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Muoz
Al preguntrsele qu rasgos comunes haba encontrado en los hombres, el~yiliero, que haba visto muchos
pueblos y pases y muchas partes del mundo, repuso: tienen una tepdencia general a la pereza. Algunos pensarn
que hubiera podido decir mejor y con ms certeza: todos
son cobardes. Se ocultan tras de sus costumbres y opiniones. En el fondo todo hombre sabe muy bien que slo
est una vez, en cuanto ejemplar nico, sobre la tierra, y
que ningn azar, por singular que sea, reunir nuevamente, en una sola unidad, esa que l mismo es, un material tan asombrosamente diverso. Lo sabe, pero lo esconde, como si se tratara de un remordimiento
de
conciencia. Por qu? Por miedo al vecino, que exige el
convencionalismo y se oculta tras l. Pero qu es lo que
lleva al individuo a temer a su vecino, a pensar y obrar
con el rebao y a no estar contento de s mismo? En algunos, pocosy raros, tal vez el pudor. En los ms, la comodidad, la inercia, en una palabra, esa tendencia a la
pereza de que hablaba el viajero. Tiene razn: los homhres son todava ms perezosos que medrosos y temen
por lo comn, ante todo, las fatigas que les causaran la
sinceridad y la verdad absolutas. Tan slo los artistas
odian este indolente dejarse ir a fuerza de convencionalismas y opiniones prestadas, y descubren el secreto, la mala
conciencia de cada uno. A saber, que cada hombre es un
misterio nico. Se atreven a mostrarnos al hombre tal
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continentes, o el que alrededor suyo se predique una religin que hace dos milenios ni siquiera exista. Nada de
todo esto eres t, se dice. Nadie puede construirte el
puente por el que has de caminar sobre la corriente de la
vida. Nadie a excepcin de ti. Hay, sin duda, innumerables senderos y puentes y semidioses que quieren llevarte
a travs del ro; pero slo al precio de ti mismo: tendras
que darte en prenda y perderte. En el mundo no hay ms
que un camino que slo t puedes recorrer: adnde conduce? No preguntes, sguelo. Quin dijo que un hombre jams se eleva tan alto como cuando no sabe adnde
puede llevarle su caminoxi"
Pero cmo nos reencontramos a nosotros mismos?
Cmo le es dado al hombre conocerse? Es sta una cuestin oscura y enigmtica; y si la liebre tiene siete pieles, el
hombre puede arrancarle la suya siete veces setenta veces,
sin poder por ello decir an: ste eres t verdaderamente, ya no se trata de un mero envoltorio. Adems,
ahondar as en uno mismo y descender brutalmente por
el camino ms corto al hondn del propio ser no deja de
ser un comienzo terrible, peligroso. Cun fcil es causarse
heridas al hacer lo que ningn mdico puede curar. Y no
slo eso. Porque para qu hara falta, si todo da testimonio de nuestro ser, nuestros amigos y nuestros enemigos, nuestra mirada y nuestros apretones de mano, as
como lo que olvidamos y nuestros libros y los rasgos de
nuestra pluma? Hay un medio, con todo, de organizar las
averiguaciones decisivas y tomar nota de ellas. Que el
alma joven eche una mirada retrospectiva a su vida y se
pregunte: qu has amado hasta ahora realmente, qu ha
atrado a tu alma, qu la ha dominado y hecho, a la vez,
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feliz? Haz que desfile ante ti la serie de estos objetos venerados, y tal vez mediante su naturaleza y el orden de
su sucesin te revelarn una ley, la ley fundamental de tu
ser. Compara estos objetos, mira cmo uno completa al
otro, cmo lo ampla y supera, cmo lo transfigura, cmo
forman una escalera por la que has ascendido hasta ahora
para acceder a ti mismo. Porque tu verdadera esencia no
yace oculta en lo hondo de ti, sino inmensamente por encima de ti o, cuando menos, por encima de lo que usualmente consideras tu yo. Tus verdaderos educadores y formadores te revelan lo que es el genuino sentido originario
y la materia bsica de tu ser, algo en absoluto susceptible
de ser educado ni formado, pero, en cualquier caso, dificilmente accesible, apretado, paralizado: tus educadores
no pueden ser otra cosa que tus liberadores. Y ste es el
secreto de toda formacin: no proporciona prtesis, narices de cera, ni ojos de cristal. Lo que estos dones pueden
dar es ms bien la mera caricatura de la educacin. Porque la educacin no es sino liberacin. Arranca la cizaa,
retira los escombros, aleja el gusano que destruye los tiernos grmenes de las plantas; irradia luz y calor; acta
como la benfica llovizna nocturna; imita e implora a la
naturaleza en lo que sta tiene de maternal y compasiva.
Es, en fin, la consumacin de la naturaleza lo que lleva a
plenitud su obra, previniendo sus golpes despiadados y
crueles y hacindolos mutar en bienes, cubriendo con un
velo sus impulsos de madrastra y su triste falta de comprensin.
Hay, ciertamente, otros medios de encontrarse, de volver uno a s mismo, de salir del letargo en que se vive comnmente, como rodeado de una nube sombra. Pero no
conozco otro mejor que volver reflexivamente a quien nos
ha educado y formado. Y por eso quiero yo hoy rendir
homenaje a un maestro y educador del que puedo gloriarme, Arthur Schopenhauer, para luego volver con la
memoria a otros.
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