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Presentacin

Segn Charles Peirce uno de los fundadores del pragmatismo

norteamericano que atac de raz los problemas centrales lgicos
y filosficos ha dado un centenar de definiciones de la lgica.
De acuerdo con Aristteles, la lgica puede ser enfocada desde dos
puntos de vista. Por un lado, la lgica como un instrumento orgnico para evaluar la validez de las inferencias; por otro lado, como
el estudio de los principios y mtodos usados para distinguir entre las inferencias vlidas y las inferencias no vlidas.
La lgica formal contempornea es la lgica matemtica. Su desarrollo no es ajeno a los cambios de la ciencia actual, en cuya historia podemos distinguir dos grandes etapas. La primera se extiende desde sus orgenes, es decir, cuando fue creada por Aristteles
en el siglo IV a. C., hasta mediados del siglo XIX. Es la etapa de la
lgica antigua, tradicional o aristotlica. La segunda, que se extiende desde mediados del siglo XIX hasta nuestros das, es la etapa de
la lgica matemtica, simblica o moderna o contempornea.
Nace como disciplina independiente en Grecia. Aristteles fue
el primer gran filsofo que escribi un tratado de lgica. Reuni en
el Organon todo el material existente en su poca, incluyendo sus
propios descubrimientos, entre los que destaca la teora del silogismo, desarrollada sistemticamente en los Primeros analticos.
La lgica se enriqueci luego con valiosos aportes de los lgicos
estoicos y megricos, de filsofos medievales y modernos, pero sin

experimentar cambios sustanciales. Se admita que el Estagirita haba descubierto todo lo que haba que descubrir sobre lgica. Sin embargo, desde hace poco ms de un siglo, la lgica ha tomado un nuevo curso y en poco tiempo ha realizado significativos progresos que
la han renovado por completo. El impulso fue dado por dos matemticos ingleses: George Boole y Augustus de Morgan, quienes desarrollaron la idea de Leibniz de construir la lgica como un clculo.
A fines del siglo XIX aparecen los trabajos de Gottlob Frege
considerado el padre de la lgica moderna cuya primera obra,
el Begriffsschrift, se public en 1879, y los del italiano Giuseppe
Peano Principios de la aritmtica (1889), que en forma independiente lleg a resultados similares a los de Frege. Todos estos trabajos
fueron sistematizados y desarrollados por dos grandes filsofos:
Bertrand Russell y Alfred N. Whitehead, cuyos trabajos fueron publicados en una obra monumental, que consta de tres volmenes,
denominada Principia Mathematica (1910-1913).
Posteriormente el matemtico y lgico alemn David Hilbert
mostr que los defectos de la obra de Russell y Whitehead se deban a la falta de rigor en el empleo del lenguaje y cre la llamada
metateora, dando origen a una serie de investigaciones notables,
como las de Rudolf Carnap en el terreno de la sintaxis lgica y de
Alfred Tarski en el de la semntica lgica.
Por lo tanto la imagen actual de la lgica revela un progreso y
diversificacin tan notable que resulta incorrecto hablar simplemente de la lgica como se vena haciendo hasta entonces. En efecto, a partir de 1920, y sobre la base de la enorme influencia que el
filsofo y lgico austriaco Ludwig Wittgenstein lleg a ejercer a
travs de su Tractatus Logico-Philosophicus, surgen y se desarrollan
ciertos sistemas de lgica que se separan, de diversos modos, de
la lgica clsica. Es el caso de las lgicas polivalentes, asociadas
a nombres como Lukasiewicz y Post; la lgica intuicionista, creada por Brouwer y sistematizada por Heyting; la lgica dialctica,
formulada por los profesores Richard Routley, Robert Meyer y
Newton da Costa; y, finalmente, la lgica modal identificada con
los trabajos de Lewis. Todas ellas caracterizadas como lgicas no
clsicas, de difusin grande en nuestros tiempos.

La lgica matemtica ha penetrado todas las dems ciencias y

nutre de problemas a la filosofa. Es la base de la investigacin en
tecnologas formales que incluye los campos de programacin de
computadoras, el anlisis de sistemas y de investigacin operativa.
Es la base de la ciberntica, disciplina que ha permitido importantes avances en el conocimiento de los mecanismos de transmisin de informacin. Desconocerla, para el hombre del siglo XXI,
significa ignorar una de las creaciones ms fecundas del pensamiento humano.
Justamente, con el anhelo de iniciar a los alumnos de educacin superior en el estudio de esta importante disciplina, ofrecemos el presente volumen de Introduccin a la Lgica. En l nos proponemos exponer en forma clara y sencilla los elementos de esta
ciencia formal. En la parte preliminar se examinan los conceptos
bsicos de la lgica, en su relacin con el pensamiento y el lenguaje; la segunda y la tercera partes, respectivamente, desarrollan los temas esenciales de la lgica proposicional y de la lgica de predicados. Se incluyen catorce cuestionarios y veintitrs
ejercicios para ayudar al alumno a adquirir un dominio prctico
del material.
El seor Jos Antonio Tejada Sandoval, distinguido alumno
de filosofa de San Marcos y ayudante del curso de Lgica en el
Integrado de Letras, ha participado activamente en la elaboracin
del libro, tanto en la preparacin de los cuestionarios y ejercicios,
en las correcciones finales, cuanto en la redaccin de ciertas partes. Expresamos nuestro reconocimiento por su valiosa y responsable contribucin.
Creemos que un trabajo de esta naturaleza contribuir a que el
profesor de aula cuente con una pauta que le permita dirigir la enseanza-aprendizaje del curso y, por lo que se refiere al alumno, le
proporcionar un medio efectivo de iniciarse en su estudio. En la
medida en que esto suceda, nuestra tarea habr sido cumplida.
scar Augusto Garca Zrate

CONCEPTOS PRELIMINARES
Gnesis de la lgica
El origen de la lgica como ciencia formal se remonta a los tiempos de Aristteles (siglo IV a. C.), quien fue su creador. Sin embargo, el gran filsofo de Estagira no emple este trmino para referirse a esta ciencia, sino que aluda a ella usando la palabra analtica (del griego analysis: solucin, resolucin; fin, en el sentido
de trmino). Es por esta razn que los escritos fundamentales del
Organon aristotlico (conjunto de sus investigaciones sobre lgica) reciben el nombre de Analticos.
No se sabe exactamente por quin ni en qu poca ha sido empleada la palabra lgica en el sentido moderno. Segn indicacin de Boecio el trmino lgica pudo haber sido creado por los
comentadores de Aristteles para oponer el Organon de ste a la
dialctica estoica, tal vez en tiempo de Andrnico de Rodas. En
todo caso esta palabra es empleada por Cicern (siglo I a. C.); y el
uso que se hace de ella en Alejandro de Afrodisia (siglo II d. C.) y
en Galeno parece demostrar que se haba hecho muy corriente en
su poca. El empleo de este trmino es corriente desde los estoicos
(siglo III a. C.): los teoremas lgicos, las leyes lgicas, como
una de las tres especies de filosofa.1
1

Cf. LALANDE, Andr, Vocabulario tcnico y crtico de la filosofa, Argentina,

El Ateneo Editorial, 1966, pp. 586-587.

1 9

La palabra lgica proviene del vocablo griego logos y ste

de la voz legein. Las significaciones respectivas son muchas y variadas. Con fines didcticos seleccionaremos las que influyeron en
el desarrollo de la lgica. En el pensamiento griego el significado
de la palabra logos desborda el campo lgico, pues llega a los terrenos metafsicos; as la us, por ejemplo, Herclito. Logos traduca una nocin muy profunda que representa un principio de validez universal, pues sealaba que toda la realidad se hallaba penetrada de l y por esta misma razn volva inteligibles todas las
cosas. Incluso el hombre participaba de l. De aqu que la tarea
humana en el conocimiento de las cosas consista en ir purificando el pensamiento para llegar a la visin del logos y as comprender la realidad. Por su parte, Manuel Garca Morente afirma que
el griego conceba el logos como aquella razn fundamental o frmula racional definitoria que explica el qu es de algo. Justamente, ste es uno de los sentidos que, por ejemplo, Platn le adjudica a dicho trmino en la parte final del Teeteto, al intentar definir el conocimiento. Nos parece que esta significacin metafsica
del logos sirvi de base para crear la lgica como un instrumento
del pensamiento. En efecto, si la realidad es inteligible, entonces
es posible buscar un mtodo de pensar que haga evidente esa
inteligibilidad.
El verbo legein signific, por un lado, norma racional, es decir, un camino especfico para el discurrir de la razn, la cual siguiendo ese camino hallaba una gua para el logro de sus fines.
Tambin signific la facultad de formar conceptos correctos, lo cual
implicaba que el pensamiento exento de todo error debe tambin,
por esa misma calidad, ser una representacin de la realidad.
Heidegger, en un artculo en que analiza detenidamente y desde
una perspectiva filolgica el Fragmento 50 de Herclito, se refiere
al significado de legein, indicando que, en su sentido primigenio,
este verbo tambin significa colocar, recoger, recolectar. Heidegger,
en relacin con esto, seala que el decir de los hombres se manifiesta como un colocar, y que esto nos mostrara una nueva dimensin del ser del lenguaje que va ms all de la expresin y la sig-

2 0

nificacin que, habitualmente, han sido sealados como sus rasgos definitorios.
Igualmente, logos significaba palabra, es decir, el lenguaje
que traduca un pensamiento ya ordenado por la norma racional.
As, esta funcin especial del lenguaje interesaba a la lgica y se
abri el camino para la determinacin del concepto de proposicin, pues sta implica asertos y negaciones, los cuales son susceptibles de discusin y pueden llevar la verificacin de su verdad o falsedad. Siguiendo este camino naci la lgica en el pensamiento griego. A travs de la palabra que expresaba pensamientos correctos se poda organizar una ciencia que garantizara la inteligibilidad de las cosas. Por supuesto que la lgica fue afinando
su significacin hasta convertirse en el instrumento del pensar correcto de que habla Aristteles.2
Usos de la palabra lgica como sustantivo, adjetivo y adverbio,
en el lenguaje coloquial
Inmerso en el lenguaje coloquial el trmino lgica, en su uso sustantivo (la lgica, lo lgico, lo ilgico, la logicidad, la
ilogicidad), adjetivo (lgico, lgica, ilgico, ilgica y sus
respectivos plurales) y adverbial (lgicamente, ilgicamente),
adquiere diversos sentidos.
Como sustantivo
Empleado como sustantivo en el lenguaje cotidiano la palabra lgica adquiere el sentido de estructura de razonamiento, forma o
modo de pensar o razonar, o, simplemente, razonamiento. As, se
habla, por ejemplo, en un artculo periodstico, de la lgica del
escndalo, para referirse al modo de pensar de la prensa de nuestro medio, que decide brindar cobertura a un hecho en funcin al
escndalo que ste genere. Asimismo, se emplea el trmino lgi2

Cf. GUERRA, Luis Felipe y Hugo GARCA SALVATECCI, Lgica

Matemtica, Lima, Universo, 1984, pp. 7-8.

2 1

ca como sinnimo de sentido comn, buen sentido, razn o actitud racional, cuando se afirma, por ejemplo, que felizmente prevaleci la lgica. Se hace uso del sustantivo lgica, tambin,
para significar una determinada estructura de ordenamiento o la
forma en que se encuentran dispuestas ciertas partes o ciertos elementos de un determinado conjunto a mbito. As, se es el sentido que toma en el siguiente texto: Me he visto obligado dijo
a creer que la lgica de sus acciones estaba desequilibrada (Gustave Flaubert, Madame Bovary). Suele tambin significar, en otro
contexto, coherencia o sentido; as, podemos leer: Aunque todo
es mentira, no deja de tener lgica lo que dice (Shakespeare,
Hamlet).
Como adjetivo
En su uso adjetivo, la palabra lgica pasa a significar natural, en el sentido de previsible; es decir, hace referencia a un hecho o accin que se esperaba sucediese como consecuencia necesaria de un evento determinado; y as se dice: Es lgico que el
anciano reaccione de la siguiente manera si le robaste las manzanas (Vasconcelos, Mi planta de naranja lima). Tambin suele usarse el mencionado trmino para significar algo obvio o evidente: No poda haber ms que un solo significado lgico tras las
palabras de Luisa Bourget (A. Christie, Poirot en Egipto). Asimismo, pasa a significar, en otros casos, necesario, como en el texto
siguiente: Como consecuencia lgica de su buena actuacin en
las tablas, comenz a trabajar en el cine (Miguel Pajn, Grandes
estrellas del cine). En otras ocasiones, con este trmino, se hace referencia al carcter coherente que algo posee; en ese sentido, por ejemplo, se dice que los ingenieros hidrulicos participantes en el proyecto propusieron soluciones lgicas al problema (El Comercio,
03-08-02, p. 10). Adems, cuando se dice de algo que tiene un orden lgico, se hace referencia a aquello que tiene un orden riguroso, sistemtico y coherente, aunque en este caso, tal vez, el uso del
trmino sea redundante, pues todo orden, por definicin, supone

2 2

un carcter lgico, esto es, riguroso, sistemtico y coherente, de

modo que este uso sera pleonstico. El empleo de la palabra lgico tambin sirve para caracterizar una actitud como razonable o sensata, y as se dice, por ejemplo, de un determinado
funcionario que lo ms lgico sera que deje su cargo mientras
goza de cierta aprobacin.
Como adverbio
En su uso adverbial el trmino lgica se convierte en lgicamente y expresa los mismos sentidos que posee como adjetivo,
aunque ya no calificando un sustantivo, pues esa funcin slo le
corresponde al adjetivo, sino expresando modo. De esta forma
podemos decir, por ejemplo, que la decisin fue tomada, como es
lgico, (en este caso, el uso es adjetivo, y tiene el sentido de evidente) despus de un detenido anlisis, o, en otros trminos, pero
de manera equivalente, empleando el trmino bajo su forma
adverbial, La decisin fue tomada, lgicamente, despus de un
detenido anlisis
Por ltimo, el trmino ilgico es usado como sinnimo de
irracional, absurdo, incoherente e inverosmil, cuando
toma la forma de adjetivo. Como ejemplos de este uso tenemos: El
alcalde de Miraflores inaugur el viernes una obra inconclusa aunque suene ilgico (El Comercio, 18-08-02, p. 22); Lheureux qued
estupefacto, era algo ilgico para l lo que le estaba pasando (G.
Flaubert, Madame Bovary). Ilgico no es usado como sustantivo,
al menos no de la misma forma que lgica, pues no cabe hablar
de la ilgica de tal o cual accin o actitud, aunque s de su
ilogicidad, entendiendo esta palabra como sinnimo de irracionalidad, absurdidad, etc.; tambin cabe hablar de lo ilgico, pues
al anteponer a este trmino el artculo neutro se lo ha sustantivado,
adquiriendo de este modo el valor significativo de sinrazn o
sinsentido. No es muy corriente, asimismo, el empleo de este
trmino con valor adverbial, como s lo es, en cambio, el uso de
lgicamente.

2 3

La lgica como ciencia formal de anlisis y deduccin

La ciencia puede ser caracterizada como un sistema de proposiciones o conocimientos metdicamente establecidos y comprobados,
conectados por relaciones de fundamentacin y referentes a un dominio particular de objetos; la verdad de sus proposiciones se establece va demostrativa o deductiva o bien a travs de la experiencia.
Aquellas ciencias que establecen la verdad de sus proposiciones mediante deducciones o demostraciones se denominan formales, abstractas o estructurales. Son las que tratan de los objetos abstractos, ideales o puramente intelectuales, tales como los nmeros.
La lgica formal y la matemtica pura son ejemplos de estas ciencias. Aquellas otras que la establecen a travs de la experiencia
(observacin, medicin y experimentacin) se llaman ciencias
fcticas, factuales, reales o empricas. Estas ltimas, de las que son
ejemplo las ciencias naturales y las ciencias sociales, tratan acerca de los objetos reales, es decir, de entidades que se dan en la
realidad espacio-temporal, entre las que se incluyen aquellos procesos, fenmenos o hechos naturales y sociales que el hombre encuentra en su experiencia del mundo real (sea la dilatacin de los
cuerpos con el calor en la fsica, o la variacin de la moda en
la sociologa, o la devaluacin monetaria en economa).
Las ciencias formales estn constituidas por un conjunto de
proposiciones denominadas analticas: su verdad o falsedad se
establece lgicamente. Ejemplos:
a) El tringulo tiene tres ngulos.
b) 2 + 3 = 5
c) La suma de los ngulos internos del tringulo es de 180.
Las ciencias fcticas estn constituidas por un conjunto de
proposiciones que se llaman sintticas: su verdad o falsedad se
establece empricamente. Ejemplos:

2 4

a) La clorofila es verde.
b) Los felinos son carnvoros.
c) El calor dilata los cuerpos.
La lgica es una ciencia formal que estudia las tcnicas, procedimientos, reglas, mtodos y los principios o leyes usados para
distinguir la inferencia correcta de la incorrecta; para discriminar
la inferencia vlida de la no vlida. Es ciencia formal porque ella
atiende slo al aspecto estructural de las inferencias sin considerar el contenido significativo de sus proposiciones componentes.
Naturalmente, esta definicin no pretende afirmar que slo es
posible razonar o inferir correctamente si se ha estudiado lgica.
Sostener esto sera tan errneo como pretender que slo es posible
correr bien si se ha estudiado la fsica y la fisiologa necesarias
para la descripcin de esta actividad. Algunos excelentes atletas
ignoran completamente los complejos procesos que se operan dentro de ellos mismos cuando ejecutan sus habilidades. Y es innecesario decir que los profesores de edad algo madura que ms saben acerca de tales cosas se desempearan muy pobremente, si
arriesgaran su dignidad en el campo atltico. Pero, inversamente,
la agudeza intelectual que la lgica desarrolla con su cultivo hace
que la persona que la ha estudiado tenga la posibilidad de razonar o inferir correctamente, con ventaja sobre aquella que nunca
ha considerado los principios o leyes generales implicados en esta
actividad, limitada al buen sentido natural o sentido comn.
Ello se debe a varias razones. Ante todo, un estudio adecuado
de la lgica la enfocar como un arte tanto como una ciencia, y el
estudiante deber hacer ejercicios relativos a todos los aspectos de
la teora que aprende. Aqu como en todo, la prctica ayuda a perfeccionarse. En segundo lugar, una parte tradicional de estudio
de la lgica consiste en el examen y el anlisis de las falacias o
sofismas, es decir, de ciertos tipos de razonamientos incorrectos
que se cometen con la intencin de engaar. El conocimiento de
estas trampas nos ayuda positivamente a evitarlas. Finalmente, el
estudio de la lgica suministrar al estudiante ciertas tcnicas, re-

2 5

glas y mtodos de fcil aplicacin para determinar la validez o

invalidez de todas las inferencias, incluso las propias. El valor de
este conocimiento reside en que, cuando es posible localizar o identificar los errores, es menor la posibilidad de que se cometan.
Definiciones incorrectas de la lgica
La lgica como ciencia de las leyes del pensamiento
La lgica ha sido definida como la ciencia de las leyes del pensamiento. Esta definicin, aunque ofrezca un indicio de la naturaleza de la lgica, no es exacta. En efecto, el pensamiento es uno de
los procesos estudiados por los psiclogos. La lgica no puede ser
la ciencia de las leyes del pensamiento porque tambin la psicologa es una ciencia que trata de las leyes del pensamiento, entre
otras cosas, y la lgica no es una rama de la psicologa, es un campo
de estudio separado y distinto.
Igualmente, si pensamiento es cualquier proceso mental que
se produce en la psiquis de las personas, no todo pensamiento es
objeto de estudio para el lgico, pues, aunque todo razonamiento
es pensamiento, no todo pensamiento es razonamiento. Por ejemplo, es posible pensar en un nmero entre uno y diez como en los
juegos de saln, sin elaborar ningn razonamiento acerca del
mismo.
Hay muchos procesos mentales o tipos de pensamiento que
son distintos del razonamiento. Es posible recordar algo, imaginarlo o lamentarlo, sin razonar sobre ello. O uno puede dejar
vagar los propios pensamientos en un ensueo o fantasa, construir castillos en el aire o seguir lo que los psiclogos llaman asociacin libre, en la que una imagen reemplaza a otra en un orden
que no tiene nada de lgico. Parece haber ciertas leyes que gobiernan el ensueo, pero no son del tipo de las que han estudiado tradicionalmente los lgicos. Su estudio es ms apropiado para la
psicologa; las leyes que describen y explican las evoluciones de
la mente en el ensueo son las psicolgicas no principios lgicos.

2 6

Definir la lgica como la ciencia de las leyes del pensamiento es

incluir demasiado dentro de ella.
La lgica como ciencia del razonamiento
Otra definicin comn de la lgica es aquella que la caracteriza
como la ciencia del razonamiento. Esta definicin, que evita la objecin anterior, no es an adecuada. El razonamiento es un gnero especial de pensamiento en el cual se realizan inferencias, es
decir, se derivan conclusiones a partir de premisas. Pero, es an
pensamiento y por lo tanto forma parte tambin del tema de estudio del psiclogo. Cuando stos examinan su proceso lo encuentran sumamente complejo, emocional en alto grado. stos son de
la mayor importancia para la psicologa. Pero no son en absoluto
de la incumbencia del lgico los oscuros caminos por los cuales
la mente llega a sus conclusiones durante los procesos reales del
razonamiento.
Al lgico slo le interesa la correccin del proceso, una vez terminado. Su problema es siempre el siguiente, la conclusin a que
se ha llegado deriva de las premisas usadas y afirmadas? Si las
conclusiones se desprenden de las premisas, esto es, si las premisas constituyen un buen fundamento de la conclusin, de manera
que afirmar la verdad de las premisas garantiza la afirmacin de
que tambin la conclusin es verdadera, entonces el razonamiento es correcto. En caso contrario es incorrecto. La distincin entre
el razonamiento correcto y el incorrecto entre la inferencia vlida
e invlida es el problema central que trata la lgica. Las tcnicas,
procedimientos, mtodos, reglas y leyes han sido desarrollados
esencialmente con el propsito de aclarar esta distincin.3
A modo de conclusin presentamos las siguientes precisiones:
a) El objetivo de una teora lgica es ofrecer una explicacin
de la relacin de implicacin lgica en que se encuentran las
premisas y la conclusin de una inferencia correcta.
3

Cf. COPI, Irving y Carl COHEN, Introduccin a la lgica, Mjico, Linusa,

1995, pp. 18-19.

2 7

b) Otro objetivo es discriminar, mediante un mtodo sistemtico, las inferencias correctas de las que no lo son.
Al perseguir estos objetivos la lgica contempornea ha concebido las inferencias como formuladas lingsticamente y se ha
servido de lenguajes artificiales para alcanzarlos. De entre stos,
la familia ms importante es la de los lenguajes de primer orden.
La lgica de primer orden es la teora ms verstil y aplicable, tambin la ms estudiada y la mejor conocida, de la lgica contempornea. Otros nombres con los que se la conoce son lgica de predicados y lgica cuantificacional. La lgica de primer orden abarca
en cierto sentido la lgica de proposiciones.4
Nocin de forma lgica
La proposicin es una oracin aseverativa susceptible de ser calificada de verdadera o falsa. Ejemplos:
a) Einstein fue el creador de la teora de la relatividad
b) El Per est al norte del Ecuador
En estos ejemplos a) y b) son proposiciones: a) es verdadera y b) es falsa. En consecuencia, la verdad y la falsedad
son sus propiedades; as, pues, solamente poseen el atributo de
verdad o falsedad las formas lingsticas que afirman o niegan
algo, es decir, las proposiciones.
La inferencia es una operacin lgica que consiste en obtener
la verdad de una proposicin, conocida como conclusin, a partir
de la verdad de una o ms proposiciones, conocidas como
premisas. Ejemplos:
a) Si eres limeo, entonces eres peruano
Si eres peruano, entonces eres sudamericano
Luego, si eres limeo, entonces eres
sudamericano
4

2 8

(premisa)
(premisa)
(conclusin)

Cf. ALCHOURRN, Carlos E. et al. Lgica, Madrid, Trotta, 1995, p. 71.

b) Ningn peruano es chileno

Todos los loretanos son peruanos
Luego, ningn loretano es chileno

(premisa)
(premisa)
(conclusin)

Los ejemplos a) y b)son inferencias. Si en a) reemplazamos eres limeo por p, eres peruano por q, y eres sudamericano por r, se obtendr la forma lgica siguiente:
Si p, entonces q
Si q, entonces r
Luego, si p, entonces r
Si en b) sustituimos loretano por S, chileno por P
y peruano por M, se obtendr la forma lgica siguiente:
Ningn M es P
Todos los S son M
Luego, ningn S es P
En a) las proposiciones Si eres limeo, entonces eres peruano y Si eres peruano, entonces eres sudamericano representan a las premisas; la proposicin Si eres limeo, entonces eres
sudamericano representa a la conclusin. Igualmente, en b) las
proposiciones Ningn peruano es chileno y Todos los loretanos son peruanos desempean el papel de premisas; y la proposicin Ningn loretano es chileno hace las veces de conclusin.
Es fcil advertir que a) y b) son ejemplos de inferencias
vlidas, puesto que en ambos casos la conclusin deriva necesariamente de las premisas. En efecto, nadie puede aceptar la verdad de stas y, simultneamente, negar la verdad de aqulla sin
incurrir en flagrante contradiccin.

2 9

Pero cmo sabemos que las mencionadas inferencias son vlidas? Todos lo sabemos por intuicin, sin embargo sta es subjetiva y no puede garantizar objetivamente la validez de las inferencias en todos los casos. Es aqu, entonces, donde se hace necesario establecer las condiciones formales de validez de las inferencias.
La inferencia a) es vlida porque su forma lgica: Si p, entonces q. Si q, entonces r. Luego, si p, entonces r tambin lo es. Es
decir, toda inferencia que tenga dicha forma es vlida, independientemente de los significados que asuman p, q o r. As,
por ejemplo, si reemplazamos p, por penalista, q por abogado y r por colegiado, obtendremos otra inferencia vlida.
Y si continuamos reemplazando p, q o r por cualquier
trada de proposiciones, obtendremos siempre inferencias igualmente vlidas.
De modo anlogo, la inferencia b) es vlida porque su forma lgica: Ningn M es P. Todos los S son M Luego, ningn S es
P lo es asimismo. Y todas las inferencias que tengan dicha forma
son vlidas. En efecto, si sustituimos S por planta, P por
mineral y M por vegetal, respetando estrictamente el orden
en que aparecen S, P y M en la forma lgica vlida, obtendremos nuevamente una inferencia vlida. Y si seguimos sustituyndolos por otras tradas de trminos respetando la estructura
lgica vlida obtendremos inferencias tambin correctas.
La validez o invalidez son propiedades de las inferencias, es
decir, nicamente ellas pueden ser calificadas de vlidas o de invlidas. Las inferencias pueden ser deductivas e inductivas y radica la diferencia en el grado de relacin existente entre las premisas
y la conclusin, pues en una inferencia deductiva la conclusin
deriva necesariamente de las premisas: la verdad de stas garantiza la de aqulla; las premisas implican la conclusin. Consecuentemente, una inferencia es deductivamente vlida cuando es imposible que sus premisas sean verdaderas y su conclusin sea falsa. En una inferencia inductiva, en cambio, la conclusin no se
sigue necesariamente de las premisas: stas solamente la hacen
probable.

3 0

Razonamiento deductivo y razonamiento inductivo *

Para empezar se debe hacer una importante distincin entre el razonamiento deductivo y el razonamiento inductivo.
El razonamiento deductivo est usualmente asociado a la solucin de problemas matemticos. Ello se ilustra muy bien mediante el despliegue de una demostracin geomtrica; sin embargo, el
razonamiento deductivo tambin se puede hallar en el lenguaje
ordinario, aunque no se le reconozca cabalmente como un razonamiento. Por ejemplo, si alguien dice George no es un estudiante de primer grado, en consecuencia no debe llevar puesto un gorro, difcilmente se podra considerar este enunciado como un tipo
de razonamiento. Pero si efectuamos algunas modificaciones y aditamentos teniendo el cuidado de retener el significado original
del enunciado podramos ponerlo de tal forma que se le pueda
reconocer realmente como un tipo de razonamiento deductivo:
George no es un principiante.
Nadie excepto un principiante (ningn no-principiante)
puede llevar puesto un gorro.
Luego, George no puede llevar puesto un gorro.
Este argumento es vlido y nuestros sistemas establecidos de lgica pueden mostrar la validez de esta forma de argumentar.
Se podra decir que es vlido pero que no deja de ser trivial.
Para qu hacerse problemas con un enunciado cuya validez puede
ser inspeccionado a partir del establecimiento de determinadas
normas sobre cmo vestir en el campus universitario? Nosotros
respondemos que para nuestro razonamiento deductivo necesitamos establecer con claridad formas de razonamiento correcto que
se podran aplicar para casos sencillos como el arriba citado y continuar usando estas formas para problemas mucho ms complejos.

THOMAS, Norman L. Modern Logic. Barnes y Noble, Inc., New York,

1966, pp. 1-7. [Pasaje traducido por Claudio Chipana hasta la pgina 36].

3 1

Digamos a estas alturas que por razonamiento deductivo estamos entendiendo un tipo de razonamiento que busca descubrir si
una conclusin dada es consecuencia de determinadas premisas,
asunciones, axiomas o presupuestos. Algunos ejemplos pueden
ayudar a ilustrar esta definicin.
La siguiente es una forma comn muy empleada en el razonamiento deductivo:
Si ocurre A, entonces ocurrir B
Ocurre A
En consecuencia, ocurre B.
Aqu hay dos premisas y una conclusin. Las premisas son
(1) Si A ocurre, entonces ocurrir B y (2) Ocurre A. Luego, la conclusin es ocurre B. Un caso especial de esta forma podra ser:
Si ganamos el juego, entonces ganaremos las series
Nosotros ganamos el juego
En consecuencia, nosotros ganamos las series
Por supuesto que nosotros tenemos que reconocer que esa forma argumental tambin podr aplicarse de alguna manera a una
condicin o estructura ms complicada. Podemos usar esa forma
para mostrar, por ejemplo, que el siguiente razonamiento es vlido:
Si R y S ocurren, entonces G no ocurrir
R y S ocurren
En consecuencia, G no ocurre.
Desde otro nivel deductivo consideraremos el caso de las matemticas de cualquier colegio secundario: En geometra plana,
para empezar, se nos dan un cierto nmero de axiomas. Tomemos
dos de ellos. (1) El todo es igual a la suma de sus partes. (2) Una
cantidad puede ser sustituida por su igual. Ahora, si nosotros consideramos un segmento lineal AB (el significado de segmento li-

3 2

neal deber estar dado por definicin), que est dividido en dos
partes, x e y, tal que x = y, podemos probar que 2x = AB de la manera siguiente:
1) x + y = AB, porque el todo es igual a la suma de sus partes,
x e y son partes de AB.
2) x + x = AB, porque x es igual a y, y una cantidad puede ser
sustituida por su igual; entonces podemos sustituir y por x.
3) x + x = 2x, por un axioma de aritmtica (todos los axiomas
de aritmtica se asumen en geometra plana).
4) 2x = AB, sustituyendo x + x por 2x en el paso nmero dos.
En los ejemplos arriba citados estamos haciendo deducciones
que son extremadamente simples; de hecho tan simples que el estudiante puede sentirse irritado o indignado por ser forzado a recorrer tales procedimientos tortuosos a fin de llegar a una conclusin que era tan obvia desde el primer momento. Tal como el filsofo Schopenhauer dijo, es como tener dos piernas rotas por lo
que a uno se le tenga que ensear a caminar con muletas.
Sin embargo, una metfora mejor que la de Schopenhauer podra ser aquella que se refiere al entrenamiento de un aviador para
que vuele valindose de sus instrumentos. Bajo condiciones climticas normales y cielo despejado un piloto puede volar por instinto y por reacciones naturales a los datos que le dan sus sentidos.
Pero si l se encontrase bajo una tormenta o nubes cargadas y apenas pudiese ver las puntas de sus alas ya no podra confiar ms
en su comprensin intuitiva de la situacin en que se halla. Es un
hecho muy reconocido por los aviadores que al volar a travs de
las nubes es posible sentir como si se estuviese haciendo un escalamiento cerrado, cuando de hecho se est volando recto y nivelado; o, por otro lado, estar en realidad en una espiral ceida hacia
tierra aun cuando los sentidos le digan a uno que est en una cmoda condicin de vuelo recto y nivelado.

3 3

Como resultado de tales decepciones provenientes del conocimiento intuitivo, en consecuencia, es esencial que el aviador aprenda un tipo de vuelo que est basado en una negacin deliberada
de sus sentidos intuitivos. Si l tuviese que aprender un tipo de
vuelo que lo convirtiese en un piloto profesional capaz de volar
un aeroplano en condiciones ms complejas, entonces l deber
aprender a caminar con muletas como si sus piernas se hubiesen roto. Es decir, l deber aprender a depender absolutamente
de sus instrumentos aun cuando contradigan en gran medida la
evidencia de sus sentidos.
Tanto en lgica como en matemticas el proceso de razonamiento deductivo tiene algunas de las caractersticas de los instrumentos de vuelo. Los presupuestos bsicos y las reglas de operacin con que trabajamos son anlogos a los instrumentos y su
respectivo uso en un avin. Asimismo, es tanto necesario como productivo para nosotros permanecer dentro de los lmites de aquellos presupuestos (axiomas) y reglas como lo es para el aviador
observar y volar con los instrumentos de su panel.
Si el proceso de razonamiento deductivo pudiese parecer innecesariamente tedioso al tratar los problemas elementales que hemos mencionado podemos tener la seguridad de que esta aproximacin en apariencia tediosa es la nica que resolver los problemas complicados que ocurren en el examen de temas ms profundos. Pero, ciertamente, una real certeza proviene nicamente del
uso del procedimiento deductivo en la manera como se abordan
los problemas de geometra o lgebra o lgica y descubriendo as,
por uno mismo, su utilidad y poder.
El razonamiento inductivo nos ofrece menos certeza que el razonamiento deductivo y ms bien una diversidad de grados de
probabilidad. En el razonamiento deductivo nosotros estamos efectuando las implicaciones de nuestras asunciones y reglas operativas para obtener resultados que pueden ser poco claros al principio, pero que estn en verdad ya implicados en nuestras reglas y
asunciones. Pero en el razonamiento inductivo estamos trabajando con predicciones del futuro, generalizaciones concernientes a

3 4

vastas reas de instancias no observadas, y teoras concernientes

a las llamadas regularidades en la naturaleza.
Para una definicin de la induccin podemos decir que es
aquel tipo de razonamiento que busca producir una afirmacin
verdadera acerca de todos los miembros de un grupo de cosas o
eventos sobre la base de un examen de un limitado nmero de casos individuales dentro de ese grupo.
Afirmaciones tales como las siguientes son ejemplos de razonamiento inductivo: l participa en un concurso de preguntas todos los viernes por la maana al menos eso es lo que l ha hecho durante todo el semestre hasta ahora, esa es una caja de
manzanas malogradas he observado la mitad de ellas y he encontrado un gusano en cada una que he revisado, y hay una
posibilidad de que llueva si el viento sopla desde el sur es algo
que generalmente ocurre.
Se debe notar aqu que el procedimiento en cada uno de estos
ejemplos es formular un enunciado concerniente a ciertas condiciones generales o supuestas regularidades basadas en observaciones de individuos o circunstancias individuales. Esos enunciados indican intentos de descubrir alguna regularidad o generalizacin sobre la base de ocurrencias particulares cuidadosamente
observadas y enumeradas. Alfred North Whitehead denomina a
ello tratar de ver lo que es general y lo que es particular.
El proceso inductivo est ntimamente vinculado a lo que se
denomina el mtodo cientfico. Es un proceso de razonamiento que
es fundamental para las actividades del cientfico. Pero su principal caracterstica, tal como se puede ver en los ejemplos, es la probabilidad en lugar de la certeza. P.W. Bridgeman dice que ninguna ciencia emprica puede, en ningn caso, formular enunciados exactos.
Las probabilidades a las que nos referimos pueden, desde luego, ser extremadamente altas. El ejemplo que se ha hecho clsico
en los escritos de David Hume a fines del siglo dieciocho es aquel
que concierne al enunciado: el Sol saldr maana. Las observaciones que hiciramos, desde los primeros das, al hacer observa-

3 5

ciones han incluido aspectos del Sol como el de su salida al inicio

de cada periodo de aproximadamente cada veinticuatro horas.
Siempre ha salido el Sol en el pasado y siempre saldr en el futuro, de ello estamos convencidos. Pero, sin tener la intencin de caer
en trivialidades o proponer algo no razonable, podemos, sin embargo, subrayar que nuestro conocimiento de que el Sol saldr maana no es un conocimiento absolutamente cierto, tal como el que
se puede deducir de la siguiente operacin: 97 x 58 = 5626. Sin
duda es muy probable que el Sol salga maana y sera inslito
actuar como si el Sol no hubiese de salir maana; pero debemos
reconocer que la prediccin es una probabilidad de creer por induccin y que no contiene el tipo de certeza que podemos encontrar en todo argumento deductivo.
La deduccin nos da conclusiones que son ciertas porque no
son nada ms que implicaciones de nuestros presupuestos. La induccin por su parte da conclusiones que son slo probables. Pero
la deduccin est basada en asunciones y reglas que son, tanto
como sea posible, divorciadas de la experiencia. Es un estudio de
formas y operaciones que son deliberadamente libres de referencias al mundo de la percepcin sensorial. [...] . Y la induccin, por
otra parte, est ntimamente ms asociada con la experiencia y la
actividad sensorial. Los pasos fundamentales en el proceso
inductivo son la observacin y la experiencia.
Bertrand Russell discute los extremos de esta relacin que se
halla entre los hechos de la experiencia y la lgica pura:
En la lgica pura ningn hecho atmico (el tipo de hecho
ms simple que podamos experimentar) es jams mencionado:
nos confinamos nosotros mismos enteramente a las formas, sin
preguntarnos qu objetos pueden llenar las formas. Esta lgica
pura es independiente de los hechos atmicos; pero a la inversa, en cierto sentido, stos son independientes de la lgica. La
lgica pura y los hechos atmicos son los dos polos, lo a priori
total y lo emprico total. Pero entre ambos hay una vasta regin intermedia... (En RUSSELL, Bertrand, Our Nowledge of the
External World, New York, New American Library, Mentor Books,
1956, p. 49).

3 6

En consecuencia, apenas es necesario decir que el cientfico, el

filsofo o alguien ms que se interese en descubrir hechos acerca
del universo en que vive, encontrar tanto el razonamiento inductivo como el deductivo indispensable para sus investigaciones. La
deduccin nos hace capaces de llevar a cabo las implicaciones de
nuestras asunciones en su ms pleno sentido sin estar influidos
por las frecuentes percepciones errneas de nuestras experiencias
inmediatas. Y la induccin es nuestro modo de ver las generalizaciones y categoras en el mundo de nuestra experiencia.
Cuestionario N. 1
1. Qu trmino empleaba Aristteles para referirse a lo que ahora
denominamos lgica?
2. Dnde tiene su origen el uso del trmino lgica?
3. Qu sentidos tienen en el contexto del pensamiento griego la
palabra logos y el verbo legein?
4. De qu formas es empleado el trmino lgica en el lenguaje
coloquial?
5. Qu sentidos adquiere el trmino lgica cuando se lo emplea
como sustantivo?
6. Cules son los sentidos de la palabra lgica cuando es usado
como adjetivo?
7. Bajo la forma de adverbio , qu sentidos toma el trmino
lgica?
8. Qu significaciones se la adjudica al vocablo ilgico y bajo
qu formas se le suele usar?
9. Cmo puede ser caracterizada la ciencia?
10.A qu se denomina ciencias formales, abstractas o estructurales?
11. A qu se denomina ciencias fcticas, factuales, reales o empricas?
12. De qu tipo de proposiciones estn constituidas las ciencias
fcticas?
13. De qu tipo de proposiciones estn constituidas las ciencias
formales?
14. Por qu la matemtica es una ciencia formal y por qu la fsica
es una ciencia fctica?

3 7

15. Es la lgica la ciencia de las leyes del pensamiento? Por qu?

16. Es la lgica la ciencia del razonamiento? Por qu?
17. Cul sera la definicin ms pertinente de lgica?
18. Qu es una proposicin?
19. A qu se denomina inferencia?
20. Cundo una inferencia es vlida?
21. Qu se entiende por razonamiento deductivo?
22. A qu se refiere la metfora que establece una analoga entre el
proceso deductivo y las caractersticas de los instrumentos de vuelo?
23. Cmo se define la induccin?
24. Cul es la principal caracterstica del proceso de razonamiento
inductivo?
25. Se podra decir que el razonamiento deductivo y el razonamiento inductivo se complementan? Por qu?
Esbozo del desarrollo histrico de la lgica
En las siguientes pginas se presenta un sucinto panorama histrico de la lgica dividido en las siguientes secciones: edad antigua,
edad media, renacimiento y edad moderna, y edad contempornea.
Edad Antigua
A los trabajos de Aristteles (384-322 a. C.) se debe la sistematizacin de la lgica. Conscientes de este descubrimiento (la teora del
silogismo), los comentaristas, que durante la poca bizantina se
encargaron del estudio y ordenamiento de estos escritos, denominaron Organon (instrumento) al compendio que nos leg ese saber, en cuya seccin inicial, Primeros analticos, reuni todo el material existente en su poca sobre la deduccin o inferencia. Es, por
ello, el primer lgico formal de la historia. Su mrito consisti en
haber examinado las deducciones o inferencias considerando slo
su forma o estructura, con independencia de su significado o contenido. sta es la razn por la que la lgica desde su creacin es
una ciencia formal o estructural que mantiene este carcter hasta
nuestros das, tras veinticuatro siglos.

