianza en
sus instalaciones.
TCNICA Portafolio
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

instalaciones.

Describir el rol de los maestros y maestras, mediante la identificacin de su accionar diario y
de su labor como formadores de seres humanos.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Planteamiento de preguntas y respuestas para determinar
la informacin que conocen los estudiantes acerca del rol
que cumplen los docentes en la institucin educativa.
Aplicacin de la tcnica activa "El sobre preguntn" para
generar ideas sobre las acciones que realiza diariamente el
docente.
La docencia es un trabajo obligatorio o voluntario?
A qu se debe la dedicacin y mstica de los maestros al
orientar a sus educandos?
Cules son las principales funciones de un docente en el
plantel?, y Cmo deben ser las relaciones entre ellos?.
Carteles Pizarrn Marcadores

Trajes Bastones Lentes
Cuadernos Lpices
Cartn corrugado Papel brillante
Goma
Tijera
Escarcha
Organizacin de grupos de estudiantes para que

representen las acciones diarias de sus profesores/as de
aula.
Provisin de los materiales necesarios para la
ejecucin de la dramatizacin.
Carteles Pizarrn Marcadores

Trajes Bastones Lentes
Cuadernos Lpices
Establecimiento previo de los dilogos y libretos que sern Cartn corrugado Papel brillante
representados por cada estudiante.
Goma
Tijera
Presentacin de las dramatizaciones en forma grupal,
Escarcha
enfatizando en la identificacin del accionar de los
maestros y maestras, considerndoles como verdaderos
formadores de seres humanos.
CONSOLIDACIN
Evocacin de las actividades efectuadas al por los

estudiantes al dramatizar acciones que realizan a diario los
maestro/as.
Recuento de lo que disfrutaron e interiorizaron al
demostrar el trabajo diario de los docentes. Reflexin
grupal acerca de los conocimientos
alcanzados en relacin a describir el rol que cumplen a
diario los docentes como formadores de seres humanos.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
identidad
y nacional,
unidad en
la diversidad,
Narra suslocal
experiencias
escolares
indicando
lo que ciudadana
comparti con sus

ella.
DE LA
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
Valora el rol de los maestros y

maestras, mediante la
identificacin de su accionar diario y
de su labor como formadores de seres
humanos,
por medio de la dramatizacin.
TCNICA Observacin
Valora el rol de los maestros y

maestras, mediante la
identificacin de su accionar diario y
de su labor como formadores de seres
humanos,
por medio de la dramatizacin.
TCNICA Observacin
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

instalaciones.

Explicar la importancia de aprender, por medio de la valoracin del conocimiento como
herramienta indispensable para resolver problemas en diversas situaciones.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Interpretacin de la poesa o cancin "Todo lo puedo hacer"
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para enfocar
la atencin de los estudiantes en la importancia de
aprender, valorando al conocimiento como una
herramienta para resolver problemas cotidianos.
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas sobre la importancia que reviste el acto de
aprender en forma voluntaria y espontnea.
Radiograbadora Panderetas
Cuaderno de trabajo Papelotes
Marcadores
Lpiz
Cuaderno
Programacin de una corta funcin de tteres con la

temtica en mencin.
Observacin reflexiva de una funcin de tteres sobre la
importancia de aprender para solucionar mediante el
conocimiento los problemas cotidianos.
Aplicacin de la tcnica activa "Lluvia de ideas" para
determinar aciertos y desaciertos en cuanto a la valoracin
del aprendizaje.
Radiograbadora Panderetas
Cuaderno de trabajo Papelotes
Marcadores
Lpiz
Cuaderno
Aplicacin de la tcnica activa "Organizador de ideas

