PANDUAN PENSKORAN INSTRUMEN PENCER

KK :

Kriteria Kritikal

NO ASPEK

ASPEK

4.1

Penglibatan Murid

ITEM
KK
SKOR

4.2

Penguasaan
Pembelajaran
Murid

KK
SKOR

3
2

1
4.3

Hasil Kerja Murid

KK
SKOR

4.4

Perancangan dan
Persediaan Guru

KK
SKOR

2
1
4.5

Kaedah
Penyampaian

KK
SKOR

3
2

4.6

Kemahiran
Komunikasi

KK
SKOR

3
2
1
4.7

Penggunaan
Sumber
Pendidikan

KK
SKOR

2
1
4.8

Penilaian

KK
SKOR

2
1
4.9

Teknik Penyoalan

KK
SKOR

3
2
1
4.10

Penguasaan Isi
Kandungan

KK
SKOR

3
2

1
4.11

Pengurusan Kelas
(Bilik Darjah /
Makmal /
Bengkel / Padang)

KK
SKOR

3
2
1
4.12

Amalan
Profesionalisme
Keguruan

KK
SKOR

2
1

PANDUAN PENSKORAN INSTRUMEN PENCERAPAN PK04

ITEM
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pembelajaran murid.
Justifikasi jika Skor 6:

Hampir keseluruhan murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran seperti perbincangan /memberi respons terhada
guru/membuat catatan/membuat gerakan fizikal atau arahan lain guru

Hampir keseluruhan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid, murid dengan guru at
dengan bahan.
Hampir keseluruhan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.

Kebanyakan murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran seperti perbincangan /memberi respons terhadap soalan
guru/membuat catatan/membuat gerakan fizikal atau arahan lain guru

Kebanyakan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid, murid dengan guru atau murid
bahan.
Kebanyakan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3

Sangat sedikit murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran seperti perbincangan /memberi respons terhadap soal
guru/membuat catatan/membuat gerakan fizikal atau arahan lain guru

Sangat sedikit murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid, murid dengan guru atau mu
bahan.
Sangat sedikit murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran.
Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang ditetapkan
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pembelajaran murid.
Justifikasi jika Skor 6:
Murid dapat memberi respons dengan tepat terhadap arahan/soalan guru
Murid memberi pandangan atau idea yang sesuai dan berkaitan tajuk pelajaran
Murid berupaya melakukan tugasan secara akses kendiri, terarah kendiri atau kadar kendiri
Hampir keseluruhan murid dapat mencapai objektif pembelajaran

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Murid dapat memberi respons terhadap arahan/soalan guru
Murid memberi pandangan atau idea yang berkaitan dan berkaitan tajuk pelajaran
Kebanyakan murid dapat mencapai objektif pembelajaran
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3

Sangat sedikit murid memberi respons terhadap arahan/soalan guru

Sangat sedikit murid dapat mencapai objektif pembelajaran
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pembelajaran murid.
Justifikasi jika Skor 6:

Hampir keseluruhan murid menghasilkan tugasan atau latihan dengan kemas serta mematuhi format dan prosedur
Hampir keseluruhan murid menyiapkan semua tugasan atau latihan yang diberikan
Hampir keseluruhan murid melakukan pembetulan bagi tugasan atau latihan secara konsisten
Jumlah dan kekerapan tugasan atau latihan yang dibuat sesuai dengan keupayaan murid

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Kebanyakan murid menghasilkan tugasan atau latihan dengan kemas serta mematuhi format dan prosedur
Kebanyakan murid menyiapkan semua tugasan atau latihan yang diberikan
Kebanyakan murid membuat pembetulan bagi tugasan atau latihan secara konsisten
Jumlah dan kekerapan tugasan atau latihan yang dibuat sesuai dengan keupayaan murid
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
Sangat sedikit murid menghasilkan tugasan atau latihan dengan kemas serta mematuhi format dan prosedur
Sangat sedikit murid menyiapkan semua tugasan atau latihan yang diberikan
Sangat sedikit murid membuat pembetulan bagi tugasan atau latihan secara konsisten
Jumlah dan kekerapan tugasan atau latihan yang dibuat tidak sesuai dengan keupayaan murid
Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran.
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:

Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan hura
pelajaran (standard kurikulum) terkini dan sesuai dengan takwim persekolahan

Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan
dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang terarah untuk mencapai objektif pelajaran.
Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan merujuk kepada objektif pelajaran.
Refleksi p&p digunakan sebagai panduan untuk merancang RPH yang seterusnya.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
RPT yang disediakan meliputi sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian sukatan pelajaran (standard
terkini

RPH yang disediakan berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan. Aktiviti dirancang terarah un
objektif pelajaran.

Refleksi dicatatkan.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
RPT tidak disediakan.
RPH tidak disediakan.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif pelajaran
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:
Guru mewujudkan kesediaan belajar dalam kalangan murid
Kaedah pengajaran sesuai dengan keperluan dan keupayaan murid
Aktiviti yang dilaksanakan berkait rapat dengan pengalaman atau pengetahuan murid
Guru mengamalkan prinsip-prinsip pengajaran asas (mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak)
Aktiviti yang dijalankan menarik dan menjurus kepada pencapaian objektif pelajaran
Aktiviti pembelajaran merangsang pemikiran kreatif dan kritis serta memupuk nilai dalam kalangan murid
Aktiviti pemulihan serta pengayaan dilaksanakan secara terancang
Guru menyampaikan pelajaran dengan fleksibel mengikut situasi
Masa pelajaran digunakan secara optimum

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Guru mewujudkan kesediaan belajar dalam kalangan murid
Kaedah pengajaran sesuai dengan keperluan dan keupayaan murid
Aktiviti yang dilaksanakan berkait dengan pengalaman atau pengetahuan murid
Guru mengamalkan prinsip-prinsip pengajaran asas (mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak)
Aktiviti pemulihan atau pengayaan dilaksanakan
Masa pelajaran digunakan secara optimum
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
Guru kurang berjaya mewujudkan kesediaan murid belajar
Kaedah pengajaran kurang sesuai dengan keperluan dan tahap pembelajaran murid
Aktiviti pembelajaran yang dilaksanakan tidak dapat menarik perhatian murid
Masa pelajaran tidak digunakan secara optimum
Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan pembelajaran murid.
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:

Guru berkomunikasi dengan bahasa yang betul, mudah difahami, sebutan yang jelas, tepat serta nada suara yang sesuai
Guru berkemahiran mendengar dan memberi maklum balas yang relevan secara lisan atau bukan lisan dengan berkesan

Guru berjaya memotivasikan murid dengan memberi pujian atau galakan

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Guru berkomunikasi dengan bahasa yang betul dan sebutan yang jelas
Guru berkemahiran mendengar dan memberi maklum balas secara lisan
Guru memotivasikan murid dengan memberi pujian atau galakan
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
Guru kurang berkemahiran mendengar dan tidak memberi maklum balas
Guru tidak memotivasikan murid untuk melibatkan diri dalam P&P
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu mengukuhkan pembelajaran murid
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:
Guru memilih/menyediakan sumber pendidikan yang sesuai, menarik dan merangsang pemikiran murid

Penggunaan sumber pendidikan mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih menarik dan meningkatkan minat murid unt
dalam pembelajaran

Guru memberi penekanan kepada cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan sumber pendidik
berkaitan

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Guru memilih/menyediakan sumber pendidikan yang sesuai
Penggunaan sumber pendidikan meningkatkan minat murid untuk terlibat dalam pembelajaran

Guru memberi penekanan kepada cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan sumber pendidik
berkaitan
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
Aktiviti p&p yang dilaksanakan tidak disokong dengan penggunaan sumber pendidikan yang sesuai
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P&P
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:

