Republic of the Philippines

Department of Education

Region VI-Western Visayas

Division of Cadiz City
CADUHAAH NATIONAL HIGH SCHOOL
PLANO SA PAGTUTURO SA FILIPINO 7

10:45-11:45 Ruby
10,2015
ARAW

June 6-

LAYUNIN SA
PAGTUTURO

Maiuri ang sarili ayon sa

paghahambing sa akda.

Maintindihan ang
stereotyping.

PAKSA

PAMAMARAAN

Isang Dosenang Klase ng

High School Students
MGA KAGAMITAN SA
PAGTUTURO
a. Mga human bingo card (isa
para sa bawat mag-aaral)
b. Kopya ng akdang Isang
Dosenang Klase ng High
School Students

Unang Araw
a. Panimulang Pagtaya at Pagganyak (15 minuto)
Bigyan ng tig-isang human bingo card ang mga mag-aaral. Pagkatapos ay ibigay sa kanila ang panuto: Lumibot kayo sa klasrum at
magtanong-tanong sa mga kaklase kung sino ang nakagawa na o kaya ay inilalarawan ng mga nakasaad sa bawat kahon ng bingo
card. Kapag may nahanap kayo, papirmahin siya sa kahon. Ang pinakamauunang maka-blackout ay siyang panalo.
b. Presentasyon ng Akda (20 minuto)
Bigyan ng kopya ng akda ang bawat mag-aaral. Ipabasa ito nang tahimik sa kanila.
c. Pagpapayaman (25 minuto)
May 12 klase ng estudyanteng inilarawan sa akda. Pagpangkat-pangkatin sila ayon sa pag-uuring ginawa sa akda. Pagkatapos ay
isa-isahin ang bawat grupo. Ipabasa nang malakas sa kanila ang deskripsyon nila sa akda. Humingi ng puna o feedback sa ibang
grupo kung lahat nga ng nasa grupong nagbasa ay nababagay talaga sa pangkat na iyon.

Isang Dosenang Klase ng

High School Students

Ikalawang Araw
a. Pagpapalawig (30 minuto)
Magkaroon ng talakayan tungkol sa akdang binasa noong Araw

1. Ano ang inyong reaksyon sa inyong binasa? Natuwa ba kayo? Nagustuhan ninyo? Sang-ayon ba kayo sa mga sinabi roon?

Pangatwiranan. (15 minuto)

KASUNDUAN

Sumulat ng isang
pangyayari na
nagpapakita ng paguuri ng mga tao.

Mag-isip ng isang
bagay na sumisimbolo
o naglalarawan ng
inyong sarili.

2. Ano ang stereotyping? (Magbigay ng mga kongkretong halimbawa ng pag-ii-stereotype upang maging malinaw sa mga
Maiugnay ang stereotyping
sa mga nagaganap sa
lipunan.

Isang Dosenang Klase ng

High School Students

Makapagnilay-nilay at mas
lalong makilala ang bawat
isa.

Isang Dosenang Klase

ng High School Students

mag-aaral kung ano ito. Ipasulat ito sa kanila. (15 minuto)

Ikatlong Araw
a. Pagpapalawig (20 minuto)
1. Iugnay ninyo ang stereotyping sa akdang inyong binasa. Sang-ayon ba kayo sa pag-uuri-uri ng mga tao, gaya ng inyong nabasa?
Ano-ano ang mga maaaring maging epekto ng stereotyping sa mga tao? Isa-isahin at ipaliwanag.
2. Anong maganda o makabuluhang kaisipan ang mabubuo ninyo matapos ang ating pagbasa at talakayan? Ipahayag ninyo sa isang
pangungusap.
b. Sintesis (40 minuto)
Sabihan ang mga mag-aaral na magpakilala sa mga kaklase sa pamamagitan ng paglalarawan ng isang bagay na sumisimbolo
sa kanila. Tawagin sila isa-isa upang magsalita. Sapat na ang isa hanggang dalawang pangungusap na paglalarawan sa bawat estudyante.

Gumamit ng mga
pang-uri at pang-abay
sa pagsusulat. Dapat
ay makasulat ang
isang
mag-aaral
tungkol sa 5 kaklase,
2-3
pangungusap
bawat kaklase.