- mentefacto nocional", para conceptualizar y abstraer la
importancia que reviste el acto de aprender conocimientos
y desarrollar destrezas.
CONSOLIDACIN
Exposicin individual del organizador de ideas (Mentefacto

nocional) en relacin a la importancia de aprender.
Reflexin grupal de los estudiantes acerca de los
conocimientos alcanzados en relacin a la voluntad para
poner empeo en realizar las actividades diarias para tener
un mejor aprendizaje.
Presentacin de un problema cotidiano para que los nios
den una solucin de acuerdo a lo aprendido en clase.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
identidad
y nacional,
unidad en
la diversidad,
Narra suslocal
experiencias
escolares
indicando
lo que ciudadana
comparti con sus

ella.
DE LA
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
Justifica la importancia de aprender,

por medio de la valoracin del
conocimiento como herramienta
indispensable para
resolver problemas en diversas
situaciones, desde el empleo de
organizadores grficos.
TCNICA Observacin
Descriptivo
Justifica la importancia de aprender,

por medio de la valoracin del
conocimiento como herramienta
indispensable para
resolver problemas en diversas
situaciones, desde el empleo de
organizadores grficos.
TCNICA Observacin
Descriptivo
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

instalaciones.

Reconocer que puede compartir y aprender de sus compaeros diversos conocimientos
especialmente costumbres y tradiciones, a partir del trabajo cooperativo.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Ejecucin de ejercicios corporales bsicos, como por
ejemplo: Manos arriba, abajo, a los lados, etc., para
motivar a los estudiantes y activar as sus conocimientos
previos.
Organizacin de un dilogo para evidenciar los
conocimientos previos relacionados con acciones que han
aprendido de sus compaeros. Investigacin sobre lugares
de origen de cada estudiante, las costumbres y tradiciones
que poseen; pueden ser danzas, preparacin de alimentos,
etc.
Trajes Cartulinas Marcadores

Radiograbadora Cd
Huevos Mermelada Azcar
Esencia de vainilla
Batidora
Conos de helados
Tazn
Formacin de grupos de trabajo con los estudiantes, para

llevar a cabo la asignacin de costumbres y tradiciones, las
mismas que tendrn que ser representadas.
Provisin de todos los materiales y accesorios necesarios
para la representacin designada, a fin de compartir y
aprender de sus compaeros diversos conocimientos.
Representacin grupal de las costumbres y tradiciones
mediante la aplicacin del trabajo cooperativo.
Trajes Cartulinas Marcadores

Radiograbadora Cd
Huevos Mermelada Azcar
Esencia de vainilla
Batidora
Conos de helados
Tazn
CONSOLIDACIN
Recuento de facilidades y dificultades encontradas por los

estudiantes al construir conocimientos y aprender de los
compaeros de clase, costumbres y tradiciones, trabajando
en forma cooperativa.
consolidar el conocimiento compartido sobre las
costumbres y tradiciones de los compaeros de aula.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
identidad
y nacional,
unidad en
la diversidad,
Narra suslocal
experiencias
escolares
indicando
lo que ciudadana
comparti con sus

ella.
DE LA
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
Explica sin dificultad que puede

compartir y aprender de sus
compaeros diversos conocimientos
mediante el trabajo cooperativo.
TCNICA Observacin
TCNICA Observacin
Explica sin dificultad que puede

compartir y aprender de sus
compaeros diversos conocimientos
mediante el trabajo cooperativo.
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

instalaciones.

Identificar la importancia de mantener el aseo y cuidado de los ambientes escolares
practicando acciones para su efecto.

RECURSOS
Planteamiento, memorizacin y recitacin grupal del

poema "A ordenar". ANTICIPACIN
Generacin de una conversacin sobre la forma en que
podemos contribuir efectivamente en el aseo y cuidado de
los diversos ambientes de la escuela.
Organizacin de las actividades que se van a realizar
dentro del aula, para mantener el aseo y cuidado de los
ambientes.
Formacin de grupos para el arreglo del aula por reas.
Ejecucin CONSTRUCCIN
de una minga estudiantil
para ordenar los
DE CONOCIMIENTO
espacios del aula.
Cartulinas Manteles Guantes

Baldes Pizarrn Marcadores
Cuaderno Legos Rosetas
Rompecabezas
Canastas
Provisin de los materiales necesarios para la ejecucin de

la minga, como por ejemplo: Escoba, recogedor, fundas,
limpiones, paos hmedos.
Ubicacin de los juguetes en sus lugares respectivos por
parte de los estudiantes, explicando la importancia que
reviste el mantener las instalaciones aseadas y ordenadas.
Limpieza grupal de las diversas reas del aula, siguiendo
las consignas emitidas por la maestra.
Cartulinas Manteles Guantes