Guru menggunakan pelbagai kaedah untuk membuat penilaian formatif semasa P&P untuk mengukur dan mengesan kemaju
serta memastikan objektif/hasil pembelajaran tercapai
Guru menggunakan maklum balas penilaian formatif untuk tindakan pembetulan / penambahbaikan segera dalam P&P
Hasil kerja murid disemak secara konstruktif dan konsisten

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Guru membuat penilaian formatif semasa P&P untuk mengukur dan mengesan kemajuan murid

Guru menggunakan maklum balas penilaian formatif untuk tindakan pembetulan / penambahbaikan segera dalam P&P
Hasil kerja murid disemak secara konsisten
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
Guru tidak membuat penilaian formatif semasa P&P
Hasil kerja murid tidak disemak
Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid.
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:

Guru mengemukakan soalan yang mudah difahami, bertumpu, bercapah, meliputi pelbagai aras kognitif dan disebarkan ke
Guru memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid
Soalan yang dikemukakan berjaya meningkatkan minat hampir keseluruhan murid untuk terlibat dalam P&P
Soalan yang dikemukakan dapat mencetuskan pemikiran kreatif dan kritis murid

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Guru mengemukakan soalan yang mudah difahami dan disebarkan ke seluruh kelas
Guru memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid
Soalan yang dikemukakan berjaya meningkatkan minat kebanyakan murid untuk terlibat dalam P&P
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
Aras soalan guru tidak mengikut kesesuaian murid dan sebaran soalan tidak menyeluruh
Guru tidak memberi respons terhadap jawapan yang diberikan oleh murid

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepa
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:
Guru berjaya menyampaikan isi pelajaran sesuai dengan objektif pelajaran
Guru dapat menjelaskan konsep/fakta atau memberi jawapan dengan yakin, jelas dan tepat
Guru menghuraikan isi pelajaran dengan mengaitkannya dengan situasi semasa/pengalaman murid
Guru berkemahiran memeringkatkan isi pelajaran mengikut potensi murid

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Guru berjaya menyampaikan isi pelajaran sesuai dengan objektif pelajaran
Guru dapat menjelaskan konsep/fakta
Guru mengaitkan isi pelajaran dengan situasi semasa/pengalaman murid
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3

Isi pelajaran yang disampaikan tidak menepati objektif pelajaran

Konsep dan fakta yang dihuraikan terhad dan tidak jelas
Isi pelajaran tidak dikaitkan dengan situasi semasa/pengalaman murid
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif untuk keberkesanan P&P
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:
Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses P&P

Guru berjaya mengawal tingkah laku murid dengan menegaskan pematuhan pada peraturan serta memastikan murid memb
terhadap pelajaran
Guru menegur salah laku murid (jika berlaku) dengan serta merta tanpa menjejaskan maruah mereka

Susun atur kedudukan murid sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum untuk tu
pembelajaran

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses P&P
Guru mengawal tingkah laku murid dan memastikan murid memberi perhatian terhadap pelajaran
Guru menegur salah laku murid (jika berlaku)
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
Guru tidak memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses P&P
Guru gagal mengawal tingkah laku murid
Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan murid terhadap
DESKRIPSI SKOR

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usa
meningkatkan pencapaian murid. Kesungguhan guru untuk memastikan murid menguasai sangat menyerlah.
Justifikasi jika Skor 6:
Guru menunjukkan semangat dan kesungguhan dalam menyampaikan pelajaran
Guru prihatin terhadap pendidikan murid dan bersikap adil serta bertimbang rasa terhadap setiap murid dalam kelasnya
Guru menepati masa
Guru bersikap mesra, sabar dan mudah didekati
Guru memperlihatkan perwatakan positif dan mengamalkan nilai murni yang boleh dicontohi murid

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum men
keseluruhan deskripsi skor 5.
Guru mempunyai kesungguhan dalam menyampaikan pelajaran
Guru menepati masa
Guru memperlihatkkan perwatakan positif dan mengamalkan nilai murni yang boleh dicontohi murid