3 8

El tratamiento estructural que hizo el Estagirita de la deduccin signific un aporte sustancial al desarrollo de la lgica y de
la matemtica: el mtodo axiomtico. En efecto, debido a que todos
los razonamientos podan ser considerados como estructuras,
Aristteles axiomatiz su teora del silogismo. La silogstica
aristotlica forma parte de lo que hoy se considera la teora general de la inferencia deductiva y su desarrollo hace de su lgica un
antecedente remoto de la contempornea.5
Casi contemporneos con Aristteles fueron los lgicos estoicos y los megricos. Los primeros tuvieron el mrito de profundizar en algunos campos a los que el Estagirita no haba concedido
suficiente atencin. Estos filsofos son los precursores ms lejanos de la actual lgica proposicional y de las teoras que incluyen
predicados relacionales, que son indispensables para dotar a la
matemtica de una lgica adecuada que el silogismo no proporciona. Por su parte, los megricos hicieron tres aportaciones a la
lgica: una en lo relativo a las paradojas (por ejemplo, la del mentiroso, atribuida a Eublides); otra en el examen de los conceptos
modales y, adems, iniciaron un importante debate sobre los enunciados condicionales.6 El ms importante de ellos, Diodoro Cronos,
se dedic a la lgica de las modalidades temporales esclareciendo
relaciones importantes entre verdad y tiempo. Sin embargo, el influjo del Estagirita fue avasallador y los estoicos y megricos fueron desconocidos en la Edad Media, durante la cual las investigaciones lgicas se centraron en el silogismo y sus aplicaciones.
Edad Media
Durante la Edad Media los mximos representantes de la lgica
escolstica, como Pedro Abelardo, Pedro Hispano, Toms de Aquino, Raimundo Lulio y Guillermo de Occam, no slo perfeccionaron y sistematizaron temas heredados de la tradicin antigua, sino
emprendieron nuevas investigaciones como la teora de las supo5
6

Ibdem, p. 50.
Ibdem, p. 52.

3 9

siciones precursora de la moderna teora de la jerarqua de lenguajes, la cual es empleada para la eliminacin de paradojas
metalgicas. Asimismo, trabajaron en forma apreciable la lgica
proposicional y conocieron sus principales reglas de inferencia a
pesar de no manejar un lenguaje simblico adecuado, lo que hizo
muy difciles sus trabajos. Por aadidura, la concepcin nominalista de los universales de Occam que interpreta los conceptos
como nombres genricos es muy prxima a la nocin contempornea de predicado lgico.
Los escolsticos, adems, emprendieron un estudio especial y
profundo de la lgica modal llevndola bastante ms all del nivel inicial en el que la haba dejado Aristteles. Tambin se enfrentaron con el problema de las paradojas semnticas, de las
que hallaron no menos de una docena de soluciones, logrando desentraar casi todos sus aspectos. Finalmente, los escolsticos desarrollaron la mayor parte de sus investigaciones de manera
metalgica, o sea no construyendo frmulas lgicas sino describindolas, cosa que los antiguos slo haban hecho en contadas
ocasiones. No obstante, como lo anotramos lneas arriba, los filsofos medievales no lograron avanzar mucho, debido a que no
contaron con un lenguaje adecuado para un eficaz anlisis de
inferencias.
Las principales aportaciones de esta poca son las relacionadas con los trminos sincategoremticos, la teora de la suposicin
y la teora de las consecuencias.7
Renacimiento y Edad Moderna
En el siglo XVII Guillermo Leibniz el precursor de la lgica matemtica descubre por su cuenta todo cuanto haban descubierto
los estoicos, megricos y medievales y se constituye en el primer
filsofo que tom conciencia de la necesidad de disponer de un
lenguaje especial para progresar en el estudio de las deducciones.
Aunque los especialistas reconocen que esta idea ya estaba en ger7

4 0

Ibdem, pp. 54-56.

men en el Ars magna, de Raimundo Lulio, Leibniz fue el primero

que sostuvo con claridad que el procedimiento para convertir la
teora de la deduccin lgica en una ciencia estricta e infalible
era convertirla en un clculo mediante el uso de procedimientos
matemticos.
Esta nueva ciencia sera una mathesis universalis (ciencia fundamental), que l llam tambin logstica o lgica matemtica. Su
funcin consistira en demostrar la verdad de las afirmaciones filosficas y cientficas sin tener en cuenta su significado sino solamente su estructura expresada en smbolos de un lenguaje artificial, construido especialmente para calcular. Leibniz deca que calcular era operar con smbolos. As como se poda calcular con smbolos aritmticos tambin ello sera factible con smbolos que representaran estructuras deductivas.
El ideal leibniziano era lograr un instrumento lgico lo suficientemente poderoso como para poder traducir cualquier discusin significativa sobre la correccin de las deducciones a una operacin en la que los oponentes se limiten a revisar los clculos para
ubicar el error de manera parecida a como se corrige una suma
cualquiera. El proyecto de Leibniz era demasiado ambicioso y por
ello fracas. Aunque su intuicin fue grande, estuvo lejos de lo realizable y no pudo avanzar hacia la construccin de un lenguaje
simblico que superara significativamente la vieja silogstica
aristotlica.
Pero sus trabajos no alcanzaron difusin y pasaron inadvertidos debido al inmenso prestigio que alcanzaba Aristteles aun hasta el siglo dieciocho. Es que se admita, con Manuel Kant en el prefacio a la segunda edicin (1787) de su Crtica de la razn pura, que
el Estagirita haba descubierto todo lo que haba que descubrir sobre lgica. Se aceptaba que la lgica creada por l era un conocimiento acabado, cerrado y completo; puesto que la investigacin
posaristotlica no haba ni refutado ni aportado nada nuevo en
relacin con las enseanzas del Organon. Este apodctico juicio privaba a la disciplina lgica al haber surgido del cerebro de
Aristteles ya acabada y perfecta, como Minerva de la cabeza de
Jpiter de su propia historia:

4 1

... a partir de Aristteles no ha tenido que dar ningn paso

atrs... y hasta hoy la lgica no ha podido dar ningn paso adelante, de modo que todo parece indicar que hay que considerarla como cerrada y completa.8

Esta limitacin es debida, esencialmente, a la escasa cultura

referente a la historia de la filosofa, comn a los dems grandes
pensadores de su tiempo, cuya informacin en historia de la filosofa no llegaba en el tiempo ms atrs de Descartes, desconociendo de manera casi total la Edad Media y que tena de la filosofa
antigua nociones de nivel puramente manualstico y poco precisas.
Sin embargo, desde hace ms de un siglo la lgica ha tomado
un nuevo curso y en poco tiempo ha experimentado significativos
progresos que la han renovado por completo. El impulso fue dado
por dos matemticos y lgicos ingleses: George Boole con su obra
Anlisis matemtico de la lgica, que apareci en 1847 y Augustus
De Morgan, quien ese mismo ao public su Lgica formal, en la
que se desarrolla la idea de Leibniz de construir la lgica como
un clculo.
Este nuevo lenguaje conocido como lgebra de Boole manifest su potencia resolviendo problemas que excedan los alcances de la lgica aristotlica y poniendo por primera vez en evidencia los errores del Estagirita. El lgebra de Boole conocida tambin como lgebra de clases o de conjuntos fue asimismo investigada por De Morgan. Ambos son los creadores del moderno lenguaje formalizado de la lgica lo que les permiti, entre otras cosas, descubrir una cantidad asombrosa de nuevos tipos de deduccin o inferencia. A pesar de las limitaciones de sus trabajos sealan un verdadero cambio de rumbo en la historia de la lgica y
han contribuido a dotar de sus caracteres esenciales a la lgica
matemtica.
A fines de siglo XIX aparecen los trabajos del matemtico y lgico alemn Gottlob Frege, considerado el padre de la lgica matemtica, cuya primera obra, el Begriffsschrift, publicada en 1879,
8

4 2

KANT, Manuel, Crtica de la razn pura, Buenos Aires, Losada, 1960,

tomo I, p. 18.

marcara el comienzo de la lgica formal contempornea. Desarrolla un primer sistema axiomtico, plenamente simbolizado, consistente y completo, de lgica de primer orden aun antes de que se
tuvieran las herramientas lgicas adecuadas para llevar a cabo la
prueba de la completud de un sistema deductivo cualquiera.
Bochnski, por ejemplo, no duda en comparar su primera obra lgica, el Begriffsschrift, con los Primeros analticos y anota:
El Begriffsschrift contiene toda una serie de perspectivas totalmente nuevas. As, Frege es el primero en formular de manera clara la distincin entre variable y constante; el concepto
de funcin lgica y el concepto de cuantificador; da una formulacin notablemente ms rigurosa a la teora aristotlica de sistema axiomtico, distingue cuidadosamente entre ley y regla,
introduce la diferencia igualmente precisa entre lenguaje y
metalenguaje...9

Sin embargo, la obra de Frege, a pesar de su gran valor, pas

casi inadvertida y transcurrieron casi veinte aos antes de que
Bertrand Russell llamara sobre ella la atencin teniendo que pasar otros veinte hasta que Lukasiewicz pusiera de manifiesto con
suficiente profundidad toda su riqueza y valor. Asimismo, propuso un mtodo de clculo de matrices para la lgica proposicional
muy semejante al que se usa actualmente y desarroll de manera
axiomtica la naciente teora de conjuntos de George Cantor.
Con Giuseppe Peano (1858-1932), se cierra en cierto sentido la
lnea de desarrollo del clculo lgico iniciada por el Anlisis matemtico de la lgica de George Boole. La expresin misma de lgica
matemtica es introducida por primera vez en su obra Principios
de aritmtica expuestos con un nuevo mtodo, que apareci en 1889,
donde la utiliza no slo a causa de hacer uso operacional de los
smbolos, sino especialmente porque concibi la nueva lgica como
un poderoso instrumento para la sistematizacin rigurosa del saber matemtico.

BOCHNSKI, I. M., Historia de la lgica formal, Madrid, Gredos, 1966,

p. 283.

4 3

La obra de Peano corona el desarrollo de la lgica en el siglo

XIX. El significado histrico de su fundamentacin de la aritmtica
basada en las tres nociones primitivas de nmero, cero y
sucesor, as como sus cinco famosos axiomas es considerable, pues con ella muestra de manera concreta cmo aplicar ese
nuevo instrumento a la sistematizacin de las matemticas. Haba no slo logrado un manual completo y riguroso de lgica matemtica sino creado un simbolismo particularmente manejable y
preciso que an est vigente.
Edad Contempornea
Los trabajos de Frege y Peano fueron sistematizados y desarrollados por dos filsofos y lgicos ingleses: Bertrand Russell y Alfred
North Whitehead, cuyos resultados fueron publicados en su obra
monumental denominada Principia Mathematica (que consta de tres
volmenes: 1910, 1912 y 1913). Russell y Whitehead intentan evitar la paradoja en el sistema de Frege (la de las clases que no son
miembros de s mismas), llevando a cabo la tarea de mostrar que
es posible derivar toda la matemtica de la lgica. La obra de
Russell y Whitehead debe situarse entre las mayores aportaciones
que jams se hayan hecho a la historia de la lgica. Concretamente, los Principia Mathematica son en muchos aspectos todava hoy
un tratado completo, minucioso y exacto de la lgica matemtica.
Posteriormente, el matemtico y lgico alemn David Hilbert
fundador de la escuela formalista mostr que los defectos de
esa obra se deban a la falta de rigor en el empleo del lenguaje y
cre, con tal motivo, un mtodo denominado metamatemtica, cuyo
objetivo es el estudio de las teoras matemticas, aplicando los lenguajes lgicos que haban sido creados por Frege y Russell. El llamado programa hilbertiano se puede resumir brevemente: todo
el campo de la matemtica clsica puede concebirse como formalizable en tres sistemas axiomticos fundamentales, a saber: el de
la aritmtica, el del anlisis y el de la teora de los conjuntos. Ha
dado origen a una serie de investigaciones notables, como las del

4 4

filsofo y lgico austriaco Rudolf Carnap en el terreno de la sintaxis lgica y las del lgico y matemtico polaco Alfred Tarski en
el de la semntica lgica.
En su obra La sintaxis lgica del lenguaje Carnap sostiene la tesis de que la lgica de un lenguaje determinado se identifica con
su sintaxis que, a su vez, es totalmente convencional, sin estar en
ningn caso vinculada a los contenidos del discurso. Sin embargo, a slo un ao de distancia de su publicacin apareca en una
revista filosfica un largo artculo del lgico polaco Alfred Tarski,
titulado El concepto de verdad en los lenguajes formalizados,
que puede considerarse como el acta de nacimiento de la nueva
semntica.10
En 1930, el joven austriaco Kurt Gdel, de 24 aos, demostr
en su tesis doctoral el teorema ms importante de lgica matemtica de este siglo, conocido como Teorema de las Proposiciones
Indecidibles. En 1938, Claudio Shannon realiz la aplicacin del
lgebra de las proposiciones al diseo de circuitos elctricos (conmutadores y relays), lo que constituye el aporte ms importante a
la construccin de las modernas computadoras electrnicas
digitales.1 1
Lgica clsica y lgica no-clsica
El panorama de la lgica que ha heredado el mundo actual se presenta enriquecido no slo por el nmero de trabajos y resultados,
sino tambin por el nmero de las reas exploradas. Ha llegado a
ser necesario ordenar y clasificar estos tipos de lgica, destacando en nuestro medio el esfuerzo ordenador de Francisco Mir
Quesada Cantuarias para quien la lgica puede dividirse en clsica y heterodoxa o no-clsica.
De manera muy general la lgica clsica, segn Francisco Mir
Quesada, puede caracterizarse como aquella que es asertrica, es
10

11

f. BLANCH, Robert, Introduccin a la lgica contempornea, Buenos

Aires, Carlos Lohl, 1963, pp. 32-33.
Cf. PISCOYA HERMOZA, Luis, Lgica, Lima, Facultad de Educacin de la
UNMSM, 1997, p. 297.

4 5

decir, proposicional; que tiene un lenguaje formal caracterstico,

esto es, uno de primer orden, y en la que son vlidos los tradicionalmente denominados principios lgicos fundamentales: de identidad, no contradiccin y tercio excluso.
La lgica no-clsica es definida, negativamente, como la que carece de alguna de estas tres caractersticas de la lgica clsica. No
es asertrica, como es el caso de la lgica normativa; o tiene un
lenguaje diferente del clsico, como es el de la lgica modal que
hace intervenir operadores modales; finalmente, en ella no son vlidos algunos de los principios lgicos fundamentales, como es el
caso de las lgicas polivalentes, en que no rige, por ejemplo, el principio del tercio excluido; o en la lgica dialctica, que omite el principio de no contradiccin en su formulacin tradicional. 1 2
As a partir de 1920, y sobre la base de la enorme influencia
que el filsofo y lgico austriaco Ludwig Wittgenstein ejerce a travs de su Tractatus Logico-Philosophicus, surgen y se desarrollan
ciertos sistemas de lgica que se separan, de diversos modos,
de la lgica clsica. Es el caso de las lgicas plurivalentes o polivalentes, asociadas a nombres como los de Lukasiewicz y Post. stas, si
bien incorporan el vocabulario de la lgica clsica, carecen por norma comn de ciertas leyes, tales como la del tercio excluido p ~ p.
Estas lgicas han sido ideadas gracias a dos tipos de motivacin:
el inters puramente matemtico de ofrecer alternativas a la semntica bivalente de la lgica clsica de proposiciones; y la insatisfaccin de un inters ms filosfico con la imposicin clsica de
una dicotoma exhaustiva entre verdad y falsedad e, igualmente,
respecto de ciertos teoremas o inferencias clsicas.
Otro caso es el de lgica intuicionista, creada por Brouwer y
sistematizada por Heyting. Es una lgica no-clsica o divergente
y no veritativo funcional que es de inters fundamentalmente filosfico y formal. Los intuicionistas (BROUWER, 1952; HEYTING,
1966) afirman que la lgica clsica es en cierto aspecto incorrecta.
Consideran a la lgica como secundaria a la matemtica, es decir,
12

4 6

Cf. MIR QUESADA CANTUARIAS, Francisco, Las lgicas heterodoxas

y el problema de la unidad de la lgica, en Lgica, aspectos formales y
filosficos, Lima, PUCP, 1978, pp. 33-44.

como un conjunto de principios descubiertos a posteriori para gobernar el razonamiento matemtico. Esto es, obviamente, un reto a
la concepcin clsica de la lgica entendida como el estudio de
principios aplicables a todo razonamiento sin tener en cuenta el
contenido, y considerada como la teora ms general respecto de
la cual incluso la matemtica es secundaria. El rechazo del principio del tercio excluido es caracterstico de la lgica intuicionista.
La lgica modal es otro ejemplo de lgica no-clsica, identificada con los trabajos de Lewis. Trabaja con razonamientos que involucran esencialmente los conceptos de necesidad y posibilidad. Aade al vocabulario clsico los operadores uniposicionales
L (que se lee necesariamente), y M (que se lee posiblemente), y el operador biposicional , (que se lee implica estrictamente). Esta lgica fue tratada por Aristteles y los lgicos medievales; en el presente siglo Hugh Mac Coll contribuy con propuestas formales y filosficas. Las primeras axiomatizaciones de
lgica modal de oraciones fueron ofrecidas por Lewis en 1918.
Lewis sostiene que la implicacin material de la lgica clsica es
totalmente inadecuada para la nocin intuitiva de implicacin, que
requiere no slo que p no sea verdadero y q falso sino que p n o
pueda ser verdadero y q falso. En consecuencia propuso que se
debera introducir en la lgica de los Principia un nuevo operador
para la implicacin estricta, que podra definirse como la necesidad de la implicacin material.13
Los profesores Richard Routley y Robert Meyer, de la Universidad Nacional de Australia, y el brasileo Newton da Costa han
formulado un sistema de lgica que califican de dialctico porque
no excluye la contradiccin y contiene variantes que incorporan
el principio de negacin de tal manera que ste exprese la idea de
desarrollo. Da Costa cre un nuevo sistema de lgica, denominado actualmente paraconsistente, que ha despertado el inters de muchos lgicos contemporneos.14
13

14

Cf. HAACK, Susan, Filosofa de la lgica, Madrid, Ctedra, 1978, pp. 199200.
Cf. ALCHOURRN, Carlos, op. cit., p. 67.

4 7

Consecuentemente como lo seala el profesor Luis Piscoya, de

la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la concepcin antagnica entre la lgica matemtica y el pensamiento dialctico es
engaosa, pues es posible incorporar dentro de un sistema de lgica matemtica la contradiccin, como lo han demostrado, entre
otros, da Costa y Routley. Tampoco es necesario pensar en dos lgicas completamente distintas, pues los mtodos de la lgica matemtica parecen lo suficientemente potentes como para expresar
mediante sistemas axiomticos algunos principios bsicos de la
dialctica. Finalmente, cabe subrayar que lo dicho anteriormente
no debe hacer pensar que se sugiera que los sistemas de lgica
dialctica son teoras acerca de la realidad, pues sera un craso
error. Ellos son, como cualquier otro formalismo, lenguajes artificiales cuya peculiaridad es la de ser ms compatibles con cierto
tipo de filosofa.15
Cuestionario N. 2
1. A quin se debe la sistematizacin de la lgica?
2. Quines pueden ser considerados como los precursores de la
actual lgica proposicional?
3. Cules son los aportes de los megricos a la lgica?
4. Qu investigaciones en el mbito de la lgica se llevaron a cabo
durante la Edad Media?
5. Quin es el precursor de la lgica matemtica?
6. Cules fueron los principales aportes de Leibniz a la lgica?
7. En qu radica la importancia de la tarea desarrollada por George
Boole y Augustus de Morgan?
8. Quin es considerado el padre de la lgica matemtica?
9. Cules son los principales aportes de Giuseppe Peano a la lgica?
10. Qu tarea llevan a cabo en la poca contempornea Bertrand
Russell y N. Whitehead?
11. Quin fue el fundador de la Escuela formalista?
15

4 8

Cf. PISCOYA HERMOZA, Luis, Investigacin cientfica y educacional,

Lima, Amaru Editores, 1995, p. 66.

12. En qu consiste el Programa hilbertiano?

13. Cul es el teorema ms importante de lgica matemtica de este
siglo?
14. Cmo caracteriza la lgica clsica Francisco Mir Quesada
Cantuarias?
15. Cmo define este mismo autor la lgica no-clsica o heterodoxa?
16. Qu sistemas de lgica se separan de la lgica clsica?
17. Qu innovaciones introducen las lgicas plurivalentes o
polivalentes?
18. En qu difiere la lgica paraconsistente de la lgica clsica?
19. Qu rasgos caracterizan la lgica intuicionista?
20. Cules son las caractersticas de la lgica modal?
Divisin de la lgica
Como se dijo lneas arriba, la lgica de primer orden es la ms verstil y aplicable, igualmente la ms estudiada y mejor conocida.
Su denominacin proviene de que esta lgica hace uso de un lenguaje que slo cuantifica las variables individuales, en tanto que
se considera de segundo orden los lenguajes que, adems, cuantifican a las variables predicativas. Comprende dos grandes captulos: la lgica de proposiciones y la lgica de predicados.
a) La lgica de proposiciones estudia las relaciones formales
extraproposicionales, es decir, aquellas relaciones existentes entre
proposiciones y no las que se dan dentro de ellas. Se la denomina,
tambin, lgica de las proposiciones sin analizar. Dispone de medios de anlisis formal (lenguaje simblico y mtodos especficos)
de las inferencias, y la validez de stas se determina por las relaciones entre proposiciones consideradas como un todo, sin penetrar en su estructura interna.
Ejemplo de una inferencia:
Si eres fundamentalista, entonces eres fantico
Si eres fantico, entonces eres sectario
Luego, si eres fundamentalista, entonces eres sectario.

4 9

Formalizacin de la inferencia:
pq
q r
_______
p r

p: eres fundamentalista
q: eres fantico
r: eres sectario

Anlisis de la inferencia mediante el mtodo analgico (aplicando la regla de inferencia del Silogismo Hipottico):
AB
BC
________
A C

pq
qr
_______
p r

Respuesta: la inferencia es vlida porque su forma lgica

coincide exactamente con la estructura vlida de dicha regla.
b) La lgica de predicados estudia fundamentalmente las relaciones estructurales existentes dentro de las proposiciones atmicas o simples. Es llamada, asimismo, lgica de las proposiciones
analizadas. Su lenguaje y sus mtodos se ocupan del anlisis de
las inferencias cuya validez se juzga en razn de la estructura interna de las proposiciones que las componen. La lgica de proposiciones est incluida en ella.
Ejemplo de una inferencia (silogismo):
Todos los abogados son profesionales
Todos los constitucionalistas son abogados
Luego, todos los constitucionalistas son profesionales.

5 0

Formalizacin de la inferencia:
( x) (A x Px)
( x) (Cx Ax)

Notacin
Ax: x es abogado
Px: x es profesional
Cx: x es constitucionalista

( x) (Cx Px)
Anlisis de la inferencia mediante el mtodo de la derivacin
con frmulas cuantificadas:
Notacin
EU: Ejemplificacin Universal
SH: Silogismo Hipottico
GU: Generalizacin Universal
1.
2.
3.
4.
5.
6.

( x) (Ax Px)
( x) (Cx Ax) / ( x) (Cx Px)
Ax Px
EU. (1)
Cx Ax
EU (2)
Cx Px
SH (3,4)
( x) (Cx Px)
GU (5)

Respuesta: La validez de la inferencia ha quedado demostrada.

c) La lgica de relaciones es un caso particular de la lgica de
predicados, es decir, cuando los predicados tienen ms de un argumento.
d) La lgica de clases, en trminos generales, es una versin
extensional de la lgica de predicados. En efecto, si adoptamos los
trminos clsicos extensin y comprensin, podemos decir que
cada clase es la extensin de un predicado y que los predicados
son clases vistas en su comprensin.

5 1

Lgica, filosofa de la lgica, metalgica y semitica

Mientras que la preocupacin central de la lgica consiste en discriminar las inferencias vlidas de las invlidas, y para ello los
sistemas lgicos formales tales como los conocidos clculos de
proposiciones y de predicados le han suministrado un conjunto de reglas de validez precisas puramente formales, la tarea de la
filosofa de la lgica consiste en investigar los problemas filosficos suscitados por ella, como las cuestiones: Qu quiere decir que
es vlido? Qu quiere decir que una proposicin se sigue de otra?
Qu quiere decir que una proposicin es lgicamente verdadera?
Ha de ser explicada la validez de un razonamiento como relativa a un sistema formal? Cmo se reconoce un razonamiento vlido o una verdad lgica? Qu sistemas formales se consideran
sistemas de lgica y por qu?
Por esto la lgica no debe confundirse con otra disciplina que
tiene por objeto estudiar los signos empleados por aqulla, as
como las cuestiones que plantean los sistemas de tales signos: la
metalgica. Esta ltima puede definirse como un lenguaje en el
cual se habla del lenguaje lgico.
As, cuando decimos: No es verdad que Ayacucho sea la capital del Per, formulamos una proposicin negativa, es decir,
perteneciente al lenguaje lgico. En cambio, cuando decimos: No
es una partcula que designa negacin y que se antepone a una
proposicin, formulamos una proposicin que pertenece a la
metalgica, con ella decimos algo acerca del lenguaje de la lgica.
La diferencia entre lgica y metalgica es un caso ejemplar de
la diferencia entre lo que se llama lenguaje y lo que se califica de
metalenguaje. El primero es definido como el lenguaje que se habla; el segundo como el lenguaje en el cual se habla acerca del lenguaje que se habla. En otras palabras, el metalenguaje es un lenguaje que se usa para hablar de otro lenguaje llamado lenguaje
objeto. Por ejemplo, las afirmaciones que hacemos en este libro sobre las propiedades de las proposiciones y de las inferencias son
metalingsticas y las proposiciones e inferencias mismas que usamos como ejemplos son parte del lenguaje objeto.

5 2

Una manera sencilla de construir el nombre de una proposicin consiste en escribirla entre comillas simples. Por ejemplo: La
Tierra es mayor que la Luna es el nombre de La Tierra es mayor
que la Luna. La primera expresin pertenece al metalenguaje de
este texto y la segunda a su lenguaje objeto. Asimismo, se puede
construir nombres de nombres, de predicados, etc. Por ejemplo: canario es el nombre de canario e inteligente es el nombre de inteligente. Pero no puedo decir que canario es un pjaro, pero s que
canario es trisilbica, pues en este caso no estoy hablando de
un pjaro sino de la palabra misma.
Tal diferencia corresponde, adems a la que se establece entre
el uso y la mencin de los signos. En el primer ejemplo, No es
verdad que Ayacucho sea la capital del Per, el signo no es usado; en el segundo, No es una partcula que designa negacin y
que se antepone a una proposicin, el mismo signo es mencionado. Ya el lenguaje ordinario establece tal diferencia, como cuando
decimos: Lima es la capital del Per, donde Lima es usado, o
Lima es un vocablo de cuatro letras, donde Lima es mencionado. Las comillas simples en el segundo ejemplo sirven para subrayar que estamos frente a un caso de mencin.
De lo expuesto se desprende que en todos los textos de lgica
se insertan enunciados metalgicos y que de ordinario lgica y
metalgica van aparejadas. Sin embargo, hay ciertos problemas tratados en tales libros que son especficamente metalgicos: son los
que se refieren a la construccin de sistemas lgicos. Por ejemplo,
el problema de saber si un sistema lgico es o no consistente es un
problema fundamentalmente metalgico.
La esfera de la filosofa de la lgica est relacionada con la de
la metalgica, pero es distinta de ella. La metalgica estudia las
propiedades formales de los sistemas lgicos formales; por ejemplo, las pruebas o refutaciones de su consistencia, completud o
decidibilidad. La filosofa de la lgica trata, asimismo, de cuestiones sobre estos sistemas, pero de orden filosfico ms bien que puramente formales. Tratndose, por ejemplo de las relaciones entre
el clculo bivalente de proposiciones y el clculo plurivalente, el

5 3

filsofo querr saber en qu sentido, si es que lo hay, las lgicas

plurivalentes son alternativas a la lgica bivalente; si est uno obligado a elegir entre el clculo plurivalente y el bivalente y, si es as,
por qu razones o cules seran las consecuencias para el concepto de verdad si se adoptase un sistema plurivalente. Los resultados metalgicos pueden ayudar mucho a dar, por ejemplo, respuestas de este tipo: es presumible una condicin necesaria aunque no suficiente para que una lgica plurivalente sea una alternativa: el que sea consistente. Una segunda diferencia es que la
filosofa de la lgica no trata exclusivamente de cuestiones de lgica formal.16
Asimismo, la metalgica es una parte de la llamada semitica
o estudio general de los signos. La semitica comprende tres distintas ramas de estudio: la sintaxis, la semntica y la pragmtica.
La sintaxis es el estudio puro de los signos y de las relaciones entre los signos; la semntica, el estudio de las relaciones entre los
signos y objetos designados; y la pragmtica, el estudio de las relaciones entre los signos y quienes los usan. Por este motivo, las
cuestiones metalgicas suelen ser estudiadas desde el punto de
vista sintctico, semntico y pragmtico.1 7 Tanto la lgica como la
metalgica son disciplinas formales. Asimismo, ambas son disciplinas de carcter deductivo.
Sera pertinente sealar que en el mbito de la semntica se
distingue entre el designado de un signo lingstico y su denotado. Se denomina designado al conjunto de caractersticas o rasgos definitorios a que se refiere el signo. As, la palabra silla tiene como designado el conjunto de caracteres que definen a una
silla como tal, a saber, el de ser un adminculo con respaldo, tener
cuatro patas o algn apoyo que la una al suelo, y servir, fundamentalmente, para sentarse. El denotado, por su parte, es el conjunto de todas las entidades que poseen las caractersticas comprendidas en el designado. De este modo, el denotado de la palabra silla est dado por todas las entidades denominadas sillas.
16
17

5 4

Cf. HAACK, Susan, op. cit., pp. 21-22.

Cf. FERRATER MORA, Jos, Qu es la lgica, Buenos Aires, Columba,
1965, pp. 20-21.

Cuestionario N. 3
1. Cmo se divide la lgica de primer orden?
2. Qu estudia la lgica de proposiciones?
3. Qu estudia la lgica de predicados?
4. Qu es la lgica de relaciones?
5. Qu es la lgica de clases?
6. Qu diferencia hay entre lgica y filosofa de la lgica?
7. Qu diferencia existe entre lgica y metalgica?
8. Qu diferencia existe entre lenguaje y metalenguaje?
9. Qu diferencia existe entre uso y mencin de los signos?
10. Qu es la semitica y qu ramas de estudio comprende?
Pensamiento y lenguaje
El pensamiento, en el sentido ms amplio, es cualquier proceso
mental que se produce en la conciencia de los hombres y de manera rudimentaria en los animales. El concebir, juzgar, razonar,
imaginar, recordar, incluso el querer y sentir, son ejemplos de formas de pensamiento. En el sentido ms propio y restringido, el
pensamiento es sinnimo de inteligencia, razn o entendimiento.
El pensamiento es una de las manifestaciones ms importantes de nuestra conciencia. Gracias a l es posible la comprensin
del mundo, la captacin de objetos presentes o ausentes, la aprehensin de relaciones y entidades abstractas y la formacin de
representaciones no sensibles de ellos. Las ciencias, la filosofa
y el conocimiento en general no podran existir al margen del
pensamiento.18
Sin embargo, para conocer no basta pensar. Es necesario al mismo tiempo fijar y comunicar nuestros pensamientos a los dems.
Y esto slo es posible en virtud del lenguaje. En el sentido ms
amplio, el lenguaje es cualquier medio de comunicacin interpersonal y empleado por algunos animales. En un sentido restringido, el lenguaje es un sistema convencional de signos regulado por
18

Cf. LALANDE, Andr, op. cit., p. 750.

5 5

reglas sintcticas y que sirven al hombre como instrumento de comunicacin. Es el medio de expresin del pensamiento, es decir,
su forma de existencia. Tambin es el medio ms eficaz para fijar,
conservar y transmitir los conocimientos acumulados de generacin en generacin. Si no fuera por el lenguaje se hubiera perdido
irremediablemente la valiosa experiencia de muchas generaciones
y cada nueva generacin se hubiera visto forzada a empezar de
nuevo el difcil proceso del estudio del mundo.
El lenguaje, a decir de E. Sapir, es un mtodo exclusivamente
humano y no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos
por medio de un sistema de smbolos producidos de manera deliberada. Estos smbolos son, ante todo auditivos, y son producidos
por los llamados rganos del habla. Asimismo, sostiene que la
comunicacin, humana y animal (si acaso se puede llamar comunicacin), producida por gritos involuntarios instintivos, nada
tiene de lenguaje en el sentido en que este autor lo entiende.19
Con respecto del lenguaje, dice F. Saussure, hay que colocarse
desde el primer momento en el terreno de la lengua y tomarla como
norma de todas las otras manifestaciones del lenguaje. Pero, qu
es la lengua?, segn este autor, la lengua no se confunde con el
lenguaje: la lengua no es ms que una determinada parte del lenguaje, aunque esencial. La lengua es un sistema de signos que expresan ideas, y por eso comparable a la escritura, al alfabeto de
los sordomudos, a los ritos simblicos, a las formas de cortesa, a
las seales militares, etc. Slo que es el ms importante de todos
esos sistemas.20
Augusto Salazar Bondy, deja entrever, aunque sin tratarlo directamente, la posibilidad de la existencia del lenguaje entre los
animales.2 1 Igualmente, H.G. Gadamer manifiesta que, en el sentido ms amplio, el lenguaje refiere a toda comunicacin, no slo al
habla, sino tambin a toda la gesticulacin que entra en juego en
el trato lingstico de los hombres. Hay tambin el denominado
19
20

21

5 6

SAPIR, E., El lenguaje, Mjico, Fondo de Cultura Econmica, 1980, pp. 14-15.
SAUSSURE, Ferdinand de, Curso de lingstica general, Bueno Aires,
Losada, 1945, pp. 51-60.
SALAZAR BONDY, Augusto, Iniciacin filosfica, Lima, Arica, 1969, p. 117.

lenguaje de los animales. Sin embargo, sostiene, ste es un tema

aparte.22
El pensamiento y el lenguaje se hallan ntimamente unidos,
pero de esto no se deduce que sean idnticos entre s. Se diferencian en que el primero aprehende el mundo, mientras que el segundo es slo un medio para expresar y fijar las ideas, es decir,
un instrumento que permite comunicar nuestros pensamientos a
otros hombres.23
El lenguaje tuvo inmensa importancia para la formacin del pensamiento. Surgi con l y ayud al hombre a separarse del reino
animal y desarrollar su inteligencia. Gracias a la facultad de comunicarse, los pensamientos no slo se forman, sino que tambin se
trasmiten a los dems. Es imposible separar el pensamiento del lenguaje. El pensamiento no existe de otro modo que en la envoltura
material del signo, especialmente en la palabra. Mientras se halla
en la cabeza del hombre el pensamiento est muerto, es decir, es
inaccesible para otros hombres; al ser expresado se hace real.
El pensamiento es propio del hombre, aunque, como ya se dijo,
su forma ms elemental se da tambin en los animales. Pero el pensamiento abstracto, es decir, mediante conceptos y expresado con
palabras, es privativo del hombre. Y el hombre piensa porque tiene un cerebro desarrollado. El pensamiento es producto de la actividad del cerebro. Sin embargo, no es un resultado de la actividad
aislada de un cerebro humano. El pensamiento tiene un carcter
social, es un producto de la relacin social. Surge como resultado
de la vida de los hombres en sociedad, surge en el proceso de la
actividad productiva de los hombres. Gracias al trabajo aparecieron el pensamiento y el lenguaje en el hombre
La vida de los hombres en sociedad tiene importancia decisiva para explicar el origen, desarrollo y existencia misma del pensamiento. Fuera de la colectividad humana no hay pensamiento.
22

23

GADAMER, H. G., Arte y verdad de la palabra, Barcelona, Paids, 1998,

pp.131-132.
Cf. MIR QUESADA CANTUARIAS, Francisco, Lgica, Santa Rosa,
Universo, 1962, pp. 217-219.

5 7

ste es producto de la sociedad, tanto por las particularidades

de su origen como por la manera de funcionar y por sus resultados. Ello se explica por el hecho de que existe slo en indisoluble
unin con el trabajo y con el habla, que se dan exclusivamente en
la vida gregaria humana. Tambin el lenguaje es un fenmeno social. Tiene carcter social, surge de la necesidad sentida por los
miembros de un grupo, y de diversos grupos, de relacionarse entre s cuando viven juntos, especialmente en cuanto productores,
por el trabajo, de bienes necesarios y, por lo tanto, intercambiadores de valores. Esta necesidad imperiosa transform la garganta rudimentaria del mono en un rgano capaz de controlar la
articulacin de sonidos. De esta manera surge el habla articulada,
esto es, el lenguaje.24
El hombre goza de varias ventajas sobre los animales; por ejemplo, el fuego, el vestido, la agricultura y las herramientas. Pero la
ms importante de todas estas ventajas es el lenguaje. Los sonidos
que profieren los animales tienden a expresar emociones: braman
por miedo, rugen por placer por el descubrimiento de alimento, influyendo por medio de estos sonidos en las acciones de los otros
animales, pero no dan la impresin de poder expresar algo distinto
de sus vivencias momentneas ni otro tipo de experiencia. Por lo
tanto, el lenguaje en sentido restringido, como ya se ha sealado es una prerrogativa humana y, probablemente, el principal hbito en el que nos mostramos superiores a los animales, remontndonos evolutivamente sobre la mudez del mundo animal.25
Lgica y lenguaje: funciones bsicas del lenguaje
Toda ciencia (por ejemplo la lgica), como sistema de conocimientos, se configura y objetiva en el lenguaje. Consecuentemente, la
caracterizacin de la lgica como ciencia formal supone un examen de su lenguaje.
24

25

5 8

Cf. ROSENTAL y IUDIN, Diccionario filosfico, Rosario-Argentina,

Ediciones Universo, 1973, pp. 355-357.
Cf. RUSSELL, Bertrand, Fundamentos de Filosofa, Barcelona, Plaza & Janes,
S.A. Editores, 1974, p. 10.

Siguiendo el esquema trazado por Charles Morris, en Fundamentos de la teora de los signos, pueden distinguirse tres dimensiones en el lenguaje: el sentido de los signos tema especfico de la
semntica, la interconexin de los signos entre s objeto de la
sintaxis, ntimamente vinculada con la lgica y el contexto personal y social del uso del lenguaje-cometido de la pragmtica.
Estas tres dimensiones del lenguaje se interrelacionan entre s.
En virtud de esto, el sentido de las palabras y oraciones se halla
determinado en mucho por las relaciones sintcticas entre los signos y por las implicancias subjetivas y sociales del habla. De otro
lado, las conexiones entre los signos de un lenguaje determinado,
as como su fuerza y eficacia pragmticas, dependen del sentido.
Igualmente, el uso, que es siempre un funcionar de los signos en
circunstancias concretas, consagra reglas y principios de construccin y transformacin.
En lo que atae a este punto del libro dirigiremos nuestra atencin a la dimensin semntica (del sentido o significacin del lenguaje). El sentido de una oracin es fundamental. Desde esta perspectiva, el lenguaje cumple bsicamente tres funciones: informativa, expresiva y directiva.
El lenguaje cumple una funcin informativa (llamada tambin
enunciativa, referencial o descriptiva) cuando es utilizado para
comunicar algo a otras personas, informar sobre el mundo y los
hechos, describir las cosas y sus propiedades o para explicar los
fenmenos o hechos del mundo. Gracias a ella, nuestro lenguaje
es capaz de formular conocimientos y de transmitirlos. Por ejemplo, cuando pronunciamos la oracin Los alumnos que estn reunidos en el pasillo hacen mucho ruido, por el sentido que ella tiene podemos informar a quienes nos escuchan que hay alumnos
en el pasillo y que estn haciendo ruido. stos son los hechos del
mundo a los cuales es remitido quien escucha y entiende nuestro
lenguaje.
Cumplen esta funcin todas las oraciones aseverativas o
declarativas, es decir, aquellas que afirman o niegan algo. La ciencia nos ofrece los ejemplos ms claros del lenguaje cumpliendo esta
funcin. Ejemplos:

5 9

a) La energa es materia disipada.

b) El nmero 2 es par y primo a la vez.
c) La lgica es una ciencia formal y la fsica es una ciencia factual.
El lenguaje cumple una funcin expresiva cuando es empleado para poner de manifiesto lo que ocurre en nuestro psiquismo y
exteriorizar nuestros sentimientos o las vivencias que experimentamos; o tambin para expresar un estado de nimo, una actitud o
vivencia interior. Esto puede suceder sin que el sujeto lo note o
piense en ello; pero tambin puede producirse interviniendo l
consciente y deliberadamente. Si, por ejemplo, un profesor usa en
clase nuestra oracin Los alumnos que estn en el pasillo hacen
mucho ruido, puede hacerlo sin darse cuenta de que est exteriorizando un sentimiento de desagrado, pero tambin con la conciencia y el propsito de hacerlo notar.
Cumplen esta funcin las oraciones desiderativas, es decir,
aquellas que expresan el deseo de que un hecho tenga o no lugar
y, en general, las oraciones exclamativas o admirativas, es decir,
las que expresan la sorpresa o admiracin que nos causa algo. La
poesa nos suministra los mejores ejemplos del lenguaje cumpliendo la funcin expresiva. En efecto, el poeta no trata de comunicar
conocimientos, sino sentimientos y actitudes. A travs de sus versos l intenta plasmar ciertas emociones que experimenta, pero no
transmitir ninguna informacin. Ejemplos:
d) Si yo volase tan alto.
e) Qu felices son!
f) Juventud, divino tesoro,
ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro,
y a veces lloro sin querer...
(Rubn Daro. Cancin de otoo en primavera)
El lenguaje cumple una funcin directiva (denominada tambin funcin operativa) cuando es utilizado para originar o impe-

6 0

dir una accin manifiesta, provocar ciertas reacciones o cambios

en la conducta de las personas, orientarlas, entusiasmarlas o sugestionarlas. Volviendo a nuestro ejemplo, decir que los alumnos
estn haciendo ruido en el pasillo es una manera de inducirlos a
callar, adems de ser una manera de referirse al mundo y de exteriorizar estados de nimo. En la funcin directiva u operativa, las
palabras se convierten en instrumentos de accin, medios de que
nos valemos para operar sobre el mundo. De all que podamos hablar de una funcin operativa del lenguaje.
Cumplen esta funcin las oraciones exhortativas o imperativas, es decir, aquellas que indican exhortacin, mandato o prohibicin, y las oraciones interrogativas, esto es, las que sirven para
formular preguntas.2 6 Ejemplos:
g) Amars al seor tu Dios sobre todas las cosas.
h) Nadie ser perseguido en razn de sus ideas.
i) Qu hora es?
Hasta aqu hemos presentado ejemplos del lenguaje cumpliendo sus tres funciones bsicas por separado. Sin embargo, en la mayora de los casos el lenguaje cumple una funcin mltiple o mixta cuando sus funciones bsicas se presentan conjugadas, vinculadas o interrelacionadas. Ejemplos:
j) Me va a pasar algo.
k) Me desagrada or su voz.
En j) se comunica asertricamente el hecho de que algo ha de
acontecer al sujeto, por ejemplo, un ataque; es decir, en j) se cumple la funcin informativa del lenguaje. Pero igualmente, en j) se
quiere significar que el sujeto no tiene confianza en su propia seguridad, cumpliendo la funcin expresiva; adems, 'j)' refiere a un
contexto de solidaridad humana, funcionando tambin de modo
exhortativo.
26

Cf. COPI, Irving, op. cit., pp. 47-54.