Baldes Pizarrn Marcadores
Cuaderno Legos Rosetas
Rompecabezas
Canastas
Creacin de un cartel en forma grupal con un mensaje

sobre la importancia de mantener los ambientes escolares
aseados y limpios.
CONSOLIDACIN
Exposicin grupal del cartel creado en grupo y ubicacin

en un lugar de fcil visualizacin. Presentacin de los
resultados conseguidos por cada grupo, evidenciando que
se valora la importancia de mantener el aseo y cuidado de
los ambientes. Enunciacin de lo que aprendieron y
disfrutaron con el desarrollo de la actividad realizada.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
identidad
y nacional,
unidad en
la diversidad,
Narra suslocal
experiencias
escolares
indicando
lo que ciudadana
comparti con sus

ella.
DE LA
paraAcontribuir
su cuidado
y bienestar.
..
LA .. en
(..
PLANES
DE CLASE)
Demuestra la importancia de
mantener el aseo y cuidado de los
ambientes escolares practicando
acciones por medio del trabajo grupal.
TCNICA Observacin
TCNICA Observacin
Demuestra la importancia de
mantener el aseo y cuidado de los
ambientes escolares practicando
acciones por medio del trabajo grupal.
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

Demostrar conductas de conservacin del entorno, a travs de la concienciacin de la
interrelacin de la flora y fauna con el ser humano, con el fin de generar agentes positivos
de cambio

Reconocer a las personas que viven en nuestro alrededor, por medio de la identificacin de
las formas de ayuda comunitaria y la relacin del intercambio recproco y voluntario de
recursos, experiencias y servicios.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Observacin de un cartel que represente a las
caractersticas de la comunidad en la cual vivimos.
Generacin de preguntas planteadas sobre la base del
anlisis efectuado al cartel didctico, como por ejemplo:
Que representa la ilustracin mostrada?
Identificas algn lugar?
Cmo reconociste estos lugares?
Cuntas personas crees que puedan vivir all?
Carteles Vendas Sillas

Papel bond Pelotas Marcadores
Imgenes Papel bond
Masking
Exposicin didctica y metodolgica de informacin sobre

la formacin de grupos humanos y las formas de ayuda
que brindan a la comunidad.
Investigacin individual de la formacin de un grupo como
por ejemplo: Clubes deportivos, grupos religiosos, grupos
polticos, grupos de trabajo social como la cruz roja, etc., y
anlisis del tipo de apoyo que brinda u ofrece a la
comunidad.
Organizacin de grupos de trabajo para la ejecucin de
actividades que realizan los grupos designados.
Carteles Vendas Sillas

Papel bond Pelotas Marcadores
Imgenes Papel bond
Masking
Presentacin de los grupos formados, e identificacin de la

relacin del intercambio recproco de recursos,
experiencias y servicios entre ellos.
CONSOLIDACIN
Aplicacin de la tcnica activa "El globo preguntn", para

llegar a establecer conclusiones sobre las personas que
viven a nuestro alrededor, con preguntas tales como:
Qu idntica a cada grupo? Puede una misma persona
formar parte de varios grupos?
Cmo te sientes al ser parte del grupo de alumnos de
segundo de Bsica?
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

:
Toma de conciencia de los derechos.