Ikatlong Araw
a. Pangwakas na Pagtataya (60 minuto)
a. Ipaalala sa mga mag-aaral ang huling gawain noong nakaraang araw: ang pagpapakilala ng bawat isa (sintesis). Dapat ay
tumatak sa isip nila ang mga sinabi ng kanilang mga kaklase dahil makatutulong ito para lalo pa nilang makilala ang isat isa.
b. Para masukat kung nakinig nga sila sa gawain, sila ay magsusulat ng mga pangungusap na naglalarawan tungkol sa kanilang
mga kaklase. Gagamit sila ng mga pang-uri at pang-abay sa pagsusulat. Dapat ay makasulat ang isang mag-aaral tungkol sa 5
kaklase, 2-3 pangungusap bawat kaklase.

Isulat sa inyong journal

ang
inyong
mga
realisasyon tungkol sa
stereotyping.

Republic of the Philippines

Department of Education
Region VI-Western Visayas

Division of Cadiz City

CADUHAAH NATIONAL HIGH SCHOOL

PLANO PAGTUTURO SA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 7
Jade

ARAW

LAYUNIN SA PAGTUTURO

PAKSA

PAMAMARAAN

KASUNDUAN

a. Panimulang Gawain (30 minuto)

1-2

Naipamamalas ng mag-aaral ang

pagunawa sa mga konsepto
tungkol sa talento, kakayahan at
kahinaan
Maisasagawa ang mga kilos tungo
sa pagpapaunlad ng mga talento
at kakayahan at paglampas sa
mga kahinaan

MODYUL 2:
TALENTO MO, TUKLASIN,
KILALANIN AT PAUNLARIN

Ipabasa sa mga mag-aaral ang pahina Sagutan ang bahaging nasa Pagtuklas
31.
Isa-sahin
ang
mga
layuning ng Dating Kaalaman sa pahina 34
pampagkatuto para sa Modyul 2 na nasa 35.
loob ng kahon.
b. PAUNANG PAGTATAYA (30 minuto)
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Paunang
Pagtataya sa pahina 32-34. Hayaang sagutan ng
mga mag-aaral sa kanilang sagutang papel sa
oras na itinakda.
c. Gawain (60 minuto)
Tumawag ng tatlo hanggang limang mag
aaral na magpapakita ng kanilang angking talent
sa harap ng kase.

Sa inyong journal, sagutan ang mga

tanong na ito:
1.Anu-ano ang iyong mga iyong kakayahan
o talento?
2. anu ang iyong mga kahinaan? Paano mo
ito malalampasan?

Magkaroon ng talakayan tungkol sa tamang

paglinang ng mga angking kakayahan at kung
paano malalampasan ang mga taglay na
kahinaan.
Sapphire
2015

July 6-10,

Republic of the Philippines

Department of Education
Region VI-Western Visayas
Division of Cadiz City
CADUHAAH NATIONAL HIGH SCHOOL

DAY

OBJECTIVE

TOPIC

PROCEDURE

EVALUATION/ASSIGNMENT

a. Review
1

To be able to know how magnetic devices

STORAGE DEVICES:

works.

How Magnetic Storage Work

-What is magnetic storage devices?

b. Discuss and explain how it works
c.
Give examples and show pictures.

Explain how magnetic storage works.

.
2

To learn how formatting is done.

a. Short review
b. Define formatting and explain how it is done.
c. Group Activity
Class Reporting

STORAGE DEVICES:
How Magnetic Storage Work:
Formatting

Identify the capacity of magnetic tapes

MAGNETIC STORAGE DEVICES:

Magnetic Tapes

Classify the types of magnetic devices.

Differentiate magnetic tapes and disk
cartidges.

MAGNETIC STORAGE DEVICES:

Disk Cartidges

a. Discuss about magnetic tapes.

b. Show them pictures.
c. Group activity
The class will form 5 groups. Each group will report about the capacity of a
magnetic tapes and drives and how it works.
a. Show pictures of cartidges.
b. Discuss about disk cartidges
c. Explain its functions and storage capacity.

How formatting works on hard disk?

Explain.

Research about the Disk Cartidges.

Study about optical storage devices.

Bring pictures of compact disc.

Let them form 5 group. Each group will list the similarities, differences,
advantage and disadvantage of diskettes and hard disk.

LESSON PLAN IN TLE (ICT)

9:45-10:45 (Jade)
2:00-3:00 (Mercury)
10,2015

July 6-