6 1

Asimismo, en k) se denota un hecho, es decir, hay informacin; adems, se expresa la causa de la molestia, y con esto, irritacin, adquiriendo un matiz expresivo; y, finalmente, se invoca a
eludir tal situacin, con una clara intencin imperativa. Ambas
expresiones, j) y k), renen estas tres funciones claramente
diferenciables al anlisis.
Cuestionario N. 4
1. En el sentido ms amplio, qu es el pensamiento?
2. En el sentido ms restringido, qu se entiende por pensamiento?
3. Qu es el lenguaje en sentido amplio?
4. Qu es el lenguaje en sentido restringido?
5. Considera plausible el punto de vista asumido por Sapir con
relacin al lenguaje?
6. Qu comentario le sugiere la opinin de F. Saussure con respecto al lenguaje?
7. Qu piensa acerca de la posibilidad dejada entrever por H.G.
Gadamer y A. Salazar Bondy sobre la existencia del lenguaje
entre los animales?
8. Cul es la relacin entre lenguaje y pensamiento?
9. Cul es la importancia que adquieren el lenguaje y el pensamiento en el contexto humano?
10. Por qu tanto el pensamiento como el lenguaje tienen un carcter social?
11. Qu relacin existe entre las tres dimensiones del lenguaje sealadas por Charles Morris?
12. Cules son las funciones bsicas del lenguaje?
13Cundo el lenguaje cumple una funcin informativa y en qu
tipo de oraciones se expresa sta?
14. Por qu en las ciencias el lenguaje cumple exclusivamente una
funcin informativa?
15. Cundo el lenguaje cumple una funcin expresiva y en qu
tipo de oraciones se expresa sta?
16. Qu funcin cumple bsicamente el lenguaje en el mbito de la
creacin literaria?

6 2

17.Cundo el lenguaje cumple una funcin directiva y en qu tipo

de oraciones se expresa sta?
18. Qu funcin cumple el lenguaje en las normas legales y morales?
19. Cundo el lenguaje cumple una funcin mixta?
20. Qu funcin cumple bsicamente el lenguaje en los diarios y
revistas?

Ejercicio N. 1
Usos de la palabra lgica
En el lenguaje coloquial
1. Seale de qu modo (como sustantivo, adjetivo o adverbio) es
usado el trmino lgica e indique su significado en los siguientes textos:
a) En esos encuentros imaginarios haba analizado diferentes posibilidades. Conozco mi naturaleza y s que las situaciones imprevistas y repentinas me hacen perder todo sentido, a fuerza de
atolondramiento y timidez. Haba preparado, pues, algunas variantes que eran lgicas o por lo menos posibles. No es lgico que
un amigo ntimo le mande a uno un annimo insultante, pero
todos sabemos que es posible. (E. Sbato, El tnel.)
b) Y tanta es la premura que el alcalde de Miraflores Germn Kruger
inaugur el viernes una obra inconclusa, aunque suene ilgico. (El Comercio, 18- 08- 02, p. 22)
c) Yo, con slo mirarla, me doy cuenta de que el mal est empezando. No es nada preciso, no hay un sntoma claro, una evidencia
objetiva; tampoco una lgica, un motivo, una causa concreta que
lo origine. (G. Polarollo, Atado de nervios.)
d) Hace poco nos enteramos de que en el Congreso se iba a eliminar
la Comisin de Cultura, arrumando sta en el furgn de cola de
otra comisin. Felizmente prevaleci la lgica y no se deshizo
con una mano lo que se haba hecho con la otra. La Comisin de
Cultura todava existe. (El Dominical del diario El Comercio, 1808- 02, p. 19.)

6 3

e) Los resultados estadsticos pueden ser considerados lgicamente vlidos... (La Razn, 16- 07- 02, p. 13.)
f) La trampa lgica por la cual todo el que se lanza contra Toledo
es un amigo de la oposicin democrtica viene avanzando
peligrosamente. (La Repblica, 22-08-02, p. 7.)
g) En la sierra es lgico que el lder decida todo sin pedir opinin de
nadie y mucho menos a una mujer; si a ello sumamos la ignorancia tenemos un modelo de atraso social. (Somos de El Comercio,
ao XV, N. 820, 2002.)
h) Los hombres adoran los razonamientos abstractos y las
sistematizaciones bien elaboradas, a tal punto que no les molesta deformar la verdad, cierran los ojos y los odos a todas las
pruebas que los contradicen con tal de conservar sus construcciones lgicas. (F. Dostoievski, Memorias del subsuelo.)
i) No pretendo afirmar que universos como el nuestro se den
de manera frecuente, simplemente afirmo que la frecuencia
es perada no es cero, dijo Tryon. La lgica de la situacin
dicta, no obstante, que los observadores siempre se encuentran
en universos capaces de generar vida, y tales universos son
impresionantemente grandes. (J. Gribbin, En busca del gato de
Schrdinger.)
j) Le escribi: pero la melancola me invade con gran fuerza, y
cuanto ms se normaliza mi salud, cuanto ms puedo pensar
con frialdad y lgica, tanto ms demencial me parece que siga
fabricando cuadros que nos cuestan tanto y no aportan nada.
(H. Frank, Van Gogh)
k) Aunque ha encontrado a Mara por casualidad, atribuye el
encuentro a la causalidad de su capacidad lgica, pero inmediatamente ante el miedo ilgico de perderla se da cuenta de su
desorientacin... (S. Sauter, Introduccin a El tnel).
l) Un piloto de una aerolnea comercial sostuvo a Correo lo siguiente: Si hubo poca visibilidad el comandante de la nave debi
regresar y evitar el aterrizaje. Lo lgico era no continuar con el
vuelo (Correo, 12-01-2003).
m) El concepto de etnicidad que opera en la novela presupone una
relacin de causalidad entre los orgenes y el estado actual de

6 4

los comportamientos sociales. Los defectos a los cuales alude

Abbadon el exterminador encuentran ah su explicacin lgica
(E. Castillo Durante, Los vertederos de la postmodernidad).
n) No s quines tenan que esperar en Jerusaln, quiz un grupo
de templarios supervivientes y disfrazados, o unos cabalistas
vinculados con los portugueses, pero seguro que para llegar a
Jerusaln desde Alemania el camino ms lgico es el de los
Balcanes, donde esperaba el quinto grupo, el de los paulicianos
( H. Eco, El pndulo de Foucault).
) Castel menciona la noticia de una instancia inexplicable lgicamente, pero que constata la degradacin de la conciencia humana contra su propia especie (S. Sauter, Introduccin a El tnel).

Ejercicio N. 2
Reconocimiento de enunciados segn su relacin
con las ramas de la semitica
1. Indique a qu rama de la semitica pertenecen los siguientes
enunciados y explicar por qu, teniendo en cuenta el siguiente ejemplo:
Los escolares usan insignias en el pecho que indican a qu
colegio asisten.
Respuesta: Este enunciado pertenece a la pragmtica, pues
hace referencia al uso de insignias como signo.
a) Las palabras graves llevan acento ortogrfico slo cuando terminan en una consonante que no sea n o s.
b) Los alemanes pronuncian la r con un fuerte tono gutural.
c) La palabra inglesa end significa fin en espaol.
d) Las mujeres hindes despus de casarse usan una pequea marca circular de color rojo en la frente.
e) En el comps de cuatro cuartos un silencio de blanca significa la
interrupcin del sonido del instrumento o de la voz durante
medio comps.

6 5

f) La palabra que tiene valor de pronombre relativo cuando forma parte de una oracin subordinada adjetiva.
g) El bajo nivel de hemoglobina en la sangre es seal de anemia.
h) La palabra lima tiene diversos significados segn el contexto
en que se la use.
i) Tehern es la capital de Irn es una proposicin verdadera.
j) La aparicin de colores intensos en algunos animales indica que
stos se encuentran en su periodo de apareamiento
k) Las palabras esdrjulas llevan el acento prosdico en la
antepenltima slaba.
l) Los ingleses y los franceses pronuncian algunas consonantes de
manera muy distinta.
m) La alarma indica que hay peligro de incendio en el edificio.
n) Las corcheas son ms breves que las blancas.
) Los estandartes en los desfiles o paradas militares se utilizan
para identificar la procedencia de cada uno de los grupos.
o) En algunas tribus, cierto tipo de peinado es signo de que las
mujeres que lo usan son solteras.
p) Los uniformes permiten reconocer a qu institucin militar pertenece el que lo usa y cul es su grado.
q) Despus de la luz verde de un semforo se enciende la amarilla
y luego la roja.
r) Cuando suenen dos timbres consecutivos se podr ingresar en el
comedor.
s) Los operadores lgicos didicos tienen mayor jerarqua que el
operador mondico.
Ejercicio N. 3
Funciones del lenguaje
1. Distinga las funciones bsicas del lenguaje en los siguientes textos, y precise los casos de funcin mltiple.
a) La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad
son el fin supremo de la sociedad y del Estado. (Constitucin Poltica del Per, Art. 1.)

6 6

b) Todos ustedes deben hacer lo mismo que Humberto Grieve. Deben ser buenos alumnos como l. Deben estudiar y ser aplicados
como l. Deben ser serios, formales y buenos nios como l. (Csar Vallejo, Paco Yunque.)
c) Los preparativos para la fiesta de quince aos de Zara Toledo
estn a la orden del da en Piura. El vestido, el local, el buffet, las
bebidas y los invitados. Zara quiere algo sencillo y de paso deja
las puertas abiertas para que concurra su padre a lo que ser su
fiesta del ensueo. (La Republica, 14-12-2003.)
d) Si eres un bien arrebatado al cielo/ por qu las dudas, el gemido, el llanto/ la desconfianza, el torcedor quebranto/ las turbias
noches de febril desvelo? (Manuel Gonzlez Prada, El amor.)
e) No hay dinero, no hay nada por ahora. Clmate, Garmendia.
Con el tiempo se te pagar. (Ciro Alegra, Calixto Garmendia.)
f) El funcionario pblico que, abusando de sus atribuciones, comete y ordena, en perjuicio de alguien, un acto arbitrario cualquiera, ser reprimido con pena privativa de libertad no mayor de
dos aos. (Cdigo Penal Peruano, Art. 376.)
g) Admitir que la no-verdad es condicin de la vida: esto significa,
desde luego, enfrentarse de modo peligroso a los sentimientos de
valor habituales; y una filosofa que osa hacer esto se coloca, ya
slo con ello, ms all del bien y del mal.(F. Nietzsche, Ms all
del bien y del mal.)
h) No quiero abrazos ni chacta. Que vengan aqu todos los yayas
desarmados y, a veinte pasos de distancia, juren por nuestra
jirca que me dejarn partir sin molestarme. (Enrique Lpez
Albjar, Ushanan jampi.)
i) Aprovecha ahora que eres joven para sufrir todo lo que puedas,
que estas cosas no duran toda la vida. (Gabriel Garca Mrquez,
El amor en los tiempos del clera.)
j) Lloraban mis hermanas, y la ms pequea, Jess, me dijo en
secreto, antes de salir: Oye, anda junto con l. Cudalo...
pobrecito! (Abraham Valdelomar, El Caballero Carmelo.)
k) Obra de manera tal que la mxima de tu voluntad pueda siempre
valer como principio de una legislacin universal. (Immanuel
Kant, Crtica de la razn prctica.)

6 7

l) No levantis rumores contra m, atenienses; concededme lo que

os peda, paciencia, que ms ganaris tenindola. (Platn, Apologa de Scrates.)
m) El mundo es mi representacin: esta verdad es aplicable a todo
ser que vive y conoce; aunque slo al hombre le sea dado tener
conciencia de ella; llegar a conocerla es poseer el sentido filosfico. (A. Schopenhauer, El mundo como voluntad y representacin.)
n) Las conjunciones adversativas ms empleadas son pero y sino.
Variante de la primera, reducida hoy a la lengua escrita, es mas.
(Real Academia Espaola, Gramtica de la lengua espaola.)
) No diga, seor Subprefecto; su antecesor era limeo de pura cepa,
y gozaba como pagado. Usted perdone, pero como un chancho
gozaba. Haba que ver! (Jos Mara Arguedas, Yawar fiesta.)
o) Pido permiso para retirarme. S, s, me voy, me voy porque esta
conversacin est resultando demasiado fatigosa para m. S,
seores, estoy agotado de or hablar de carreras y de trabajo.
(Alfredo Bryce Echenique, No me esperen en abril.)
p) Bajo la denominacin de Dios comprendo una substancia infinita, independiente, que sabe y puede en el ms alto grado, y por la
cual he sido creado yo mismo con todo lo dems que existe, si es
que existe algo ms. Todo lo cual es de tal gnero que cuanto ms
diligentemente lo considero, tanto menos parece haber podido
salir slo de m. De lo que hay que concluir que Dios necesariamente existe. (R. Descartes, Meditaciones metafsicas.)
q) Piensa y vers. Acurdate cmo es el cuadro y cmo eres t. No te
creo que no caigas: Si es facilsimo! Adivina y te dar un premio,
madrastra. (Mario Vargas Llosa, Elogio de la madrastra.)
r) Pasada una semana, los ciegos malvados mandaron aviso de
que queran mujeres. As, simplemente, trigannos mujeres. (Jos
Saramago, Ensayo sobre la ceguera.)
s) Mi abuela, en efecto, llevaba no una falda, sino cuatro, una encima de la otra. Y no es que llevara una falda y tres enaguas, no,
sino que llevaba cuatro verdaderas faldas: una falda llevaba a
la otra, pero ella llevaba las cuatro juntas conforme a un sistema
que cada vez las iba alternando por orden. (Gnter Grass, El
tambor de hojalata.)

6 8

Primera parte

LGICA DE PROPOSICIONES

6 9

Idea de lgica de proposiciones

La lgica de proposiciones es la parte ms elemental de la lgica
moderna o matemtica. En esta primera parte de la lgica, las
inferencias se construyen sin tomar en cuenta la estructura interna de las proposiciones. Slo se examinan las relaciones lgicas
existentes entre proposiciones consideradas como un todo, y de
ellas slo se toma en cuenta su propiedad de ser verdaderas o falsas. Por esta razn emplea slo variables proposicionales.
La lgica de proposiciones estudia las relaciones formales
extraproposicionales, es decir, aquellas relaciones existentes entre
proposiciones y no las que se dan dentro de ellas. Se la denomina,
tambin, lgica de las proposiciones sin analizar. Dispone de medios de anlisis formal de las inferencias (lenguaje simblico y mtodos especficos), y la validez de stas se determina por las relaciones entre proposiciones consideradas como un todo, sin penetrar en su estructura interna.
Concepto de proposicin
El lenguaje, en sentido estricto, es un sistema convencional de signos, es decir, un conjunto de sonidos y grafas con sentido, sujeto
a una determinada articulacin interna. Sirve para afirmar o ne-

7 1

gar (oraciones aseverativas o declarativas); expresar deseos (oraciones desiderativas); formular preguntas (oraciones interrogativas); expresar sorpresa o admiracin (oraciones exclamativas o
admirativas) e indicar exhortacin, mandato o prohibicin (oraciones exhortativas o imperativas).
De todas estas clases de oraciones la lgica slo toma en cuenta
las declarativas o aseverativas, las nicas que pueden constituir
proposiciones, segn cumplan o no determinados requisitos.
La proposicin es una oracin aseverativa de la que tiene sentido decir que es verdadera o falsa. Ejemplos:
a) Dolly fue la primera oveja clonada.
b) El tomo es una molcula.
a) y b) son ejemplos de proposiciones, porque tiene sentido
decir que a) es verdadera y que b) es falsa. En consecuencia, la
verdad y la falsedad son sus propiedades, es decir, slo las proposiciones pueden ser verdaderas o falsas
Expresiones lingsticas que no son proposiciones
Todas las proposiciones son oraciones, pero no todas las oraciones
son proposiciones. En efecto, las oraciones interrogativas, las
exhortativas o imperativas, las desiderativas y las exclamativas o
admirativas no son proposiciones porque ninguna de ellas afirma
o niega algo y, por lo tanto, no son verdaderas ni falsas. Asimismo,
las oraciones dubitativas, as como los juicios de valor no obstante afirmar algo no constituyen ejemplos de proposiciones, pues
su verdad o falsedad no puede ser establecida. Ejemplos:
c) El cuadriltero es un polgono de cuatro lados.
d) Qu es la lgica?
e) Debemos honrar a nuestros hroes.
f) Sea en hora buena.
g) Por Jpiter! Casi me saco la lotera!

7 2

h) Quiz llueva maana.

i) Valentn es bueno.
c) es proposicin porque es una oracin aseverativa verdadera; d) no es proposicin porque es una oracin interrogativa;
e) no es proposicin porque es una oracin imperativa o
exhortativa; f) tampoco es proposicin porque es una oracin
desiderativa, g) no es proposicin porque es una oracin
exclamativa o admirativa, h) no es proposicin porque es una
oracin dubitativa, y finalmente, i) no es proposicin porque constituye un juicio de valor.
Finalmente, toda proposicin es una oracin aseverativa, pero
no toda oracin aseverativa es una proposicin. Ejemplos:
j) El tringulo es inteligente.
k) Eduardo es un nmero racional.
l) x + 3 = 5
m) a es la capital del Per.
j), k), l) y m) son ejemplos de oraciones aseverativas, mas
no de proposiciones. j) e k) son expresiones lingsticas que tienen apariencia de proposiciones, pero que realmente no lo son porque no tiene sentido decir de ellas que son verdaderas o falsas. Son
pseudoproposiciones, es decir, falsas proposiciones. l) y m) son
tambin ejemplos de oraciones aseverativas, pero no de proposiciones; no son verdaderas ni falsas porque en ellas figura una o ms
letras sin interpretar, son ejemplos de funciones proposicionales.
n) El principal sospechoso de los atentados del 11 de setiembre de 2001 en los Estados Unidos.
o) El actual Presidente de la Repblica del Per.
n) y o) no son proposiciones; son descripciones definidas,
es decir, frases especiales que pueden ser reemplazadas por nombres propios. n) puede ser sustituida por Osama bin Laden y o)
por Alejandro Toledo.

7 3

p) La realidad es duracin (Bergson).

q) La materia se mueve en un ciclo eterno (Engels).
r) Las condiciones de posibilidad de la experiencia en general son al mismo tiempo las de la posibilidad de los objetos de la
experiencia (Kant).
s) Considera bien quin eres. Ante todo, un hombre, es decir,
un ser para el que nada existe ms importante que su propia capacidad de opcin (Epicteto).
t) Filosofar (...) es el extraordinario preguntar por lo extra-ordinario (Heidegger).
u) Nunca filsofo alguno ha demostrado algo. Toda pretensin es espuria. Lo que tengo que decir es simplemente esto: los
argumentos filficos no son deductivos, por lo tanto no son rigurosos, por lo que nada prueban; sin embargo, tienen fuerza (F.
Waismann).
v) La ciencia y la religin son, ambas, vas respetables para
adquirir creencias respetables, no obstante tratarse de creencias
que son buenas para propsitos muy diferentes (R. Rorty).
p), q), r), s), t), u) y v) no son proposiciones, sino
filosofemas, es decir, enunciados filosficos. Ninguna de ellos puede calificarse de verdadero o falso. Su verdad o falsedad no puede
ser establecida lgica o empricamente. En filosofa no hay verdades, pues los enunciados filosficos o filosofemas slo expresan
opiniones racionalmente fundamentadas.
En conclusin:
Para que una expresin lingstica sea proposicin debe cumplir con los siguientes requisitos:
1) Ser oracin.
2) Ser oracin aseverativa, y
3) Ser o bien verdadera o bien falsa.

7 4

Por esto, no son ejemplos de proposiciones:

1) Las oraciones interrogativas, imperativas o exhortativas,
desiderativas, exclamativas o admirativas y las dubitativas.
2) Los juicios de valor.
3) Las pseudoproposiciones.
4) Las funciones proposicionales.
5) Las descripciones definidas, y
6) Los filosofemas.
Proposicin, oracin y enunciado
Es necesario distinguir una proposicin (objeto conceptual o
constructo) de las oraciones (objetos lingsticos) que la designan,
expresan o formulan, as como es preciso distinguir una oracin
de sus diversas enunciaciones (acto psicofsico) orales, escritas, o
por ademanes. En efecto, cuando enuncio, o escucho, o escribo, o
leo una oracin, por ejemplo, Tres es mayor que dos, ejecuto un
acto psicofsico.
En consecuencia, la enunciacin y la percepcin de una oracin son procesos y, como tales, objetos fsicos en sentido lato. No
as la oracin misma: sta puede considerarse como una clase de
enunciaciones concretas en circunstancias particulares. Una misma oracin podr ser pronunciada por diversos sujetos, en distintas circunstancias y con diferentes tonos de voz. Cmbiese el sujeto, o las circunstancias, o el tono de voz, y se tendrn enunciaciones diferentes de la misma oracin. Pinsese en la oracin 3 > 2
dicha en lenguaje interior, susurrada, gritada, o escrita en diversos lenguajes.
Asimismo, ciertas oraciones designan o expresan proposiciones. Por ejemplo, las oraciones 3 > 2, III > II, Three is greater
than two y Tres es mayor que dos expresan o designan una misma proposicin. Pero si bien toda proposicin es expresable por
una o ms oraciones, la recproca no es cierta. En efecto, hay oraciones gramaticales que no formulan proposicin alguna, como por

7 5

ejemplo El nmero cinco alete y La raz cuadrada de una meloda es igual a un sueo.2 7
En resumen, tenemos tres clases de objetos y dos relaciones entre ellos:
enuncian
Enunciados
(acto psicofsico)

expresan
Oraciones

(objeto lingstico)

Proposiciones
(objeto conceptual)

Clases de proposiciones
stas pueden ser de dos clases: atmicas y mole-culares.
Las proposiciones atmicas (simples o elementales) carecen de
conjunciones gramaticales tpicas o conectivas (y, o, si... entonces, si y slo si) o del adverbio de negacin no. Ejemplos:
a) San Marcos es la universidad ms antigua de Amrica.
b) La lgica es distinta a la matemtica.
Las proposiciones atmicas de acuerdo a sus elementos constitutivos pueden clasificarse en predicativas y relacionales.
Las proposiciones predicativas constan de sujeto y predicado.
Ejemplos:
c) El nmero 2 es par.
d) El espacio es relativo.
Las proposiciones relacionales constan de dos o ms sujetos
vinculados entre s. Ejemplos:
27

7 6

BUNGE, Mario, Epistemologa, La Habana, Ciencias Sociales, 1982, pp. 62-65.

e) Silvia es hermana de Anglica.

f) 5 es mayor que 3.
Las proposiciones moleculares (compuestas o coligativas)
contienen alguna conjuncin gramatical tpica o conectiva o el adverbio negativo no. Ejemplos:
g) La lgica y la matemtica son ciencias formales.
h) El tiempo es absoluto o es relativo.
i) Si dos ngulos adyacentes forman un par lineal, entonces son
suplementarios.
j) Este nmero es par si y slo si es divisible por dos.
k) El Inca Garcilaso de la Vega no es un cronista puneo.
Clasificacin de las proposiciones moleculares
Las proposiciones moleculares, segn el tipo de conjuncin que
llevan, se clasifican en conjuntivas, disyuntivas, condicionales y
bicondicionales; si llevan el adverbio de negacin no se llaman
negativas.
Las proposiciones conjuntivas llevan la conjuncin
copulativa y, o sus expresiones equivalentes como e, pero, aunque, aun cuando, tanto... como..., sino, ni... ni, sin embargo, adems, etc. Ejemplos:
a) El es un artculo y de es una preposicin.
b) El nmero dos es par, pero el nmero tres es impar.
c) Silvia es inteligente, sin embargo es floja.
d) Tanto el padre como el hijo son melmanos.
e) Manuel e Ismael son universitarios.
f) La materia ni se crea ni se destruye.
g) Ir a verte aunque llueva.
h) Ingresar a la universidad aun cuando no apruebe el examen de
admisin.

7 7

En las proposiciones conjuntivas no es necesario que sus proposiciones componentes estn relacionadas en cuanto al contenido; es suficiente la presencia de la conjuncion y.
Una proposicin conjuntiva es conmutativa, es decir, se puede permutar el orden de sus proposiciones componentes sin alterar la conjuncin. Esto es posible en la lgica, pero no en el lenguaje natural. En efecto, la proposicin Anglica se cas y tuvo
diez hijos no significa lo mismo que Anglica tuvo diez hijos
y se cas. En el lenguaje natural, la primera sugiere una relacin
de causalidad, en cambio la segunda no. Sin embargo, desde el
punto de vista lgico, las dos proposiciones conjuntivas son
equivalentes.
Las pseudoproposiciones conjuntivas son proposiciones que
se presentan como si fuesen proposiciones conjuntivas, pero que
en realidad son proposiciones atmicas relacionales. La y, de los
ejemplos, tiene carcter de trmino relacional y no propiamente de
conjuncin copulativa o conectiva. Ejemplos:
a) Sansn y Dalila son hermanos.
b) Sansn y Dalila son primos.
c) Sansn y Dalila son vecinos.
d) Sansn y Dalila son compadres.
e) Sansn y Dalila son contemporneos.
f) Sansn y Dalila son condiscpulos.
g) Sansn y Dalila son paisanos.
h) Sansn y Dalila son colegas.
i) Sansn y Dalila son cuados.
j) Sansn y Dalila son enamorados.
k) Sansn y Dalila son novios.
l) Sansn y Dalila son esposos.
m)Sansn y Dalila son amantes.
n) Sansn y Dalila son mellizos.
o) Sansn y Dalila son siameses.
p) Sansn y Dalila comparten sus ganancias.
q) Sansn y Dalila obsequian una bicicleta a su sobrina Cleopatra.

7 8

 Las proposiciones disyuntivas llevan la conjuncin disyuntiva o, o sus expresiones equivalentes como u, ya... ya, bien...
bien, ora... ora, sea... sea, y/o, etc.
En espaol la disyuncin 'o' tiene dos sentidos: uno inclusivo
o dbil y otro exclusivo o fuerte. La proposicin disyuntiva
inclusiva admite que las dos alternativas se den conjuntamente.
La proposicin disyuntiva exclusiva no admite que las dos alternativas se den conjuntamente. Ejemplos:
a) Pedro es to o es sobrino.
b) Elena est viva o est muerta.
c) Roberto es profesor o es estudiante.
d) Silvia es soltera o es casada.
a) y c) son proposiciones disyuntivas inclusivas o dbiles
porque en ellas no se excluye la posibilidad de que Pedro pueda
ser al mismo tiempo to y sobrino o de que Roberto sea profesor y
estudiante a la vez; en cambio b) y d) son proposiciones
disyuntivas exclusivas o fuertes porque en ellas se excluye la posibilidad de que Elena pueda estar viva y muerta al mismo tiempo
y que Silvia sea soltera y casada a la vez.
En espaol no existe un signo especial para la disyuncin
inclusiva y otro para la exclusiva, es decir, en ambos casos se usa
la misma partcula o; mientras que en lgica s existen signos especiales para distinguirlas, como veremos ms adelante.
Las proposiciones condicionales llevan la conjuncin condicional compuesta si... entonces..., o sus expresiones equivalentes como si, siempre que, con tal que, puesto que, ya que,
porque, cuando, de, a menos que, a no ser que, salvo que,
slo si, solamente si. Ejemplos:
a) Si es joven, entonces es rebelde.
b) Es herbvoro si se alimenta de plantas.
c) El nmero cuatro es par puesto que es divisible por dos.

7 9

d) Se llama issceles siempre que el tringulo tenga dos lados iguales.

e) Cuando venga Ral jugaremos ajedrez.
f) De salir el sol iremos a la playa.
g) La fsica relativista fue posible porque existi la mecnica clsica.
h) Nuestra moneda se devala solamente si su valor disminuye.
Toda proposicin condicional consta de dos elementos: antecedente y consecuente. La proposicin que sigue a la palabra si
se llama antecedente y la que sigue a la palabra entonces se denomina consecuente.
Toda proposicin implicativa es condicional, pero no toda proposicin condicional es implicativa. En efecto, slo las proposiciones condicionales que son tautologas son implicativas.
Para que una proposicin condicional sea lgicamente correcta no es necesario que haya relacin de atingencia entre el antecedente y el consecuente, es decir, que la verdad en una proposicin
condicional es independiente de las relaciones que puedan existir
o no entre los significados del antecedente y el consecuente. Por
ejemplo, la proposicin Si la tierra gira alrededor del sol, entonces Lima es capital del Per es verdadera no obstante no existir
relacin alguna entre los significados de sus proposiciones componentes.
Finalmente, en toda proposicin condicional el consecuente es
condicin necesaria del antecedente y el antecedente es condicin
suficiente del consecuente. Por ejemplo, en la proposicin condicional si los cuerpos se calientan, entonces se dilatan, el consecuente se dilatan es condicin necesaria del antecedente se calientan y el antecedente se calientan es condicin suficiente del
consecuente se dilatan.
Las proposiciones bicondicionales llevan la conjuncin
compuesta ... s y slo si..., o sus expresiones equivalentes como
cuando y slo cuando, si..., entonces y slo entonces..., etc.
Ejemplos:

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a) Es fundamentalista si y slo si es talibn.

b) Habr cosecha cuando y slo cuando llueva.
c) Si apruebo el examen de admisin, entonces y slo entonces ingresar a la universidad.
Las proposiciones bicondicionales se caracterizan porque establecen dos condicionales, pero de sentido inverso. Por ejemplo,
la proposicin bicondicional el tringulo es equiltero si y slo si
tiene tres lados iguales establece dos condicionales de sentido inverso: si es tringulo equiltero, entonces tiene tres lados iguales
y si el tringulo tiene tres lados iguales, entonces es equiltero.
En toda proposicin bicondicional el antecedente es condicin
necesaria y suficiente del consecuente y el consecuente es condicin necesaria y suficiente del antecedente.
Las proposiciones negativas llevan el adverbio de negacin
no, o sus expresiones equivalentes como nunca, jams, tampoco, no es verdad que, no es cierto que, es falso que, le falta, carece de, sin, etc. Ejemplos:
a) Nunca he odo esa msica.
b) Jams he visto al vecino.
c) Es imposible que el tomo sea molcula.
d) Es falso que el juez sea fiscal.
e) Al pap de Nelly le falta carcter.
Cuestionario N. 5
1. Qu es una proposicin?
2. Qu requisitos debe cumplir una expresin lingstica para que
sea considerada proposicin?
3. Qu expresiones lingsticas no constituyen ejemplos de proposiciones?
4. Por qu las oraciones interrogativas, imperativas o exhortativas,
desiderativas, admirativas o exclamativas y las dubitativas no
constituyen ejemplos de proposiciones?

8 1

5. Qu semejanzas y diferencias existen entre las pseudoproposiciones y las funciones proposicionales?

6. Qu es una descripcin definida?
7. Los filosofemas o enunciados filosficos, son o no ejemplos de
proposiciones? Por qu?
8. Es la ley, un ejemplo de proposicin? Por qu?
9. Qu clases de proposiciones hay y cules son las diferencias
que existen entre ellas?
10. Cmo se clasifican las proposiciones atmicas?
11. Qu diferencia existe entre proposicin predicativa y proposicin relacional?
12. Cmo se clasifican las proposiciones moleculares?
13. Qu es una proposicin conjuntiva?
14. Qu es una pseudoproposicin conjuntiva?
15. Qu es una proposicin disyuntiva?
16. Qu clases de proposiciones disyuntivas existen y en qu consisten cada una de ellas?
17. Qu es una proposicin condicional?
18. Qu diferencia existe entre proposicin condicional y proposicin implicativa?
19. Qu es una proposicin bicondicional?
20. Qu es una proposicin negativa?

Ejercicio N. 4
Reconocimiento de proposiciones
1. Analice las siguientes expresiones lingsticas e indique si son o
no proposiciones:
a) La nueva Constitucin Poltica del Per fue sancionada y promulgada por la Asamblea Constituyente en 1993.
b) El presidente de la Repblica es el Jefe del Estado y personifica a
la Nacin (Constitucin Poltica del Per, Art. 110).
c) Quin es el pez gordo del narcotrfico?

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d) Sea en hora buena.

e) Por fin lleg la primavera!
f) Los nmeros racionales son inteligentes.
g) Que tengan ustedes buen viaje.
h) Slo s que nada s.
i) Juan es bondadoso.
j) No engaes nunca a nadie.
k) Quiz existan miles de millones de universos.
l) Los organismos superiores tienen pulmones porque necesitan
respirar.
m) a es la capital del Per.
n) x + y = y + x
o) Los planetas del sistema solar, a excepcin de Plutn, ocupan
prcticamente el mismo plano con respecto al Sol.
p) El nmero 5 sonri.
q) Los cuerpos sin apoyo caen aceleradamente en proporcin directa al cuadrado del tiempo de cada.
r) x es un nmero par.
s) Los electrones son partculas que se encuentran alrededor del
ncleo del tomo.
t) La semana tiene y das.
Ejercicio N.5
Clases de proposiciones
1. Diga si las siguientes proposiciones son atmicas o moleculares:
a) Osama y Omar son concuados.
b) Toda inferencia inductiva es una inferencia en trminos de probabilidad.
c) Hace unos aos se consideraba al computador como una gran
calculadora, pero hoy se habla de sus logros intelectuales.
d) El oxgeno no produce xido en presencia de metaloides.
e) Tanto la suma como la multiplicacin de nmeros naturales son
asociativas.

8 3

f) Los peces son acuticos puesto que respiran por branquias.

g) La suma de los ngulos internos de un tringulo es igual a 180.
h) Gloria e Irene son contemporneas.
i) El abuelo y la abuelita obsequiaron una mueca a su nieta.
j) Hace aproximadamente 1 750 000 aos el Homo habilis desapareci para ser reemplazado por un individuo ms fornido, conocido como Homo erectus.
k) Una lgica se dice paraconsistente si puede ser la lgica de teoras inconsistentes pero no triviales.
l) A la descomposicin qumica de una sustancia en iones por la
accin de la corriente elctrica se llama electrolisis.
m) Los trminos lenguaje objeto y metalenguaje no son absolutos sino relativos.
n) Por razones an no conocidas, el hombre de Neanderthal desapareci hace unos 40 mil aos y cedi el lugar a un individuo venido
del este: el hombre de Cro-Magnon, nuestro ancestro directo.
o) Decir que la inteligencia es hereditaria es defender la idea de que
nuestras facultades intelectuales se transmiten de padres a hijos
casi de la misma manera que el color de los ojos.
p) As pues, no hay forma de argumentar en contra de las ideas de
Aristteles sobre la base de las creencias formuladas en el vocabulario, pero no a la inversa.
q) La diferencia que hay aqu entre Sellars y Davidson es la diferencia entre alguien que se toma en serio la pregunta Existe en
realidad aquello sobre lo que hablamos? y alguien que no.
r) Liberalismo burgus posmoderno fue una contribucin a un
simposio sobre La responsabilidad social de los intelectuales,
celebrado en la reunin anual de 1983 de la divisin oriental de
la Asociacin Americana de Filosofa.
s) Me parece que la izquierda posmarxista actual difiere de la marxista anterior principalmente en que esta ltima tena en mente
una revolucin concreta.
t) La concepcin que denomino pragmatismo es casi la misma
que la que Hilary Putnam denomina la concepcin internalista
de la filosofa.

8 4

Ejercicio N. 6
Clasificacin de las proposiciones moleculares

1. Diga si las siguientes proposiciones moleculares son conjuntivas, disyuntivas inclusivas, disyuntivas exclusivas, condicionales, bicondicionales o negativas:
a) Si el ciclotrn bombardea el tomo, entonces acelera la velocidad
de los protones.
b) Todos los cuerpos se atraen con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa.
c) Un ejemplo tpico de la falacia del crculo vicioso es la famosa
prueba del quinto postulado de Euclides o postulado de las paralelas.
d) El 20% de 150 es 30 50.
e) Dos ngulos son suplementarios siempre que formen un par
lineal.
f) La huelga contina, pues no hay solucin.
g) Si consigo una beca, entonces y slo entonces viajar al extranjero.
h) Si se calienta un cuerpo, entonces se dilata; y si se enfra, entonces se contrae.
i) Cuando apruebe el examen de admisin ingresar a la universidad.
j) David no es limeo ni loretano.
k) Si la distancia entre el Sol y la Tierra hubiera diferido en apenas
un 5 por ciento, ninguna forma de vida habra podido surgir y
nuestro planeta habra sido un desierto.
l) Sin la aparicin de las galaxias, sin la formacin de estrellas
masivas, sin el paso por el estadio de supernova, jams habran
podido existir el hombre ni la vida.
m) Francis Fukuyama proclamaba el fin de la historia y la muerte
de toda ideologa, puesto que era liberal.

8 5

n) Actualmente est claramente establecido que nuestro universo

sufre una tremenda expansin, y que esta expansin parece ser
el resultado de una explosin inicial o big bang.
o) Las estrellas nacen y viven, pero tambin mueren.
p) Se dice que existe probabilidad de que ocurra un hecho o que un
hecho es probable, cuando hay en alguna medida razones o fundamentos para afirmar su ocurrencia, pero sin llegar al nivel de
la certeza o de la seguridad.
q) Vilma trabaja despacio, pero sin pausa
r) Paradoja es un tipo especial de contradiccin constituida por
una proposicin determinada cuya verdad implica su falsedad
y cuya falsedad implica su verdad.
s) El pragmatismo norteamericano ha oscilado entre el intento de
elevar el resto de la cultura al nivel epistemolgico de las ciencias naturales y el intento de nivelar las ciencias naturales en
paridad epistemolgica con el arte, la religin y la poltica.
t) Definicin operacional es la expresin del significado de un
constructo o concepto teortico en trminos de propiedades observables y medibles llamadas indicadores.

EL LENGUAJE FORMALIZADO DE LA LGICA

PROPOSICIONAL
El lenguaje natural y el lenguaje formalizado
Existen dos tipos fundamentales de lenguajes: el natural y el formalizado. El lenguaje natural es el lenguaje usado en la vida familiar, en la vida cotidiana. Tiene una amplia gama expresiva, es
decir, sirve para comunicar informaciones, formular rdenes, expresar deseos, sentimientos, etc. Pertenecen a este lenguaje, por
ejemplo, el espaol, el ingls, el francs, el alemn, entre otros. El
lenguaje formalizado es el lenguaje usado en la actividad cientfica. Slo sirve para formular conocimientos. Es un lenguaje especializado. Pertenecen a este lenguaje, por ejemplo, el lenguaje lgico y el matemtico.