Buen Vivir,
Explica los beneficios de la ayuda comunitaria y el intercambio de recursos,

experiencias y servicios.
Representa grficamente y relata las formas con las cuales recibe y demuestra
respeto

Menciona a las personas que viven en

nuestro alrededor, por medio de la
identificacin de
las formas de
ayuda comunitaria.
TCNICA Observacin
Menciona a las personas que viven en

nuestro alrededor, por medio de la
identificacin de
las formas de
ayuda comunitaria.
TCNICA Observacin
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

de cambio

Relacionar el respeto con la integridad de las personas, a travs de la evocacin de
experiencias personales, y de la reflexin sobre las actitudes propias y las de los dems

RECURSOS
ANTICIPACIN
Ejecucin de la dinmica grupal "Marineros de agua dulce"
Planteamiento de preguntas y respuestas sobre las
incidencias de la dinmica efectuada.
Cmo reaccionaron al recibir la noticia de que deben
encontrar materiales ocultos o ajenos?
Consideran que es importante ser respetuosos a pesar de
cualquier situacin que se presente?
Por qu piensan que algunas personas no nos respetan?
Creen que demostramos respeto a las personas si
tomamos sus cosas sin pedir?
Cuestionario Cuento Cuaderno

de trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Papelotes
Narracin de un cuento que se relacione con el valor:

Respeto e integridad de las personas. "El caballito de mil
colores"
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con el cuento narrado.
Interpretacin grafica sobre el mensaje inferido en el
cuento narrado sobre el respeto que debemos mostrar a
las dems personas en cualquier circunstancia.
Cuestionario Cuento Cuaderno

de trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Papelotes
Estructuracin de un organizador grfico: "Rueda de

atributos" para describir al valor: Respeto.
CONSOLIDACIN
Presentacin y anlisis reflexivo de los grficos realizados

por los estudiantes en forma individual. Evocacin de las
experiencias personales en donde se haya demostrado el
respeto de los estudiantes hacia las dems personas.
Reflexin grupal de los estudiantes acerca de las ventajas
al demostrar respeto a todas las personas del entorno, ya
sea tomando en cuenta sus cualidades o actitudes.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

:
Toma de conciencia de los derechos.

Buen Vivir,
Explica los beneficios de la ayuda comunitaria y el intercambio de recursos,

experiencias y servicios.
Representa grficamente y relata las formas con las cuales recibe y demuestra
respeto

Expresa el respeto hacia la integridad

de las personas, a travs de la
evocacin de experiencias personales
y las de los dems.
TCNICA Portafolio
}
Expresa el respeto hacia la integridad

de las personas, a travs de la
evocacin de experiencias personales
y las de los dems.
TCNICA Portafolio
}
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

de cambio.

Diferenciar los seres vivos de los elementos no vivos dentro del entorno familiar, escolar y
local, desde la descripcin de sus particularidades y relaciones entre s.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Organizacin de recorridos en la institucin para evidenciar
la presencia de seres vivos, por medio de la aplicacin de
la tcnica de observacin directa.
Generacin de una conversacin grupal relacionada con los
seres vivos y no vivos observados en el recorrido
efectuado. Presentacin, memorizacin y recitacin
individual de la rima: "Mi amiga la naturaleza".
Fmix
Rollo de papel
higinico
Palo de pincho
Tela
Goma
Silicn
Pistola para silicn
Papel brillante
Texto
Pinturas de colores
Cuaderno
Nominacin personal de algunos seres vivos e inertes

observados en el recorrido efectuado previamente.
Estructuracin de un organizador grfico: "Cuadro
comparativo" para establecer semejanzas y diferencias
existentes entre los seres vivos y no vivos describiendo sus
particularidades especficas.
- Mentefacto Conceptual", para conseguir aprendizajes
referentes a la diferencia de los seres vivos y no vivos
dentro del entorno escolar, familiar y local.
Fmix
Rollo de papel
higinico
Palo de pincho
Tela
Goma
Silicn
Pistola para silicn
Papel brillante
Texto
Pinturas de colores
Cuaderno
CONSOLIDACIN
Nominacin de las facilidades y dificultades encontradas
por los estudiantes en el desarrollo de las actividades
propuestas.
Recuento de las actividades que se efectuaron en el aula
en forma grupal para desarrollar la destreza. Elaboracin
de un trabajo prctico (pintar los seres vivos de color rojo y
los no vivos de verde) para evidenciar los conocimientos
alcanzados en relacin a los seres vivos y no vivos del
entorno inmediato.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

:
La interrelacin del ser humano con la naturaleza.