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor 3
Guru tidak bersungguh-sungguh dalam menyampaikan pelajaran
Guru tidak prihatin terhadap pendidikan murid
Guru tidak menepati masa

SKOR

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :

MOHD ZAMRI BIN ABDUL KADIR

Nama Sekolah : SK LENGA

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

BAHASA MELAYU

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

TAHUN 6

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

02.02.2015

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid
4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan
Murid melibatkan diri secara aktif

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

Dapat menghasilkan pelbagai genre dan isi-isi penting pembeajaran

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

Justifikasi jika skor 6:

Penyampaian guru ke arah objektif PdP

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan

pembelajaran murid

4.5

4.6

Guru menggunakan bahasa yang mudah

Justifikasi jika skor 6:

Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

Justifikasi jika skor 6:

Menggunakan sumber pendidikan dengan maksima dan peralatan ICT

untuk mencari bahan

4.7

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

4.9

Guru menggunakan teknik penyoalan yang mudah

Justifikasi jika skor 6:

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran

disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10
Justifikasi jika skor 6:
Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Kawalan Kelas terkawal dengan baik

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12

Guru menunjukkan komintem yang tinggi

Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:
Tahniah dan teruskan usaha yang baik
Menggunakan ICT untuk mencari bahan dan isi-isi penting
Kearah PdP alaf 21

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

L KADIR
JBA 5030
710430-02-5563
PSR/PM
15 ORANG
7.50 - 8.50

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

laras dengan objektif yang

pat mengukuhkan pembelajaran

dan isi-isi penting pembeajaran

api meningkatkan keberkesanan

meningkatkan pencapaian objektif

PdP

pemahaman dan menggalakkan

bahasa yang mudah

ng berkesan membantu

engan maksima dan peralatan ICT

SUB-SKOR

40

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

atkan keberkesanan P dan P

ningkatkan pemahaman murid

n yang mudah

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

judkan suasana yang kondusif

nilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

ang tinggi

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

29

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

69

80

Baik

(Jumlah Skor Diperoleh 12)

5.75

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

95.00

TARAF PENCAPAIAN

ngan Yang Dicerap :

Cemerlang

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan

4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

Justifikasi jika skor 6:

Murid dapat memberi respon yang tepat dan memberi idea yang seca
terarah kendiri

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.2

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

4.5
Justifikasi jika skor 6:

Kemahiran Komunikasi
4.6
Justifikasi jika skor 6:

Penggunaan Sumber Pendidikan

Keadah penyampaian sesuai dengan keupayaan murid

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan
pembelajaran murid
Menggunakan bahasa yang mudah difahami dan jelas

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

4.7
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

4.9

Guru Berkomunikasi dengan betul dan bahsa yang mudah difahami

Justifikasi jika skor 6:

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran

disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10

Kemahiran pdp dapat disampaikan dengan baik dan berpengetahuan

Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Kelas berada dalam keadaan yang kondusif dan bersedia Pengajaran

dan Pembelajaran

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

laras dengan objektif yang

epat dan memberi idea yang secara

pat mengukuhkan pembelajaran

api meningkatkan keberkesanan

meningkatkan pencapaian objektif

n keupayaan murid

pemahaman dan menggalakkan

mudah difahami dan jelas

ng berkesan membantu

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

atkan keberkesanan P dan P

ningkatkan pemahaman murid

an bahsa yang mudah difahami

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

dengan baik dan berpengetahuan

judkan suasana yang kondusif

ondusif dan bersedia Pengajaran

nilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

(Jumlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

ngan Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

KRITERIA KRITIKAL

Penglibatan Murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

Justifikasi jika skor 6:

MURID MEMBERI RESPON YANG BAIK DALAM MENJAWAB SOALAN YAN

DIBERIKAN OLEH GURU

Pengurusan Pembelajaran Murid

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.1

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

Justifikasi jika skor 6:

Kaedah pengajaran sesuai dengan keupayaan murid

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan

pembelajaran murid

4.5

4.6
Justifikasi jika skor 6:

Menggunakan bahasa yang betul , sebutan yang mudah difahami da

nada suara yang jelas

Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

Justifikasi jika skor 6:

Menggunakan peralatan ict untuk menerangkan dan mencari sumber

pembelajaran

4.7

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

Justifikasi jika skor 6:

Guru mempelbagai soalan formatif kearah pencapaian objektif

pengajaran

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

Justifikasi jika skor 6:

Mengemukakan soalan yang mudah difahami , bercapah dan meliput

aras kognitif

4.8

4.9

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran

disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10
Justifikasi jika skor 6:
Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Guru Memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12

Guru menunujukan semangat dan komintem yang tinggi

Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

K DALAM MENJAWAB SOALAN YANG

laras dengan objektif yang

pat mengukuhkan pembelajaran

api meningkatkan keberkesanan

meningkatkan pencapaian objektif

eupayaan murid

pemahaman dan menggalakkan

sebutan yang mudah difahami dan

yang jelas

ng berkesan membantu

enerangkan dan mencari sumber

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

atkan keberkesanan P dan P

kearah pencapaian objektif

ningkatkan pemahaman murid

difahami , bercapah dan meliputi

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

judkan suasana yang kondusif

m keadaan kondusif

nilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

an komintem yang tinggi

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

(Jumlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

ngan Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid
4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan
Interaksi Guru dan Murid secara aktif

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran
Menggunakan sukatan dan huraian yang mengikut standard

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

Justifikasi jika skor 6:

Sesuai dengan keupayaan murid

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan

pembelajaran murid

4.5

4.6
Justifikasi jika skor 6:

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakka

pembelajaran murid

Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

Justifikasi jika skor 6:

Menggunakan sumber pendidikan yang dapat memberangsang

pemikiran murid

4.7

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

4.9

Menyoal menggunakan bahasa yang mudah difahami

Justifikasi jika skor 6:

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran

disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10
Justifikasi jika skor 6:
Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Kawalan kelas baik dan kondusif

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12

Guru menunjukan dalam penyampaian pembelajaran

Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

laras dengan objektif yang

pat mengukuhkan pembelajaran

api meningkatkan keberkesanan

yang mengikut standard

meningkatkan pencapaian objektif

pemahaman dan menggalakkan

n pemahaman dan menggalakkan

aran murid

ng berkesan membantu

ang dapat memberangsang

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

atkan keberkesanan P dan P

ningkatkan pemahaman murid

g mudah difahami

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

judkan suasana yang kondusif

nilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

mpaian pembelajaran

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

(Jumlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

ngan Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah : SK TAMAN UNIVERSITI 2

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid
4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan
Murid berinteraksi secara aktif dengan guru

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesana

pengajaran

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objek

pelajaran

Justifikasi jika skor 6:

Kaedah pengajaran sesuai dengan keupayaan murid

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakka

pembelajaran murid

4.5

4.6

Penyampaian yang mudah difahami oleh murid

Justifikasi jika skor 6:

Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

4.7
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

4.9
Justifikasi jika skor 6:

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran

disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10

Guru dapat mengawal pelakuan murid di dalam kelas

Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Dapat mengawal kelas dengan baik

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12

Menunjukan kesungguhan dan PdP

Justifikasi jika skor 6:

SUB-S

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPERO

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 1

TARAF PENCAPA

Ulasan Pencerap:

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru

2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)
Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

AN PENGAJARAN

RITIKAL

SKOR

berlakunya pembelajaran
guru

as dengan objektif yang

mengukuhkan pembelajaran

i meningkatkan keberkesanan

ningkatkan pencapaian objektif

payaan murid

mahaman dan menggalakkan

h difahami oleh murid

berkesan membantu

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

an keberkesanan P dan P

ngkatkan pemahaman murid

alam membolehkan pelajaran

epat
di dalam kelas

dkan suasana yang kondusif

ai yang positif mewujudkan

hadap guru

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

umlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

[(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

an Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid
4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan
Murid memberi respon yang baik dalam menjawab soalan guru