8 6

Variables proposicionales y operadores lgicos

El lenguaje lgico se denomina formalizado porque su propiedad
ms importante es la de revelar la forma o estructura de las proposiciones e inferencias. El lenguaje formalizado de la lgica de
proposiciones consta de dos clases de signos: variables proposicionales y operadores o conectores lgicos.
Las variables proposicionales representan a cualquier proposicin atmica. Son letras minsculas del alfabeto castellano p,
q, r, s, etc. Los operadores lgicos adems de enlazar o conectar proposiciones establecen determinadas operaciones entre ellas.
Son de dos clases: didicos y el mondico. Los operadores didicos
tienen un doble alcance: hacia la izquierda y hacia la derecha, es
decir, afectan a dos variables. Y son los siguientes:
El conjuntivo: representa a la conjuncin y. Su smbolo es .
El disyuntivo: representa a la conjuncin o. Puede ser inclusivo y
exclusivo.
El smbolo del inclusivo es ; el del exclusivo es
.
El condicional: representa a la conjuncin compuesta si... entonces. Su smbolo es .
El bicondicional : representa a la conjuncin compuesta si y slo
si. Su smbolo es
.
Negacin conjunta: representa a las partculas ni...ni. Su smbolo
es .
Negacin alterna : representa a la expresin no o no. Su smbolo es

El Negativo: Es el operador mondico y tiene un solo alcance: hacia
la derecha, es decir, afecta a una sola variable. Es el operador de
la negacin. Representa al adverbio negativo no. Su smbolo es
~.
Principales notaciones simblicas
Existen diferentes notaciones simblicas, pero pueden reducirse a
tres: la de Scholz, la de Peano-Russell y la de Lukasiewicz. Las

8 7

tablas siguientes muestran las correspondencias entre las principales notaciones simblicas:
Sistemas Negacin Conjuncin Disyuncin Disyuncin Condicional Bicondicional
inclusiva

exclusiva

Scholz

~p

pq

pq

pq

Peano-

~p

p.q

pq

pq

Np

Kpq

Apq

Jpq

Cpq

Epq

Russell
Lukasiewicz
Sistemas

Variables

Scholz

p, q, r, etc.

Peano-russell

p, q, r, etc.

Lukasiewicz

p, q, r, etc.

Jerarqua entre operadores

Usa parntesis
Usa puntos
Ni parntesis ni puntos

Sistemas de Scholz y Peano-Russell

Las caractersticas de las notaciones simblicas de Scholz y PeanoRussell son:
a) Los operadores didicos se escriben entre las variables que enlazan, pero la negacin va delante.
b) Los operadores son signos especiales.
c) Se usa puntos auxiliares o signos de agrupacin para determinar la jerarqua entre los operadores.
Sistema de Lukasiewicz
La notacin simblica de Lukasiewicz presenta las siguientes
caractersticas:
a) Los operadores se escriben delante de las variables que conectan.
b) Los operadores son letras maysculas del alfabeto castellano.

8 8

c) No se usa signos de agrupacin ni puntos auxiliares para establecer la jerarqua entre los operadores. El operador de mayor
jerarqua va a la cabeza.
Nosotros hemos preferido usar la notacin simblica de Scholz
porque es la que con mayor frecuencia se emplea en los libros de
lgica que circulan en nuestro medio.
Reglas de formacin de frmulas lgicas
Una frmula lgica, es decir, una frmula bien formada (FBF) es
una cadena de smbolos construida segn reglas establecidas por
la sintaxis lgica. Puede ser de dos tipos: atmica y molecular.
Una frmula atmica es aquella que no contiene entre sus smbolos ningn operador y puede ser representada por una variable
proposicional, mientras que una frmula molecular contiene entre sus signos, al menos, un operador.
La sintaxis lgica es una disciplina metalgica que estudia el
lenguaje de la lgica desde el punto de vista formal, es decir, sin
interesarse ms que por las relaciones entre los smbolos. Ella permite la construccin de frmulas bien formadas estableciendo, con
tal objeto, reglas para usar y combinar smbolos.
Las siguientes son reglas de la sintaxis lgica que posibilitan
la construccin de frmulas bien formadas:
Regla 1. Toda variable proposicional (p, q, r, s) es una FBF.
Regla 2. Si p es una FBF, entonces ~ p es tambin una FBF.
Regla 3. Si p y q son FBF, entonces p q, p q, p
q, p q,
p
q p q y p q son igualmente FBF.
Regla 4. Una cadena de smbolos es una FBF si y slo si se sigue de
la aplicacin de R.1, R.2 y R.3.
Regla 5. Una frmula lgica est bien formada si y slo si existe una
jerarqua claramente establecida entre sus operadores; en caso
contrario, la frmula carece de sentido.
Regla 6. Una FBF tiene un nombre y ste depende de su operador de
mayor jerarqua.

8 9

Regla 7. El operador de mayor jerarqua es aquel que est libre de

los signos de agrupacin: ( ), [ ], { }.
Regla 8. Los signos de agrupacin se usan slo cuando su omisin
hace ambigua una frmula, es decir, cuando una frmula es susceptible de una doble interpretacin.
Regla 9. Los operadores didicos tienen mayor jerarqua que el operador mondico.
Regla 10. El operador negativo se escribe antes y no despus de una
frmula.
Regla 11. El operador negativo no se escribe entre dos frmulas,
sino inmediatamente a la derecha de un operador didico.
Regla 12. Si un operador negativo antecede a otro operador igualmente negativo, entonces el de la izquierda tiene mayor jerarqua.
Ejemplos de aplicacin de las reglas de formacin de frmulas lgicas:
a) p (p r)
Es una FBF en virtud de R.5. Y se llama condicional por R.6 y
R.7.
b) p q r
Es una frmula mal formada (FMF) por atentar contra la R.8.
La ambigedad de b) se elimina utilizando adecuadamente los
parntesis. Ejemplos:
p (q r) Es ya una FBF por R.5. Y se llama disyuntiva inclusiva
por R.6 y R.7.
(p q) r Es tambin una FBF por R.5. Y se llama conjuntiva
por R.6 y R.7.

9 0

c) ~ (p q)

~ (r t)

Es una FBF por R.5. Se trata de una disyuntiva exclusiva por

R.6, R.7 y R.9.
d) p ~
Es una FMF por atentar contra R.10, pero ~ p es ya una FBF
por R. 10
e) [p (~ q ~ r)] ~
Es una FMF por atentar contra R.10, pero ~ [p (~ q ~ r)]
es ya una FBF por R.5. Se llama negativa por R.6 y R. 7
f) p ~ q
Es una FMF por atentar contra R.11, pero p
~ q es ya
una FBF por R.5. Se llama bicondicional por R.6, R.7, y R.9.
g) (~ p

~ q) ~ (~ r ~ q)

Es una FMF por atentar contra R.11, pero (~ p

~ q)
~ (~ r ~ q) es ya una FBF por R.5. Y se llama conjuntiva por R.6,
R.7 y R.9.
Formalizacin de proposiciones
Formalizar una proposicin significa abstraer su forma lgica, es
decir, revelar su estructura sintctica a travs del lenguaje formalizado de la lgica. En trminos ms sencillos, formalizar una proposicin equivale a representarla simblicamente.
Toda proposicin tiene su forma lgica y su frmula. La forma lgica de una proposicin es otra proposicin equivalente a la
primera con la diferencia de que en ella toda su estructura

9 1

sintctica est completamente explicitada. A partir de aqu, su frmula no es otra cosa que la que resulta de sustituir a toda proposicin atmica distinta por una variable proposicional tambin
distinta, a toda conjuncin gramatical por el operador lgico correspondiente y el adverbio no por el operador negativo. La tcnica de formalizacin de proposiciones comprende los siguientes
pasos:
a) Se explicita su forma lgica empleando las conjunciones y, o,
si..., entonces, si y slo si y el adverbio no en sustitucin de
sus expresiones equivalentes.
b) Se halla su frmula reemplazando cada proposicin atmica
por una variable proposicional, las conjunciones gramaticales
por sus operadores lgicos correspondientes y el adverbio no
por el operador negativo.
c) Los signos de agrupacin se usan para establecer la jerarqua
entre los operadores de una frmula lgica, pero slo cuando su
omisin la hace ambigua.
Ejemplos de formalizacin de proposiciones:
a) Kant es filsofo, pero Frege es lgico
Forma lgica:
Kant es filsofo y Frege es lgico
Frmula:
p: Kant es filsofo.
q: Frege es lgico.
p q
b) No iremos al teatro a menos que venga Ral.
Forma lgica:
Si Ral viene, entonces iremos al teatro.

9 2

Frmula:
p: Ral viene.
q: iremos al teatro.
pq
c) Einstein no es filsofo, sino fsico.
Forma lgica:
Einstein es fsico y Einstein no es filsofo.
Frmula:
p: Einstein es fsico.
q: Einstein es filsofo.
p ~q
d) Euclides no es mdico ni fsico.
Forma lgica:
Euclides no es mdico y Euclides no es fsico.
Frmula:
p: Euclides es mdico.
q: Euclides es fsico
~ p ~q o pq
e) Ni Vilma, ni Silvia, ni Anglica ingresaron a la universidad.
Forma lgica:
Vilma no ingres a la universidad y Silvia no ingres a la universidad y Anglica no ingres a la universidad.
Frmula:
p: Vilma ingres a la universidad.
q: Silvia ingres a la universidad.
r: Anglica ingres a la universidad.
~p ~ q ~r

9 3

f) Sin carbono, oxgeno, nitrgeno e hidrgeno, no hay vida.

Forma lgica:
Si no hay carbono y no hay oxgeno y no hay nitrgeno y no
hay hidrgeno, entonces no hay vida.
Frmula:
p: hay carbono.
q: hay oxgeno.
r: hay hidrgeno.
s: hay nitrgeno.
t: hay vida.
(~ p ~ q ~ r ~ s) ~ t
g) Tanto Waldir Senz como Chemo Del Solar son atletas
porque son futbolistas.
Forma lgica:
Si Waldir Senz es futbolista y Chemo Del Solar es futbolista,
entonces Waldir Senz es atleta y Chemo Del Solar es atleta.
Frmula:
p: Waldir Senz es futbolista.
q: Chemo Del Solar es futbolista.
r: Waldir Senz es atleta.
s: Chemo Del Solar es atleta.
( p q ) ( r s)
h) Csar es profesor o es alumno, pero no puede ser ambas cosas a la vez.
Forma lgica:
Csar es profesor o Csar es alumno y es falso que Csar sea
profesor y Csar sea alumno.
Frmula:
p: Csar es profesor.
q: Csar es alumno.

9 4

(p q) ~(p q)
i) Las Fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales participan en
el desarrollo econmico y social del pas, pero no son deliberantes.
Forma lgica:
Las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo econmico
del pas y las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo social
del pas y las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo econmico del pas y las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo
social del pas y las Fuerzas Armadas no son deliberantes y las
Fuerzas Policiales no son deliberantes.
Frmula:
p: las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo econmico del
pas.
q: las Fuerzas Armadas participan en el desarrollo social del pas.
r: las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo econmico del
pas.
s: Las Fuerzas Policiales participan en el desarrollo social del pas.
t: las Fuerzas Armadas son deliberantes.
w: las Fuerzas Policiales son deliberantes.
( p q r s) ( ~ t ~ w)
Formalizacin de inferencias
Una inferencia (razonamiento, deduccin, argumentacin o argumento) es una operacin lgica que consiste en derivar a partir de
la verdad de ciertas proposiciones conocidas como premisas la verdad de otra proposicin conocida como conclusin.
Las premisas de una inferencia son proposiciones que ofrecen
las razones para aceptar la conclusin. Preceden a las premisas,
en inferencias desordenadas, las palabras puesto que, ya que,
pues, porque, siempre que, si, etc.

9 5

La conclusin de una inferencia es la proposicin que se afirma sobre la base de las premisas. Preceden a la conclusin las palabras luego, por tanto, por consiguiente, en consecuencia,
etc. Adems, en inferencias desordenadas, la proposicin inmediatamente anterior a las palabras que preceden a las premisas
es la conclusin. Ejemplos:
a) Los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica.
Luego, los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica o de la lgica.
Premisa: Los postulados son proposiciones primitivas de la
matemtica.
Conclusin: Luego, los postulados son proposiciones primitivas de la matemtica o de la lgica.
b) Ningn metaloide es metal, puesto que todos los metales son
cuerpos brillantes y ningn metaloide es cuerpo brillante (inferencias desordenada).

Premisas:

1. Todos los metales son cuerpos brillantes.

2. Ningn metaloide es cuerpo brillante.

Conclusin: En consecuencia, ningn metaloide es metal.

c) Si esta figura tiene cuatro lados, es un cuadriltero. Si esta figura
tiene tres lados, es un triltero. Esta figura tiene cuatro lados o
tiene tres lados. Por tanto, esta figura es un cuadriltero o es un
triltero.
Premisas: 1. Si esta figura tiene cuatro lados, es un cuadriltero.
2. Si esta figura tiene tres lados, es un triltero.
3. Esta figura tiene cuatro lados o tiene tres lados.
Conclusin: Por tanto, esta figura es un cuadriltero o es un
triltero.

9 6

Formalizar una inferencia significa abstraer su forma lgica,

vale decir, explicitar su estructura sintctica a travs del lenguaje
formalizado de la lgica. La tcnica de formalizacin de inferencias
queda expuesta a travs de los siguientes pasos:
a) Se ordena la inferencia, pero slo en el caso de que su forma
lgica haya sido alterada en el lenguaje natural, observando el
esquema: premisas-conclusin.
b) Se explicita su estructura lgica empleando las conjunciones
y, o, si..., entonces, si y slo si y el adverbio no, en lugar
de sus expresiones equivalentes. Simultneamente, se disponen las premisas y la conclusin una debajo de la otra. Entre la
ltima premisa y la conclusin se escribe una barra horizontal
y la palabra luego, en consecuencia, o por tanto, antes de la
conclusin.
c) Se halla su frmula lgica sustituyendo cada proposicin atmica por una variable proposicional distinta, las conjunciones gramaticales por sus operadores lgicos correspondientes, el adverbio no por el operador negativo y la palabra luego por el smbolo . Los signos de agrupacin se usan para establecer la
jerarqua entre los operadores de una frmula, pero slo cuando
su omisin la hace ambigua.
d) Se construye una frmula condicional que tenga como antecedente las premisas unidas por el operador conjuntivo y como
consecuente la conclusin, de tal forma que la estructura lgica
de cualquier inferencia quede representada esquemticamente
de la siguiente manera:
[ ( Premisa ) ( Premisa ) ] ( Conclusin )
antecedente
consecuente
Ejemplos de formalizacin de inferencias ordenadas
a) Los congresistas representan a la Nacin, pero no estn sujetos a
mandato imperativo. Luego, los congresistas representan a la
Nacin.

9 7

Forma lgica:
1. Los congresistas representan a la Nacin y los congresistas no
estn sujetos a mandato imperativo.
Luego, los congresistas representan a la Nacin.
Frmula:
p: los congresistas representan a la Nacin.
q: los congresistas estn sujetos a mandato imperativo.
1. p ~ q
p
( p ~ q) p
b) Felipe no ser expulsado del club a menos que l cometa actos de
traicin e inmoralidad. No ha sido expulsado. En consecuencia,
no ha cometido actos de traicin ni de inmoralidad.
Forma lgica:
1. Si Felipe comete actos de traicin y actos de inmoralidad, entonces ser expulsado del club.
2. Felipe no ha sido expulsado del club
Luego, Felipe no ha cometido actos de traicin y no ha cometido
actos de inmoralidad.
Frmula:
p: Felipe comete actos de traicin.
q: Felipe comete actos de inmoralidad.
r: Felipe ser expulsado del club.
1. ( p q ) r
2. ~ r
~ p ~ q
{[( p q ) r ] ~ r } (~ p ~ q)

9 8

c) Si el nio, el adolescente y el anciano son abandonados, entonces son protegidos por el Estado. Pero el nio es abandonado,
tambin el anciano. Luego, tanto el nio como el anciano son
protegidos por el Estado.
Forma lgica:
1. Si el nio es abandonado y el adolescente es abandonado y el
anciano es abandonado, entonces el nio es protegido por el
Estado y el adolescente es protegido por el Estado y el anciano es
protegido por el Estado.
2. El nio es abandonado y el anciano es abandonado
Luego, el nio es protegido por el Estado y el anciano es protegido por el Estado.
Frmula:
p: el nio es abandonado.
q: el adolescente es abandonado.
r: el anciano es abandonado.
s: el nio es protegido por el estado.
t: el adolescente es protegido por el estado.
w: el anciano es protegido por el estado.
1. (p q r) (s t w)
2. p r
sw
{[( p q r) (s t w)] (p r)} (s w)
d) Sin mandato judicial ni autorizacin de la persona que lo
habita, no se puede ingresar en el domicilio, tampoco efectuar investigacin. Pero se ingres al domicilio y efectu investigacin.
En consecuencia, hubo mandato judicial y autorizacin de la persona que lo habita.
Forma lgica:

9 9

1. Si no hay mandato judicial y no hay autorizacin de la persona

que lo habita, entonces no se puede ingresar en el domicilio y no
se puede efectuar investigacin.
2. Se ingres al domicilio y se efectu investigacin.
Luego, hubo mandato judicial y hubo autorizacin de la persona
que lo habita.
Frmula:
p: hay mandato judicial.
q: hay autorizacin de la persona que lo habita.
r: se puede ingresar en el domicilio.
s: se puede efectuar investigacin.
1. ( ~ p ~ q ) ( ~ r ~ s )
2. r s
p q
{[( ~ p ~ q ) ( ~ r ~ s ) ] (r s)} (p q)
e) Un nmero es divisible por 2 si la ltima cifra de dicho nmero
es mltiplo de 2. Un nmero es divisible por 3 si la suma de las
cifras de dicho nmero es mltiplo de 3. Pero dicho nmero no es
divisible por 2 o no lo es por 3. Por tanto, la suma de las cifras de
un nmero no es un mltiplo de 3 si la ltima cifra de un nmero
es mltiplo de 2.
Forma lgica:
1. Si la ltima cifra de un nmero es mltiplo de 2, entonces ese
nmero es divisible por 2.
2. Si la suma de las cifras de un nmero es mltiplo de 3, entonces
ese nmero es divisible por 3.
3. Un nmero no es divisible por 2 o un nmero no es divisible por 3.
Luego, si la ltima cifra de un nmero es mltiplo de 2, entonces
la suma de las cifras de un nmero no es mltiplo de 3.

100

Frmula:
p: la ltima cifra de un nmero es mltiplo de 2.
q: un nmero es divisible por 2.
r: la suma de las cifras de un nmero es mltiplo de 3.
s: un nmero es divisible por 3.
1. p q
2. r s
3. ~ q ~ s
p ~r
{[( p q ) (r s )] (~ q ~ s )} (p ~ r )

Ejemplos de formalizacin de inferencias desordenadas

La forma lgica de la inferencia es premisas-conclusin; sin embargo, en el lenguaje coloquial es frecuente observar que dicha forma
lgica se presente alterada y en orden inverso, es decir, conclusinpremisas. En este caso, antes de proceder a su formalizacin, es preciso restablecer su forma lgica, o sea, se debe ordenar la inferencia.
Ejemplo:
Ral viajar a Londres, puesto que obtuvo la beca y habla
correctamente el ingls.
En este ejemplo, la conclusin Ral viajar a Londres se encuentra en primer trmino. Si restituimos a esta inferencia su forma lgica, se enunciar de la siguiente manera:
Si Ral obtuvo la beca y habla correctamente el ingls, entonces viajar a Londres.
Para identificar las premisas y la conclusin de una inferencia conviene tener en cuenta estas sencillas indicaciones:

101

 Preceden a las premisas las partculas: ya que, puesto que,

pues, porque, siempre que, etc.
Preceden a la conclusin las partculas: por tanto, por consiguiente, en consecuencia, en conclusin, de manera que, etc.
Regla prctica: la expresin inmediatamente anterior a las partculas que preceden a las premisas, es la conclusin.
Ejemplo 1
Inferencia : Si Csar es guitarrista, entonces es msico. Csar
no es guitarrista puesto que no es msico.
Forma lgica:

Frmula:

1. Si Csar es guitarrista, entonces es msico.

2. Csar no es msico.
Luego, Csar no es guitarrista.
pq
~q
~ p

[(pq) ~ q] ~ p
Ejemplo 2
Inferencia: Habr un nmero elevado de vctimas si estalla la
fbrica de explosivos, ya que si estalla la fbrica de explosivos, se
derrumbarn los edificios de la poblacin ms cercanas, y habr
un nmero elevado de vctimas si se derrumban los edificios de la
poblacin ms cercanas.
Forma lgica:
1. Si estalla la fbrica de explosivos, entonces se derrumbarn los
edificios de la poblacin ms cercana.
2. Y si se derrumban los edificios de la poblacin ms cercana,
entonces habr un nmero elevado de vctimas.
Luego, si estalla la fbrica de explosivos, entonces habr un
nmero elevado de vctimas.

102

Frmula:

pq
qr
p r

[(p q) (q r)] (p r)
Ejemplo 3
Inferencia: Si el embajador ha viajado, ha debido ir a Buenos
Aires o a Brasilia. Debo concluir que ha ido a Brasilia, pues ha
viajado y no ha ido a Buenos Aires.
Forma lgica:
1. Si el embajador peruano ha viajado, entonces ha debido ir a Buenos Aires o a Brasilia.
2. El embajador peruano ha viajado y no ha ido a Buenos Aires.
Por lo tanto, el embajador peruano ha ido a Brasilia.
Frmula:

p (q r)
p ~q
r

{[p (q r)] (p ~ q)} r

103

Cuestionario N. 6
1. Seale la diferencia existe entre lenguaje natural y lenguaje
formalizado
2. Por qu el lenguaje de la lgica se llama formalizado?
3. De qu tipos de smbolos consta el lenguaje formalizado de la
lgica?
4. Qu diferencia existe entre variable proposicional y operador
lgico?
5. Cules son las principales notaciones simblicas de la lgica?
6. Cules son las caractersticas de las notaciones simblicas de
Scholz, Peano-Russell y Lukasiewicz, respectivamente?
7. Qu es una frmula bien formada (fbf)?
8. Qu una frmula mal formada (fmf)?
9. Qu es la sintaxis lgica?
10. Qu reglas deben tomarse en cuenta al momento de construir
una frmula bien formada (fbf)
11. Qu significa formalizar una proposicin?
12. Qu se entiende por forma lgica y qu por frmula lgica?
13. Cules son los pasos que comprende la tcnica de formalizacin
de proposiciones?
14. Qu es una inferencia?
15. De qu elementos consta una inferencia?
16. Qu diferencia existe entre premisa y conclusin?
17. Qu diferencia existe inferencia deductiva e inferencia
inductiva?
18. Cundo se dice que una inferencia es vlida y cundo no vlida?
19. Qu significa formalizar una inferencia?
20. Cules son los pasos necesarios a seguir en la formalizacin de
una inferencia?

104

Ejercicio N. 7
Reglas de formacin de frmulas lgicas
1. Escriba la palabra s cuando la frmula est bien formada y
no, en caso contrario. En el primer caso diga, adems, cmo se
llama, estableciendo previamente la jerarqua entre sus operadores mediante nmeros y, en el segundo caso, enuncie las reglas
de la sintaxis lgica que viola:
a) ~ p ~ q
b) ( p q) ~ ( r s )
c) ~ ( p q ) ~ ( r s )
d) ( p q ) ~ ( r s )
e) ~ p ~ q
~r
f) ( p q r ) ~
g).~ [ p ( ~ q v ~ r ) ]
h) ( p q ) ( r s )
( t w)
i) ~ ~ [ ( ~ p ~ q ) ~ ( t ~ w ) ]
j) { [ ( p q ) ( r s ) ] (p r ) } ( q
k) ~ ( p q ) | ~ ( r s )
l) ~ [ p (~ q ~ r ) ]
m) p ~ ( q ~ r )
n) ~ p | [ q ~ ( r s t ) ]
) ~ p ~ [ q ~ ( r | s ) ]
o) ~ [ p ( q r ) ] | ~ ( r ~ s )
p) ~ p ~ [ ( q r ) ~ (s t ) ]
q) ( p q ) ~ [ r ~ ( s | t ) ]
r) [ ( p q ) ( r s ) ] | [ t ( q r ) ]
s) ~ p [~ ( q | r ) ~ ( ~ s | ~ t ) ] ~ t

s)

105

Ejercicio N. 8
Formalizacin de proposiciones
1. Formalice las siguientes proposiciones: en cada caso halle su
forma lgica y escriba la frmula correspondiente.
a) Si eres talibn, entonces eres fundamentalista.
b) No como ni duermo.
c) La universidad est sin rector.
d) En los pases democrticos no hay delito de opinin, tampoco
prisin por deudas.
e) Ni Juan ni Pedro ni Felipe te darn la razn.
f) A nadie quiso escribir, ni a sus ms ntimos amigos.
g) Tanto Carlos como Federico son ateos porque son materialistas.
h) Si hay ley, razn y justicia en el mundo, no suceder lo que
temes.
i) Aunque est enfermo, no faltar a la cita.
j) No lo hizo Antonio, sino David.
k) Las declaraciones obtenidas por la violencia carecen de valor.
l) El dinero hace ricos a los hombres, pero no dichosos.
m) No pudo asistir porque estuvo ausente.
n) Los actos del Presidente de la Repblica son nulos siempre que
no tengan refrendacin ministerial.
o) De saberlo antes, habra venido.
p) Cuando t lo dices, verdad ser.
q) Sin su libre consentimiento, sin la debida retribucin, no se le
puede obligar a prestar trabajo.
r) Se te enviar el diploma, bien por el correo de hoy, bien por el de
maana.
s) Sufre la pena, pues cometiste la culpa.
t) Los yacimientos y restos arqueolgicos son patrimonio cultural
de la Nacin, estn bajo el amparo del Estado y la ley regula su
conservacin.

106

Ejercicio N. 9
Formalizacin de inferencias
1. Formalice las siguientes inferencias: en cada caso halle su frmula lgica y escriba la frmula correspondiente.
a) Osama bin Laden es un fundamentalista religioso y Hitler es un
fundamentalista poltico. Luego, Hitler es un fundamentalista
poltico.
b) Esta figura no es un cuadriltero, puesto que es un tringulo. Es
un tringulo. En consecuencia, no es un cuadriltero.
c) Si la suma de dos nmeros naturales es conmutativa, entonces si
cambiamos el orden de los sumandos, se obtiene la misma suma.
La suma de dos nmeros naturales es conmutativa. Por tanto, se
obtiene la misma suma si cambiamos el orden de los sumandos.
d) Un cuerpo est en estado neutro y no presenta ningn fenmeno
elctrico en su conjunto siempre que su carga elctrica positiva
est en estado igual a la negativa. Pero es falso que el cuerpo est
en estado neutro y no presente ningn fenmeno elctrico en su
conjunto. En consecuencia, la carga elctrica positiva de un cuerpo est en estado igual a la negativa.
e) Se llama falacia o sofisma si una inferencia invlida tiene la
apariencia de ser vlida. Se llama falacia o sofisma. Luego, la
inferencia invlida tiene la apariencia de ser vlida.
f) Este tringulo no se llama equiltero a menos que tenga tres lados iguales. Si se llama equiltero, no se llama issceles. En consecuencia, si tiene tres lados iguales, no se llama issceles.
g) Sin variables ni operadores, no hay lenguaje lgico posible. No
hay variables ni operadores. Por tanto, no hay lenguaje lgico
posible.
h) Tanto Roberto como Ernesto son creyentes, porque ambos son
catlicos. Roberto y Ernesto son catlicos. Luego, son creyentes.
i) La p es una variable proposicional o es un operador lgico,
pero no puede ser ambas cosas a la vez. En consecuencia, es
falso que la p sea un operador lgico.

107

j) Un nmero es divisible por 2 si termina en cero o en cifra par. Un

nmero es divisible por 5 si termina en cero o en 5. Por tanto, un
nmero es divisible por 2 si no termina en 5.
k) Si hay guerra civil, hay estado de sitio. Hay estado de emergencia si se altera el orden interno de la Nacin. En consecuencia, no
hay estado de emergencia si hay guerra civil.
l) Sin decano ni consejo de facultad no hay gobierno de la facultad
ni democracia. Pero es falso que haya gobierno de la facultad o
haya democracia. Por tanto, es falso que haya decano o haya
consejo de facultad.
m) Los profesores ordinarios son principales, asociados y auxiliares. Los profesores extraordinarios son emritos, honorarios,
investigadores y visitantes. Luego, los profesores ordinarios son
principales, asociados y auxiliares.
n) Si tu profesor recomienda la duda, o es un escptico o es un
nihilista. Si es escptico o nihilista, es idealista o metafsico. En
consecuencia, tu profesor recomienda la duda si es idealista o
metafsico.
o) Si eres profesor principal, eres maestro o doctor. Si eres profesor
ordinario, tienes derecho a la promocin en la carrera docente y
a la participacin en el gobierno de la universidad. Luego, eres
profesor principal u ordinario si eres maestro o doctor.
p) Los profesores universitarios son ordinarios, extraordinarios y
contratados. Por tanto, los profesores universitarios son ordinarios, extraordinarios y contratados, o los jefes de prctica y ayudantes de ctedra realizan una actividad preliminar en la carrera docente.
q) Sin carbono, oxgeno, nitrgeno e hidrgeno, no hay vida. En
consecuencia, hay carbono o hay oxgeno o hay nitrgeno o hay
hidrgeno, si hay vida.
r) Si el Presidente de la Repblica decreta el estado de emergencia,
las Fuerzas Armadas asumen el control del orden interno de la
Nacin. Si las Fuerzas Armadas asumen el control del orden
interno de la Nacin, se suspenden las garantas constitucionales y no se impone la pena de destierro. Luego, no se impone la

108

pena de destierro si el Presidente de la Repblica decreta el estado de emergencia.

s) Si un nmero natural es primo, es mayor que uno. Es divisible
por s mismo si es primo. Por tanto, es divisible por s mismo si es
mayor que uno.
t) Si dos es un nmero natural, su opuesto es un nmero entero y
no un nmero natural. Es falso que el opuesto de dos sea un
nmero entero y no sea un nmero natural. Luego, dos es un
nmero natural o entero.
u) Si Osama estudia msica podr obtener un puesto en la Orquesta Sinfnica. Debo concluir que Osama podr obtener un puesto
en la orquesta Sinfnica ya que, o se dedica al deporte o estudia
msica, y Osama no se dedica al deporte.
v) Si el candidato es fundamentalista, no tendr xito. Deduzco que
sufrir una censura, si recordamos que o bien tiene xito o bien
sufre una censura, y el candidato es fundamentalista.
w) No es cierto que Pizarro conquist el Per y no fue espaol, dado
que Pizarro conquist el Per si y slo si no fue marino, pero fue
espaol.
x) Si el mnibus sale hoy para Ayacucho, entonces no cay ningn
huayco, ya que si el mnibus no sale hoy a Ayacucho, entonces o
cay algn huayco o se produjo una huelga; pero es cierto que no
se produjo una huelga.
y) O no ingresaste a la universidad o no conseguiste el empleo, pues
es cierto que no vendes tu casa si ingresas a la universidad y
consigues un empleo; y tu vendiste tu casa.

109

FUNCIONES VERITATIVAS Y TABLAS DE LA VERDAD

Definicin tabular de los operadores lgicos
De la conjuncin
Una frmula conjuntiva p q es verdadera si y slo si p es verdadera y q tambin es verdadera. En los dems casos la frmula
p q es falsa.
Tomemos, por ejemplo, las dos proposiciones atmicas siguientes:
a) La lgica es una ciencia formal.
b) La fsica es una ciencia factual.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin y obtenemos una
nueva:
c) La lgica es una ciencia formal y la fsica es una ciencia factual.
Esta nueva proposicin se denomina proposicin molecular conjuntiva. Y c) es verdadera porque a) es verdadera y b) tambin es verdadera.
Justamente, el hecho de que el valor de verdad de c) est determinado por el de a) y b), hace que c) sea una funcin de
verdad de a) y b).
Frmula de c): p q
Para explicitar la definicin del operador conjuntivo vamos a
recurrir al mtodo de la tabla de verdad, usado por el filsofo y
lgico austriaco L. Wittgenstein en su obra ms importante el
Tractatus Logico-Philosophicus. Este mtodo ha de permitir mostrar
en orden todas las combinaciones posibles de los valores de las

110

variables p y q y luego establecer la verdad de la frmula conjuntiva p q.

El proceso de construccin de la Tabla de Verdad de una frmula conjuntiva se realiza observando fielmente los siguientes
pasos:
Paso 1. Se dibuja una cruz con el brazo derecho ms largo que
el izquierdo. La parte de la izquierda se llama margen (M) y la
parte de la derecha se denomina cuerpo (C):

MS

CS

Margen (M)

Cuerpo (C )
MI

MS:
MI :

CI

Margen Superior
Margen Inferior

CS :
CI :

Cuerpo Superior
Cuerpo Inferior

Paso 2. Se escribe en la parte superior del margen (MS) las variables p y q y en la parte superior del cuerpo (CS) la frmula
conjuntiva p q que se ha de tabular:

Variables

p q

p q

Frmula conjuntiva

Paso 3. Se escribe en la parte inferior del margen (MI), y en columna, todas las combinaciones o arreglos posibles de los valores
de las variables, empleando para el valor verdadero la abreviatura V y para el valor falso la abreviatura F.
Paso 4. Se calcula el nmero de arreglos posibles de los valores de las variables aplicando la frmula 2n. En donde n es una
variable numrica cuyo valor depende del nmero de variables
proposicionales que tenga la frmula que se ha de tabular y 2

111

una constante que hace referencia a los dos valores V y F que puede asumir cualquier proposicin atmica. En este caso especfico
el nmero de variables es 2. Luego, el nmero de arreglos ser:
Si n = 2, entonces 2 2 = 4
Paso 5. Se escribe en la primera columna de valores la mitad
de valores verdaderos y la mitad de valores falsos. En la segunda
columna, tambin la mitad de valores verdaderos y la mitad de
valores falsos, pero en relacin con los valores verdaderos y falsos de la primera columna, hasta completar los cuatro arreglos:
p
Arreglo 1
Arreglo 2
Arreglo 3
Arreglo 4

p q

V V
V F
F V
F F

Columna de valores
Paso 6. Se escribe, en la parte inferior del cuerpo (CI) y debajo
del operador conjuntivo, los valores que asume la frmula conjuntiva. La nueva columna de valores obtenida se llama matriz de la
conjuncin, cuya tabla es la siguiente:
p q
V
V
F
F

V
F
V
F

p q
V
F
F
F
Matriz de la conjuncin

112

De la disyuncin inclusiva
Una frmula disyuntiva inclusiva p q es falsa si y slo si p es
falsa y q tambin es falsa. En los dems casos la frmula p q
es verdadera.
Ejemplo:
a) Eduardo es profesor.
b) Eduardo es alumno.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin disyuntiva o obtenemos una nueva:
c) Eduardo es profesor o Eduardo es alumno.
Esta nueva proposicin se llama proposicin molecular
disyuntiva inclusiva. Y c) es verdadera siempre que una de las
proposiciones componentes o bien ambas sean verdaderas. Y es
falsa cuando ambas son falsas.
Frmula de c): p q
Para construir la tabla de verdad de la disyuncin inclusiva
es necesario proceder exactamente de la misma manera como procedimos en el caso de la conjuncin, hasta el paso 5. Luego, aplicando la definicin del operador disyuntivo inclusivo, en armona con lo estipulado en el paso 6, obtenemos la matriz de la
disyuncin inclusiva:
p q p q
V
V
F
F

V
F
V
F

V
V
V
F
Matriz de la disyuncin inclusiva o dbil

113

De la disyuncin exclusiva
Una frmula disyuntiva exclusiva p
q es verdadera si y slo
si las variables p y q no tienen el mismo valor. En los dems
casos es falsa.
Ejemplo:
a) Jorge est vivo.
b) Jorge est muerto.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin disyuntiva 'o'
obtenemos una nueva:
c) Jorge est vivo o Jorge est muerto.
Esta nueva proposicin se llama proposicin disyuntiva
ex clusiva. Y c) es verdadera siempre que ambas proposiciones
componentes no sean verdaderas o falsas al mismo tiempo. La verdad de una de las proposiciones componentes excluye la verdad
de la otra, es decir, no pueden ser ambas verdaderas.
Frmula de c): p

Aplicando la definicin del operador disyuntivo exclusivo, en

consonancia con lo establecido en el paso 6 obtenemos la matriz
de la disyuncin exclusiva:
p q
V
V
F
F

V
F
V
F

q
F
V
V
F
Matriz de la disyuncin exclusiva o
fuerte

114

Del condicional
Una frmula condicional p q es falsa si su antecedente p es
verdadero y su consecuente q es falso. En los dems casos es
verdadera.
Ejemplo:
a) El polinomio tiene tres trminos.
b) El polinomio se llama trinomio.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin condicional compuesta 'si..., entonces' obtenemos una nueva:
c) Si el polinomio tiene tres trminos, entonces se llama
trinomio.
Esta nueva proposicin se llama proposicin condicional. Y
c) es verdadera en cualquier caso, excepto cuando la proposicin
que desempea el papel de antecedente es verdadera y la proposicin que hace las veces de consecuente es falsa: No es posible que
el antecedente sea verdadero y el consecuente falso.
La verdad de una proposicin condicional no depende de las
relaciones que puedan existir o no entre los significados del antecedente y del consecuente. En efecto, hay ejemplos de proposiciones condicionales verdaderas en que entre el antecedente y el consecuente no existe ninguna relacin de atingencia, es decir, lo que
dice el antecedente es diferente a lo que dice el consecuente.
Ejemplo de una proposicin condicional verdadera, no obstante que entre el antecedente y el consecuente no existe ninguna relacin de atingencia, sera el siguiente:
d) Si Galileo descubri que los cuerpos caen con aceleracin
constante, entonces la ptica es la parte de la Fsica que estudia
la luz.

115

Frmula de c): p q
Aplicando la definicin del operador condicional, en correspondencia con lo estipulado en el paso 6 obtenemos la matriz del
condicional:
p q
V
V
F
F

V
F
V
F

p q
V
F
V
V
Matriz del condicional

Del bicondicional
Una frmula bicondicional p
q es verdadera si y slo si las variables p y q tienen el mismo valor. En los dems casos es falsa.
Ejemplo:
a) Enrique ingresar a la universidad.
b) Enrique aprueba el examen de admisin.
Enlazando a) y b) mediante la conjuncin bicondicional
compuesta si y slo si obtenemos una nueva:
c) Enrique ingresar a la universidad si y slo si aprueba el
examen de admisin.
Esta nueva proposicin se llama proposicin bicondicional. Y
se llama as porque establece dos condicionales, es decir, est constituida por dos proposiciones condicionales de sentido inverso:

116

d) Si Enrique ingres a la universidad, entonces aprob el examen de admisin y si Enrique aprob el examen de admisin,
entonces ingres a la universidad.
La proposicin bicondicional establece que si el antecedente
es verdadero entonces el consecuente tiene que ser verdadero. Igualmente, si el consecuente es verdadero, entonces el antecedente tiene que ser verdadero. Lo que significa que la verdad o falsedad de
una proposicin exige necesariamente la verdad o la falsedad de
la otra:
Frmula de c): p

Aplicando la definicin del operador bicondicional, en armona con lo establecido en el Paso 6 obtenemos la matriz del
bicondicional:
p q
V
V
F
F

V
F
V
F

q
V
F
F
V
Matriz del bicondicional

De la negacin
Una frmula negativa ~ p es verdadera si y slo si la variable p
es falsa y ~ p es falsa si y slo si p es verdadera. Justamente
debido a que el operador negativo tiene como funcin transformar
el valor verdadero en falso y viceversa se llama operador inversor.
Ejemplo:
a) El ciclotrn sirve para acelerar electrones.

117

Introduciendo el adverbio negativo no en f1) obtenemos una

nueva:
b) El ciclotrn no sirve para acelerar electrones.
Esta nueva proposicin se llama proposicin negativa.
Frmula de b): ~ p
Aplicando la definicin del operador negativo, en correspondencia con lo prescrito en los pasos 4, 5 y 6, obtenemos la matriz
de la negacin:
P

~ P

V
F

F
V
Matriz de la negacin

De la negacin conjunta
Una frmula negativa conjunta p q es verdadera si y slo si p
es falsa y q tambin es falsa. En todos los dems casos es falsa.
Ejemplo:
a) Arequipa es un puerto
b) Puno es un desierto
Enlazando a) y b) mediante la partcula ni... ni obtenemos
una nueva:
c) Ni Arequipa es un puerto ni Puno es un desierto.

118

Esta nueva proposicin se llama proposicin negativa conjunta. Y c) es verdadera siempre que sus dos componentes sean falsas; y es falsa en los dems casos.
Frmula de c): p q
Aplicando la definicin del operador de la negacin conjunta
y en consonancia con lo establecido en el paso 6 obtenemos la matriz de la negacin conjunta:
p q

p q

VV
VF
FV
FF

F
F
F
V
Matriz de la negacin conjunta

De la negacin alterna
Una frmula negativa alterna p | q es falsa si y slo si p es
verdadera y q tambin es verdadera. En todos los dems casos
es verdadera.
Ejemplo:
a) Mario Vargas Llosa es argentino.
b) Gabriel Garca Mrquez es peruano
Enlazando a) y b) mediante la expresin no o no obtenemos una nueva:
c) Mario Vargas Llosa no es argentino o Gabriel Garca
Mrquez no es peruano.

119

Esta nueva proposicin se llama proposicin negativa alterna. Y c) es falsa siempre que sus dos componentes sean verdaderos; en los dems casos es verdadera.
Frmula de c): p | q
Aplicando la definicin del operador de la negacin alterna y
en consonancia con lo establecido en el paso 6 obtenemos la matriz de la negacin alterna:
p q

p | q

VV
VF
FV
FF

F
V
V
V
Matriz de la negacin alterna.