Buen Vivir,
Explica las caractersticas de los seres vivos en comparacin con seres que no
tienen vida.
DE LA
Relata las utilidades que tienen las plantas de su entorno y cmo han sido utilizadas
por su familia desde generaciones atrs. Indaga acerca de los animales de su
localidad y expone lo que aprendi sobre ellos.
Manifiesta acciones que puede realizar para cuidar las plantas y los animales de su
localidad.
..
A LA .. (.. PLANES DE CLASE)
Relaciona los seres vivos con los

elementos no vivos dentro del entorno
familiar, escolar y local, desde la
descripcin de sus particularidades
desde la observacin
directa.
TCNICA Prueba
}
Relaciona los seres vivos con los

elementos no vivos dentro del entorno
familiar, escolar y local, desde la
descripcin de sus particularidades
desde la observacin
directa.
TCNICA Prueba
}
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

de cambio.

Describir las plantas y los animales de su entorno desde la observacin directa,
identificacin y la relacin de las caractersticas de estos con los beneficios que presentan
para el ser humano.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Presentacin e Interpretacin
grupal de la cancin: "La
naturaleza"
Organizacin de una salida pedaggica para efectuar la
observacin directa de plantas y animales de su entorno.
Planeacin conjunta de actividades que se van a realizar
en la salida pedaggica, estructurando un anecdotario
individual para llevar a cabo el registro de los datos
relevantes.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la
observacin
de plantas y animales
en la salida.
CONSTRUCCIN
DE CONOCIMIENTO
Cmara fotogrfica
Papelotes
Cuaderno de trabajo
Texto
Marcadores
Pizarrn
Plantas
Ejecucin de una salida pedaggica para la observacin

directa de plantas y animales del entorno.
Toma de fotografas de las plantas y animales del lugar
visitado.
Presentacin de las fotografas para caracterizar cada una
de ellas.
- Mentefacto conceptual", estructurado para describir a las
plantas y animales de su entorno y resaltar los beneficios
que presentan para el ser humano.
Cmara fotogrfica
Papelotes
Cuaderno de trabajo
Texto
Marcadores
Pizarrn
Plantas
Preparacin de una agita aromtica utilizando un plantita

medicinal conseguida en el recorrido efectuado.
CONSOLIDACIN
Enumeracin de todas las actividades que se realizaron

para el desarrollo de la destreza mencionada.
Conversacin grupal acerca de la experiencia llevada a
cabo, al degustar una agita aromtica en el aula de clase.
Aplicacin de una tcnica activa "El crucigrama" para
resolver inquietudes planteadas previamente sobre los
animales y plantas observadas, as como tambin de los
beneficios que brindan para el ser humano.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

:

Buen Vivir,
tienen vida.
DE LA
localidad.
..
TCNICA Portafolio
Identifica a las plantas y animales de
su entorno analizando los beneficios
TCNICA Portafolio
Identifica a las plantas y animales de
su entorno analizando los beneficios
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

de cambio.

Comparar el ciclo de vida de los seres, desde la experiencia personal, la interpretacin de
grficos o audiovisuales y la descripcin y relacin de sus etapas.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Interpretacin grupal de la cancin "Cuando era nio,
cuando era nio".
basndonos en preguntas referentes al ciclo de vida que
cumplen las personas y dems seres vivos.
Aplicacin de la tcnica activa "El globo preguntn" para
establecer ideas relacionadas con al tema tratado, a partir
del anlisis e interpretacin de experiencias personales.
Podemos mencionar el ejemplo del ciclo de vida de las
personas?
Globos Tteres Teatrino

Radiograbadora
Cd
Imgenes
Tarjetas
Material impreso
Goma
Tijera
Texto
Lpiz
Aplicacin de la tcnica de "Observacin indirecta" de

imgenes didcticas sobre el ciclo de vida de los seres.
Exposicin oral sobre el ciclo de vida de los seres vivos y
descripcin analtica de la relacin existente entre cada
una de sus etapas de desarrollo.
- Mentefacto conceptual ", estructurado para
conceptualizar las diversas etapas del ciclo de vida de los
seres vivos.
Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en
problemas" para establecer conclusiones especficas en
cuanto a la informacin analizada de las etapas del ciclo de
vida de los seres.
Globos Tteres Teatrino

