Kemahiran Pengamatan

PKP3043
Teori Gestalt
Wong Hung Cheng
Prateepen A/L
Rajandran
Ivy Lieu Chai Ling
Shalini Naidu

Max Wertheimer
Uji kaji terhadap fenomena phi.
Fenomena phi adalah pergerakan ketara
disebabkan oleh seli kedudukan cahaya.
Penjelasan fenomena phi ialah
pergerakan yang dilihat kerana mata
bergerak sebagai tindak balas kepada
berkelip berturut-cahaya.

 Cth:

 Menjalankan eksperimen mengenai

Scheinbewegung.
Menjalankan eksperimen ini dengan
menggunakan alat stroboskop.
Alat Stroboskop ialah alat yang
berbentuk kotak yang diberi alat untuk
melihat ke dalam kotak tersebut.
Di dalam kotak mengandungi dua garis
melintang dan satu garis menegak.

 Max Wertheimer melihat kedua-dua

garisan tersebut secara bergantian
iaitu dimulakan dengan garis
melintang kemudiannya garis tegak
dan melihatnya secara berterusan.
Kesannya ialah garis tersebut
bergerak dari tegak ke melintang
yang dikenali sebagai
Scheinbewegung.

Kurt Koffka

 Jejak ingatan atau memory traces

merupakan pengalaman yang telah
dialami oleh seseorang dan
pengalaman tersebut disimpan dalam
ingatan.
Jejak ingatan ini diproses secara
sistematik dan akan muncul ketika kita
melihat sesuatu yang sama dengan
jejak ingatan kita.

 Jejak ingatan tidak akan hilang

walaupun kita telah mengalami
perubahan.
Latihan-latihan dapat memperkuatkan
jejak ingatan.

Wolfgang Kohler

Wolfgang Kohler
( 1887-1967)

Eksperimen I
Cimpanzi dimasukkan dalam sangkar yang
mempunyai satu tongkat. Di luar sangkar
terdapat satu pisang dalam jaraknya yang
telah diatur. Cimpanzi boleh mendapat pisang
tersebut jika cimpanzi tersebut menggunakan
tongkat yang ada di dalam sangkar. Cimpanzi
mencuba berkali-kali untuk mendapatkan
pisang di luar tetapi tidak berjaya. Akhirnya
cimpanzi dapat mengambil pisang dengan
menggunakan tongkat.

Eksperimen II
Di dalam sangkar diletakkan dua
tongkat dan pisang yang ada di luar
sangkar. Pisang tersebut diletakkan
dalam jaraknya sehingga cimpanzi
tidak dapat diambil dengan
menggunakan tangan. Pada awalnya,
cimpanzi mencuba berkali-kali. Walau
bagaimanapun, akhirnya cimpanzi
menyambung dua tongkat yang ada di
dalam sangkar dan berjaya

Eksperimen III
cimpanzi dimasukkan dalam satu
sangkar yang diletakkan satu sudut
yang kuat. Di atas sangkar, terdapat
satu pisang digantungdengan jaraknya
tidak dapat diraihkan oleh tangan
cimpanzi. Akhirnya, cimpanzi dapat
mengambil pisang tersebut dengan
menyusun kotak yang ada di dalam
sangkar dan berdiri di atas kotak untuk
mendapatkan pisang tersebut.

Eksperimen IV
Eksperimen IV hampir sama dengan
eksperimen III. Perbezaan adalah
dalam sangkar, diletakkan dua kotak
yang kuat untuk dinaiki cimpanzi.
Pisang yang digantung boleh didapat
jika cimpanzi menyusun dua kotak
dan berdiri di atas kotak tersebut.
Pada awalnya, cimpanzi mencuba
berkali-kali tetapi akhirnya cimpanzi
berjaya menyusun kotak dan

Hasil kajian
Haiwan seperti cimpanzi belajar
melalui proses kognisi.
Cimpanzi yang menggunakan alatan
untuk menyelesaikan masalah
adalah berdasarkan pengalaman dan
persepsinya.
Ini menunjukkan perkaitan antara
rangsangan seperti kotak dan pisang
dalam situasi yang dihadapinya.

 Persepsi kaitan ini digunakan untuk menyelesaikan

masalah iaitu untuk mendapat pisang yang tergantung
dan ini disebut sebagai celik akal.
Kebolehan memerhatikan pertalian tersebut wujud
kerana cimpanzi itu melihat keadaan sangkar secara
menyeluruh.
Beliau juga berpendapat bahawa kebolehan mental
seperti ini juga terdapat pada manusia yang dipercayai
adalah lebih pintar berbanding dengan haiwan lain.

 Ini juga menunjukkan bahawa

sesuatu organisma itu akan berusaha
sedaya upaya bagi menyelesaikan
sesuatu masalah walaupun dalam
keadaan yang berbeza.

Sekian, Terima Kasih