Definicin tabular de frmulas moleculares complejas

Las frmulas moleculares definidas anteriormente a travs de la
tabla de la verdad son elementales en la medida en que contienen
un solo operador y dos variables. En adelante trabajaremos con
frmulas moleculares complejas, es decir, frmulas que contienen
dos o ms operadores distintos o dos o ms veces el mismo operador.
Para definir tabularmente frmulas moleculares complejas se
deben observar los siguientes pasos:
Paso 1. Dada la frmula molecular compleja se establece la jerarqua entre sus operadores a travs de los signos de agrupacin:
~[(p q) ( ~ q ~p)]

120

Paso 2. Se construye las matrices secundarias que corresponden a las de los operadores de menor jerarqua aplicando sus respectivas definiciones:
p

~[(p q) (~q~ p)]

V V
V F
F V
F F

VVV
VVF
F VV
F F F

V
F
V
F

FVV FV
VF F FV
FVVVF
VFVVF

Paso 3. Se construye, finalmente, la matriz principal que

corresponde a la del operador de mayor jerarqua aplicando la definicin correspondiente a las matrices de los operadores que la
siguen en jerarqua:

V V
V F
F V
F F

3
2 4
3 4
~ [(p q) (~ q ~ p)]
F
V
F
V

VVV
VV F
F VV
F F F

V
F
V
F

FV
VF
FV
VF

V FV
F FV
VVF
VVF

La matriz principal, como podr observarse, se ha obtenido

aplicando la definicin del operador negativo a los valores de la
matriz 2. La matriz 2 se obtuvo aplicando la definicin del operador conjuntivo a los valores de las matrices 3. La matriz 3 del lado
izquierdo se ha obtenido aplicando la definicin del operador
disyuntivo inclusivo a los valores de p y q. La matriz 3 del lado
derecho se ha obtenido aplicando la definicin del operador condicional a los valores de las matrices 4. La matriz 4 del lado izquierdo se ha obtenido aplicando la definicin del operador negativo a los valores de q y la matriz 4 del lado derecho, aplicando la definicin del operador negativo a los valores de p.

121

Otro ejemplo:
Definir tabularm ente la frm u la:[(p q) (q r)] (p r)
p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F

[(p q) (q r)] (p r)
V
V
F
F
V
V
V
V

V
F
F
F
V
F
V
V

V
F
V
V
V
F
V
V

V
V
V
V
V
V
V
V

V
F
V
F
V
V
V
V

Clasificacin de las frmulas moleculares por su matriz principal

Las tablas de verdad nos permiten clasificar a las frmulas
moleculares, atendiendo a su matriz principal, en tautolgicas,
consistentes y contradictorias.
Las frmulas moleculares tautolgicas (FMT), llamadas tambin leyes lgicas, son aquellas en que los valores de su matriz
principal son todos verdaderos.
Ejemplo:
p

V V
V F
F V
F F

[(p q) ~q] ~ p
V
F
V
V

F
F
F
V

F
V
F
V

V
V
V
V

F
F
V
V
FMT

122

Frmulas moleculares consistentes (FMC), son aquellas en que

algunos de los valores de su matriz principal son verdaderos y
algunos son falsos.
Ejemplo:
p

V V
V F
F V
F F

[ ~ ( p q ) ~ p]
F
F
F
V

V
V
V
F

F F
F F
F V
V V

(q p)
V
V
F
F

V
V
F
V
FMC

Frmulas moleculares contradictorias (FM ), denominadas

tambin frmulas inconsistentes, son aquellas en que los valores
de su matriz principal son todos falsos.
Ejemplos:
p

V V
V F
F V
F F

F
F
F
F

[(p q) ~ (~q ~ p)]

V
F
F
F

V V F
V F V
V F F
V F V

F F
V F
V V
V V

FM
Implicacin y equivalencia de frmulas
Implicacin de frmulas
Una frmula A implica a B si y slo si unidas en forma condicional, A como antecedente y B como consecuente, su matriz

123

resulta tautolgica; si su matriz es consistente o contradictoria, se

dice que A no implica a B.
Notacin:
A B: se lee A implica a B
A
B: se lee A no implica a B
Ejemplos:
Si las matrices de las siguientes frmulas son:
A: VVFF
B. VVVF
C: FFVV
D: FFFV
Determine, mediante la tabla de verdad, si:
1) La conjuncin de las negaciones de A y C implica a la negacin
de la negacin conjunta de B y D.
Procedimiento:
a) Se expresa simblicamente el enunciado.
b) Se evala la frmula mediante la tabla de verdad.
c) Si su matriz es tautolgica se dice que A implica a B; si es
consistente o contradictoria, se dice que A no implica a B.
( ~A
F
F
V
V

F
F
F
F

~ C) ~ (B D)
V
V V V FF
V
V V VFF
F
V V VFF
F
V V V FV
FMT
Respuesta:

124

2) El bicondicional de la negacin de A y la disyuncin dbil de C

y D implica a la negacin de la disyuncin dbil de B y la negacin de A
[ ~ A
(C D)]
F
V F F F
F
V F F F
V
V V V F
V
V V V V

F
F
F
F

~
F
F
F
F

(B ~ A)
VVF
VVF
VVV
FVV
FMI

Respuesta:

Equivalencia de frmulas
Dos frmulas A y B son equivalentes si y slo si sus matrices
son iguales; si sus matrices son diferentes, se dice que A y B no
son equivalentes.
Notacin:
A
A

B: se lee A es equivalente a B
B: se lee A no es equivalente a B

Ejemplos:
a) La negacin de la negacin alterna de las negaciones de A
y D es equivalente al condicional de B y la negacin de C
~(
F
F
V
F

~ A
F
F
V
V

|
V
V
F
V

~ D)
V
V
V
F

Respuesta:

(B
V
V
V
F

V
V
F
V

~ C)
V
V
F
F

125

b) La negacin de la conjuncin de las negaciones de C y D

es equivalente a la negacin conjunta del condicional de A y B y
la disyuncin dbil de C y B
~ ( ~ C ~ D)
F V V V
F V V V
V F F V
V F F F

[( A
V
V
F
F

Respuesta:

V
V
V
V

B) (C B)]
V F F F F
V F F F F
V F V V F
F
F V V V

Cuestionario N. 7
1. Cmo se calcula el nmero de arreglos posibles de los valores
veritativos de las variables?
2. Cundo una frmula conjuntiva es verdadera?
3. En qu caso es falsa una frmula disyuntiva inclusiva?
4. Cundo es verdadera una frmula disyuntiva exclusiva?
5. Una frmula condicional, cundo es falsa?
6. En qu caso una frmula bicondicional es verdadera?
7. Una frmula negativa, cundo es verdadera y cundo es falsa?
8. Cundo es verdadera una frmula negativa conjunta?
9. Cundo es falsa una frmula negativa alterna?
10. A qu se denominan frmulas moleculares complejas?
11. Qu pasos son necesarios seguir a fin de definir tabularmente
frmulas moleculares complejas?
12. Cmo se clasifican las frmulas moleculares atendiendo a su
matriz principal?
13. Qu caracterstica presenta la matriz principal de cada una de
las frmulas moleculares posibles?
14. Cundo una frmula A implica a una frmula B, y cundo no?
15. Cundo una frmula A es equivalente a una frmula B, y
cundo no?

126

Ejercicio N. 10
Frmulas moleculares y tablas de verdad
1. Mediante la tabla de la verdad determine si las siguientes
frmulas son tautolgicas, consistentes o contradictorias:
a) ~ (p ~ p)
b) (~ p p) p
c) ~ [ p ( ~ p p)]
d) ~ ( ~ p
p) ~ ( ~ p p)
e) (p p)
[ p ( ~ q q)]
f) ~ (p q) ~ ( ~q ~ p)
g) ~ [(p
q)
~ ( ~ q q)]
h).~ [ p ~( q ~ p)] [ ~ (p q) ~p]
i) [ ( ~ p ~ q) ( ~ q ~ r)] ( ~ p ~ r)
j) ~{[(p q) ( q r)] (~ r ~ p)}
2. Implicacin de frmulas:
Si
A: FVFF
B: FVVF
C: VVVF
D: FFFV
Determine mediante la tabla de verdad si:
a) La negacin del bicondicional de A y B implica a la negacin
alterna de C y D.
b) La negacin de la disyuncin dbil de C y D implica a la negacin conjunta de A y B.
c) La conjuncin de las negaciones de A y B implica a la negacin
del bicondicional de C y D.
d) La disyuncin fuerte de A y C implica a la negacin de la negacin alterna de las negaciones de B y D.
e) La negacin conjunta de C y la disyuncin dbil de A y D implica
a la negacin del condicional de A y B.

127

f) El bicondicional de las negaciones de B y D implica a la negacin

alterna de la negacin de A y la conjuncin de las negaciones de
C y B.
g) La conjuncin de la disyuncin dbil de A y C y la disyuncin
fuerte de B y D implica a la negacin alterna de A y D.
h) La negacin conjunta de A y D implica al bicondicional de la
conjuncin de C y B y la negacin alterna de A y la negacin de D.
i) La negacin de la conjuncin de A y el bicondicional de C y D
implica a la disyuncin fuerte de la negacin de B y el condicional de A y D.
j) La negacin del bicondicional de la conjuncin de A y B y el
condicional de las negaciones de C y D implica a la negacin de
la negacin alterna de A y la disyuncin dbil de las negaciones
de A y D.
3. Equivalencia de frmulas:
Si
A: VVFV
B: VVVF
C: VVFF
D: FFFV
Determine mediante la tabla de verdad si:
a) La negacin del bicondicional de las negaciones de A y B es
equivalente a la negacin alterna de C y D.
b) La negacin de la disyuncin fuerte de las negaciones de C y D es
equivalente a la negacin conjunta de las negaciones de A y B.
c) La disyuncin dbil de las negaciones de A y B es equivalente a
la negacin del bicondicional de las negaciones de C y D.
d) La conjuncin de las negaciones de A y C es equivalente a la
negacin de la negacin alterna de las negaciones de B y D.
e) La negacin alterna de la negacin de C y la disyuncin dbil de
A y D es equivalente a la negacin del condicional de las negaciones de A y B.

128

f) El condicional de las negaciones de B y D es equivalente a la

negacin alterna de la negacin de A y la negacin conjunta de
las negaciones de C y B.
g) La conjuncin de la disyuncin dbil de las negaciones de A y C
y la disyuncin fuerte de B y D es equivalente a la negacin
alterna de las negaciones de A y D.
h) La negacin alterna de las negaciones de A y D es equivalente al
bicondicional de la conjuncin de las negaciones de C y B y la
negacin conjunta de las negaciones de A y D.
i) La negacin del condicional de A y el bicondicional de C y D es
equivalente a la disyuncin dbil de la negacin de B y la conjuncin de las negaciones de A y D.
j) La negacin del bicondicional de la conjuncin de A y B y el
condicional de las negaciones de C y D es equivalente a la negacin de la negacin alterna de A y la disyuncin dbil de las
negaciones de A y D.

ANLISIS DE INFERENCIAS
La lgica es fundamentalmente una teora de la inferencia, es anlisis formal de inferencias. La lgica es una ciencia formal que estudia la validez de las inferencias. Para decidir su validez la lgica cuenta con procedimientos de varios tipos. Estos procedimientos o mtodos pueden agruparse en dos clases: mtodos sintcticos
y mtodos semnticos.
Los mtodos sintcticos consisten en transformaciones puramente lgicas a partir de ciertas reglas de inferencia. La forma normal conjuntiva, el mtodo de la deduccin natural y el analgico
son ejemplos de mtodos sintcticos. Los mtodos semnticos vinculan la nocin de validez con la de verdad. El mtodo de la
tabla de verdad y el mtodo abreviado son ejemplos de mtodos
semnticos. En lo que sigue procederemos al anlisis de inferencias, es decir, determinaremos su correccin o incorreccin a
travs de los mtodos tanto semnticos como sintcticos.

129

Anlisis de inferencias a travs de la tabla de verdad

La tabla de verdad es un algoritmo o procedimiento decisorio porque a travs de la aplicacin mecnica de un conjunto finito de
reglas permite decidir la validez o invalidez de las inferencias. En
efecto, una inferencia es vlida, mediante la tabla de verdad, si y
slo si al ser formalizada y evaluada su frmula condicional es
una tautologa; es invalida si la frmula condicional es consistente o contradictoria.
Procedimiento:
Paso 1. Se ordena la inferencia, pero slo en el caso de que su
forma lgica haya sido alterada en el lenguaje natural, observando el esquema: premisas-conclusin.
Paso 2. Se explicita su forma lgica.
Paso 3. Se halla su frmula, expresando simblicamente sus
premisas y conclusin.
Paso 4. Se construye una frmula condicional que tenga como
antecedente a las premisas unidas por el operador conjuntivo y
como consecuente a la conclusin.
Paso 5. Se evala la frmula condicional mediante la tabla de
verdad. Si efectuada la evaluacin la frmula condicional es
tautolgica, entonces la inferencia es vlida; si la frmula es consistente o contradictoria, entonces no es vlida.
Ejemplos:
a) El tringulo se llama issceles si tiene dos lados iguales. No se
llama issceles. En consecuencia, no tiene dos lados iguales.
Forma lgica:
1. Si el tringulo tiene dos lados iguales, entonces el tringulo se
llama issceles.
2. El tringulo no se llama issceles.
Luego, el tringulo no tiene dos lados iguales.

130

Frmula:
p: el tringulo tiene dos lados iguales.
q. el tringulo se llama issceles.
1. p
2. ~ q
~ p

Frmula condicional:
[(p q) ~q] ~p
Evaluacin:
p q
V
V
F
F

V
F
V
F

[(pq) ~q] ~p
V
F
V
V

F
F
F
V

F
V
F
V

V
V
V
V

F
F
V
V
FMT

Respuesta: La inferencia analizada es vlida porque su frmula

condicional es una tautologa.
b) El pueblo es una masa pasiva que sigue bien las ideas de
un gran hombre, bien los preceptos de la idea absoluta. Sigue los
preceptos de la idea absoluta. Por lo tanto no sigue las ideas de
un gran hombre.
Forma lgica:
1. El pueblo es una masa pasiva que sigue las ideas de un gran
hombre o el pueblo es una masa pasiva que sigue los preceptos
de la idea absoluta.

131

2. El pueblo es una masa pasiva que sigue los preceptos de la idea

absoluta.
Luego, el pueblo es una masa pasiva que no sigue las ideas de un
gran hombre.
Frmula:
p: el pueblo es una masa pasiva que sigue las ideas de un gran
hombre.
q: el pueblo es una masa pasiva que sigue los preceptos de la
idea absoluta.
1.p q
2. q
~ p
Frmula condicional:
[(p q) q] ~p

Evaluacin:
p

V V
V F
F V
F F

[(p q) q] ~p
V
V
V
F

V
F
V
F

V
F
V
F

F
V
V
V

F
F
V
V
FMC

Respuesta: La inferencia analizada no es vlida porque su frmula condicional es consistente.

c) Sin variables ni operadores no hay lenguaje formalizado. Ocurre
que no hay variables ni operadores. Luego, no hay lenguaje formalizado.

132

Forma lgica:
1. Si no variables y no hay operadores, entonces no hay lenguaje
formalizado.
2. No hay variables y no hay operadores.
Luego, no hay lenguaje formalizado.
Frmula:
p: hay variables.
q: hay operadores.
r: hay lenguaje formalizado.
1. ( ~ p ~ q ) ~ r
2. ~ p ~ q
~r
Frmula condicional:
{[( ~ p ~ q ) ~ r ] ( ~ p ~ q ) } ~ r
Evaluacin:
p q r {[(~p ~q) ~r] (~p ~q)} ~ r
V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

F
F
F
F
V
V
V
V

F F
F F
F V
F V
F F
F F
V V
V V

V
V
V
V
V
V
F
V

F
V
F
V
F
V
F
V

F
F
F
F
F
F
F
V

F
F
F
F
F
F
V
V

V
V
V
V
V
V
V
V

F
V
F
V
F
V
F
V

FMT
Respuesta: La inferencia es vlida pues su frmula es
tautolgica.

133

d) Si Pedro es burgus, es propietario de los medios de produccin

social y emplea trabajo asalariado. Es burgus y propietario de
los medios de produccin social. Luego, Pedro emplea trabajo
asalariado.
Forma lgica:
1. Si Pedro es burgus, entonces Pedro es propietario de los medios
de produccin social y Pedro emplea trabajo asalariado.
2. Pedro es burgus y Pedro es propietario de los medios de produccin social.
Luego, Pedro emplea trabajo asalariado.
Frmula:
p: Pedro es burgus.
q: Pedro es propietario de los medios de produccin social.
r: Pedro emplea trabajo asalariado.
1. p ( q r )
2. p q
r
Frmula condicional:
{[p (q r)] (p q)} r
Evaluacin:
p

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

{[ p ( q r ) ] ( p q ) } r
V
F
F
F
V
V
V
V

V
F
F
F
V
F
F
F

V
F
F
F
F
F
F
F

V
V
F
F
F
F
F
F

V
V
V
V
V
V
V
V
FMT

134

Respuesta: La inferencia es vlida porque su frmula es

tautolgica.
e) Los actos del Presidente de la Repblica son nulos a menos que
tengan refrendacin ministerial. Son nulos, pues no tienen refrendacin ministerial.
Ordenando la inferencia:
Si los actos del Presidente de la Repblica tienen refrendacin
ministerial, no son nulos; no tienen refrendacin ministerial. Por
tanto, son nulos.
Forma lgica:
1. Si los actos del presidente de la Repblica tienen refrendacin
ministerial, entonces los actos del Presidente de la Repblica no
son nulos.
2. Los actos del Presidente de la Repblica no tienen refrendacin
ministerial.
Luego, los actos del Presidente de la Repblica son nulos.
Frmula:
p: los actos del Presidente de la Repblica tienen refrendacin ministerial.
q: los actos del Presidente de la Repblica son nulos.
1. p ~ q
2. ~ p
q
Frmula condicional:
[(p ~q) ~p] q

135

Evaluacin:
p q
V
V
F
F

V
F
V
F

[(p ~q) ~p] q

F
V
V
V

F
V
F
V

F
F
V
V

F
F
V
V

V
V
V
F
FMC

Respuesta: La inferencia no es vlida ya que su frmula es consistente.

Anlisis de inferencias por el mtodo abreviado
Cuando el nmero de variables pasa de tres se torna engorroso el
mtodo de la tabla de verdad. Para superar este inconveniente, se
usa el mtodo abreviado o de invalidez, que resulta mucho ms
corto si bien se encuentra estrechamente vinculado con el de la
tabla de verdad.
El procedimiento es inverso pues en tanto que en la tabla de
verdad se comienza por las variables y por el operador de menor
jerarqua avanzando hacia el de mayor jerarqua cuyo valor queda determinado por la matriz principal o cifra tabular, en cambio
en el mtodo abreviado se comienza por la cifra tabular y por el
operador de mayor jerarqua y se avanza hacia el de menor jerarqua terminando en las variables.
Desde luego, tratndose de una inferencia su frmula ser siempre condicional o implicativa y, en relacin con la cual, sabemos
que es falsa si y slo si su antecedente es verdadero y su consecuente es falso. El mtodo consiste en lo siguiente: si de alguna
manera es posible asignar valores veritativos a las frmulas atmicas constituyentes de suerte que resulte verdadero el antecedente
y falso el consecuente se demostrar que la inferencia es invlida.

136

Procedimiento:
a) Se supone verdadero el antecedente y falso el consecuente.
b) Se determinan los valores de las variables del consecuente de
manera que expresen la falsedad de ste.
c) Se trasladan estos valores al antecedente y se designan los valores de las dems variables tratando de hacer verdadero el antecedente.
d) Si se verifica la hiptesis, la frmula es no tautolgica, en consecuencia, la inferencia correspondiente ser invlida; si no se verifica la hiptesis, la frmula ser tautolgica, en consecuencia,
la inferencia correspondiente ser vlida.
Ejemplo 1
Sea la inferencia:
Si eres fiscal, eres abogado. Si eres profesional, eres abogado.
Luego, si eres fiscal, eres profesional
Frmula:

[( p q ) ( r q) ] ( p r)

Procedimiento;
a) Se supone V (verdadero) el antecedente y F (falso) el consecuente:
V
F
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
b) Se determina el valor de las variables del consecuente:
V
F
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
V F F

137

c) Se trasladan estos valores al antecedente y se asignan los valores

a las dems variables:
V
F
[( p q ) ( r q) ] ( p r)
V VV V FVV F VF F
d) Habiendo asignado el valor de V a la variable q, las dos
premisas han asumido el valor de verdad y todo el antecedente
ha tomado el valor de verdad con lo que queda verificada la
hiptesis siendo, por lo tanto, la frmula no tautolgica; es decir,
la inferencia correspondiente invlida.
Ejemplo 2
Sea la inferencia:
Si eres cardilogo, eres mdico. Si eres mdico, eres colegiado.
Luego, si eres cardilogo, eres colegiado.
Frmula:

[( p q ) ( q r) ] ( p r)

Procedimiento:
Realizados los pasos hasta c), se llega a lo siguiente:
V
F
[( p q ) ( q r) ] ( p r)
V VV F V F F V V F F
Donde puede comprobarse que al falsear el consecuente se ha
falseado una premisa y, falseando una premisa, se ha falseado
todo el antecedente, lo que demuestra que la frmula es tautolgica,
es decir, la inferencia correspondiente, vlida.
Este mtodo tambin puede explicarse as:
V
F
[( p q ) ( q r) ] ( p r)
V V V/F V F V F
VF F

138

Es decir, haciendo verdadero el antecedente, la variable q asume dos valores, lo que es contradictorio. Falseando el consecuente
se llega a una contradiccin en el antecedente, lo que demuestra
que la frmula es tautolgica, es decir, la inferencia es vlida.
Anlisis de inferencias mediante el mtodo analgico
Este mtodo consiste en comparar la forma o estructura de la inferencia que se quiere analizar con otra lgicamente vlida.
Procedimiento:
Paso 1. Se explicita su forma lgica.
Paso 2. Se halla la frmula.
Paso 3. Se confronta la frmula obtenida con las reglas de inferencia conocidas. Si la frmula coincide con una de estas reglas
podemos inferir inequvocamente que la inferencia original es vlida; pero si la frmula obtenida atenta contra una de ellas entonces la inferencia no es vlida.
Este mtodo es muy prctico aunque limitado a la confrontacin con una lista previa de reglas conocidas. Consecuentemente,
presupone el empleo de ciertas reglas de la lgica proposicional.
En efecto, antes de efectuar el anlisis de inferencias por este mtodo presentaremos la lista de las principales reglas de la lgica
proposicional y las leyes correspondientes.
Leyes de la lgica proposicional
Las leyes lgicas son tautologas o formas lgicamente verdaderas. Son frmulas verdaderas independientemente de los valores
que asumen sus variables proposicionales componentes. Su estudio es tarea fundamental de la lgica de proposiciones, puesto que
ellas constituyen un poderoso instrumento para el anlisis de
inferencias. En efecto, una inferencia es vlida si y slo si tiene la
forma de una ley lgica; en cambio, si una inferencia tiene la apa-

139

riencia de ser lgicamente vlida, pero que al ser formalizada su

estructura lgica no es la de una ley lgica o tautologa entonces
se dice que es una inferencia no vlida o falacia.
A diferencia de las leyes que son expresiones del clculo lgico, es decir, expresiones del lenguaje lgico, las reglas lgicas son
expresiones metalgicas, es decir, prescripciones que nos permiten
pasar correctamente de una o ms premisas a una conclusin.
Los tres principios lgicos fundamentales conocidos por los
filsofos y lgicos tradicionales fueron: el de identidad, el de
no-contradiccin y el del tercio excluido.
a) El principio de identidad
Formulacin ontolgica: Toda cosa es idntica a s misma.
Formulacin lgica: Toda proposicin es verdadera si y slo
si ella misma es verdadera.
Frmula: p

p o tambin p p

b) El principio de no-contradiccin
Formulacin ontolgica: Es imposible que una cosa sea y no
sea al mismo tiempo y bajo el mismo respecto.
Formulacin lgica: Es falso que una proposicin sea verdadera y falsa al mismo tiempo.
Frmula:~ ( p ~ p )
c) El principio del tercio excluido
Formulacin ontolgica: Una cosa o bien tiene una propiedad
o bien no la tiene y no hay una tercera posibilidad.
Formulacin lgica: Una proposicin o es verdadera o es falsa. No existe una posibilidad intermedia.

140

Frmula:p ~ p
Estos principios lgicos fundamentales gozaban de una situacin de privilegio, puesto que los lgicos desde la antigedad los
consideraban dotados de ciertos atributos, tales como: eran evidentes, universalmente verdaderos y constituan la base de toda inferencia vlida.
La lgica moderna ha cuestionado tales atributos. En efecto,
ha rechazado el criterio de evidencia, por ser ste un criterio eminentemente psicolgico. Igualmente, ha precisado que el principio
del tercio excluido no es universalmente verdadero. Por ejemplo,
no es vlido en las llamadas lgicas polivalentes en donde se admite, adems de los valores verdadero y falso, un tercer valor. Finalmente, sostiene que estos tres principios son insuficientes para
probar la validez de todas las inferencias, aun dentro de los lmites de la lgica proposicional.
Para la lgica moderna ninguna ley lgica tiene una situacin
de privilegio. Todas las tautologas tienen igual jerarqua.
Principales reglas y leyes de la lgica proposicional
1) Regla del Modus Ponens (MP): A partir de una frmula condicional y de su antecedente, se obtiene su consecuente.
1. A B
2. A
B

Ley del Modus Ponens (MP)

[ ( p q ) p] q

2) Regla del Modus Tollens (MT): A partir de una frmula condicional y de la negacin de su consecuente, se obtiene la negacin
del antecedente.
1. A B
2. ~ B
~A

Ley del Modus Tollens (MT)

[( p q ) ~ q ] ~ p

141

3) Regla del Silogismo Hipottico (SH): A partir de dos frmulas

condicionales, donde el consecuente de la primera es el antecedente de la segunda, se obtiene una condicional formada por el
antecedente de la primera y el consecuente de la segunda.
1. A B
2. B C
AC

Ley del Silogismo Hipottico (SH)

[( p q ) ( q r ) ] ( p r )

4) Regla del Silogismo Disyuntivo (SD): A partir de una frmula

disyuntiva y de la negacin de una de sus componentes, se obtiene la otra componente.
a) 1. A B
2. ~ A
B
b) 1. A B
2. ~ B
A

Ley del Silogismo Disyuntivo (SD)

[(p q) ~ p ] q

[(p q) ~q] p

5) Regla del Dilema Constructivo (DC): A partir de dos frmulas

condicionales y de la disyuncin de sus antecedentes se obtiene
la disyuncin de sus consecuentes.
1. A B
2. C D
3. A C
B D

Ley del Dilema Constructivo (DC)

{ [(p q) (r s) ] (p r)} (q s)

6) Regla del Dilema Destructivo (DD): A partir de dos frmulas

condicionales y de la disyuncin de las negaciones de sus consecuentes, se obtiene la disyuncin de las negaciones de sus antecedentes.

142

1. A B
Ley del Dilema Destructivo (DD)
2. C D
{[( p q ) ( r s )] ( ~ q ~ s ) } ( ~ p ~ r)
3. ~ B ~ D
~A ~C
7) Regla de la Simplificacin (Simp.): A partir de la conjuncin de
dos frmulas se obtiene una de ellas.
a) 1. A B
B
b) 1. A B
A

Ley de Simplificacin (Simp.)

(p q)q

( p q)p

8) Regla de la Conjuncin (Conj.): A partir de dos frmulas se obtiene la conjuncin de ambas.

1. A
Ley de la Conjuncin (Conj.)
2. B
( p q)( p q)
A B
9) Regla de la Adicin (Ad.): A partir de una frmula se obtiene la
disyuncin de esa frmula con cualquier otra.
1. A
A B

Ley de la Adicin (Ad.)

p ( p q)

Ejemplos de anlisis de inferencias a travs del mtodo

analgico:
a) Dos vectores son iguales si tienen la misma magnitud la misma
direccin y sentido. Tienen la misma magnitud, la misma direccin y sentido. En consecuencia son iguales.
Forma lgica:
1. Si dos vectores tienen la misma magnitud y dos vectores tienen
la misma direccin y dos vectores tienen el mismo sentido, entonces dos vectores son iguales.

143

2. Dos vectores tienen la misma magnitud y dos vectores tienen la

misma direccin y dos vectores tienen el mismo sentido.
Luego, dos vectores son iguales.
Frmula:
p: dos vectores tienen la misma magnitud.
q: dos vectores tienen la misma direccin.
r: dos vectores tienen el mismo sentido.
s: dos vectores son iguales.
1. ( p q r ) s
2. p q r
s
que coincide con la estructura vlida del Modus Ponens: A B
A
B
Respuesta: La inferencia es vlida por MP
b) Tanto la dinmica como la cinemtica estudian el movimiento.
Por tanto, la cinemtica estudia al movimiento.
Forma lgica:
1. La dinmica estudia al movimiento y la cinemtica estudia el
movimiento.
Luego, la cinemtica estudia el movimiento.
Frmula:
p: La dinmica estudia el movimiento
q: La cinemtica estudia el movimiento
1. p q
q

144

que coincide con la estructura vlida de la Simplificacin:

A B
B
Respuesta: La inferencia es vlida por Simp.
c) Una expresin algebraica no es prima a menos que sea divisible
por ella misma y por la unidad. No es prima. En consecuencia, es
falso que sea divisible por ella misma y por la unidad.
Forma lgica:
1. Si una expresin algebraica es divisible por ella misma y una
expresin algebraica es divisible por la unidad, entonces la expresin algebraica es prima.
2. La expresin algebraica no es prima.
Luego, es falso que la expresin algebraica sea divisible por ella
misma y la expresin algebraica sea divisible por la unidad.
Frmula:
p: Una expresin algebraica es divisible por s misma
q: Una expresin algebraica es divisible por la unidad
r: Una expresin algebraica es prima
1. ( p q ) r
2. ~ r
~(p q)
que coincide con la estructura vlida del Modus Tollens:
AB
~B
~A
Respuesta: La inferencia es vlida por MT
d) 3 es menor que 4 si 4 es mayor que 3. Y 3 es diferente de 4 si 3 es
menor que 4. Luego, 4 es mayor que 3 si 3 es diferente de 4.

145

Forma lgica:
1. Si 4 es mayor que 3, entonces 3 es menor que 4.
2. Si 3 es menor que 4, entonces 3 es diferente de 4.
Luego, si 3 es diferente de 4, entonces 4 es mayor que 3.
Frmula:
p: 4 es mayor que 3
q: 3 es menor que 4
r: 3 es diferente de 4
1. p q
2. q r
r p
que no coincide con la estructura vlida del Silogismo Hipottico:
AB
BC
AC
Respuesta: La inferencia no es vlida porque atenta contra SH
e) Enrique representa a la Nacin y no est sujeto a mandato imperativo porque es congresista. Representa a la Nacin y no est
sujeto a mandato imperativo. Luego es congresista.
Forma lgica:
1. Si Enrique es congresista, entonces Enrique representa a la Nacin y Enrique no est sujeto a mandato imperativo.
2. Enrique representa a la Nacin y Enrique no est sujeto a mandato imperativo.
Luego, Enrique es congresista.

146

Frmula:
p: Enrique es congresista
q: Enrique representa a la Nacin
r: Enrique est sujeto a mandato imperativo
1. p ( q ~ r )
2. q ~ r
p
que no coincide con la estructura vlida del Modus Ponens:
AB
A
B
Respuesta: La inferencia no es vlida porque atenta contra MP
f) Si es selectivo, metdico y explicativo, el conocimiento es cientfico. Si es problemtico, crtico y trascendente, el conocimiento es
filosfico. Es selectivo, metdico y explicativo o es problemtico,
crtico y trascendente. En consecuencia, el conocimiento es cientfico o es filosfico.
Forma lgica:
1. Si el conocimiento es selectivo y el conocimiento es metdico y
el conocimiento es explicativo, entonces el conocimiento es
cientfico.
2. Si el conocimiento es problemtico y el conocimiento es crtico y
el conocimiento es trascendente, entonces el conocimiento es filosfico.
3. El conocimiento es selectivo y el conocimiento es metdico y el
conocimiento es explicativo o el conocimiento es problemtico y
el conocimiento es crtico y el conocimiento es trascendente.
Luego, el conocimiento es cientfico o el conocimiento es filosfico.

147

Frmula:
p: el conocimiento es selectivo.
q: el conocimiento es metdico
r: el conocimiento es explicativo
s: el conocimiento es cientfico
t: el conocimiento es problemtico
u: el conocimiento es crtico.
v. el conocimiento es trascendente.
w: el conocimiento es filosfico.
1. ( p q r ) s
2. ( t u v ) w
3. ( p q r ) ( t u v )
s w
que coincide con la estructura vlida del Dilema Constructivo.
AB
CD
AC
BD
Respuesta: La inferencia es vlida por DC
Equivalencias tautolgicas
1. Tautologa (Tau)
a) (p p) p
b) (p p) p
2. Doble Negacin (DN)
~~p
p
3. De Morgan (De M)
a) ~ (p q)
( ~ p ~ q)
b) ~ (p q)
( ~p ~ q)
c) (p q)
~ (~ p ~ q)
d) (p q)
~ (~ p ~ q )

148

4. Conmutacin (Conm.)
a) ( p q)
(q p)
b) (p q)
(q p)
c) (p
q)
(q
p)
d) (p
q)
(q
p)
e) (p q )
( q p)
f) (p | q)
(q|p)
5. Asociacin (Asoc.)
a) [ p (q r) ] [ (p q) r) ]
b) [p (q r) ] [ (p q) r) ]
c) [p
(q
r)]
[(p
q)

r]

6. Distribucin (Dist.)
a) [p (q r)]
[ (p q) (p r)]
b) [p (q r)]
[ (p q) (p r)]
c) [p (q r)]
[(p q) (p r)]
d) [p (q r)]
[(p q) (p r)]
7. Definicin de Implicacin Material (Impl.)
a) (p q)
(~ p q)
b) (p q)
~ (p ~ q)
8. Definicin de Equivalencia Material (Equiv.)
a) (p
q)
[( p q) (q p)]
b) (p
q)
[(p q) (~ p ~ q)]
9. Definicin de Disyuncin Exclusiva (Def. DE)
(p
q)
[( p q) ( ~ p ~ q ) ]
10. Definicin de Negacin Conjunta (Def. NC)
(p q)
(~ p ~ q)
11. Definicin de Negacin Alterna (Def. NA)
(p | q)
(~ p ~ q)

149

12. Transposicin (Trans.)

a) (p q)
(~ q ~ p)
b) (p
q)
(~q
~ p)
13. Exportacin (Exp.)
[(p q) r)
[ p ( q r) ]
14. Expansin (Expan.)
a) p
[p (q ~ q)]
b) p
[p ( q ~ q)]
c) (p q)
[p
(p q)]
d) (p q)
[q
(p q) ]
15. Absorcin (Abs.)
a) [ p (p q)] p
b) [ p (p q)] p
c) [p (~ p q) ]
(p q)
d) [p (~ p q) ]
(p q)
16. Reglas de Equivalencia:
R1) (T C)
C
R2) (T C)
T
R3) (T T)
T
R4) (T T)
T
R5) ( C)
R6) ( C) C
R7) ( )
R8) ( )

Donde:
T= Tautologa
= Contradiccn
C= Consistencia

Cuestionario N. 8
1. En qu consisten los mtodos sintcticos y cules son ejemplos de stos?
2. En qu consisten los mtodos semnticos y cules se pueden
sealar?

150

3. Por qu se dice que la tabla de verdad es un procedimiento

algortmico?
4. Si se aplica el procedimiento de la tabla de verdad a una inferencia, cundo es sta vlida?
5. Cul es el procedimiento a seguir en la aplicacin de la tabla de
verdad?
6. En qu consiste el mtodo abreviado?
7. En qu consiste el mtodo analgico de anlisis de inferencias y
cul es su procedimiento?
8. Qu diferencia existe entre leyes lgicas y reglas lgicas?
9. Cules son los tres principios lgicos fundamentales, cul es su
formulacin ontolgica y cul su formulacin lgica?
10. Cules son las principales reglas y cules las principales leyes
de la lgica proposicional? Enncielas.
Ejercicio N. 11
Anlisis de inferencias mediante la tabla de verdad, el mtodo
abreviado y el mtodo analgico
1. Determine mediante la tabla de verdad si las siguientes inferencias
son vlidas o invlidas:
a) Si se levanta la veda, entoces se podr pescar anchoveta. No se
puede pescar anchoveta. Luego, no se levant la veda.
b) Si no se levanta la veda, entoces no se podr pescar anchoveta.
Se puede pescar anchoveta. En consecuencia, se ha levantado la
veda.
c) Si hay veda, entonces no se podr pescar atn. Hay veda. Por
tanto, no se puede pescar atn.
d) Si las aguas del mar peruano se enfran excesivamente, entonces
no habr buena actividad pesquera. No habr buena actividad
pesquera. En consecuencia, las aguas del mar peruano se enfran excesivamente.
e) Si el mar peruano se calienta excesivamente, no habr buena
actividad pesquera. El mar peruano no se calienta excesivamente. Luego, habr buena actividad pesquera.

151

f) Si hay especulacin con el tipo de cambio, se incrementar la

cotizacin del dlar y devaluar el nuevo sol. Se ha incrementado
la cotizacin del dlar y devaluado el nuevo sol. Por tanto, hay
especulacin con el tipo de cambio.
g) Si se incrementa la cotizacin del dlar y devala el nuevo sol,
hay especulacin con el tipo de cambio. No hay especulacin
con el tipo de cambio. Luego, es falso que se haya incrementado
la cotizacin del dlar y devaluado el nuevo sol.
h) Si no se incrementa la cotizacin del dlar ni devala el nuevo
sol, entonces no hay especulacin con el tipo de cambio. Hay
especulacin con el tipo de cambio. En consecuencia, se
incrementa la cotizacin del dlar y devala el nuevo sol.
i) Si las aguas del mar peruano se enfran excesivamente, no se
podr pescar anchoveta ni atn. Ocurre que no se puede pescar
anchoveta ni atn. Por tanto, las aguas del mar peruano se han
enfriado excesivamente.
j) Si se produjo la tragedia de Mesa Redonda, entonces la
DICSCAMEC cometi irregularidades al entregar autorizaciones a comerciantes y no fiscaliz la comercializacin de los
pirotcnicos. Se produjo la tragedia de Mesa Redonda. Por tanto, la DICSCAMEC cometi irregularidades al entregar autorizaciones a comerciantes y no fiscaliz la comercializacin de los
pirotcnicos.
2. Mediante el mtodo abreviado diga si las siguientes frmulas son
tautolgicas o no:
a) [( p q ) ( p r ) ] [p (q r)]
b) {p [(q p) ~ r ]} (r ~ q)
c) {[ p (q ~ r) ] r} (~ p ~ q)
d) {[ p (q ~ r) ] r} (p ~ q)
e) {[ (p q) (r s)] (~ q ~ s)} (~ p ~ r)
f) (p q) [(~ p
r) (~ q
~ r)]
g) [(~ r
q) ~ (p
r) ] (p q)
h) [(p ~ r) (r s)] ~ [(s
q) ~ p]

152

i){[( p q) ~ r] (~ r s)} [(p q) s ]

j) [(p (q r) ] [( s
q) (~ s
r)]
3. Determine mediante el mtodo abreviado si las siguientes
inferencias son vlidas o invlidas:
a) Si se produjo la tragedia de Mesa Redonda, entonces la
DICSCAMEC cometi irregularidades al entregar autorizaciones a comerciantes y al no denunciar ante la fiscala la
comercializacin ilegal de los pirotcnicos. La DICSCAMEC cometi irregularidades al entregar autorizaciones a comerciantes
y al no denunciar ante la fiscala la comercializacin ilegal de
los pirotcnicos. En consecuencia, se produjo la tragedia de Mesa
Redonda.
b) Si las aguas del mar peruano se enfran o calientan excesivamente, entonces no se podr pescar anchoveta ni atn. No se puede
pescar anchoveta ni atn. Por tanto, las aguas del mar peruano
se han enfriado o calentado excesivamente.
c) Si la DICSCAMEC entreg autorizaciones a comerciantes y no
denunci ante la fiscala la comercializacin ilegal de los
pirotcnicos, entoces cometi irregularidades y ser declarada
en reorganizacin por el Ministerio del Interior. La DICSCAMEC
no entreg autorizaciones a comerciantes y denunci ante la fiscala la comercializacin ilegal de los pirotcnicos. Luego, no
cometi irregularidades y no ser declarada en reorganizacin
por el Ministerio del Interior.
d) Si no se puede pescar anchoveta ni atn, entonces las aguas del
mar peruano se han enfriado o calentado excesivamente. Las
aguas del mar peruano se han calentado o enfriado excesivamente. Por tanto, no se puede pescar anchoveta ni atn.
e) La tragedia de Mesa Redonda dej cerca de trescientos muertos,
doscientos desaparecidos, ms de doscientos cincuenta heridos
y setecientos locales devastados. En consecuencia, dej diez millones de dlares en prdidas materiales.
f) Si la tragedia de Mesa Redonda dej centenares de muertos, entonces debe investigarse las causas y sancionar a los responsa-

153

bles. La tragedia de Mesa Redonda dej centenares de muertos y

heridos. Luego, debe investigarse las causas y sancionar a los
responsables.
g) La tragedia de Mesa Redonda dej diez millones de dlares en
prdidas materiales y se incautaron doscientas toneladas de
material pirotcnico. En consecuencia, se tendr que invertir entre diez y veinte millones de dlares para la recuperacin del
rea afectada de Mesa Redonda.
h) La venta de artefactos pirotcnicos ser prohibida al pblico, sin
embargo los especialistas en la materia podrn solicitar una
autorizacin a la DICSCAMEC para realizar espectculos
pirotcnicos. En consecuencia, no se podr importar artculos
pirotcnicos detonantes y las personas que ocasionen lesiones
graves por el uso de estos artculos sern sancionadas con penas
privativas de libertad de hasta quince aos.
i) Si el Presidente de Chile designa como ministra de defensa a una
mujer, mdica y madre de tres hijos, entonces rompe la tradicin
machista de sus fuerzas armadas. El Presidente de Chile design
como ministra de defensa a una mujer, mdica y madre de tres hijos.
Luego, rompi la tradicin machista de sus fuerzas armadas.
j) Si el Presidente de Chile designa como ministra de defensa a una
mujer, socialista e hija de un militar constitucionalista, entonces
ser bien recibida por los peruanos esta designacin. Los peruanos han recibido bien esta designacin. Por tanto, el Presidente
de Chile ha designado como ministra de defensa a una mujer,
socialista e hija de un militar constitucionalista.
k) Si dos miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a
una misma potencia positiva, el signo de la desigualdad no cambia. Si los dos miembros de una desigualdad son negativos y se
elevan a una misma potencia positiva, el signo de la desigualad
cambia. Por tanto, el signo de la desigualdad cambia o no cambia.
l) Si dos miembros de una misma desigualdad se multiplican o
dividen por una misma cantidad positiva, el signo de la desigualdad no vara. Si los dos miembros de una desigualdad se
multiplican o dividen por una misma cantidad negativa, el

154

signo de la desigualdad vara. Luego el signo de la desigualdad

vara o no vara.
m) Dos polgonos son iguales si y slo si tienen respectivamente
iguales todos sus lados e iguales los ngulos comprendidos
entre los lados respectivamente iguales. Dos polgonos son iguales. Luego, tienen respectivamente iguales todos sus lados.
n) O la vitamina A no es requerida por el hombre o es requerida por
otros vertebrados. La vitamina A no es hidrosoluble o se almacenan en el hgado. En consecuencia, la vitamina A no es hidrosoluble ni antihemorrgica si es requerida por el hombre.
) Las bacterias son organismos microscpicos y causa de enfermedades graves en el hombre o no son organismos microscpicos ni causa de enfermedades graves en el hombre. Si las bacterias tienen forma de bastoncillos, se llaman bacilos. Luego las
bacterias son organismos microscpicos si y slo si son causa de
enfermedades graves en el hombre
4. Escribe la conclusin correcta a partir de las siguientes premisas,
aplicando las reglas lgicas que se indica:
a) 1. ( p q r ) ( ~ p ~ q ~ r )

(Simp.)

b) 1. ~ ( ~ p ~ q ) | ~ r

(Ad.)

c) 1. ( p q ) ( r | ~ s )
2. p q

(MP)

d) 1. ( p q r ) ~ t
2. ~ s ( p q r )
3. ( p q r ) ~ s

(DC)

e) 1. ( ~ p ~ q ) ( p q )
2. ( r | ~ s ) ( ~ p ~ q )

(SH)

f) 1. p ( q r )
2. ( s t ) ( ~ s ~ r )

(Conj.)