Radiograbadora
Cd
Imgenes
Tarjetas
Material impreso
Goma
Tijera
Texto
Lpiz
CONSOLIDACIN
Enumeracin secuencial de las etapas del ciclo de vida por

parte de los estudiantes en una ficha de trabajo o en una
actividad planteada en el texto del estudiante.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a la descripcin y
relacin de las etapas del ciclo de vida
desde al anlisis de recursos grficos o audiovisuales.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

:

Buen Vivir,
tienen vida.
DE LA
localidad.
..
Describe con claridad el ciclo de vida

de los seres, desde la experiencia
personal, la interpretacin de grficos.
TCNICA Prueba
Describe con claridad el ciclo de vida

de los seres, desde la experiencia
personal, la interpretacin de grficos.
TCNICA Prueba
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

de cambio.

Identificar las acciones que demuestran respeto y proteccin a los seres vivos, desde el
reconocimiento de su repercusin en la
supervivencia de estos.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Presentacin, memorizacin
y recitacin del poema
"Semillita".
la informacin que conocen previamente los estudiantes
acerca de acciones que demuestran respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
sobre acciones que nos permitan cuidar, respetar y
proteger a los seres vivos para la supervivencia de los
mismos. CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Carteles didcticos
Marcadores
Hoja de trabajo
Papel bond
Lpices de colores
Afiches
Invitaciones
Carteles
Ilustraciones
Pompones
Radiograbadora
Micrfono
Observacin de una funcin de tteres programada

previamente sobre el cuidado y respeto a los seres vivos.
Aplicacin de la tcnica activa "Lluvia de ideas", emitiendo
sus criterios personales en relacin al mensaje que les dej
la funcin de tteres observada anteriormente.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a las acciones que nos
permitan cuidar, respetar y proteger a los seres vivos para
promover la supervivencia de estos.
Carteles didcticos
Marcadores
Hoja de trabajo
Papel bond
Lpices de colores
Afiches
Invitaciones
Carteles
Ilustraciones
Pompones
Radiograbadora
Micrfono
CONSOLIDACIN
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: Conocer acciones que nos permitan
cuidar, respetar y proteger a los seres vivos para la
supervivencia de los mismos.
Aplicacin de una ficha de trabajo o resolucin de una
actividad en el texto del estudiante; (colorea las acciones
que demuestran respeto y proteccin a los seres vivos)
para consolidar conocimientos relacionados al tema
tratado.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

:

Buen Vivir,
tienen vida.
DE LA
localidad.
..
Aplica acciones que demuestran

respeto y proteccin a los seres vivos,
desde el reconocimiento de su
repercusin
su supervivencia de estos, en
situaciones cotidianas.
TCNICA Observacin
Aplica acciones que demuestran

respeto y proteccin a los seres vivos,
desde el reconocimiento de su
repercusin
su supervivencia de estos, en
situaciones cotidianas.
TCNICA Observacin
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
Practicar hbitos de higiene y buena alimentacin, reconociendo la importancia para su

salud, crecimiento y bienestar integral.

Describir las caractersticas del cuerpo humano, por medio de la identificacin de sus partes
y la relacin de los cambios fsicos que se producen durante el crecimiento.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Interpretacin grupal de la cancin "Las partes de mi
cuerpo".
la informacin que conocen los estudiantes acerca de la
identificacin de las partes del cuerpo humano y los
cambios que se han provocado desde su nacimiento hasta
la actualidad.
Organizacin de las actividades que se van a realizar en
relacin al tema, para lograr el desarrollo de la destreza.
Radiograbadora
Video
Internet
Hoja trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Marcadores
Pizarrn
Tteres
Teatrino
Espejo grande
Cartulinas
Goma
Fotografas
Observacin del siguiente video infantil que consta en

