Docente : Miguel Ruz Reyes

Asignatura : Matemtica

Evaluacin Matemtica
(Algebra I)
Reduccin trminos Semejantes, Eliminacin de Parntesis,
Valorizacin de Expresiones Algebraicas, Problemas de Lenguaje Algebraico, Ecuaciones.

Nombre del Alumno(a):

Puntaje:/29 pts

Nivel: I Semestre

Curso: . Fecha:.....
Nota:..

Observacin: Todos los ejercicios propuestos deben ser realizados indicando el

procedimiento correspondiente, de lo contrario sus respuestas no sern consideradas
correctas.
I) Seleccin Mltiple. Desarrolle cada problema y responda encerrando la
alternativa correcta.
(2 puntos c/u)
1) El largo de un rectngulo es 8 metros mayor que su ancho. Si el ancho del rectngulo
es x metros, la expresin algebraica que representa su permetro es:
A) (4x + 16) metros
B) (2x + 8) metros
C) (2x + 16) metros
D) (4x + 8) metros
E) (4x + 32) metros
2) La expresin: para que el doble de (a + c) sea igual a 18, le faltan 4 unidades, se
expresa como:
A) 2a + c + 4 = 18
B) 2(a + c) 4 = 18
C) 2(a + c) + 4 = 18
D) 4 2(a + c) = 18
E) 2a + c 4 = 18
3) Si x = 2, entonces

(x 2)( 2x2 4) =

A) 0
B) 16
C) 16
D) 48
E) Otro valor
4) Si 2(x + 1) = 3(1 - 2x) + 7 , entonces x2 es:
A) 1
B) 2
C) 4
D) -1
E) Ninguno de los valores anteriores
5) El doble del cuadrado de (x 3) se expresa por:
A) [2(x-3)]2
B) 2(x2 32)
C) (2x 6)2
D) 2(x 3)2
E) (x2 32)2

6) En la figura, si ABCD es un rectngulo, entonces el permetro de la regin

achurada se expresa como:
A) 2w x 2y
B) 2(w x) y
C) 2w 2x y 2z
D) 2w 2x 2y
E) 2z y 2w

II) Reduzca los siguientes trminos semejantes.

1)

a2b 2ab2
3ab2
6a2b

5
3
2
5

(3 puntos)

2) a + a2 + a3 + a4 a 2a2 + 3a3 4a4 =

puntos)

(2

III) Elimina parntesis y reduce trminos semejantes:

1) 4 (2a + 3) + (4a + 5) (7 3a)=

(2 puntos)

2) 3x + 2y - x (x y)
(2 puntos)

IV) Valora las siguientes expresiones, siendo a =

(3 puntos c/u)
1) a + b c =

1
3
;b=
2
4

y c=

1
3

2) (a + 1)(b 1)=

V) Encuentra la frmula general para las siguientes sucesiones: (2 puntos)

1)

1
3
5
7
,1, ,2,
, 3,
, ....
2
2
2
2

Pista: amplifica los nmeros enteros por un factor apropiado y encontrars la respuesta al problemaEjemplo:

10
2