155

g) 1. ~ ( p q ) ( r s )
2. ~ ( r s )

(MT)

h) 1. ( ~ s ~ r ) ~ ( ~ p ~ q )
2. ~ p ~ q

(MT)

i) 1. ( p q ) ~ ( r s )
2. r s

(SD)

j) 1. ~ p ~ q
2. [ p ( r s ) ] [ ( p q ) ~ t ]
3. q ~ [ (p q) ~ t ]

(DD)

5. Escribe la conclusin correcta a partir de las siguientes premisas,

aplicando las reglas lgicas que se indica:
a) Si A es un subconjunto de B, entonces todo elemento de A es
tambin elemento de B. A es un subconjunto de B. Luego, (MP)
b) La Corriente del Nio eleva la temperatura ambiental de la costa
norte del Per. En consecuencia, (Ad.)
c) La vitamina C se encuentra en los jugos de frutas ctricas y la
vitamina K es antihemorrgica. Luego, (Simp.)
d) Si la clula es la unidad bsica de la materia viva, entonces es
la base de la formacin de los tejidos orgnicos. Pero es falso
que la clula sea la base de la formacin de los tejidos y rganos.
Luego, (MT)
e) Si un ministro de Estado no ha cesado en el cargo, entonces puede postular a la Presidencia de la Repblica y si un miembro de
las Fuerzas Armadas no ha pasado a la situacin de retiro, entonces no puede postular a la Presidencia de la Repblica. En
consecuencia, (Simp.)
f) Si los hidrocarburos son compuestos orgnicos, entonces contienen carbono e hidrgeno. Los hidrocarburos son compuestos
orgnicos. Luego, (MP)
g) Si ha ocurrido una transformacin en la estructura molecular de
una sustancia, entonces se ha producido una reaccin qumica.

156

Si se ha producido una reaccin qumica, entonces ha ocurrido

un fenmeno qumico. Luego, (SH)
h) Si el Congreso se rene en legislatura ordinaria, entonces ha
sido convocado por su presidente. Si el Congreso se rene en
legislatura extraordinaria, entonces ha sido convocado a pedido
del Presidente de la Repblica. El Congreso no ha sido convocado por el presidente del Congreso o no ha sido convocado a
pedido del Presidente de la Repblica. En consecuencia, (DD)
i) El carbn vegetal se obtiene por la combustin incompleta de la
lea o calcinando los huesos en recipientes cerrados. El carbn
vegetal no se obtiene calcinando los huesos en recipientes cerrados. Luego, (SD)
j) Si no hay carbono y no hay oxgeno y no hay nitrgeno y no hay
hidrgeno, entonces no hay vida. Hay vida. Luego, (MT)
6. Determine la validez o invalidez de las siguientes inferencias a
travs del mtodo analgico:
a) Si el Presidente de la Repblica sale del territorio nacional, el
Primer Vicepresidente se encarga del despacho. El Presidente de
la Repblica sale del territorio nacional. Por tanto, el Primer Vicepresidente se encarga del despacho.
b) El cnyuge extranjero est facultado para optar por la nacionalidad peruana si tiene dos aos de matrimonio y de domicilio en el
Per. No est facultado para optar por la nacionalidad peruana.
Luego, es falso que tenga dos aos de matrimonio y de domicilio
en el Per.
c) De elevarse los impuestos, habr dficit. Habr desocupacin si
hay dficit. En consecuencia, de elevarse los impuestos, habr
desocupacin.
d) Si padeces de asma, eres vctima de sofocaciones intermitentes.
Si padeces de bronquios, tienes inflamados los bronquios. O
padeces de asma o no padeces de bronquios. Luego, o no eres
vctima de sofocaciones intermitentes o no tienes inflamados
los bronquios.

157

e) Eres un melmano si tienes aficin desmedida por la msica. Si

eres melmano, no eres megalmano. Por tanto, no eres megalmano si tienes aficin desmedida por la msica.
f) Eres un misntropo si manifiestas aversin o repugnancia al
trato humano. Ocurre que es falso que manifiestas aversin o
repugnancia al trato humano. Luego, no eres un misntropo.
g) O Euclides es un sabio alejandrino o Lobachevski y Riemann
son matemticos. Euclides es un sabio alejandrino. Luego, es
falso que Lobachevski y Riemann sean matemticos.
h) Frege es matemtico y lgico alemn y Russell es filsofo y lgico
ingls. Luego, Frege es matemtico.
i) La tabla de verdad no es un algoritmo a menos que permita decidir mecnicamente la validez o invalidez de las inferencias. La
tabla de verdad es un algoritmo. En consecuencia, permite decidir mecnicamente la validez o invalidez de las inferencias.
j) Heidegger y Sartre son filsofos existencialistas si centran la reflexin filosfica en el problema de la existencia humana. Centran la reflexin filosfica en el problema de la existencia humana. Luego, son filsofos existencialistas.
7. Escriba el equivalente de las siguientes frmulas aplicando las
equivalencias tautolgicas que se sugieren:

158

a) ~ p ~q
a)
b)
c)
d)

(De M)
(Conm.)
(Impl.)
(NC)

b) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)

(De M)
(Conm.)
(Impl.)
(NA)

c) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)

(Impl.)
(Trans.)
(DN)
(Expan.)

d) ~ p
a)
b)
c)
d)

~q
(Equiv.)
(Trans.)
(Conm.)
(Tau)

e) ~ p
a)
b)
c)
d)

~q
(DE)
(Conm.)
(Expan.)
(DN)

f) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)

(NC)
(Conm.)
(DN)
(Expan.)

g) ~ p ~ q
a)
b)
c)
d)

(NA)
(Conm.)
(Expan.)
(Tau.)

h). ~ p (~ q ~ r)
a)
b)
c)
d)
e)

(Conm.)
(De M)
(Dist.)
(NC)
(Impl.)

159

i) ~ p ( ~ q ~ r)
a)
b)
c)
d)
e)

(Conm.)
(De M)
(Dist.)
(NA)
(Impl.)

j) ~ (p q)
a)
b)
c)
d)
e)

(Equiv.)
(Conm.)
(Impl.)
(De M)
(NC)

k) ~ [(p
a)
b)
c)
d)
e)

~ (~ p ~ q)

q) (r s)] ~ t
(Conm.)
(De M)
(DE)
(NA)
(NC)

l) (p q r) ( ~ p ~ q ~ r)
a)
(Asoc.)
b)
(Dist.)
c)
(De M)
d)
(Impl.)
e)
(NC)
m) p q r ( ~ p ~ q ~ r)
a)
(Conm.)
b)
(Asoc.)
c)
(De M)
d)
(Dist.)
e)
(Abs.)

160

n) (p q r p) ~ p ~ q ~ r ~ p
a)
(Conm.)
b)
(Asoc.)
c)
(De M)
d)
(Dist.)
e)
(Abs.)
) [ ( p v q) ~ q] [ ~ p ( r s )]
a)
(Impl.)
b)
(De M)
c)
(Abs.)
d)
(Dist.)
e)
(NA)
8. Aplique las leyes de absorcin (Abs.) a las siguientes frmulas:
a) p (q p)
b) p (r p)
c) (p q) (p s)
d) (~ p q r) (t q ~ s)
e) (p ~ q) (~ r s q)
f)) (~ p q r) (r s t)
g) (p q) (~ r ~ p)
h) (~ p ~ q ~ r) (q ~ s)
i) p (t ~ r ~ s ~ p) s (~ t ~ p)
j) ~ p ~ r (s r p)

EL MTODO DE LA DEDUCCIN NATURAL

La deduccin natural como un mtodo sintctico
y no algortmico
El mtodo de la deduccin natural fue propuesto en 1934 por el
investigador Gerhard Gentzen. Desde entonces se conocen diversas variantes de l que algunos textos de lgica presentan como

161

reglas para construir derivaciones, deducciones o pruebas formales. Pertenece al grupo de los mtodos sintcticos, y dentro de stos a los no algortmicos. Es sintctico porque procede slo por
transformaciones de las frmulas aplicando a las premisas una
serie de reglas o leyes lgicas previamente adoptadas. Es no algortmico porque el nmero de pasos no puede prescribirse previamente en su totalidad. Su eficiencia va de acuerdo a la capacidad
natural o adquirida del que lo aplica.
Procedimiento:
De acuerdo al mtodo de la deduccin natural, para evaluar
una inferencia, es decir, para mostrar que la conclusin de una
inferencia se sigue lgicamente de las premisas, es preciso indicar
las reglas de inferencias vlidas elementales que conducen de las
premisas a la conclusin.
Dada una inferencia cualquiera, el proceso derivativo consta
de los siguientes pasos:
Paso 1. Se asigna a cada proposicin atmica su correspondiente
variable.
Paso 2. Se simbolizan las premisas y la conclusin disponiendo
aqullas en forma vertical y escribiendo la conclusin a continuacin de la ltima premisa en el mismo rengln. Entre la ltima premisa y la conclusin se escribe una barra separatoria /
seguida del smbolo que se lee luego o por lo tanto.
Paso 3. Se procede a ejecutar las derivaciones tomando como punto
de partida cualquiera de las premisas, siempre que sea factible, e
indicando a la derecha en forma abreviada de qu premisas y
mediante qu ley o regla se ha obtenido la nueva expresin.

162

Modalidades de la deduccin natural

Prueba directa (PD)
Sea la inferencia siguiente:
Si hay abundancia de peces, habr abundante harina de pescado.
Si hay abundante harina de pescado, se incrementa la exportacin.
La exportacin no se incrementa. O hay abundancia de peces o
ser preciso recurrir a otras actividades. Luego, ser preciso recurrir a otras actividades.
a) Se halla su forma lgica:
1. Si hay abundancia de peces, entonces habr abundante harina
de pescado.
2. Si hay abundante harina de pescado, entonces se incrementa la
exportacin
3. La exportacin no se incrementa.
4. O hay abundancia de peces o ser preciso recurrir a otras actividades.
Luego, ser preciso recurrir a otras actividades.
b) Se halla su frmula: se determinan las variables y se expresan
simblicamente las premisas y la conclusin
p: hay abundancia de peces
q: hay abundancia de harina de pescado
r: se incrementa la exportacin
s: ser preciso recurrir a otras actividades
1.
2.
3.
4.

pq
qr
~r
p s / s

163

c) Se efectan las derivaciones

5. p r
SH (1,2)
6. ~ p
MT (5,3)
7. s
SD (4,6)
Habindose obtenido la conclusin, puede afirmarse que la inferencia original es correcta o vlida.
No es necesario, ni siempre es posible, comenzar las derivaciones por la primera premisa; se puede comenzar por cualquier
otra, siempre que ello sea posible. En el ejemplo propuesto, se puede partir de la segunda premisa comparndola con la tercera, de
la manera siguiente:
5. ~ q
6. ~ p
7. s

MT (2,3)
MT (1,5)
SD (4,6)

En el primer proceso se ha utilizado SH, MT y SD. En cambio,

en el segundo procedimiento se ha empleado dos veces el MT y
luego el SD.
La prueba condicional (PC)
La prueba condicional (PC) es una modalidad dentro del mtodo
de la deduccin natural y se aplica en los casos en que una inferencia tenga conclusin condicional o implicativa.
En efecto, siendo la conclusin una frmula condicional o
implicativa necesariamente tendr antecedente y consecuente. Para
saber si una conclusin de este tipo se deriva de las premisas dadas se agrega el antecedente de la conclusin a las premisas, y,
luego, aplicando a este nuevo conjunto de premisas las reglas o
leyes lgicas ya conocidas, se realizan las derivaciones hasta obtener el consecuente de la conclusin.

164

Procedimiento
Dado el caso de que la conclusin de una inferencia sea una
frmula condicional o implicativa:
Paso 1. Se toma primeramente su antecedente y se introduce como
una nueva premisa (PA: premisa adicional).
Paso 2. Se efectan las derivaciones corriendo la demostracin
algunos lugares hacia la derecha hasta hallar el consecuente de
la conclusin.
Paso 3. Se une implicativamente la premisa adicional con el ltimo
paso logrado volviendo la demostracin a la izquierda, a la posicin original.
Ejemplo:
a) Sea la forma inferencial siguiente:
1.s r
2. s p
3. p q
4. r t /~ q t
b) Se introduce la premisa adicional
5. ~ q PA (antecedente de la conclusin)
c) Se efectan las derivaciones
6. ~ p
7. s
8. r
9. t

MT (3,5)
SD (2,6)
MP (1,7)
MP(4,8)

d) Se unen implicativamente la premisa adicional con el ltimo paso logrado

10. ~ q t

PC (5,9)

165

La prueba por la reduccin al absurdo (PRA)

sta es otra modalidad dentro del mtodo de la deduccin natural. Resulta de la fusin de la regla de la prueba condicional y de
la nocin de contradiccin; de aqu su nombre de reduccin al
absurdo.
Consiste en introducir como premisa adicional la negacin de
la conclusin para llegar a encontrar una contradiccin en las
premisas. Es decir, se supone la falsedad del consecuente para llegar a la falsedad del antecedente, mostrando de esta manera que
la conclusin se halla implicada en las premisas (demostracin
indirecta).
El sentido de esta demostracin se puede entender fcilmente
si se recuerda que por el modus tollens (MT) se puede deducir la
negacin del antecedente de una implicacin cuando se niega el
consecuente, es decir, cuando se sabe que el consecuente es falso.
Procedimiento
Dada una inferencia cualquiera:
a) Se niega la conclusin y se introduce como una nueva premisa
(PA: premisa adicional).
b) Se efectan las derivaciones corriendo la demostracin varios
lugares hacia la derecha hasta encontrar una contradiccin.
c) Se une en forma condicional o implicativa la premisa adicional
con la contradiccin hallada, a travs de la regla de la prueba
condicional (PC), volviendo la demostracin a la izquierda, a la
posicin original.
d) Se establece la conclusin deseada como una inferencia lgicamente deducida de las premisas originales, aplicando la regla
de la prueba por la reduccin al absurdo (PRA):2 8
[p (q ~ q)] ~ p

28

166

REA RAVELLO, Bernardo, Introduccin a la lgica, Lima, Amaru Editores,

1981, pp. 44-52.

Ejemplo
a) Sea la forma inferencial siguiente:
1. ~ (p q )
2. ~ r q
3. ~ p r / r
b) Se introduce la premisa adicional
4. ~ r PA (premisa adicional = negacin de la conclusin)
c) Se efectan las derivaciones
5. p
6. q
7. ~ p ~ q
8. ~ p
9. p ~p

MT (3,4)
MP (2,4)
De M(1)
SD (7,6)
Conj. (5,8) (contradiccin)

d) Se aplica la regla de la PC
10. ~ r (p ~ p)

PC (4,9)

e) Se aplica la regla de la PRA (10)

11. r

PRA (10)

En la prctica se puede suprimir el paso 10. De este modo, encontrada la contradiccin, se infiere la conclusin del conjunto
original de premisas, ubicndola hacia la izquierda, debajo de las
premisas originales.

167

Cuestionario N. 9
1. Quin propuso el mtodo de la deduccin natural?
2. Por qu el mtodo de la deduccin natural es sintctico?
3. Por qu el mtodo de la deduccin natural no es considerado
algortmico?
4. A qu se denomina mtodo de la deduccin natural?
5. Qu modalidades presenta la deduccin natural?
6. En qu consiste la prueba directa?
7.En qu modalidades de la deduccin natural se emplea la premisa adicional?
8. En qu casos se recurre al uso de la prueba condicional?
9. En qu consiste la prueba por reduccin al absurdo?
10. Por qu se dice que la prueba por la reduccin al absurdo es
una demostracin indirecta?
Ejercicio N. 12
El mtodo de la deduccin natural
1. Justifique las siguientes demostraciones mediante el mtodo de la deduccin natural:
a) 1. p q
2. p r /q
3. p
4. q
b) 1. r s
2. s p
3.~ r / p
4. s
5. p
c) 1. (q ~ p) (p r)
2. r q
3. ~ s p / s

168

4. p r
5. p q
6. q ~ p
7. p ~ p
8. ~ p v ~ p
9. ~ p
10. s
d) 1. (p q) (r s)
2. t ~ (u w)
3. (p q) ~ t
4. x (u w)
5. ~ (r s) / ~ x
6. ~ (p q)
7. ~ t
8. ~ (u w)
9. ~ x
e) 1. p q
2. ~ p r
3. ~ q / r
4. ~ p
5. r
f) 1. p q
2. r s
3. p ~ s / r q
4. s
5. p
6. q
7. r
8. r q
g) 1. p q
2. q r

169

3. s ~ r / p
4. ~ r
5. ~ q
6. p
h) 1. p ~ q
2. ~ r ~ s
3. p ~ r
4. q / ~ s
5. ~ p
6. ~ r
7. ~ s
i) 1. (p q) [p (r s)]
2. (p q) t / r s
3. p q
4. p (r s)
5. p
6. r s
7. r
8. r s
j) 1. p (q r)
2. s (q r)
3. (~ p ~ s) (~ t ~ u)
4. (~ t ~ w) (~ u ~ x)
5. (y w) (z x)
6. ~ (q r) / ~ y ~ z
7. ~ p
8. ~ s
9. ~ p ~ s
10. ~ t ~ u
11. ~ w ~ x
12. ~ y ~ z

170

k) 1. p (q r)
2. r ~ r
3. (s p) (t q) / s ~ t
4. (p q) r
5. ~ r ~ r
6. ~ r
7. ~ (p q)
8. p ~ q
9. s p
10. s ~ q
11. t q
12. ~ q ~ t
13. s ~ t
l) 1. (p q) (r s)
2. (~ p s) ~ (~ p q) / ~ p r
3. ~ p s
4. ~ p
5. ~ (~ p q)
6. ~ p ~ q
7. ~ q
8. ~ p ~ q
9. ~ ( p q)
10. r s
11. r
12. ~ p r
m) 1. [(p ~ q) r ] [s (t u) ]
2. (p ~ q) [( w) x ]
3. p [(t u) x ]
4. p / s x
5. p ~ q
6. ( w) x
7. (t u) x
8. ( p ~ q) r
9. s (t u)
10. s x

171

n) 1 q (r s)
2. t (r s)
3. (~q ~ t) ( ~ v ~ w)
4. (~ v ~ x) ( ~ w ~ y)
5. (u x) (z y)
6. ~ (r s) / ~ u ~ z
7. ~ q
8. ~ t
9. ~ q ~ t
10. ~ v ~ w
11. ~ x ~ y
12. ~ u ~ z
) 1. ~ p (q r)
2. ~ s (q r)
3. ~ (~ p ~ s) (~ t ~ u)
4. ~ t ~ w
5. ~ u ~ x
6. y w
7. z x
8. ~ (q r) / ~ y ~ z
9. ~ p
10. ~ s
11. ~ p ~ s
12. ~ t ~ u
13. ~ w ~ x
14. ~ y ~ z
2. Demuestre por la prueba directa (PD)
a) 1. ~ p q
2. ~ (p r) / q
b) 1. q ~ s
2. ~ p (r s) / ~ p

172

c) 1. ~ (p q) r
2. p s
3. q / r t
d) 1. ~ (~ p q)
2. p ~ r
4. q ~ s / ~ (r s)
e) 1. ~ (p q) r
2. s p
3. t q
4. s t / r
f) 1. ~ t ~ r
2. ~ r s
3. ~ t s
4. w ~s /~ w
g) 1. p ~ (q r)
2. (s q) r
3. s / ~ p
h) 1. ~ (~ p ~ q)
2. r ~ s
3. r ~ q / ~ s
i) 1. p (q ~ p)
2. p
q /~ p ~ q
j) 1. (p q) (r s)
2. p (t ~ t)
3. ~ r /~ t ~ w
k) 1. p
2. p (q r) / p

173

l) 1. p (q r)
2. (~ p ~ q) s
3. ~ s / r ~ t
m) 1. p (q r)
2. ~ (~ p s)
3. q / r
n) 1. (p q) (r s)
2. p
3. ~ s / r
) 1. r s
2. p r
3. p q / q (s r)

3. Demuestre mediante la prueba condicional (PC):

a)1. ~ (p q) ~ r
2. s p
3. ~ t q
4. s t / r q
b) 1. ~ (r s) t
2. p ~ t
3. ~ p s / r s
c) 1. ~ r s
2. ~ q ~ s
3. r ( s t ) / ~ q (t s)
d) 1. (r s) t
2. ~ p ~ t
3. p q / r ~ s

174

e) 1. ~ p ~ q
2. ~ r s
3. ~ q r / ~ p (s ~ t)
f) 1. ~ p
2. ~ r t
3. s p/~ ( r s) t
g) 1. ~ (~ r ~ q)
2. t ~ q
3. ~ s ~ q / ( t ~ s) r
h) 1. q p
2. t s
3. s q / ~ (p r) t
i) 1. s ~ p
2. ~ q ~ r
3. t (s r) / t ~ (p q)
j) 1. ~ r s
2. p t
3. r ~ q / (p q ) (s t)
k) 1. r s
2. p r
3. p q / ~ q (s r)
l) 1. (p q) (r s)
2. ~ r ~ s / p ~ q
m) 1. p ~ q
2. r ~ s
3. s ~ p
4. ~ r / p (~ q ~ s r)

175

n) 1. p q
2. q ~ r
3. s t
4. r ~ s / ~ t ~ p
) 1. ~ r s
2. ~ (p | q) ~ q
3. ~ q r /~ (p | q) (s ~ t)
o) 1. ~ p
2. ~ r t
3. s p /~ (r s) t
4. Demuestre mediante la prueba por la reduccin al absurdo (PRA):
a)1. ~ p ~ q
2. q ~s
3. (p ~ s) ~ t
4. ~ r t /~ r
b) 1. ~ p q
2. ~ r p
3. ~ q / ~ r
c) 1. ~ (~ p ~ q)
2. p r
3. q ~ r / p
d) 1. ~ p q
2. s ~ p
3. ~ q ~ r / ~ s
e) 1. r t
2. s q
3. (t q) p
4. r s / p

176

f) 1. p ( q r)
2. q ~ p
3. s ~ r / ~ (p s)
g) 1. ~ s q
2. s ~ r
3. q t / ~ r t
h) 1. ~ p ~ s
2. ~ s r
3. ~ (t r) / ~ p
i) 1. r ~ z
2. (t s) r
3. z ~ s
4. ~ t / ~ (t s)
j) 1.( w r)
~s
2. ~ s w
3. ~ r ~ s / r
k) 1. (p ~ q) (q r)
2. r p
3. ~ s q / s
l) 1. p ( q r)
2. p (s t)
3. p (q s)
4. ~ r / t
m) 1. (p ~ q) (r s)
2. (~ q t) (s ~ x)
3. (t ~ y) (~ x z)
4. p r / ~ y z

177

n) 1. (p q) (r s)
2. (q s) t
3. ~ t / ~ (p r)
) 1. p (q r)
2. ~ r p / r ~ q
5. Demuestre la validez de las siguientes inferencias mediante el
mtodo de la deduccin natural.
a) Si la polica patrulla las calles, entonces no hay delincuentes al
acecho. Pero o bien hay delincuentes al acecho o sujetos ebrios
fomentando el desorden. La polica patrulla las calles. Luego,
hay sujetos ebrios fomentando el desorden.
b) Si Pablo Castel vive obsesionado con Mara Iribarne, entonces la
encontrar algn da. Si Pablo Castel encuentra a Mara Iribarne
entablar una conversacin con ella. Es el caso que Pablo Castel
vive obsesionado con Mara Iribarne. Por lo tanto, Pablo Castel
entablar una conversacin con Maria Iribarne.
c) Si Raskolnikov fue visto saliendo de la casa de la usurera o dej
algn indicio all, entonces Petrovich le seguir el rastro y lo
acusar de asesinato. Si Petrovich le sigue el rastro y lo acusa de
asesinato, Raskolnikov no tendr ninguna coartada. Raskolnikov
fue visto saliendo de la casa de la usurera o dej algn indicio
all. Luego, Raskolnikov no tendr ninguna coartada.
d) Las tiendas ests cerradas y no hay vigilancia policial. Si las
tiendas estn cerradas o no hay vigilancia policial, entonces es
mala idea salir a comprar. Si es mala idea salir a comprar, entonces es conveniente ir a ver televisin. Luego, es conveniente ir a
ver televisin.
e) Si Juan consigue el prstamo, entonces se comprar un departamento. Si Juan consigue el prstamo, entonces, si compra el departamento, deber comprar muebles. Luego, si Juan consigue el
prstamo, entonces deber comprar muebles.

178

f) Si Fiorella ingresa a la universidad, entonces su mam se alegrar, y si Elvira consigue trabajo su pap celebrar. Sucede que la
mam de Fiorella no se alegra y el pap de Elvira no celebra. Pero
si no es el caso que Fiorella ingresa a la universidad y Elvira
consigue trabajo, entonces ambas viajan al extranjero. Por consiguiente, ambas viajan al extranjero.
g) Si Per gana o empata el partido, entonces clasifica al mundial.
Pero es el caso que Per gana o empata. Por lo tanto, Per clasifica al mundial.
h) Si Andrs se dedica a la pintura, entonces ser un gran artista, y
si se dedica a administrar los negocios de su padre, ganar un
buen sueldo. Si Andrs llega a ser un gran artista o a ganar un
buen sueldo, habr realizado sus sueos. Pero Andrs no realizar sus sueos. En consecuencia, no se dedica a la pintura y no
administra los negocios de su padre.
i) Si hace calor, entonces la gente acude masivamente a la playa.
Hay ms sed que de costumbre porque hace calor, entonces los
nios piden gaseosas o la gente acude masivamente a la playa.
Si hace calor y la gente acude masivamente a la playa, entonces
hay ms sed que de costumbre. No es el caso que los nios pidan
gaseosas. Luego, la gente acude masivamente a la playa.
j) Si Carlos Santana y Joe Satriani vienen al Per, entonces los
cultores del Rock podrn apreciar un buen espectculo cultural.
Si Carlos Santana viene al Per, los cultores del Rock podrn
apreciar un buen espectculo cultural, entonces irn entusiasmados al concierto. Luego, si Joe Satriani viene al Per, entonces los cultores del Rock irn entusiasmados al concierto.
k) O no fuiste al cine o te quedaste dormido durante la proyeccin
de la pelcula. Si no estabas en tu casa, entonces fuiste al cine.
Luego, si no estabas en tu casa, te quedaste dormido durante
la proyeccin de la pelcula.
l) Te visitar por la tarde o por la noche. Si te visito por la tarde,
saldremos a pasear. Si te visito por la noche, veremos televisin.
Luego, saldremos a pasear o veremos televisin.

179

m) Si Daniel no toca la guitarra, entonces la tendr que tocar

Henry. Y si Henry toca la guitarra, Antonio abandonar el
grupo. Pero Antonio no abandon el grupo. Por lo tanto, Daniel toca la guitarra.
n) Si el equipo de atletismo se est preparando adecuadamente
entonces estar en condiciones de asistir a las prximas olimpiadas. Y estar en condiciones de asistir a las prximas
olimpiadas si y slo si el equipo cuenta con un plantel competente. Pero o el equipo no cuenta con un plantel competente o
uno de sus integrantes est lesionado. Sucede que ningn integrante del plantel est lesionado. Por lo tanto, el equipo de atletismo no se est preparando adecuadamente.
) Cuando se produce el fenmeno del nio se generan lluvias
torrenciales y huaycos. Pero no se producen lluvias torrenciales
o huaycos. Por lo tanto, no se ha producido el fenmeno del
nio.

FORMAS NORMALES
Concepto de formas normales
Es importante anotar que unas frmulas pueden reducirse a otras.
Por ejemplo, la frmula condicional p q puede reducirse a la
negacin de la conjuncin ~ (p ~ q) o a la disyuntiva ~ p q,
que son sus equivalentes.
La transformacin de unas frmulas en otras da origen a un
verdadero clculo lgico de acuerdo a reglas precisas que permiten pasar de formas complicadas a formas simples. De aqu nace
un nuevo procedimiento decisorio, llamado de las formas normales, cuyo carcter es sintctico ya que slo se toman en cuenta las
relaciones de los smbolos entre s.
Se llaman formas normales a aquellas frmulas constituidas
nicamente por conjunciones , disyunciones y negaciones ~
que slo afectan a variables. Las formas normales son frmulas

180

moleculares compuestas por conjunciones o disyunciones bsicas,

cuyos elementos son variables negadas o sin negar.
Ejemplos de conjunciones bsicas:
a) p p
b) ~ p ~ q
c) p ~ q r
d) ~ p ~ q ~ r ~ s
Ejemplos de disyunciones bsicas:
a) p q
b) p ~ q
c) ~ p q r
d) ~ p ~ q ~ r ~ s
Clases de formas normales
Las formas normales son de dos clases: conjuntivas y disyuntivas.
a) Forma normal conjuntiva (FNC) es la frmula constituida por
disyunciones bsicas como p q r ~ r, o por conjunciones de
disyunciones bsicas, como (p q r) (~ r s t).
b) Forma normal disyuntiva (FND) es la frmula constituida por
conjunciones bsicas como p q r ~ r, o por disyunciones de
conjunciones bsicas como (p q r) ( ~ r s t ).
Como es fcil advertir, estando la frmula bsica compuesta
por conjunciones o disyunciones de variables, pueden darse estos
dos casos:
a) Si la frmula bsica est compuesta por conjunciones, entonces
es posible que una misma variable aparezca afirmada y negada
dentro de la misma frmula, con lo que se obtendra una contradiccin del tipo: p ~ p

181

b) Si la frmula bsica est compuesta por disyunciones, entonces

puede suceder que una misma variable se repita con diferente
signo dentro de la misma frmula, con lo que se obtendra una
tautologa del tipo: p ~ p
La presencia o ausencia de una contradiccin o de una tautologa constituye el criterio para determinar la validez o invalidez
de una frmula o inferencia.
Procedimiento para determinar el carcter tautolgico de cualquier frmula mediante la forma normal conjuntiva (FNC):
a) Se eliminan todos los operadores didicos que no sean conjunciones y disyunciones mediante la aplicacin de sus respectivas
definiciones.
b) Se eliminan las negaciones que afectan a operadores mediante
las leyes de De Morgan (De M)
c) Se suprimen las dobles negaciones aplicando la ley del mismo
nombre.
d) Se aplican las leyes de distribucin, absorcin y tautologa cuando fuera necesario.
e) Se aplica el siguiente criterio: La FNC es tautologa si y slo si
todas y cada una de sus disyunciones bsicas contienen la tautologa del tercio excluido.
Ejemplo 1
Sea la siguiente frmula:
[(p q) p] q
a) Se eliminan los operadores condicionales aplicando Implicacin
material (Imp.)
~ [ (~ p q) p] q

182

b) Se elimina la negacin que est delante del corchete aplicando

De Morgan (De M)
~ (~ p q) ~ p q
c) Se elimina la negacin que est delante del parntesis mediante
De Morgan (De M)
(p ~ q) ~ p q
d) Se aplica la ley de distribucin para obtener la FNC:
(p ~ p q) ( ~ q ~ p q)
Respuesta: Habiendo tercio excluido en las dos disyunciones
bsicas resultantes, la frmula es tautolgica.
Ejemplo 2
Sea ahora la frmula siguiente:
[(p q) q] p
a) Se eliminan los operadores condicionales mediante Implicacin
material (Imp.)
~ [ (~ p q) q] p
b) Se elimina la negacin que est delante del corchete aplicando
De Morgan (De M)
~ (~ p q) ~ q p
c) Se elimina la negacin que est delante del parntesis mediante
De Morgan (De M)
(p ~ q) ~ q p
d) Se aplica la ley de distribucin para obtener la FNC:
(p ~ q p) ( ~ q ~ q p)

183

Respuesta: no habiendo tercio excluido en las disyunciones

bsicas resultantes, la frmula no es tautolgica.
Procedimiento para determinar el carcter tautolgico de cualquier frmula mediante la forma normal disyuntiva (FND):
Para hallar la forma normal disyuntiva (FND) de una frmula
proposicional cualquiera se procede de la siguiente manera:
a) Se niega la frmula proposicional propuesta.
b) Se realizan los mismos pasos que el procedimiento anterior.
c) Se aplica el siguiente criterio: La FND es tautolgica si y slo si
todas y cada una de las conjunciones bsicas contienen una
contradiccin. Se entiende que esta FND sea contradictoria desde el momento que se parte de la negacin de la frmula proposicional originaria.
Ejemplo 1
Sea la misma frmula del Ejemplo 1 anterior:
[(p q) p] q
a) Se niega toda la frmula:
~ {[(p q) p] q}
b) Se eliminan los operadores condicionales aplicando Implicacin
Material (Imp.):
~{~ (~ p q) p] q }
c) Se cancela la negacin que est delante de la llave aplicando De
Morgan (De. M):
(~ p q) p ~ q

184

d) Se aplica la ley de la distribucin para obtener la FND:

(~ p p ~ q) (q p ~ q)
Respuesta: habiendo contradiccin en las dos conjunciones
bsicas resultantes, la frmula es tautolgica.
Ejemplo 2
Sea la misma frmula del Ejemplo 2 anterior:
[(p q) q] q
a) Se niega toda la frmula.
~ {[(p q) q] p}
b) Se eliminan los operadores condicionales mediante la Implicacin material (Imp.)
~{~[(~ p q) q] p }
c) Se cancela la negacin que est delante de la llave mediante De
Morgan (De. M)
(~ p q) q ~ p
d) Se aplica la ley de la distribucin para obtener la FND:
(~ p q ~ p) (q q ~ p)
Respuesta: no habiendo contradiccin en las dos conjunciones bsicas resultantes, la frmula no es tautolgica.
Leyes de absorcin (Abs.)
Cuando la aplicacin de la ley de distribucin se hace engorrosa
por presentarse dos o ms frmulas entre parntesis, entonces es
preciso valerse de las leyes de absorcin que simplifican el procedimiento. Son las cuatro siguientes:

185

Frmulas conjuntivas:
a) [p (p q)]
p
b) [p (~ p q)]
(p q)
Frmulas disyuntivas:
c) [p (p q)]
p
d) [p (~ p q)]
(p q)
En cada uno de estas frmulas es preciso distinguir dos miembros: uno absorbente y otro que se absorbe.
En las frmulas conjuntivas:
Miembro absorbente: una variable o conjuncin bsica.
Miembro que se absorbe: una disyuncin bsica.
Criterio:
a) Si una variable del miembro absorbente se repite con el mismo
signo en la disyuncin bsica, se absorbe toda la disyuncin
bsica.
b) Si una variable del miembro absorbente se repite con diferente
signo en la disyuncin bsica, se absorbe esta variable de la
disyuncin bsica.
En las frmulas disyuntivas:
Miembro absorbente: una variable o una disyuncin bsica.
Miembro que se absorbe: una conjuncin bsica.
Criterio:
c) Si una variable del miembro absorbente se repite con el mismo
signo en la conjuncin bsica, se absorbe toda la conjuncin
bsica.
d) Si una variable del miembro absorbente se repite con diferente
signo en la conjuncin bsica, se absorbe esta variable de la conjuncin bsica.

186

Ejemplo 3
Determine mediante la forma normal conjuntiva (FNC) el
ca rcter tautolgico de la siguiente frmula mediante la ley de la
absorcin:
Modelo de FNC:
1. (p
q) r
2. [(p q) (q p)] r
Equiv. (1)
3. ~ [(~ p q) (~ q p)] r
Imp. (2)
4. ~ (~ p q) ~ (~ q p) r
De. M (3)
5. (p ~ q) (q ~ p) r
De. M (4)
6. (p q r) (p ~ p r) (~ q q r) (~ q ~ p r)
Dist. (5)
El paso de 5 a 6 puede hacerse mediante la ley de absorcin
de la manera siguiente:
6. p q r

Abs. (5)

No habiendo tercio excluido en la disyuncin bsica, la frmula

original no es tautolgica.
Modelo de FND
1. (p
q) r
2. ~[(p
q) r]
Negacin de la frmula del paso 1
3. ~ {[(p q) (q p) ] r}
Equiv. (2)
4. (~ p q) (~ q p) ~ r
Imp. (3)
5.(~ p ~ q ~ r) ( ~ p p ~ r) (q ~ q ~ r) (q p ~ r)
Dist. (4)
Usando la ley de absorcin en lugar de la distribucin obtendremos:
5. ~ p ~ q ~ r
Abs. (4)

187

No habiendo contradiccin en la disyuncin bsica, la frmula original no es tautolgica.

REDUCTIBILIDAD DE FRMULAS
Simplificacin de la lgica proposicional
Las formas normales han mostrado que las 16 funciones de verdad posibles se pueden reducir a tres: conjuncin, disyuncin
inclusiva y negacin. No obstante la reduccin puede ser an mayor ya que todas las funciones de verdad posibles pueden ser expresadas mediante dos, como en el caso del teorema de Post, en el
que slo intervienen la conjuncin y la negacin.
Pero tambin es posible encontrar una sola funcin de verdad
que, sin la ayuda de la negacin, puede expresar todas las dems.
En efecto, Sheffer mostr, en 1919, que es posible reducir todas las
funciones de verdad posibles al operador de la negacin alterna o
de incompatibilidad. Igualmente, el lgico ingls Nicod, valindose del descubrimiento de Sheffer, mostr que el mismo resultado
se podra lograr por medio del operador de la negacin conjunta.
Aunque ambos se traducen de manera poco natural al lenguaje
ordinario, son especialmente productivos en los usos tericos y tecnolgicos de la lgica proposicional. El comn denominador de
ambas reducciones est en que por medio de ellas se puede definir la negacin.
La posibilidad de poder reducir todas las funciones de verdad
posibles a una sola, sin la ayuda de ninguna otra, tiene una enorme importancia, tanto matemtica como filosfica. Matemtica porque permite descubrir relaciones interesantes entre las diversas
funciones, lo que permite a su vez realizar una simplificacin extraordinaria de los clculos. Filosfica, porque muestra que desde
el punto de vista ms general de la estructura del pensamiento,
que es la estructura de la lgica proposicional, la unin de las proposiciones se realiza de acuerdo a una sola pauta muy simple.

188

El ideal de simplicidad en el campo de la lgica supone el empleo de un reducido nmero de operadores que, como estamos viendo, en el caso de Sheffer y Nicod, se limita a uno solo. Sin embargo, simplicidad no es sinnimo de brevedad, pues una frmula
sumamente simple puede no ser la ms breve.
Si se logra demostrar que esta posibilidad de reduccin radical se aplica a cualquier nmero de variables se habr demostrado que el pensamiento tiene una estructura general muy simple y
que avanza por repeticiones de una misma forma. Es decir, el pensamiento en su estructura ms general que consiste de conexiones de proposiciones no analizadas tiene como elemento ltimo una sola forma. Lo que esto significa en relacin con las posibilidades del conocimiento es enorme, pero rebasa el marco del
presente trabajo.29
Reductibilidad de frmulas a la negacin conjunta
a) ~ p
= df. (p p)
b) (p q) = df. (p p) (q q)
c) (p q) = df. (p q) (p q)
d) (p q) = df. [(p p) q] [(p p) q ]
e) (p
q) = df. [(p p) q ] [(q q) p ]
f) (p
q) = df.{[ (p p) (q q) ] (p q)} {[ (p p)
(q q) ] (p q)}
g) (p | q) = df. [ (p p) (q q) ] [ (p p) (q q) ]

Reductibilidad de frmulas a la negacin alterna

a) ~ p
=
b) (p q) =
c) (p q) =
d) (p q) =
29

df. (p | p)
df. (p | q) | (p | q)
df. (p | p) | (q | q)
df. p | (q | q)

MIR QUESADA CANTUARIAS, Francisco, Lgica, Lima, IPEM, 1970,

pp. 29-31.