youtube: http://www.youtube.com/watch?
v=hJC7n6BM4so }
Aplicacin de la tcnica activa "Lluvia de ideas" para
determinar la informacin recabada sobre lo que
interiorizaron en el video observado.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a la identificacin de las
partes del cuerpo humano y los cambios fsicos que se
producen durante el crecimiento.
Radiograbadora
Video
Internet
Hoja trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Marcadores
Pizarrn
Tteres
Teatrino
Espejo grande
Cartulinas
Goma
Fotografas
CONSOLIDACIN
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a la

identificacin de las partes del cuerpo humano y los
cambios fsicos que se producen durante el crecimiento.}
Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados
en relacin al tema mencionado; aplicacin de una ficha de
trabajo para consolidar conocimientos relacionados a los
cambios fsicos que se dan en el ser humano.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,
Explica las diferencias de gnero y biolgicas entre hombres y mujeres,

reconociendo las partes de su cuerpo y las formas de cuidado.
Manifiesta cmo los rganos de los sentidos permiten obtener informacin.

Cita las caractersticas del cuerpo

humano, por medio de la
identificacin de sus partes y la
relacin de los
cambios fsicos, por medio del uso de
material audiovisual.
TCNICA Portafolio
}
Cita las caractersticas del cuerpo

humano, por medio de la
identificacin de sus partes y la
relacin de los
cambios fsicos, por medio del uso de
material audiovisual.
TCNICA Portafolio
}
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Explicar cmo los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos
con el mundo exterior, mediante la observacin de sus propias experiencias.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Ejecucin grupal del juego "La gallinita ciega"
la informacin que conocen los estudiantes acerca de los
rganos de los sentidos y su funcin.
Qu hacemos para saber si la sopa est fra o caliente?
Cmo hacemos para contar la cantidad de naranjas que
constan en el cartel?
Qu utilizamos para apreciar el olor que tiene un perfume
presentado?
Internet
Video
Tv
Uvas
Perfume
Venda
Naranja
Texto
Lpiz
Lpices de colores
Observacin reflexiva de un video seleccionado

previamente y que consta en youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=M1iemJGLrpc
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con los rganos de los sentidos y su funcin especfica,
para promover su cuidado y proteccin.
Aplicacin de la tcnica activa "Cuadro Comparativo" sobre
los rganos, los sentidos y la funcin que cumplen cada
uno de ellos.
Internet
Video
Tv
Uvas
Perfume
Venda
Naranja
Texto
Lpiz
Lpices de colores
CONSOLIDACIN
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar los

conocimientos relacionados a los rganos de los sentidos y
la funcin que cumplen cada uno de ellos para brindar
informacin vital del mundo exterior.
Desarrollo de las actividades propuestas en el texto del
estudiante para el desarrollo de la destreza planteada.
Reflexin individual de los estudiantes sobre la importancia
de los rganos de los sentidos en nuestra vida.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,


Expone cmo los rganos de los

sentidos proporcionan informacin
vital para relacionarnos con el mundo
exterior.
TCNICA Observacin
Expone cmo los rganos de los

sentidos proporcionan informacin
vital para relacionarnos con el mundo
exterior.
TCNICA Observacin
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Diferenciar las caractersticas de gnero y biolgicas que presentan los hombres y las
mujeres, los nios y las nias, desde la experiencia personal y observando e interpretando
imgenes y material audiovisual.

RECURSOS
ANTICIPACIN
la informacin que conocen los estudiantes acerca de las
caractersticas de gnero y bilogicas entre hombres y
mujeres.
Sabas que hay nombres que se utilizan tanto en nias
como en nios como por ejemplo: Ariel, Michelle, Jos,
Mara, entre otros?
Qu actividades consideran que son propias de hombres y
de mujeres?
Qu diferencias fsicas podemos evidenciar entre los
hombres y las mujeres?
Internet
Video
Tv
Tijeras
Papelotes
Papel
Brillante
Fmix
Revistas
Peridico
Masking
Imgenes
Cuaderno
Internet
Video
Tv
Tijeras
Papelotes
Papel
Brillante
Fmix
Revistas
Peridico
Masking
Imgenes
Cuaderno
Observacin reflexiva de un video didctico que consta en