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

Justifikasi jika skor 6:

mewujudkan suasana belajar dikalangan murid

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan

pembelajaran murid

4.5

4.6
Justifikasi jika skor 6:

Penggunaan Sumber Pendidikan

Menggunakan bahasa yang sesuai dan mudah difahami

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

4.7
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

Justifikasi jika skor 6:

Memberi soalan yang mudah difahami , bercapah kearah pemahaman

murid

Penguasaan Isi Kandungan

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran

disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

4.9

4.10
Justifikasi jika skor 6:
Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Penyampaian isipelajaran sesuai untuk pencapaian objektif

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12

Dapat mengawal tingkah laku murid

Justifikasi jika skor 6:

SUB-SKO

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)
Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

lam menjawab soalan guru

aras dengan objektif yang

pat mengukuhkan pembelajaran

api meningkatkan keberkesanan

meningkatkan pencapaian objektif

ngan murid

pemahaman dan menggalakkan

sesuai dan mudah difahami

g berkesan membantu

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

tkan keberkesanan P dan P

ningkatkan pemahaman murid

mi , bercapah kearah pemahaman

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

judkan suasana yang kondusif

uk pencapaian objektif

ilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

urid

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

Jumlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

gan Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid
4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan
Murid berinteraksi dengan baik dan aktif dalam pengajaran

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran
persediaan guru berdasarkan RPT tahunan yang disediakan

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

4.5
Justifikasi jika skor 6:

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan

pembelajaran murid

4.6

Bahasa yang digunakan mudah difahami

Justifikasi jika skor 6:

Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

4.7
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

4.9

Guru menyoal menggunakan bahasa yang mudah

Justifikasi jika skor 6:

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran

disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10
Justifikasi jika skor 6:
Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Kawalan kelas baik dan dalam susaana yang kondusif

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12

Guru menunjukan kesungguhan dalam PdP

Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

aktif dalam pengajaran

laras dengan objektif yang

pat mengukuhkan pembelajaran

api meningkatkan keberkesanan

ahunan yang disediakan

meningkatkan pencapaian objektif

pemahaman dan menggalakkan

kan mudah difahami

ng berkesan membantu

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

atkan keberkesanan P dan P

ningkatkan pemahaman murid

a yang mudah

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

judkan suasana yang kondusif

ana yang kondusif

nilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

dalam PdP

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

(Jumlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

ngan Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan

4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

4.5
Justifikasi jika skor 6:

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan

pembelajaran murid

4.6
Justifikasi jika skor 6:

Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

4.7
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

4.9
Justifikasi jika skor 6:
Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran
disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10
Justifikasi jika skor 6:
Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

laras dengan objektif yang

pat mengukuhkan pembelajaran

api meningkatkan keberkesanan

meningkatkan pencapaian objektif

pemahaman dan menggalakkan

ng berkesan membantu

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

atkan keberkesanan P dan P

ningkatkan pemahaman murid

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

judkan suasana yang kondusif

nilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

(Jumlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

ngan Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan

4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

4.5
Justifikasi jika skor 6:

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan

pembelajaran murid

4.6
Justifikasi jika skor 6:

Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

4.7
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

4.9
Justifikasi jika skor 6:
Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran
disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10
Justifikasi jika skor 6:
Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

laras dengan objektif yang

pat mengukuhkan pembelajaran

api meningkatkan keberkesanan

meningkatkan pencapaian objektif

pemahaman dan menggalakkan

ng berkesan membantu

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

atkan keberkesanan P dan P

ningkatkan pemahaman murid

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

judkan suasana yang kondusif

nilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

(Jumlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

ngan Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

PK04

INSTRUMEN PENCERAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Nama Guru :
Nama Sekolah :

Kod Sekolah :

Mata Pelajaran dicerap :

No.
KP Guru :

Kelas dicerap :

Opsyen :

Bilangan Dicerap :

Bil Murid :

Tarikh :

Masa :