189

e) (p
f) (p

q) =
q) =

g) (p | q)

df. (p | q) | [(p | p) | (q | q) ]
df.{[ (p | p) | (q | q) ] | (p | q)} | {[ (p | p) |
(q | q) ] | (p | q)}
df. [ (p | p) | (q | q) ] | [ (p | p) | (q | q) ]

Cuestionario N. 10
1. Qu son las formas normales?
2. Por qu las formas normales constituyen un procedimiento decisorio?
3. Por qu las formas normales poseen un carcter sintctico?
4. Cuntas clases de formas normales existen?
5. Qu es una forma normal conjuntiva?
6. Cmo se prueba el carcter tautolgico de una frmula a travs
de la forma normal conjuntiva?
7. Qu es una forma normal disyuntiva?
8. Cmo se prueba el carcter tautolgico de una frmula a travs
de la forma normal disyuntiva?
9. En qu caso se aplican las leyes de absorcin?
10. En cuanto a las diecisis funciones de verdad, qu han mostrado las formas normales?
11. En qu consisten los descubrimientos de Sheffer y Nicod en
cuanto a reductibilidad de frmulas?
12. En qu mbitos son especialmente productivos los lenguajes
propuestos por Sheffer y Nicod?
13. Desde la perspectiva matemtica, en qu radica la importancia de la reductibilidad de frmulas?
14. En relacin con la filosofa, cul es la importancia de la
reductibilidad de frmulas?
15. La simplicidad de una frmula implica necesariamente su brevedad? Por qu?

190

Ejercicio N. 13
Anlisis de inferencias mediante
Las formas normales
1. Halle la forma normal de las siguientes frmulas y clasifquelas
en forma normal conjuntiva (FNC) o forma normal disyuntiva
(FND).
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
)

~p~q
~p
~q
~p
~q
~ p ~q
~ p|~ q
~ (p q)
~ (p q)
~ ( p q)
~(p
q)
~(p
q)
~ (p q) ~ ( r s)
~ ( p q) | ~ ( r s)
(p q) ( r s)
~ (p q) | ~ ( r s)
~ [ (p q) ( r s)]

2. Diga si las siguientes frmulas son tautolgicas o no mediante la

forma normal conjuntiva (FNC):
a) p (p q)
b) p ( ~ p q)
c) (p q) q
d) (p q) ~ q
e) (p q) (p q)
f) (p q) ~ (p q)
g) ~ [p (p q)]
h) [ (p q) ~ p] q

191

i) [(p q) ( q r)] (p r)
j). {[(p q) ( r s) ] ~ ( q s)} ~ ( p r)
3. Diga si las siguientes frmulas son tautolgicas o no mediante la
forma normal disyuntiva (FND):
a) p ( q p)
b) ~ p (p ~ q)
c) ~ (p q) ~ q
d) (p q) ~p
e) (p q) ~ ( ~ p ~ q)
f) [(p q ) q] p
g) [(p q) ~ p ] ~ q
h) [ (p q) ( q r) ] ( r p)
i) { [ ( p q) ( r s)] (p r)} ( q s)
j) {[(p q) ~ r] r} ~ (p q)
4. Determine la validez o invalidez de las siguientes inferencias
mediante la forma normal conjuntiva (FNC):
a) La tabla de verdad es un algoritmo si y slo si permite decidir
mecnicamente la validez de una inferencia. La tabla de verdad
es un algoritmo. En consecuencia, permite decidir mecnicamente
la validez de una inferencia.
b) Si un tringulo tiene dos lados desiguales, entonces el mayor
lado se opone el mayor ngulo. Ocurre que el mayor lado no se
opone al mayor ngulo. Luego, el tringulo no tiene dos lados
desiguales.
c). La tabla de verdad es un algoritmo. La forma normal conjuntiva
es tambin un algoritmo. Por lo tanto, la tabla de verdad y la
forma normal conjuntiva son algoritmos.
d) Si manifiestas aversin o repugnancia al trato humano, eres
un misntropo. Pero es falso que manifiestes aversin o repugnancia al trato humano. En consecuencia, es falso que seas
un misntropo.

192

e) Tarski es un lgico matemtico polaco. Luego, Tarski es un lgico matemtico polaco o Newton formul la ley de la gravitacin
universal.
f) Si el cnyuge extranjero tiene dos aos de matrimonio y de domicilio en el Per, entonces est facultado para optar por la nacionalidad peruana. Pero el cnyuge extranjero no est facultado
para optar por la nacionalidad peruana. Por tanto, es falso que
tenga dos aos de matrimonio y de domicilio en el Per.
g) Los leones son carnvoros o herbvoros, pero no ambas cosas
a la vez. Los leones son carnvoros. En consecuencia, no son
herbvoros.
h) Si padeces de asma, eres vctima de sofocaciones intermitentes.
Si padeces de bronquitis, tienes inflamados los bronquios. Padeces de asma o de bronquitis. Luego, eres vctima de sofocaciones
intermitentes o tienes inflamados los bronquios.
i) Dos radicales son semejantes si tienen igual ndice e igual radicando. Ocurre que los dos radicales son semejantes. Por tanto,
tienen igual ndice e igual radicando.
j) El Presidente de la Repblica est facultado para disolver el Congreso si ste ha censurado o negado confianza a tres Consejos de
Ministros. El Congreso ha censurado o negado confianza a tres
Consejos de Ministros. Luego, el Presidente de la Repblica est
facultado para disolverlo.
k) Las fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales no son deliberantes porque estn subordinadas al Poder Constitucional. Las Fuerzas Armadas y las Fuerzas Policiales estn subordinadas al Poder Constitucional. Luego, no son deliberantes.
l) Un nmero es divisible por dos si termina en cero o en cifra par.
Un nmero es divisible por cinco si termina en cero o en cinco.
Por tanto, un nmero es divisible por dos si no termina en cinco.
m) O Pasteur es el fundador de la bacteriologa moderna o es el
creador de la teora microbiana del origen de las enfermedades.
En consecuencia, no es el fundador de la bacteriologa moderna
n) Si el trigo es una planta gramnea sirve para la alimentacin del
hombre. Si la cebada es una planta gramnea sirve para la elaboracin de la cerveza. El trigo o la cebada son plantas gramneas.

193

Luego, el trigo sirve para la alimentacin del hombre o la cebada

para la elaboracin de la cerveza.
) La suma de dos ngulos exteriores de un polgono convexo es
igual a cuatro rectas. En consecuencia, la suma de dos ngulos
exteriores de un polgono convexo es igual a cuatro rectas o las
bisectrices de todos los ngulos de un polgono regular concurren en un mismo punto.
Ejercicio N. 14
Reductibilidad de frmulas
1. Reduzca las siguientes frmulas a la negacin conjunta:
a) ~ p ~ q
b) ~ p ~ q
c) ~ p ~ q
d) ~ p
~q
e) ~ p
~q
f) ~ p ~ q
g) ~ (p ~ q)
h) ~ (p ~ q)
j) (~ p ~ q) ~ r
k) (~ p ~ q) ~ r
2. Reduzca las siguientes frmulas a la negacin alterna:
a) ~ p ~ q
b) ~ p ~ q
c) ~ p ~ q
d) ~ p
~q
e) ~ p
~q
f) ~ p ~ q
g) ~ (p ~ q)
h) ~ (p ~ q)
i) (~ p ~ q) ~ r
j) (~ p ~ q) ~ r

194

LA LGICA PROPOSICIONAL
Y LOS CIRCUITOS ELCTRICOS
El isomorfismo entre la lgica proposicional y los circuitos elctricos
La presencia de la lgica matemtica en la solucin de problemas
cientficos y tecnolgicos es manifiesta. En efecto, el conocimiento
cientfico tiene dos caractersticas fundamentales: es explicativo y
predictivo. Estas dos caractersticas de la ciencia hacen que ella
permita entender o comprender el fenmeno y aumentar nuestros
conocimientos. Pero tanto las explicaciones como las predicciones
de la ciencia se hacen por medio de inferencias o deducciones, es
decir, ellas suponen la presencia de la lgica, presuponen la aplicacin de las leyes lgicas. Por ejemplo, el descubrimiento del planeta Neptuno, hecho por el astrnomo Francs Leverrier en el siglo diecinueve, es un ejemplo de explicacin y prediccin en la
ciencia. Por tanto, es un ejemplo de aplicacin de las leyes lgicas
al fenmeno que se quiere comprender.
Una de las grandes creaciones de la tecnologa contempornea es, sin duda alguna, el invento de las computadoras electrnicas, es decir, mquinas electrnicas del tratamiento de la informacin que han permitido resolver una serie de problemas, cuya
solucin, sin ellas, habra demorado siglos. La construccin de las
computadoras electrnicas se basa en la construccin de circuitos
electrnicos y sta es posible mediante la aplicacin de las leyes
de la lgica proposicional.
La aplicacin de la lgica proposicional a los circuitos elctricos es posible en virtud del isomorfismo existente entre ambas. En
efecto, el matemtico e ingeniero norteamericano Claudio Shannon
uno de los diseadores de las modernas computadoras descubri, en 1936, el isomorfismo (igualdad de formas bsicas) existente entre la lgica de proposiciones y la teora de los circuitos
elctricos. Gracias a este descubrimiento se ha desarrollado una
teora sistemtica de los circuitos elctricos y sta ha hecho posible resolver cualquier problema concerniente a la construccin y

195

funcionamiento de estos circuitos bsicos de las computadoras electrnicas.

Para establecer el isomorfismo entre ambas teoras es necesario considerar slo tres funciones lgicas: la conjuncin, la disyuncin y la negacin. Como a travs de esas tres funciones bsicas
se puede definir las dems funciones lgicas, entonces el isomorfismo es total.
Tipos fundamentales de circuitos
Para construir una computadora electrnica es preciso construir
determinados circuitos elctricos. Estos circuitos pueden reducirse a dos fundamentales: circuito en serie y circuito en paralelo.
El circuito en serie
El circuito en serie es un circuito con los conmutadores A y B, dispuestos de tal manera que uno queda detrs del otro. En este caso
para que la corriente pase y se encienda el foco es necesario que
los conmutadores A y B estn cerrados, es decir, asuman el valor
de 1. Basta que se abra uno de ellos, es decir, tome el valor de 0
para que la corriente se interrumpa. Esto quiere decir que el circuito en serie se comporta exactamente igual que una conjuncin,
es decir son dos funciones isomrficas tal como puede observarse
en el siguiente diseo del circuito en serie:

196

Diseo del circuito en serie

Conmutador A

Conmutador B
1

f ( A, B)

0
Luz

0
0
0

Batera

A
1
1
0
0

B f (A, B)
1
1
0
0
1
0
0
0

p q p q
VV
V
VF
F
FV
F
F F
F
El circuito en serie y la conjuncin son dos funciones isomrficas.
En consecuencia, para que la corriente pase y se encienda el
foco, es necesario que los conmutadores A y B estn cerrados. Basta que uno de los conmutadores est abierto para que la corriente
se interrumpa y no pueda encenderse el foco. Asimismo, si los conmutadores A y B estn cerrados asumen el valor 1; en cambio, si
los conmutadores A y B estn abiertos, asumen el valor 0. Finalmente, el diseo del circuito en serie nos muestra que ste se comporta exactamente igual que una conjuncin. Por lo tanto, en el
lenguaje lgico este circuito se expresa a travs de la frmula conjuntiva: p q

197

El circuito en paralelo
El circuito en paralelo es un circuito con dos conmutadores A y B,
dispuestos de tal manera que uno queda al lado del otro. En este
caso, para que la corriente pase y se encienda el foco basta que
uno de los conmutadores ste cerrado. Para que la corriente se interrumpa es necesario que los dos conmutadores estn abiertos.
Esto quiere decir que el circuito en paralelo se comporta exactamente igual que una disyuncin, es decir, son dos funciones
isomrficas, tal como puede apreciarse en el siguiente diseo del
circuito en paralelo.
Conmutador A
1
1
0

f (A, B)

Conmutador B

1
1

Luz

0
1
0
Batera

A
1
1
0
0

B f ( A , B)
1
1
0
1
1
1
0
0

p
V
V
F
F

q p q
V
V
F
V
V
V
F
F

El circuito en paralelo y la disyuncin son dos funciones

isomrficas.

198

En consecuencia, para que la corriente pase y se encienda el

foco es suficiente que uno de los dos conmutadores ste cerrado.
Solamente en el caso de que los dos conmutadores estn abiertos
la corriente se interrumpe y el foco no se enciende. Asimismo, si
los conmutadores A y B estn cerrados, entonces asumen el valor
1; mientras que si A y B estn abiertos, entonces asumen el valor
0. Finalmente, el diseo del circuito en paralelo nos muestra que
ste se comporta exactamente igual que una disyuncin. Por tanto, en el lenguaje lgico este circuito se expresa a travs de la frmula disyuntiva: p q
Construccin, traduccin y simplificacin de circuitos
Sobre la base de estas consideraciones es posible, en primer lugar,
construir circuitos para frmulas conjuntivas o disyuntivas; en
segundo lugar, expresar estos circuitos a travs de frmulas
moleculares y, finalmente, simplificar los circuitos aplicando las
reglas lgicas estudiadas.
Equivalencias tautolgicas empleadas en la construccin y
simplificacin de circuitos:
1. De Morgan (De M)
a) ~ (p q )
b) ~ (p q)

( ~ p ~ q)
( ~ p ~ q)

2. Implicacin material (Imp.)

a) (p q)
b) (p q )

( ~ p q)
~ ( p ~ q)

3. Equivalencia material (Equiv.)

a) ( p
b) ( p

q)
q)

[ ( p q) ( q p) ]
[ ( p q) ( ~ p ~ q)

199

4. Distribucin (Distr.)
a) [ p ( q r) ]
b) [ p ( q r )]

[ ( p q ) ( p r)]
[ ( p q) ( p r )]

5. Tautologa (Tau.)
a) (p p )
b) ( p p )

p
p

6. Absorcin (Abs.)
a) [ p ( p q)]
b) [ p ( p q)]
c) [ p ( ~ p q)]
d) [ p ( ~ p q)

p
p
(p q)
( p q)

A) Ejemplos de traduccin de frmulas a circuitos:

a) Frmula:
1. ~ (p q r ) ~ ( ~ p ~ q ~ r)
2. ( ~ p ~ q ~ r) ( p q r )

De M (1)

Circuito:

200

b) Frmula:
1. ~ ( ~ p ~ q) [ (r s) ( ~ s r) ] (p ~ q)
2. (p q) [( r s) ( ~ s r )] (p ~ q)

De M (1)

Circuito:

c) Frmula:
1. ~ p ~ [ ~ q ~ ( r ~ s ) ] ~ ( q r)
2. p ~ [~ q ~ ( r ~ s )] ~ ( q r)
Imp (1)
3. p [ q ( r ~ s) ] ( ~ q ~ r)
De M (2)
Circuito:

A
C
B

D
B

201

d) Frmula:
1.
2.
3.
4.

~(p
q)
~[( p q) ( ~ p ~ q)]
~ (p q) ~ (~ p ~ q)
( ~ p ~ q) ( p q)

DE (1)
De M (2)
De M(3)

Circuito:

e) Frmula:
1.
2.
3.
4.

~ (~ p
~ q)
~ [(~ p ~ q) (p q)]
~ (~ p ~ q) ~ (p q)
(p q) (~ p ~ q)

Equiv. (1)
De M (2)
De M (3)

Circuito:

202

B) Ejemplos de traduccin de circuitos a frmulas:

a) Circuito:

C
A

Frmula:
p q ( r s t) w
b) Circuito:

Frmula:
(p ~ q) [ ( r s) ( ~ s r)] (q ~ p)

203

c) Circuito:

B
A
C
C
B
A
C

Frmula:
[ p (q r)] [~ q (~ r p) ] ~ r
d) Circuito:

C
A
B
B
B
C

C
A

204

Formula:
[ p (~ r ~ q)] [ r ~ p (q ~ r ~ p)] q
e) Circuito:

D
C
E

B
A
C
B

Formula:
p q [ r ( s t)] [ ~ r ( p ~ q) ] ~ t
C) Ejemplos de simplificacin de circuitos:
a) Circuito:

Frmula:
p (q r) ( q ~ r)

205

Simplificacin de la frmula:
1.
2.
3.
4.
5.

p (q r) ( q ~ r)
p [(q q) (q ~ r ) ( r q) ( r ~ r)]
p [ q (q ~ r) (r q) (r ~ r) ]
p [q ( r ~ r)]
p q

R. 1.: (T Q)

T: tautologa
Q: frmula cualquiera
Circuito simplificado:

A
B

b) Circuito:

D
A
A

C
B

206

Dist. (1)
Tau. (2)
Abs. (3)
R.1. (4)

Frmula:
p q r ( s ~ p ~ q ~ r)
Simplificacin de la frmula:
1. p q r ( s ~ p ~ q ~ r)
2. p q r s

Abs. (1)

Circuito simplificado:

c) Circuito:

A
B

Frmula:
p [ (q r ) ( ~ r q) ] ( ~ p q) ( ~ q ~ p)
Simplificacin de la frmula:
1. p [(q r) (~ r q)] ( ~ p q ( ~ q ~ p)
2. p [( q r ) ( ~ r q)] q ~ p
Abs. (1)
3. p ~ p
R.2. (2)

207

R.2. : (T Q)
T
T : tautologa
Q : frmula cualquiera
Circuito simplificado:

d) Circuito

A
B

Frmula:
p q [(r p ) (~ r q ) ~ p] (~ p r)
Simplificacin de la frmula:
1.
2.
3.
4.

208

p q [( r p) (~ r q ) ~p] ( ~ p r)
p q ( r q ~ p) ( ~ p r)
p q (~ p r)
p q r

Abs. (1)
Abs. (2)
Abs. (3)

Circuito simplificado:

e) Circuito:

Frmula:
p [ ( q p) ( q ~ p) ( r ~ p) (r ~ p)]
Simplificacin de la frmula:
p [(q p ) ( q ~ p) ( r p) ( r ~ p)]
( p q p) ( p q ~ p) (p r p) (p r ~ p) Dist. (1)
(p q) ( p q ~ p) ( p r) (p r ~ p)
Tau. (2)
(p q ) (p r)
R. 1. (3)
R. 1. : (T Q)
Q
T : tautologa
Q : frmula cualquiera
5. (p p) ( p r ) ( q p) (q r)
Dist. (4)
6. p (p r) (q p) ( q r)
Tau. (5)
7. p ( q r)
Abs. (6)
1.
2.
3.
4.

209

Circuito simplificado:

CUESTIONARIO N. 11
1. Por qu es relevante la presencia de la lgica matemtica en la
solucin de problemas cientficos y tecnolgicos?
2. Cul fue el descubrimiento del matemtico norteamericano
Claudio Shannon?
3. En qu consiste el isomorfismo entre la lgica proposicional y
los circuitos elctricos?
4. Cul es la aplicacin de la teora de los circuitos elctricos en el
campo de la informtica?
5. Qu funciones lgica es necesario considerar para establecer el
isomorfismo entre la lgica matemtica y los circuitos elctricos?
6. Qu tipos de circuitos elctricos existen?
7. En qu consiste el circuito en serie?
8. Por qu la conjuncin y el circuito en serie son dos funciones
isomrficas?
9. En qu consiste el circuito en paralelo?
10. Por qu el circuito en paralelo y la disyuncin son dos funciones isomrficas?

210

Ejercicio N. 15
La lgica proposicional y los circuitos elctricos
1. Construya un circuito para cada una de las siguientes frmulas:
a) p (q r)
b) p (q r)
c) (p q) ( r s)
d) (p q) ( r s)
e) (p q r) ( ~ p ~ q ~ r)
f) (p q r ) (~ p ~ q ~r)
g) ~ [(p q) (r s)]
h) ~ [(p q) (r s)]
i) ~ [(p q) ~ (~ p ~ q)]
j) ~ [~ (p q ) ~ (~ p ~ q)]
k) (p q) (r s)
l) (p q) ( r s)
m) ~ [(p q) (r s)]
n) ~ p
~q
o) ~ p ~ q
p) ( p q) | (r s)
q) ~ (p q) ~ (r s)
r) ~ [(p q) ( r s)]
s) [(p p) (q q)] [(p p) ( q q)]
t) [( p | p ) | ( q |q)] | [(p | p) |(q | q)]
2. Traduzca a frmulas los siguientes circuitos:
a)

211

b)

c)

d)

B
D

212

e)

B
A

B
C

f)

g)

h)

213

i)

B
B
A

j)

A
D
A
B
B

k)

l)
A

214

m)

n)

A
B
C

D
E
F

215

C) Simplifique los siguientes circuitos:

a)

b)

c)

D
A
A

C
B
C

d)

216

e)

f)

C
A

g)

A
B

A
B
C
A
A

h)

C
B

217

i)

C
C
D
A

B
A
C
C

j)

k)
B
A
C

A
A
C

218

l)
A

A
A
B

m)

n)

B
A

B
C

219

UNA PRESENTACIN AXIOMTICA DE LA LGICA

PROPOSICIONAL
El sistema axiomtico
El sistema axiomtico es, desde los tiempos de la geometra
euclidiana, la forma tpica de presentar el clculo o lenguaje formalizado. Lo caracterstico del sistema axiomtico consiste en disponer de un conjunto de enunciados o frmulas que se admiten sin
demostracin y a partir de los cuales se obtienen todas las dems
afirmaciones de la teora, las cuales se llaman teoremas. Las frmulas aceptadas sin demostracin se llaman axiomas o postulados.
El conjunto de los axiomas ms la definicin de enunciado o
frmula del sistema y el conjunto de las reglas para la obtencin
de teoremas a partir de los axiomas (reglas de transformacin)
constituyen la base primitiva del sistema. El nombre de reglas
de transformacin est justificado porque las operaciones mediante las cuales se obtienen teoremas a partir de los axiomas
consisten en transformaciones de stos, como sustituciones de
unas variables por otras, composicin de axiomas para formar
otras frmulas.
Suele distinguirse entre sistemas axiomticos formalizados y
no formalizados. La diferencia principal entre unos y otros consiste en que los formalizados presentan explcitamente todas las
reglas de transformacin, mientras que los otros no lo hacen. En
un sistema axiomtico formalizado el conjunto de los axiomas y
el de las reglas de transformacin son ambos efectivos.
Como es natural las reglas de transformacin y de formacin
de frmulas o enunciados son metalingsticas respecto de las frmulas del sistema, puesto que son afirmaciones acerca de lo que
puede hacerse con frmulas del sistema. Igualmente, un enunciado que diga que tal o cual frmula es un axioma ser metalingstico respecto del lenguaje al que pertenezca dicho axioma.
Finalmente, del mismo modo que los teoremas se obtienen de
los axiomas, as tambin los predicados no primitivos, no conte-

220

nidos en los axiomas, se obtienen en el sistema a partir de las nociones primitivas, contenidas en los axiomas. El modo de hacerlo
se especifica mediante reglas de definicin.
Idea de demostracin
Un sistema axiomtico se constituye para establecer con precisin
la fundamentacin de los teoremas de una teora en sus axiomas
y la demostracin como el modo formal de fundamentar.
Una demostracin en un sistema axiomtico es una sucesin
finita de frmulas cada una de las cuales es o bien un axioma o
bien una frmula obtenida inmediatamente de un axioma por la
aplicacin de una regla de transformacin, o bien una frmula obtenida de otra u otras de los dos gneros anteriores mediante una
aplicacin de las reglas de transformacin. Un teorema es, en sentido estricto, una frmula de cualquiera de las dos clases ltimamente citadas; y, en sentido amplio, es cualquier frmula fundamentada del sistema.30
Sistema axiomtico de Principia Mathematica. Russell/Whitehead
I. Smbolos primitivos
1. Variables proposicionales: p, q, r, s
2. Operadores: ~, .
3. Signos de agrupacin: ( ), [ ], { }
II. Reglas de formacin:
1.
2.
3.
4.

30

Toda variable proposicional es una frmula bien formada (fbf).

Si P es una fbf, entonces ~P tambin lo es.
Si P y Q son fbfs, entonces P Q tambin lo es.
stas son todas las reglas de formacin del sistema.

SACRISTN, Manuel, Introduccin a la lgica y al anlisis formal, Barcelona,

Ariel, 1969, pp. 103-104.

221

III. Definiciones:
1. Definicin 1 (Def. 1)
2. Definicin 2 (Def. 2)
3. Definicin 3 (Def. 3)

P Q = def. ~ P Q
P Q = def. ~ (~ P ~ Q)
P
Q = def. (P Q) (Q P)

IV. Reglas de transformacin:

1. Regla de sustitucin (R.1.)
En una frmula cualquiera toda variable proposicional puede
ser sustituida por cualquier fbf, siempre que la sustitucin se
verifique en todos los lugares en que dicha variable aparezca.
2. Regla de separacin (R.2.)
Si P es una frmula derivable del sistema y tambin lo es la frmula P Q, entonces
Q es otra frmula derivable.
V. Axiomas:
Ax. 1
Ax 2
Ax 3
Ax 4

(p p) p
q (p q)
(p q) (q p)
(q r) [(p q) (p r)]

Ejemplos de demostracin de teoremas

1. Demuestre los siguientes teoremas:
Teorema 1

q (p q)

1. q (p q)
2. q ( ~ p q)
3. q (p q)

222

Ax. 2
R. 1 ~ p/p (1)
Def. 1(2)

Teorema 2

(q r) [(p q) (p r)]

1. ( q r) [ ( p q) (p r)]
Ax. 4
2. (q r) [( ~ p q) ( ~ p r)] R.1 ~ p/p (1)
3. ( q r) [ (p q) (p r)]
Def.1 (2)
Teorema 3

(p ~ p) ~ p

1. ( p p) p
2. (~ p ~ p) ~ p
3. (p ~ p) ~ p
Teorema 4

Ax. 1
R. 1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)

(p ~ q) (q ~ p)

1. (p q) (q p)
Ax. 3
2. (~ p ~ q) ( ~ q ~ p) R.1 ~p/p, ~ q/q (1)
3. (p ~ q) (q ~ p)
Def. 1 (2)
Teorema 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

pp

( q r) [(p q) (p r)]
T.2
[(p p) p]{[p (p p)] (p p)} R.1 p p/q p/r (1)
(p p) p
Ax.1
[ ( p (p p)] (p p)
R.2 (2,3)
q (p q)
Ax. 2
p (p p)
R.1 p/q (5)
pp
R.2 (4,6)

Teorema 6

(q p) (p q)

1. (p q) (q p)
2. (r s) ( s r)
3. (q p) (p q)

Ax. 3
R.1 r/ p, s /q (1)
R.1 q/ r, p/ s (2)

223

Teorema 7

~pp

1. p p
2. ~ p p

T.5
Def. 1(1)

Teorema 8

p~p

1. p p
2. ~ p ~ p
3. p ~ p
Teorema 9

T.5
R.1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)
p~~p

1. p ~ p
2. ~ p ~ ~ p
3. p ~ ~ p

T.8
R.1 ~ p/p (1)
Def. 1 (2)

Teorema 10

p ~~~p

1. (q r) [(p q) ( p r)]
Ax. 4
2. (~ p ~ ~ ~ p) [(p ~ p) (p ~ ~ ~ p)]
R.1~ p/q, ~ ~ ~ p/r (1)
3. p ~ ~ p
T.9
4. ~ p ~ ~ ~ p
R.1 ~ p/p (3)
5. (p ~ p) ( p ~ ~ ~ p)
R.2 (2,4)
6. p ~ p
T.8
7. p ~ ~ ~ p
R.2 (5,6)

224

Cuestionario N. 12
1. Qu es el sistema axiomtico?
2. A qu se denominan axiomas?
3. Cul es la base primitiva del sistema axiomtico?
4. Cul es la diferencia principal entre los sistemas axiomticos
formalizados y aquellos que no son tales?
5. Por qu las reglas de transformacin y formacin de frmulas
son consideradas metalingsticas?
6. Cul es la finalidad con que se constituye un sistema axiomtico?
7. En el contexto de un sistema axiomtico, qu es una demostracin?
8. Qu es un teorema?
9. Qu smbolos primitivos, reglas de formacin y definiciones
contiene el sistema axiomtico de PM?
10. Cules son las reglas de transformacin y los axiomas que se
consideran en PM?
Ejercicio N. 16
Demostracin de teoremas de la lgica proposicional

1. Demuestre los siguientes teoremas:

a) Teorema 11 ~ ~ p p
b) Teorema 12 (~ p p) p
c) Teorema 13 ~ (p q) (~ p ~ q)
d) Teorema 14 (~ p ~ q) ~ ( p q)
e) Teorema 15 ~ (p ~ p)
f) Teorema 16 (p q) (~ q ~ p)

225

226

g) Teorema 17

(~ q ~ p) (p q)

h) Teorema 18

(~ p q) (~ q p)

i) Teorema 19

p (p p)

j) Teorema 20

p (q p)

Segunda parte

LGICA DE PREDICADOS

227

Idea de la lgica de predicados

Los mtodos empleados en la lgica de proposiciones resultan insuficientes para examinar otros tipos de inferencias. As, por ejemplo, no es posible decidir con dichos mtodos la validez de esta
sencilla inferencia:
Todos los peruanos son sudamericanos
Todos los ayacuchanos son peruanos
Luego, todos los ayacuchanos son sudamericanos.
Expresando simblicamente las premisas y la conclusin de
la inferencia, tendramos:
p
q
r

(p q) r

La inferencia propuesta es intuitivamente vlida, sin embargo, esta frmula p y q implica r es invlida porque es posible
hacer verdaderas las premisas y falsa la conclusin. Examinando
atentamente la estructura de la inferencia llegamos a la evidencia
que su validez depende no slo de las relaciones existentes entre

229

sus proposiciones, sino tambin de las relaciones existentes entre

los elementos de sus proposiciones, elementos conocidos tradicionalmente con el nombre de trminos.
De este nuevo tipo de inferencia, basado en el anlisis de la
estructura interna de las proposiciones atmicas, se ocupa esta segunda parte de la lgica llamada lgica de los predicados.
Hay semejanza entre los predicados del lenguaje natural y los
predicados lgicos, en el sentido de que palabras que denotan propiedades o cualidades como rojo, caliente, veloz, peruano, etc.,
son predicados gramaticales y tambin predicados lgicos de una
posicin o de un argumento, en el sentido de que se afirman de
slo un nombre como Juan es veloz. La diferencia que hemos sealado antes se produce con trminos como gato, len u otros
que son sustantivos comunes, pero que en lgica en ningn caso
son nombres, sino predicados. La situacin se acenta ms con
palabras como hermano, cuado, cabeza que el lenguaje de la
lgica de predicados interpreta como predicados de dos posiciones o predicados relacionales en el sentido de que se aplican a
dos nombres como, por ejemplo, Juan es hermano de Magda o
Elena es cuada de Rosa. En estos casos, de manera general, los
predicados son ... hermano de..., ... cuado de..., ... cabeza de....31
La lgica de predicados, llamada tambin lgica cuantificacional, comienza distinguiendo dos clases de trminos: los que representan individuos (gramaticalmente sujetos) y los que representan propiedades (gramaticalmente predicados). Lgicamente
los llamaremos argumentos y predicados respectivamente, de
acuerdo a este esquema:
Ral canta
Predicado
Argumento
31

230

PISCOYA HERMOZA, Luis, Lgica, Lima, Facultad de Educacin de la

UNMSM, 1997, p. 245.

El predicado determina al argumento y es considerado por la

lgica de predicados como una nota o caracterstica del sujeto.
Las proposiciones que intervienen en este nuevo tipo de inferencia son atmico-predicativas. Consecuentemente, de acuerdo a
la cantidad del sujeto, pueden clasificarse en:
a) Singulares: el sujeto es un individuo. Ejemplo: Manuel Kant es
filsofo.
b) Universales: el sujeto es una totalidad de individuos. Ejemplo:
Todos los geriatras son mdicos.
c) Particulares: el sujeto es una parcialidad de individuos. Ejemplo: Algunos musulmanes son talibanes.
La cantidad del sujeto en estas proposiciones introduce nuevos elementos, los cuantificadores, representados por los trminos
todos y algunos. Estos nuevos elementos determinan
cuantitativamente a sus argumentos.
Sintaxis de la lgica de predicados
Los smbolos que introduce la lgica de predicados son:
Variables individuales, que representan individuos indeterminados. Se emplean las ltimas letras minsculas del alfabeto: x,
y, z.
Constantes individuales, que representan individuos determinados. Se utilizan las primeras letras minsculas del alfabeto: a,
b, c, d...
Variables predicativas, que representan predicados indeterminados. Se usan estas letras maysculas: F, G, H
Cuantificadores, hacen referencia a la totalidad o a una parte de
los miembros de un conjunto. Pudiendo ser la generalizacin
universal o particular, los cuantificadores son de dos tipos:
( ...): cuantificador universal
( ...): cuantificador existencial

231

Los smbolos y se llaman cuantificadores. En el espacio vaco que le sigue dentro del parntesis se colocan o bien
variables individuales como ( x) y ( x), y entonces estamos en
el mbito de la lgica de predicados de primer orden; o bien, variables predicativas como ( F) y ( F) situndonos, con esto, en
el contexto de la lgica de predicados de segundo orden.
La lgica cuantificacional aqu desarrollada es de primer orden,
pues los cuantificadores slo contienen variables individuales.
Reglas de formacin de frmulas bien formadas
R.1. Cada variable predicativa seguida de una o ms constantes
individuales es una proposicin atmica. Ejemplos:
a) Fa
b) Gab
c) Habc
R.2. Cada proposicin atmica afectada al menos por un operador es una proposicin molecular. Ejemplos:
a) Fa Gb
b) Fa (Gb Hc)
c) Fa Gb Hc
R.3. Cada variable predicativa seguida de una o ms variables
individuales es una funcin proposicional atmica. Ejemplos:
a) Fx
b) Gxy
c) Hxyz
R.4. Cada funcin proposicional atmica afectada al menos por
un operador es una funcin proposicional molecular. Ejemplos:
a) Fx Gy
b) Fx (Gy Hz)
c) Fx Gy Hz

232

R.5. Son variables libres las variables que no son afectadas por
algn cuantificador. Ejemplos:
a) Fx
b) (Fx Gy) Hz
c) Fx (Gy Hz)
R.6. Son variables ligadas las variables afectadas por algn
cuantificador. Ejemplos:
a) ( x) Fx
b) ( x ) ( y ) (Fx Gy)
c) ( x ) ( y ) ( z ) [(Fx Gy) Hz]
R.7. Son frmulas cerradas las frmulas que no contienen variables libres. Ejemplos:
a) ( x) Fx
b) ( x) ( y) (Fx Gy)
c) ( x) ( y) ( z) [(Fx Gy) Hz]
R.8. Son frmulas abiertas las frmulas que contienen al menos una variable libre. Ejemplos:
a) Fx
b) ( x) ( y) ( z) (Fx Gy) Hz
c) Fx ( y) ( z) (Gy Hz)
R.9. Si cuantificamos las variables libres de una funcin
proposicional obtenemos una proposicin. Ejemplos:
a) Fx:
( x) Fx
b) (Fx Gy) Hz:
( x) ( y) ( z) [((Fx Gy) Hz]
c) Fx (Gy Hz):
( x) ( y) ( z) [Fx (Gy Hz)]
R.10. Si sustituimos las variables libres de una funcin
proposicional por constantes individuales obtenemos una proposicin. Ejemplos:
a) Fx:
Fa
b) Gxy: Gab
c) Hxyz: Habc

233

R.11. Son frmulas predicativas mondicas las que contienen

una sola variable individual. Ejemplos:
a) ( x) Fx
b) ( y) (Fy Gy)
c) ( z) [(Fz Gz) Hz]
R.12. Son frmulas predicativas polidicas las que contienen
dos o ms variables individuales. Ejemplos:
a) ( x) ( y) Fxy
b) ( x) ( y) (Fx Gy)
c) ( x) ( y) ( z) [(Fx Gy) Hz]
R.13. En la lgica de predicados de primer orden se cuantifican slo las variables individuales. Ejemplos:
a) ( x) Fx
b) ( x) ( y) (Fx Gy)
c) ( x) ( y) ( z) [(Fx Gy) Hz]
R.14. En la lgica de predicados de segundo orden se cuantifican tambin las variables predicativas. Ejemplos:
a) ( F) ( x) ( y) Fx
b) ( G) ( x) ( y) (Fx Gy)
c) ( x) ( y) ( H) ( z) [(Fx Gy) Hz]
Formalizacin de proposiciones singulares
Una proposicin predicativa se simboliza funcionalmente invirtiendo el orden de sus elementos y, por razones operativas, se usa
cualquier letra mayscula para los predicados y cualquier letra
minscula para las constantes individuales. Ejemplos:
a) David es abogado: Ad
b) David y Goliat no son mdicos: ~ Md ~ Mg
c) Es falso que David y Goliat sean filsofos: ~ (Fd Fg)
d) David y Goliat son hermanos: Hdg

234

e) Lima es la capital del Per: Clp

f) Lima est entre ncash e Ica: Elai
Todas estas frmulas, de la a) hasta la f), representan proposiciones pues sus argumentos o sujetos estn simbolizados por
constantes que significan individuos determinados, consecuentemente se pueden calificar de verdaderas o falsas.
Formalizacin de funciones proposicionales
Las siguientes expresiones x es inteligente e y es sabio, que se
simbolizan respectivamente Ix y Sy, son funciones proposicionales, es decir, casi proposiciones ya que sus argumentos estn
representados por variables que significan individuos indeterminados, de manera que no pueden ser calificadas de verdaderas ni
de falsas.
Cuantificacin:
Una funcin proposicional expresa simblicamente la forma
de una proposicin individual. Para ampliar su significacin a
ms individuos se le anteponen los cuantificadores. As se tiene:
Px
: x es periodista
( x) Px : algunos x son periodistas
( x) Px : todos los x son periodistas
La variable que constituye el cuantificador es precisamente la
variable que se desea cuantificar. No es, pues, necesario que siempre se escriba x, sino que tambin puede intervenir cualquier
otra variable individual como y, z.
Transformacin de funciones en proposiciones:
Hay dos maneras de transformar funciones en proposiciones,
como se ha visto anteriormente:

235

a) Sustituyendo la variable individual por una constante individual. Ejemplo:

Fx (funcin proposicional)
Fa (proposicin)
b) Anteponiendo un cuantificador a la funcin. Ejemplo:
Fx (funcin proposicional)
( x) Fx (proposicin)
( x) Fx (proposicin)
Est claro que al anteponer un cuantificador a la funcin se
ha especificado cuantitativamente el dominio de la variable individual de manera que las expresiones resultantes pueden ser
calificadas de verdaderas o falsas ya que tienen un significado
determinado.
Formalizacin de proposiciones cuantificadas
Como las proposiciones cuantificadas, tanto universales como
existenciales, pueden ser afirmativas o negativas, su expresin simblica es la siguiente:
Proposiciones
Todo x ensea
:
Ningn x ensea :
Algn x ensea
:
Algn x no ensea :

Frmulas
( x) Ex
( x) ~ Ex
( x) Ex
( x) ~Ex

Equivalencia de proposiciones cuantificadas:

Las relaciones entre las proposiciones cuantificadas aparecen
claramente si las colocamos en el cuadro tradicional:

236

( x) Fx

( x) ~ Fx

S
CO
RIA
NT
O
T
RA
DIC DIC
T
OR
RA
IAS
NT
O
C
( x) Fx

( x) ~ Fx

sabemos que la verdad de una de ellas se sigue la falsedad de

su contradictoria. Luego, si se niega cualquiera de stas se obtiene
una equivalencia.
Reglas de equivalencia entre cuantificadores (Intercambio de
cuantificadores: IC)
Para intercambiar cuantificadores se suple uno con otro teniendo
cuidado de cambiar de signo tanto el cuantificador como a la funcin predicativa.
a) ( x) Fx
b) ( x) Fx
c) ( x) ~ Fx
d) ( x) ~ Fx

~ ( x) ~ Fx
~ ( x) ~ Fx
~ ( x) Fx
~ ( x) Fx

Ejemplos:
a) Todos son probos equivale a es falso que algunos no sean probos
b) Algunos son probos equivale a es falso que ninguno sea probo
c) Ninguno es probo equivale a es falso que algunos sean probos
d) Algunos no son probos equivale a es falsoque todos sean probos

237

Formalizacin de proposiciones complejas

Habiendo establecido la representacin funcional de las proposiciones atmicas es posible ahora conectarlas con los operadores
de la lgica proposicional para formar con ellas proposiciones
moleculares. Por ejemplo, las siguientes proposiciones
a) La noticia es sensacional y el pblico aplaude
p
q
b) Si la funcin tiene xito, el promotor se alegra
p
q
se representarn as:
a) Sn Ap
b) Ef Ap
Formalizacin de las proposiciones categricas
Estamos ahora en condiciones de proponer para las proposiciones tradicionales una expresin simblica ms gil (usada ya por
Aristteles) que permita adaptarlas a los nuevos procedimientos
decisorios.
Proposicin universal afirmativa (A)
La proposicin
Todos los limeos son peruanos
puede representarse funcionalmente
Para todo x, si x es limeo, entonces x es peruano
( x)
Lx

Px
es decir, la frmula resultante es: ( x) (Lx Px)

238

Proposicin universal negativa (E)

La proposicin
Ningn congresista es adolescente
Se representa funcionalmente
Para todo x, si x es congresista, entonces x no es adolescente
( x)
Cx

~ Ax
es decir, la frmula resultante es: ( x) (Cx ~ Ax)
Proposicin particular afirmativa ( I )
La proposicin
Algunos universitarios son sanmarquinos
se representa funcionalmente
Existe por lo menos un x tal que, x es universitario y x es sanmarquino
( x)
Ux

Sx
es decir, la frmula es: ( x) (Ux Sx)
Proposicin particular negativa (0)
La proposicin
Algunos jueces no son corruptos
se representa funcionalmente
Existe por lo menos un x tal que, x es juez y x no es corrupto
( x)
Jx
~ Cx
es decir, la frmula es: ( x) (Jx ~ Cx)

239

Formalizacin del cuadro de Boecio en el lenguaje de predicados

Ahora el cuadro de Boecio queda conformado de la siguiente
manera:
( x) (FxGx)

( x) (Fx ~Gx)

IAS
CO
OR
T
NT
RA
DIC
DIC
TO
RA
RIA
NT
CO
S
( x)(Fx Gx)

( x) (Fx ~ Gx)

Alcance de los cuantificadores

Conviene determinar algunos criterios para indicar el rea de influencia de un cuantificador:
a) Si un cuantificador no va seguido de un signo de agrupacin su
alcance llega hasta la variable correspondiente a la primera letra
de predicado a su derecha.
Ejemplos:
( x) Fx
( x) Fx Gx
en ambos casos el alcance slo llega a Fx
b) Si un cuantificador va delante de signos de agrupacin su alcance
se extiende a toda la expresin encerrada dentro de ellos. Ejemplos:
( x) (Fx Gx)
( x) [(Fx Gx) Hx]

240

Variables libres y ligadas

Se distinguen dos clases de variables:
a) Variables libres, no estn bajo el alcance de un cuantificador.
b) Variables ligadas, estn bajo el alcance de un cuantificador.
Frmulas abiertas y frmulas cerradas
Una frmula se llama abierta si exhibe al menos una variable libre. Igualmente, toda frmula abierta es una funcin proposicional,
esto es, no es interpretable como proposicin. Una frmula se
denomina cerrada si no exhibe ninguna variable libre y es interpretable como una proposicin.
Fxy es una funcin proposicional, sus dos variables estn libres del alcance de un cuantificador, consecuentemente es una frmula abierta; pero si le anteponemos un cuantificador para cada
una de sus variables obtenemos una proposicin, esto es, una frmula cerrada de la forma ( x) ( y) Fxy. Otros ejemplos:
a) ( x) (Fx Gx)
b) ( x) Fxy ( y) Gxy
c) ( x) (Fxa Gx)
a) es una frmula cerrada pues las dos incidencias de x estn ligadas al cuantificador universal que es el operador de mayor jerarqua. b) es una frmula abierta pues la primera incidencia de y es libre; el cuantificador universal, en este caso, slo liga
la primera incidencia de x. Igualmente la segunda incidencia de
x tambin es libre porque el segundo cuantificador no liga a x y
el primer cuantificador tiene alcance slo hasta antes de , que
es el operador de mayor jerarqua. Finalmente, c) es una frmula
cerrada pues las dos incidencias de x estn ligadas al cuantificador existencial, y a la letra a no se le puede aplicar un cuantificador porque no es una variable sino una constante individual.