la pgina de youtube: http://www.youtube.com/watch?
v=GwQ4Ngc9GIg http://www.youtube.com/watch?
v=ZrJf2tw-Ahw Aplicacin de la tcnica activa "Taller
pedaggico" para conseguir aprendizajes referentes al
contenido e informacin que ofrece el video observado
previamente.
Ejecucin de un "Collage" grupal para que representen las
diferencias de gnero y biolgicas que presentan los
hombres y las mujeres, los nios y nias.
CONSOLIDACIN
Presentacin de las producciones realizadas en forma
grupal acerca de las diferencias entre hombres y mujeres,
nios y nias.
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin al
tema mencionado.
Enumeracin de facilidades y dificultades encontradas por
los estudiantes al construir conocimientos de identificacin
de las diferencias existentes entre hombres y mujeres,
nios y nias; aplicacin de una ficha de trabajo referente
al tema.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,


Compara las caractersticas de gnero

y biolgicas que presentan los
hombres y las mujeres, los nios
y las nias, desde la experiencia
personal.
TCNICA Observacin
Compara las caractersticas de gnero

y biolgicas que presentan los
hombres y las mujeres, los nios
y las nias, desde la experiencia
personal.
TCNICA Observacin
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
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Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:


Reconocer la importancia del respeto y cuidado del cuerpo en beneficio de su salud y
bienestar.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Presentacin de la interrogante del da Sabas que las
uas de las manos crecen ms rpido que las de los pies,
por eso debemos crtalas con mayor frecuencia?
Generacin de una conversacin sobre la interrogante
presentanda, basndose en situaciones personales.
basndonos en preguntas referentes a los cuidados que se
deben tener para mantenerse aseado.
Carteles didcticos Catulinas

Marcadores
Gua de preguntas
Sobres
Trajes
Sombreros
Cepillo
Jabn
Toalla
Observacin de carteles o lminas didcticas que

representen el respeto y el cuidado que debemos dar al
cuerpo humano.
Exposicin sobre los hbitos de aseo y las formas de actuar
ante una persona desconocida.
- constelacin pictogrfica", para establecer acciones que
se deben toman en cuenta para el cuidado del cuerpo as
como tambin de su salud y bienestar.
Emisin de ideas generadas en el aula para evitar actos
desagradables con personas desconocidas.
Carteles didcticos Catulinas

Marcadores
Gua de preguntas
Sobres
Trajes
Sombreros
Cepillo
Jabn
Toalla
CONSOLIDACIN
generar ideas sobre la destreza desarrollada.
Qu podemos hacer si un desconocido te ofrece comida o
dulces? O si un desconocido quiere llevarte hacia algn
lugar?.
Qu hacer si alguien te hace sentir incmodo a t mismo?
O si te piden hacer algo en secreto, sin la aprobacin de
tus padres?.
Qu podemos hacer si alguien quiere maltratarte verbal o
fsicamente?; recuento grupal de lo efectuado en clase.
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:


Buen Vivir,


Explica sin dificultad la importancia

del respeto y cuidado del cuerpo para
mantener su salud y bienestar
general.
TCNICA Encuesta
}
Explica sin dificultad la importancia

del respeto y cuidado del cuerpo para
mantener su salud y bienestar
general.
TCNICA Encuesta
}
IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
NOMBRE DE LA INST

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:

ANTICIPACIN
RECURSOS
CONSOLIDACIN
ESPECIFICAC
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
S INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:

IONES CURRICULARES
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:

1.3 Plan de Destrezas Con Criterio de Desempeno Entorno

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1.3 Plan de Destrezas Con Criterio de Desempeno Entorno

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LOGOTIPO INSTITUCIONAL

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA 01 A LA 06

Aplicacin de la tcnica "Tiro al blanco" para definir y

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

.Cumple los compromisos establecidos

Relata su historia familiar, explicando

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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

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Transmite sentimientos y deseos en su

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Preguntas Varios objetos como:

Aplicacin de la dinmica grupal "Tingo, tingo, tango" para

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Enumeracin de los animales presentados en el video, as

Enunciacin de los cuidados que en la actualidad se deben

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