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NO. ASPEK

ASPEK

Penglibatan Murid

KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran
berkesan

4.1
Justifikasi jika skor 6:

Pengurusan Pembelajaran Murid

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan

4.2
Justifikasi jika skor 6:

Hasil Kerja Murid

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan pembelajaran

4.3
Justifikasi jika skor 6:

Perancangan dan Persediaan Guru

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan

pengajaran

4.4
Justifikasi jika skor 6:

Kaedah Penyampaian

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif

pelajaran

4.5
Justifikasi jika skor 6:

Kemahiran Komunikasi

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan

pembelajaran murid

4.6
Justifikasi jika skor 6:

Penggunaan Sumber Pendidikan

Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu

mengukuhkan pembelajaran murid

4.7
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SKO

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04

Penilaian

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan P dan P

4.8
Justifikasi jika skor 6:

Teknik Penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid

4.9
Justifikasi jika skor 6:
Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran
disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat

Penguasaan Isi Kandungan

4.10
Justifikasi jika skor 6:
Pengurusan Kelas
Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

(Bilik

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif

untuk keberkesanan P dan P

4.11
Justifikasi jika skor 6:

Amalan Profesionalisme Keguruan

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru

4.12
Justifikasi jika skor 6:

SUB-SK

PERATUS

TARAF PENCAPAIAN

90 - 100

Cemerlang

80 - 89

Baik

60 - 79

Harapan

40 - 59

Memuaskan

20 - 39

Lemah

0 - 19

Sangat Lemah

JUMLAH SKOR DIPEROLE

SKOR MIN (Jumlah Skor Diperoleh 1

PERATUS PENCAPAIAN [(Skor Min - 1) 5] X 10

TARAF PENCAPAIA

Ulasan Pencerap:
5

Tanda Tangan Pencerap :

Tanda Tangan Yang Dicerap :

Tarikh:

Tarikh:

Diisi oleh pencerap dalam 2 salinan

1) Salinan kepada guru
2) Fail Panitia - Penyeliaan
**Rujuk panduan pengskoran yang dikeluarkan oleh Jemaah Nazir (SKPM Versi 2010)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor

19 Mac 2012 - Keluaran 03 | Pindaan 00

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

DAN PENGAJARAN

KRITIKAL

SKOR

an berlakunya pembelajaran

laras dengan objektif yang

pat mengukuhkan pembelajaran

api meningkatkan keberkesanan

meningkatkan pencapaian objektif

pemahaman dan menggalakkan

ng berkesan membantu

SUB-SKOR

MS1/2

PK04 Pengurusan Pencerapan

PK 04/1

atkan keberkesanan P dan P

ningkatkan pemahaman murid

ndalam membolehkan pelajaran

n tepat

judkan suasana yang kondusif

nilai yang positif mewujudkan

erhadap guru

Sangat Lemah

20

Lemah

40

Memuaskan

SUB-SKOR

60

Harapan

JUMLAH SKOR DIPEROLEH

80

Baik

(Jumlah Skor Diperoleh 12)

0.00

90

Cemerlang

N [(Skor Min - 1) 5] X 100

-20.00

TARAF PENCAPAIAN

ngan Yang Dicerap :

#N/A

MS2/2

RUMUSAN PK04/1 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

ASPEK

BIL

NAMA GURU

KOD
SEKOLAH

MATA PELAJARAN

JUMLAH
SKOR

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

4.12

MOHD ZAMRI BIN ABDUL KADIR

JBA 5030

BAHASA MELAYU

69

10

PURATA SK
PERA
TA

SKOR MIN

PERATUS

TAHAP

5.75

95.00

Cemerlang

0.00

-20.00

#N/A

0.00

-20.00

#N/A

0.00

-20.00

#N/A

0.00

-20.00

#N/A

0.00

-20.00

#N/A

0.00

-20.00

#N/A

0.00

-20.00

#N/A

0.00

-20.00

#N/A

0.00

-20.00

PURATA SKOR
PERATUS
TAHAP

#N/A
69.00
95.83
CEMERLANG