241

Leyes de oposicin aristotlica

Con la nueva simbolizacin del cuadro de oposicin se pueden determinar claramente las leyes de oposicin con el simple recurso de
negar la contradictoria resultando las siguientes equivalencias:
a) ( x) (Fx Gx)
b) ( x) (Fx ~Gx)
c) ( x) (Fx Gx)
d) ( x) (Fx ~ Gx)

~ ( x) (Fx ~ Gx)
~ ( x) (Fx Gx)
~ ( x) (Fx ~Gx)
~ ( x) (Fx Gx)

Demostracin de la validez de las leyes de la oposicin aristotlica

Se demuestra la validez de las leyes de oposicin verificando si la
primera frmula de la equivalencia es reducible a una frmula
isoforma a la segunda.
En relacin con la primera ley tenemos:
a) ( x)(Fx Gx)
1. ( x) (Fx Gx)
2. ~ ( x) ~ (Fx Gx)
3. ~ ( x) (Fx ~ Gx)

~ ( x)(Fx ~ Gx)
IC (1)
Impl. (2)

Verificada la reducibilidad se concluye la validez de la ley.

Tomemos ahora la segunda ley:
b) ( x) (Fx ~ Gx)
1. ( x) (Fx ~ Gx)
2. ~ ( x) ~ (Fx ~ Gx)
3. ~ ( x) (Fx Gx)

~ ( x) (Fx Gx)
IC (1)
Impl. (2)

Confirmada la reducibilidad queda verificada la equivalencia

y por consiguiente la validez de la ley.

242

La tercera ley queda demostrada como sigue:

c) ( x) (Fx Gx)
1. ( x) (Fx Gx)
2. ~ ( x) ~ (Fx Gx)
3. ~ ( x) (Fx ~ Gx)

~ ( x) (Fx ~ Gx)
IC (1)
Imp. (2)

Confirmada la reducibilidad queda verificada la equivalencia

y, por consiguiente, la validez de la ley.
Por ltimo en relacin con la cuarta ley tenemos:
d) ( x) (Fx ~ Gx)
1. ( x) (Fx ~ Gx)
2. ~ ( x) ~ (Fx ~ Gx)
3. ~ ( x) (Fx Gx)

~ ( x) (Fx Gx)
IC (1)
Imp. (2)

Verificada la reducibilidad se concluye la validez de la ley.

Consecuencias del nuevo enfoque de las leyes de la oposicin
aristotlica
El nuevo enfoque de la oposicin aristotlica nos lleva a varias conclusiones. En gracia a la brevedad slo sealaremos las siguientes:
a) Los enunciados en la lgica antigua eran categricos; ahora se
presentan como condicionales.
b) De la verdad de una universal se infera la verdad de su correspondiente particular; ahora no se puede realizar tal inferencia.
c) De la verdad de una universal se infera la falsedad de su contraria; ahora no es posible hacerlo, pues ambas pueden ser verdaderas.
d) Slo conserva su validez la inferencia entre contradictorias, como
se ha observado en la formulacin de las leyes de oposicin.

243

El silogismo categrico
El silogismo categrico es un tipo de inferencia que consta de tres
proposiciones categricas y de tres trminos. Las dos primeras proposiciones se denominan premisas y la ltima se denomina conclusin. La conclusin de un silogismo es una proposicin categrica que contiene dos de sus tres trminos: el predicado se llama
trmino mayor y se le representa con la letra mayscula P; el sujeto
se llama trmino menor y se le representa con la letra S. El trmino
que no aparece en la conclusin, pero s en las dos premisas, se llama trmino medio y se le representa con la letra M. La premisa que
contiene el trmino mayor se llama premisa mayor y la que contiene el trmino menor se denomina premisa menor.
Ejemplo:

Ningn adolescente es congresista

P

PREMISA MAYOR

Premisas
Algunos abogados son congresistas
S
Conclusin

PREMISA MENOR

Luego, algunos abogados no son adolescentes

S

S: Trmino menor (Sujeto de la conclusin)

P: Trmino mayor (Predicado de la conclusin)
M:Trmino medio (No aparece en la conclusin, pero s en las
premisas)

244

Los modos y las figuras del silogismo categrico

Los modos del silogismo hacen referencia al orden y al tipo de
proposiciones categricas que contiene. Se representa cada modo
por tres letras maysculas, la primera designa la premisa mayor,
la segunda la premisa menor y la tercera la conclusin. As, en el
modo AIO la premisa mayor es una A, la menor es una I y la conclusin es una O.
Las figuras del silogismo designan la posicin del trmino medio en las premisas. Los silogismos pueden tener cuatro figuras
diferentes y ser esquematizadas de la siguiente manera:
Primera figura

Segunda figura

Tercera figura

Cuarta figura

MP

PM

MP

PM

SM

SM

MS

MS

SP

SP

SP

SP

En la primera figura el trmino medio es sujeto en la premisa

mayor y predicado en la menor.
En la segunda figura el trmino medio es predicado en ambas
premisas.
En la tercera figura el trmino medio es sujeto en ambas premisas.
En la cuarta figura el trmino medio es predicado en la mayor y
sujeto en la menor.
La forma de un silogismo categrico puede describirse de
manera completa indicando su figura y su modo. As, un silogismo de la tercera figura y el modo EIO (3-EIO) tendr la siguiente
forma:
Tercera Figura

Modo

Forma

M P

Ningn M es P

M S

Algunos M son S

S P

Algunos S no son P

245

Formas vlidas de silogismos

De los 19 silogismos vlidos de acuerdo con las reglas de Aristteles slo 15 son lgicamente vlidos a la luz de los mtodos de
la lgica moderna:
Primera Figura

Segunda Figura

Tercera Figura

Cuarta Figura

1- AAA

2- EAE

3- IAI

4- AEE

1- EAE

2- AEE

3- AII

4- IAI

1- AII

2- EIO

3-OAO

4- EIO

1- EIO

2- AOO

3- EIO

La validez de un silogismo depende exclusivamente de su forma y es completamente independiente de su contenido. As, cualquier silogismo de la forma 1- AAA es vlido, sea cual fuere aquello de lo que trata, en virtud de su forma vlida.
Anlisis de silogismos mediante el mtodo analgico
Analizar un silogismo mediante el mtodo analgico significa determinar su validez comparando la forma de un silogismo que se
desea analizar con otra lgicamente vlida.
Procedimiento:
Paso 1. Se halla la forma lgica del silogismo.
Paso 2. Se determina su figura y su modo.
Paso 3. Se confronta la frmula obtenida con las formas vlidas del
silogismo. Si coincide con una de las formas vlidas el silogismo
es vlido; si no coincide, no es vlido.
Ejemplos:
a) 1. Ningn tringulo es circular.
2. Algunos tringulos son figuras
Luego, algunas figuras no son circulares

246

a 1 ) Forma lgica:
1. Ningn M es P
2. Algunos M son S
Luego, algunos S no son P
a 2 ) Modo: EIO
a 3 ) Figura: Tercera (3)
a 4 ) Forma lgica vlida: 3- EIO
a 5 ) El silogismo es vlido, puesto que su forma lgica es vlida.
b) 1. Todos los estudiantes son jvenes.
2. Todos los universitarios son estudiantes.
Luego, todos los universitarios son jvenes
b1 ) Forma lgica
1. Todos los M son P
2. Todos los S son M
Luego, todos los S son M
b2 ) Modo: AAA
b3 ) Figura: primera (1)
b4 ) Forma lgica vlida: 1-AAA
b5 ) El silogismo es vlido porque su forma lgica es vlida.
c) 1. Todos los planetas son astros
2. Ningn astro es deportista
Luego, ningn deportista es planeta

247

c1 ) Forma Lgica:
1. Todos los P son M
2. Ningn M es S
Luego, ningn S es P
c2 ) Modo: AEE
c3 ) Figura: Cuarta (4)
c4 ) Forma lgica vlida: 4- AEE
c5 ) El silogismo es vlido ya que su forma lgica es vlida.
d) 1. Todos los felinos son cuadrpedos.
2. Algunos animales no son cuadrpedos.
Luego, algunos animales no son felinos.
d1 ) Forma lgica:
1. Todos los P son M
2. Algunos S no son M
Luego, algunos S no son P
d2 ) Modo: AOO
d3 ) Figura: Segunda (2)
d4 ) Forma lgica vlida: 2-AOO
d5 ) El silogismo es vlido, pues su forma lgica es vlida.

248

Cuestionario N. 13
1. De qu se ocupa la lgica de predicados?
2. Qu clase de trminos distingue la lgica de predicados?
3. Teniendo en cuenta la cantidad del sujeto, cmo se clasifican
las proposiciones que conforman las inferencias estudiadas por
la lgica de predicados?
4. Cules son los smbolos usados en el mbito de la lgica de
predicados? Refirase brevemente a cada uno de ellos.
5. Cmo se simboliza una proposicin predicativa? Ponga ejemplos.
6. Cuntas maneras de transformar una funcin proposicional en
proposicin existen, y en qu consiste cada una de ellas?
7. Cul es la expresin simblica de las proposiciones una vez
cuantificadas?
8. En qu consisten las cuatro leyes de intercambio de cuantificadores?
9. Qu es preciso tomar en cuenta al momento de aplicar las reglas
de equivalencia entre cuantificadores?
10. Simbolice el cuadro de oposicin de Boecio.
11. Cuntas clases de variables existen?
12. Cmo se demuestran las leyes de oposicin aristotlica? Demuestre cada una de ellas.
13. Cules son las consecuencias del nuevo enfoque de la oposicin aristotlica?
14. A qu se denomina silogismo categrico?
15. Cul es la estructura del silogismo categrico?
16. Cmo se denominan y cmo se representan los trminos de las
proposiciones que conforman un silogismo?
17. Qu son los modos del silogismo?
18. Qu son las figuras del silogismo? Esquematcelas y descrbalas.
19. Cules son las quince formas vlidas de silogismos categricos?
20. En qu consiste el anlisis de silogismos mediante la analoga
lgica y cul es el procedimiento a seguir?

249

EL MTODO DE LA DEDUCCIN NATURAL CON

FRMULAS CUANTIFICADAS

Antes de exponer el mtodo de la deduccin natural con frmulas

cuantificadas es preciso introducir cuatro reglas adicionales. Son
las siguientes:
Reglas de eliminacin y reintroduccin de cuantificadores
1.1. Ejemplificacin universal (EU)
( x) Fx
Fw
Permite prescindir durante la derivacin del cuantificador universal.
1.2. Ejemplificacin existencial (EE)
( x) Fx
Fw
Permite prescindir durante la derivacin del cuantificador
existencial.
1.3. Generalizacin universal (GU)
Fw
( x) Fx
Autoriza a aadir el cuantificador universal a un enunciado
condicional.

250

1.4. Generalizacin existencial (GE)

Fw
( x) Fx
Autoriza a aadir el cuantificador existencial a un enunciado
conjuntivo.
Anlisis de silogismos mediante el mtodo de la deduccin natural
Procedimiento:
Por convencin designaremos a los tres trminos del silogismo con las letras maysculas F, G y H de la siguiente manera:
Trmino menor : F
Trmino mayor : G
Trmino medio : H
Luego se dan los siguientes pasos:
a) Se simbolizan los silogismos y se disponen las premisas tal como
se hace en el mtodo de la deduccin natural.
b) Se suprimen los cuantificadores mediante las reglas de
ejemplificacin teniendo cuidado de cambiar la variable por un
smbolo de individuo.
c) Se aplican las leyes de derivacin.
d) Se restituye el cuantificador a la frmula resultante aplicando
las reglas de generalizacin reintroduciendo, de este modo, la
variable original.

251

Ejemplo 1
Sea el silogismo:
Todos los felinos son mamferos
Todos los tigres son felinos
Luego, todos los tigres son mamferos
a) Se simboliza el silogismo
1. ( x) (Hx Gx)
2. ( x) (Fx Hx)/ ( x) (Fx Gx)
b) Se suprimen los cuantificadores
3. Hw Gw
EU(1)
4. Fw Hw
EU (2)
c) Se aplican las leyes de derivacin
5. Fw Gw
SH (4,3)
d) Siendo condicional el enunciado resultante, se le aplica la regla
de GU restituyndole la variable
6. ( x) (Fx Gx) GU (5)
Respuesta: El silogismo es vlido.
Ejemplo 2
Sea el silogismo:
Todos lo tiranos son crueles
Algunos civiles son tiranos
Luego, algunos civiles son crueles
a) Se simboliza el silogismo
1. ( x) (Hx Gx)
2. ( x) (Fx Hx) / ( x) (Fx Gx)

252

b) Se suprimen los cuantificadores

3. Hw Gx
EU (1)
4. Fw Hw
EE (2)
c) Se aplican las leyes de derivacin
5. Hw
Simp. (4)
6. Gw
MP (3, 5)
7. Fw
Simp. (4)
8. Fw Gw
Conj. (7, 6)
d) Siendo conjuntivo el enunciado resultante se le aplica la regla de
GE restituyndole la variable
9. ( x) (Fx Gx)

GE (8)

Respuesta: El silogismo es vlido.

Anlisis de inferencias asilogsticas mediante el mtodo de la
deduccin natural
En la inferencia silogstica slo se han cuantificado proposiciones atmicas, de all la sencillez de este tipo de inferencias. Pero
tambin es posible cuantificar proposiciones moleculares, es decir, proposiciones en las que intervienen las conjunciones. En este
caso las inferencias se complican y nos salimos ya de los moldes
tradicionales. Por consiguiente, tenemos que hablar ahora, no de
inferencias silogsticas, sino de inferencias no silogsticas o
asilogsticas.
Procedimiento:
Por convencin utilizaremos diversas constantes predicativas
eligiendo, siempre que sea posible, las iniciales de los trminos que
entren en la inferencia.

253

Luego se simbolizan las proposiciones, se ordenan en la forma conocida y se procede a las derivaciones.
Ejemplo 1
Sea la inferencia:
Todos los lgicos son reflexivos y estudiosos. Algunos lgicos
son filsofos. Luego, algunas personas reflexivas son filsofos.
Todos los lgicos son reflexivos y estudiosos
Algunos lgicos son filsofos
Luego, algunas personas reflexivas son filsofos
a) Se determinan las funciones predicativas
Lx:
Rx:
Ex:
Fx:

x es lgico
x es reflexivo
x es estudioso
x es filsofo

b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) [Lx (Rx Ex)]
2. ( x) (Lx Fx) / ( x) (Rx Fx)
c) Se ejecutan las derivaciones.
3. Lw (Rw Ew)
4. Lw Fw
5. Lw
6. Rw Ew
7. Rw
8. Fw
9. Rw Fw
10. ( x) (Rx Fx)

EU(1)
EE (2)
Simp. (4)
MP (3,5)
Simp. (6)
Simp (4)
Conj. (7,8)
GE (9)

Respuesta: La inferencia es vlida.

254

Ejemplo 2
Sea la inferencia:
Todos los hombres son mortales. Alejandro es hombre. En consecuencia, Alejandro es mortal.
Todos los hombres son mortales
Alejandro es hombre
Luego, Alejandro es mortal
a) Se determinan las funciones predicativas
Hx: x es hombre
Mx: x es mortal
Ha: a es hombre
Ma: a es mortal
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Hx Mx)
2. Ha / Ma
c) Se ejecutan las derivaciones
3. Ha Ma EU(1)
4. Ma
MP(2,3)
Respuesta: La inferencia es vlida.

255

Ejemplo 3
Sea la inferencia:
Todo es espacial o no es material. Luego, no hay cosas que no
sean espaciales y sean materiales.
1 .Todo es espacial o no es material
Luego, no hay cosas que no sean espaciales y sean materiales
a) Se determinan las funciones predicativas
Ex: x es espacial
Mx: x es material
b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Ex ~ Mx) /~ ( x) ( ~ Ex Mx)
c) Se ejecutan las derivaciones
2. ~ ( x) ~ (Ex ~ Mx)
3. ~ ( x) (~ Ex Mx)

IC (1)
De M (2)

Respuesta: La inferencia es vlida.

Ejemplo 4
Sea la inferencia:
Si todo es material, entonces hay cosas extensas. Pero nada es
extenso. Por consiguiente, hay cosas que no son materiales.
1. Si todo es material, entonces hay cosas extensas
2. Nada es extenso
Por consiguiente, hay cosas que no son materiales

256

a) Se determinan las funciones predicativas.

Mx: x es material
Ex: x es extensa
b) Se simboliza la inferencia.
1. ( x) Mx ( x) Ex
2. ( x) ~ Ex / ( x) ~ Mx
c) Se ejecutan las derivaciones.
3. ~ ( x) Ex
4. ~ ( x) Mx
5. ( x) ~ Mx

IC (2)
MT (1,3)
IC (4)

Respuesta: La inferencia es vlida.

Ejemplo 5
Sea la inferencia:
Si todo es fcil y agradable, entonces Martha no estudiar. No
hay cosas que no sean agradables. Todo es fcil. Luego, Mara no
estudiar.
1. Si todo es fcil y agradable, entonces Martha no estudiar
2. No hay cosas que no sean agradables
3. Todo es fcil
Luego, Martha no estudiar
a) Se determinan las funciones predicativas
Fx: x es fcil
Ax: x es agradable
Em: m estudia

257

b) Se simboliza la inferencia
1. ( x) (Fx Ax) ~ Em
2. ~ ( x) ~ Ax
3. ( x) Fx /~ Em
c) Se ejecutan las derivaciones
4. ( x)Ax
5. ( x) Fx ( x) Ax
6. ( x) (Fx Ax)
7. ~ Em

IC (2)
Conj. (3, 4)
Dist. C (5)
MP (1, 6)

Respuesta: La inferencia es vlida.

Distribucin de cuantificadores
1. El cuantificador universal es distributivo con respecto a la conjuncin.
( x) (Fx Gx)

( x) Fx ( x)Gx

2. El cuantificador existencial es distributivo con respecto a la

disyuncin.
( x) (Fx Gx)

( x) Fx ( x)Gx

Igualmente para futuras demostraciones es conveniente tener

en cuenta dos implicaciones:
3. A partir de la disyuncin de funciones proposicionales cuantificadas universalmente se infiere la cuantificacin universal de la
disyuncin de dichas funciones proposicionales.
[ ( x) Fx ( x) Gx] ( x) (Fx Gx)

258

4. A partir de la cuantificacin existencial de la conjuncin de

funciones proposicionales se infiere la conjuncin de la
cuantificacin existencial de los conjuntivos.
( x) (Fx Gx) [ ( x) Fx ( x) Gx]
Ejemplo 6
Si todo es simple o fcil, entonces Fernando har el trabajo.
No es cierto que haya cosas que no sean simples y haya cosas que
no sean fciles. Por lo tanto, Fernando har el trabajo.
1. Si todo es simple o fcil, entonces Fernando har el trabajo.
2. No es cierto que haya cosas que no sean simples y haya cosas
que no sean fciles
Por lo tanto, Fernando har el trabajo.
a) Se determinan las funciones predicativas.
Sx: x es simple
Fx: x es fcil
Hf: f hace el trabajo
b) Se simboliza la inferencia.
1. ( x) (Sx Fx) Hf
2. ~ [( x) ~ Sx ( x) ~ Fx] / Hf
c) Se ejecutan las derivaciones.
3. ~ ( x) ~ Sx ~ ( x) ~ Fx
4. ( x) Sx ( x) Fx
5. ( x) (Sx Fx)
6. Hf

De M (2)
IC (3)
Dist. C (4)
MP (1, 5)

Respuesta: La inferencia es vlida.

259

Ejemplo 7
Todos los cuervos son negros y tienen pico. En consecuencia,
todos los cuervos son negros y todos los cuervos tienen pico.
1. Todos los cuervos son negros y tienen pico
En consecuencia, todos los cuervos son negros y todos los cuervos tienen pico.
a) Se determinan las funciones predicativas.
Cx: x es cuervo
Nx: x es negro
Px: x tiene pico
b) Se simboliza la inferencia.
1. ( x) [Cx (Nx Px) ] / ( x) (Cx Nx) ( x) (Cx Px)
c) Se ejecutan las derivaciones.
2. ( x) [~ Cx (Nx Px) ]
3. ( x) [(~ Cx Nx) (~ Cx Px) ]
4. ( x) [(Cx Nx) (Cx Px) ]
5. ( x) (Cx Nx) ( x) (Cx Px)

Impl. (1)
Dist. (2)
Impl. (3)
Dist. C (4)

Respuesta: La inferencia es vlida.

Formalizacin de predicados polidicos
Los predicados considerados anteriormente eran predicados
mondicos, es decir, predicados que se aplican a un nico individuo ya sea constante o variable, esta ltima libre o ligada. Sin embargo, hay otros predicados llamados polidicos o relacionales,
esto es, aquellos que involucran a dos o ms individuos. Ejemplos:

260

a) Oscar admira a Vilma.

b) Lima est entre ncash e Ica.
c) Silvia cuida a sus hijos.
d) La Tierra gira alrededor del Sol.
e) Asia es ms poblada que Europa.
f) Csar presenta a Ral a Susana.
g) Ral viajar de Lima a Ica.
h) Eduardo lee El Quijote a sus amigos.
i) Alberto, Luis, Ricardo y Daniel juegan juntos.
j) Esperanza, Diana, Laura y Marisol intercambian ideas.
Admirar a es un predicado que involucra a dos individuos:
Oscar y Vilma. Por tanto, a) es un predicado didico. Igualmente, c), d) y e) son predicados didicos. Estar entre es un predicado que involucra a tres individuos: Lima, ncash e Ica. Consecuentemente, b) es un predicado tridico. Asimismo, f), g) y
h) son predicados tridicos. Finalmente, i) y j) son predicados
tetrdicos; y n-dicos los predicados que involucran a ms de cuatro individuos.
Los predicados polidicos se expresan simblicamente con las
mismas letras que los predicados mondicos y los individuos se
representan igualmente por medio de constantes o variables, segn corresponda. Ejemplos:
a) Felipe es mayor que Anglica:
Mfa (M: ser mayor que; f: Felipe; a: Anglica)
b) Anglica es mayor que Felipe:
Maf (M: ser mayor que; a: Anglica; f: Felipe)
c) Csar ama a Raquel:
Acr
d) Csar no ama a Raquel:
~ Acr

261

e) Ernesto es ms joven que David y Tarcila es ms joven que

Roco:
Jed Jtr
Formalizacin de funciones proposicionales y proposiciones
generales con predicados polidicos
Las expresiones que contienen por lo menos una variable libre
son funciones proposicionales, tal como se seal anteriormente.
Ejemplos:
a) Liliana ama a x
Alx
b) Fulano visit a mengano
Vxy
c) x > a
Mxa
d) x > y
Mxy
Las variables de funciones proposicionales con predicados
polidicos pueden ser cuantificadas. En atencin a esto si todas
las variables caen bajo el alcance de un cuantificador representarn una proposicin general. Si, en cambio, hay por lo menos una
variable libre ser una funcin proposicional. Ejemplos:
a) Todos admiran a Valentn
( x) Axv
b) Alan admira a alguien
( x) Aax
c) Todos los filsofos admiran a Platn
( x) (Fx Axp)
d) Daniel aprende de algn profesor
( x) (Px Adx)
e) Todos aman u odian a Barrabs
( x) (Axb Oxb)

262

Otras proposiciones generales contienen cuantificacin mltiple. Ejemplos:

a) Todo causa a todo
( x) ( y) Cxy
b) Todo es causado por todo
( x) ( y) Cyx
c) Todo se vincula con algo
( x) ( y) Vxy
d) Algo se vincula con todo
( x) ( y) Vxy
e) Algo se vincula con alguna cosa
( x) ( y) Vxy
f) Todos los estudiantes aprenden de alguien
( x) [Ex ( y) Axy]
g) Todos los estudiantes aprenden de algn profesor
( x) [Ex ( y) (Py Axy)]
h) Algunos perros ladran a todos los nios
( x) [Px ( y) (Ny Lxy)]
i) Todos los maestros quieren a sus alumnos
( x) [Mx ( y) (Ayx Qxy)]
j) Ninguna ciudad descuida su patrimonio cultural
( x) [Cx ( y) (Pyx ~ Dxy)]
k) Si los perros ladran a los gatos, los gatos huyen de los perros
( x){ Px ( y) [ Gy (Lxy Hyx)]}
l) Si ncash est al norte de Lima, algo est al norte de Lima
Nal ( x) Nxl
Cuestionario N. 14
1. Qu reglas permiten eliminar y reintroducir cuantificadores en
el mtodo de la deduccin natural con frmulas cuantificadas?
2. Qu permite la regla de la ejemplificacin universal?
3. Qu prescribe la regla de la ejemplificacin existencial?
4. Qu posibilita la regla de la generalizacin universal?

263

5. Qu permite la regla de la generalizacin existencial?

6. Cules son los pasos a seguir al momento de efectuar el anlisis
de silogismos mediante el mtodo de la deduccin natural?
7. Qu son las inferencias asilogsticas y cul es el procedimiento
para analizarlas mediante el mtodo de la deduccin natural?
8. En qu consisten las reglas de distribucin de cuantificadores?
9. Qu diferencia existe entre predicados mondicos y predicado
polidicos?
10. Cmo se formalizan las funciones proposicionales y proposiciones generales con predicados polidicos?
Ejercicio N. 17
Proposiciones y funciones proposicionales
1. Diga cules son proposiciones y cules funciones proposicionales? Por qu?
a) Fa
b) Gab
c) Fa Gx
d) ( x) Fx Gx
e) ( x) ( y) (Fx
Gy)
f) Fx ~ Gx
g) ( x) (Fx
~ Gy)
h) Fa ( x) Gx Hx
i) ( x) (Fx Gx) Fa
j) ( x) ( y) (Fx Gy Hz)
k) Fab
l) ( y) Fxy
m) ( y) Fy ( x) Fx
n) ( x) ( y) Fxy Gxy
) Fx ~ Gx

264

2. Convierta en proposicin cada una de las siguientes funciones

proposicionales:
a) Fx
b) Fx
Gx
c) Fx ~ Ga
d) ( x) (Fx Gy)
e) ( x) ( y) [Fx (Gx Hz)]
f) ( x) ( y) Fxy
Gxy
g) ( x) ( x + y = z)
h) Fx ( x) (Fx Gy)
i) ( x) ( y) [( Fx Gy) Fxyz]
j) Fx ~ Ga ~ Hy
k) Fax
l) ( y) Fxy
m) ( y) Fy Fx
n) ( x) ( y) Fxy Gxy
) Fx Gx

Ejercicio N. 18
Formalizacin de proposiciones mediante
el lenguaje de la lgica de predicados
1. Formalice las siguientes proposiciones singulares:
a) Pedro es abogado.
b) Pedro y Daniel son ingenieros.
c) Es falso que Pedro y Daniel sean filsofos.
d) Pedro y Daniel son condiscpulos.
e) Pedro es poeta y literato.
f) Pedro obsequi La ciudad y los perros a Daniel.
g) Copenhague es la capital de Dinamarca y Helsinki, de Finlandia.
h) Francia est entre Espaa y Alemania.
i) Daniel prefiere a Silvia que a Carmen.
j) Pedro es bgamo.

265

k) Daniel se suicid.
l) Daniel es hermano de Ramiro y Benjamn.
m) Pedro es tan honesto como Daniel.
n) Ni Pedro ni Daniel son escpticos.
) Pedro admira a Rosa y a Virginia.
2. Formalice las siguientes proposiciones categricas:
a) Todos los penalistas son abogados.
b) Todos los injustos son deshonestos.
c) Todos los estudiantes universitarios son rebeldes.
d) Ningn adolescente es congresista.
e) Ningn sacerdote catlico es inmoral.
f) Ningn religioso es avaro o usurero.
g) Algunos musulmanes son talibanes.
h) Algunos mdicos ayacuchanos son protestantes.
i) Algunos dipsmanos son apolticos.
j) Casi todos los descorteses no son universitarios.
k) Existe al menos un mdico que no es otorrinolaringlogo.
l) No todos los peruanos son tacneos.
m) Cualquier pez es vertebrado.
n) Ni siquiera un metal es un ser vivo.
) No existe un solo peruano que no sea sudamericano.
3. Formalice las siguientes proposiciones predicativas polidicas:
a) Ningn estudiante universitario es autista.
b) Algunas estudiantes universitarias son melmanas.
c) Ningn tmido es atrevido.
d) Algunas tmidas no son bonitas.
e) Algunos estudiantes universitarios son serios y tmidos.
f) Raquel es bonita, pero no es atrevida.
g) No todas las tmidas son bonitas.
h) Algunos estudiantes universitarios que no son serios, son deportistas.
i) Ningn tmido no es circunspecto.

266

j) Algunos estudiantes universitarios que son deportistas no son

tmidos.
k) Todas las tmidas que son deportistas son bonitas.
l) Cualquiera que es deportista es atleta o veloz.
m)Algunos estudiantes universitarios son aficionados al rock
y a la salsa.
n) Ningn estudiante universitario es aficionado al rock y a la
salsa simultneamente.
) Hay algunos estudiantes universitarios que son aficionados al
rock pero no a la salsa.
o) Todo tmido sale a bailar con alguna estudiante universitaria.
p) Silvia no sale a bailar con ningn tmido.
q) Algunos estudiantes universitarios slo salen a bailar con estudiantes universitarias.
r) Algunos tmidos salen a bailar con estudiantes universitarias.
s) Algunos estudiantes universitarios no salen a bailar con estudiantes universitarias.
t) Tanto estudiantes universitarios como estudiantes secundarios
salen a bailar con Silvia.
u) Algunos atrevidos salen a bailar con estudiantes universitarias
aficionadas al rock.
v) Solamente atrevidos salen a bailar con atrevidas.
w)Los atrevidos salen a bailar slo con atrevidas.
x) Ral sale a bailar con tmidas solamente si son bonitas.
y) Ral sale a bailar con una estudiante universitaria.
Ejercicio N. 19
Equivalencia de frmulas
1. Escriba el equivalente de las siguientes frmulas, aplicando las
reglas de intercambio de cuantificadores (IC):
a) ~ ( x) (Fx Gx)
b) ( x) ~ Fx
c) ( x) (Fx Gx)
d) ~ ( x) (Fx Gx)

267

e) ( x) ~ (Fx)
f) ( x) (Fx ~ Gx)
g) ~ ( x) ~Fx
h) ~ ( x) ~ Fx
i) ~ ( x) ~ (Fx ~ Gx)
j) ~ ( x) ~ (Fx ~ Gx)
k) ~ ( x) [(Fx Gx) Hx]
l) ~ ( x) ~[(Fx Gx) ~ Hx]
m) ~ ( x) ~ [(Fx Gx ) Hx]
n) ~ ( x) ~ [ (Fx Gx) ~ Hx]
) ~ ( x) [(Fx ~ Gx) (~ Fx ~ Hx)]
2. Escriba el equivalente de las siguientes proposiciones categricas aplicando las reglas de las proposiciones contradictorias:
a) Ningn hombre es inmortal.
b) Algunos polticos son deshonestos.
c) Ningn peruano es chileno.
d) Algunos artistas no son pintores.
e) Todos los universitarios son estudiantes.
f) Es falso que ningn apoltico sea irresponsable.
g) Es falso que algunos congresistas sean adolescentes.
h) Es falso que algunos congresistas no sean peruanos.
i) Es falso que todos los congresistas sean limeos.
j) Algunos desleales no son irresponsables.
k) Cada uno de los quiteos no es peruano.
l) Nadie que sea idealista es materialista.
m) No todos los congresitas son poetas.
n) Muchos apolticos son insensatos.
) Todos los americanos no son europeos.

268

Ejercicio N. 20
Modos y figuras silogsticos
1. Dados la figura y el modo, construya el silogismo correspondiente:
a) 1 - EAE
b) 1 - EIO
c) 1 - IAI
d) 2 - AEE
e) 2 - AOO
f) 2 - AAA
g) 3 - OAO
h) 3 - AII
i) 3 - EAE
j) 4 - IAI
k) 4 - AEE
l) 4 - AII
m) 1 - AII
n) 2 - EAE
) 3 - IAI
Ejercicio N. 21
Anlisis de silogismos mediante
el mtodo analgico
1. Determine la validez o invalidez de los siguientes silogismos
mediante el Mtodo Analgico (empleando las formas vlidas
de silogismos).
a) Ningn hombre es perfecto. Todos los peruanos son hombres.
Luego, ningn peruano es perfecto.
b) Algunos peruanos son guitarristas. Todos los peruanos son sudamericanos. Luego, algunos sudamericanos son guitarristas.
c) Ninguna canasta es de papel. Algunas bolsas son canastas. Luego, algunas bolsas no son de papel.
d) Todos los diputados son parlamentarios. Ningn parlamentario es adolescente. Luego, ningn adolescente es diputado.

269

e) Todos los mdicos son impacientes. Algunos mdicos son sordos. Luego, algunos sordos son impacientes.
f) Algunos silogismos son vlidos. Ninguna oracin es un silogismo. Luego, algunas oraciones no son vlidas
g) Ningn tringulo es circular. Algunos tringulos son figuras.
Luego, algunas figuras no son circulares.
h) Todos los aretes son de plata. Algunos objetos de plata son joyas.
Luego, algunas joyas son aretes.
i) Todos los planetas son astros. Ningn astro es deportista. Luego, ningn deportista es planeta.
j) Ningn alfrez es comandante. Todos los comandantes son militares. Luego, algunos militares no son alfereces.
k) Todos los estudiantes son jvenes. Todos los universitarios son
estudiantes. Luego, todos los universitarios son jvenes.
l) Todos los filsofos son cultos. Algunos cientficos son cultos.
Luego, algunos cientficos son cultos.
m)Algunos reptiles son peligrosos. Todos los lagartos son reptiles.
Luego, algunos lagartos son peligrosos.
n) Ningn animal es planta. Todo hombre es animal. Luego, ningn hombre es planta.
) Ningn animal es piedra. Alguna substancia es animal. Luego,
alguna substancia no es piedra.

Ejercicio N. 22
Anlisis de silogismos mediante el mtodo de la deduccin
natural con frmulas cuantificadas
1. Demuestre la validez de las siguientes inferencias silogsticas mediante el mtodo de la deduccin natural con frmulas
cuantificadas:
a) 1. ( x) (MxPx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx Px)

270

b) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
c) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx Px)
d) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
e) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
f) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Sx ~ Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
g) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Sx Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
h) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Sx ~ Mx) / ( x) (Sx ~ Px)
i) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
j) 1. ( x) (Mx Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
k) 1. ( x) (Mx ~Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
l) 1. ( x) (Mx ~ Px)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)
m) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Mx ~ Sx) / ( x) (Sx ~ Px)

271

n) 1. ( x) (Px Mx)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx Px)
) 1. ( x) (Px ~ Mx)
2. ( x) (Mx Sx) / ( x) (Sx ~ Px)

Ejercicio N. 23
Demostracin de formas de inferencia
vlidas mediante el mtodo de la deduccin
natural con frmulas cuantificadas
1. Demuestre por la prueba directa (PD)
a) 1. ( x) Fx ( x)Gx
2. ( x) ~ Gx / ( x) ~ Fx
b) 1. ( x) (Fx Gx) / ~ ( x) (Fx ~ Gx)
c) 1. ~ ( x) (Fx ~ Gx) / ( x) (Fx Gx)
d) 1. ( x) (Fx Gx) ~ Ha
2. ~ ( x) ~ Gx
3. ( x) Fx /~ Ha
e) 1. ( x) (Fx Gx) Ha
2. ~ [ ( x) ~ Fx ( x) ~ Gx ] / Ha
f) 1.( x) [Fx (Gx Hx)] / ( x) ( Fx Gx) ( x) (Fx Hx)
g) 1. ( x) (Fx Gx)
2. Fa / Ga
h) 1. ( x) (Fx Gx)
2. ( x) (Gx Hx) / ( x) ( Fx Hx)

272

i) 1. ( x) (Fx Gx)
2. ( x) (Gx Hx) / ( x) ( Fx Hx)
j) 1.( x) [(Fx ~ Gx) ~ Hx]
2. ( x) (Ix Fx)
3. ( x) ( Ix Hx) / ( x) Gx
k) 1. ( x) ( Fx Gx) / ( x) Fx
l) 1. ( x) [Fx (Gx Hx)]
2. ( x) (~ Gx Ix) / ( x) ~Fx
m) 1. ( x) [Fx (~ Gx Hx)]
2. ( x) [(Gx ~ Hx) Ix ] / ( x) Ix
n) 1. ~ ( x)[ ~ (Sx ~ Px) ~ Rx]
2. ( x) ~ (Rx Px) / ( x) ~ Sx
) 1. ~ ( x) ~ (Ax ~ Rx)
2. ( x) [(Gx ~ Ux) Mx ]
3. ( x) ( ~ Ux ~ Ax)
4. ( x) [ Ix ~ (Mx Nx)]
5. ( x) ( ~ Tx Rx) / ( x) (Tx ~ Ux)
2. Demuestre por la prueba condicional (PC)
a) 1. ( x) (Kx Lx)
2. ( x) [(Kx Lx) Mx] / ( x) (Kx Mx)
b) 1. ( x) [(Fx Sx) (Ix Wx] / ( x) (Fx Ix)
c) 1. ( x) [(Ax Bx) (Cx Dx]
2. ( x) {(Cx Ex) [(Fx Gx) Hx]} / ( x)[ Ax (Fx Hx)]

273

d) 1. ( x) [(Mx Ox) Rx]

2. ( x) ( ~ Ox Ex)
3. ( x) ( ~ Ex ~ Rx) / ( x) [Ox (Ex ~ Mx)]
e) 1. ( x) (Nx Ox)
2. ( x) (Px Ox) / ( x) [(Nx Px) Ox]
f) 1. ( x) [Sx (Tx Ux)]
2. ( x) [Ux (Vx Wx)] / ( x) [Sx (Tx Vx)]
g) 1. ( x) (Cx Dx)
2. ( x) (Ex ~ Dx) / ( x) (Ex ~ Cx)
h) 1. ( x) (Ix Jx)
2. ( x) (Ix ~ Jx) / ( x) (Jx Ix)
i) 1. ( x) (Hx Mx) / Hs ( x) (Hx Mx)
j) 1. ( x) (Hx Fx)
2. ( x) ( ~ Gx ~ Fx) / ( x) (Hx Gx)

274

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