X.

DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS:

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
1. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la conciencia
moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos
para cada grado.
La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya
formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo,
con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y
analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente
con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el ambiente
comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto
y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto
de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por l.
En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y sobre la
existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una
visin espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas
y el entorno en el que se hallan insertos.
El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto
de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo
cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. Es
importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto las que
representan el mbito cientfico de la realidad, como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y
artstico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la
cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe,
abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les
permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una
existencia personal y social cada vez ms digna. Debido a las caractersticas de nuestra poca, las
situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el rea podr
ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes
a todas las religiones y caractersticas del ser humano.
En cada institucin educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y
diferentes niveles de participacin y vivencia. Corresponde al profesor de religin conocer estas
situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su realidad.

2. COMPETENCIAS POR CICLO

Competencias por
ciclo
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO
DE FE

CICLO VI

CICLO VII

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios,

y lo aplica en su actuacin diaria con los
dems, respetando las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su
comunidad, comprometindose a seguir
las enseanzas de Jesucristo
y a trabajar con los dems en el anuncio
y construccin del Reino.

Acoge en su vida la ley moral cristiana y

universal del mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jess,
promoviendo las enseanzas de la Doctrina
Social de la Iglesia.

3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

PRIMER GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Cristiana
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana
Explica la presencia de Dios en el proceso de
La Revelacin: formas y fuentes de revelacin.
salvacin.
La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo,
Identifica el significado de las fuentes doctrinales para ubicacin e interpretacin de los mensajes bblicos a la luz del
aplicar sus enseanzas.
Magisterio de la Iglesia.
Analiza la accin creadora de Dios Padre en el
El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la
proceso de salvacin de la humanidad, en las fuentes
Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas.
doctrinales.
El mal en el mundo y la prdida de la Gracia.
Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la
La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara.
actitud de Mara en la Encarnacin.
El Mesas prometido al pueblo de Dios.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el
La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad.
Mesas prometido al pueblo judo.
El Laicado en el correr de la historia de la salvacin.
Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza
Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e
de Dios y que tiene una misin en la vida.
Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros
Organiza la informacin referida a la historia de las
sagrados, ubicacin geogrfica.
religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona Testimonio de Vida
con la actualidad.
La presencia de Dios en la naturaleza.
Discernimiento de Fe
La vida propia como un proyecto a desarrollar.
Identifica e interioriza la presencia de Dios en la
El perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el
naturaleza.
Bautismo.
Asume su forma de vida como parte de su proyecto
La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las dems y
en ejecucin.
con la naturaleza.
Propone su Proyecto de Vida considerando la
Los valores positivos que existen en todas las personas.
reciprocidad en las relaciones humanas y su vnculo
Las cualidades y potencialidades del ser humano como
con la naturaleza.
imagen de Dios.
Valora la misericordia de Dios como muestra de amor Las relaciones democrticas y el respeto a la persona
para la humanidad.
humana.
Valora su trabajo y el de los dems como parte de su
El trabajo como forma de realizacin personal.
realizacin personal a la luz de Jess.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
SEGUNDO GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE

CAPACIDADES
Comprensin doctrinal cristiana
Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas
Escrituras.
Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene
un Plan de Salvacin para todos los hombres.
Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jess hecho
hombre para salvar a la humanidad a travs de su
Iglesia.
Descubre en el s de Mara el ejemplo de la
respuesta personal a las responsabilidades que le son
confiadas.
Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de
Jess y el mensaje que nos entrega.
Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su
misin en el mundo proponiendo en su proyecto de
vida cumplir los Mandamientos.
Organiza la informacin referida a la historia de las
religiones orientales.
Discernimiento de Fe
Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas
como obra de Dios.
Asume la decisin de conservar y defender la vida en
todas sus formas.
Propone en su proyecto de vida patrones de conducta
respetando las diferencias.
Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y
respetndose como imagen de Dios.
Valora a todas las personas como obra de
Dios.
Reconoce a Dios en las personas de su entorno.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la conciencia moral cristiana
La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia.
Los Evangelios: autores, gneros literarios, interpretacin
a la luz del Magisterio.
Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio
Teolgico.
Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los hombres.
El s de Mara; un misterio de encarnacin.
El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth.
Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y
predicacin).
Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas del
Reino).
El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin de
Cristo)
Las diversas apariciones de Jess Resucitado.
La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo.
(Pentecosts y las Primeras Comunidades Cristianas).
El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo
Misionero de Jesucristo.
El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y
de la Iglesia.
Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taosmo- Shintoismo. Orgenes,
fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y
ubicaciones geogrficas.
Testimonio de vida
La vida viene de Dios, por tanto es sagrada.
Respeto a la Creacin como expresin y demostracin
del amor a Dios y a las personas del entorno.
Valoracin y defensa de toda forma de vida.
Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona.
Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida
personal.
Respeto y cuidado a toda persona de su entorno.
Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos pero
importantes para el Plan de Dios.
Cualidades y debilidades que hay en las personas.
Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida
cristiana.
Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra
realizacin.

La bondad de Dios en los valores que poseen las

personas.
La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
TERCER GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE

CAPACIDADES
Comprensin doctrinal cristiana
Relaciona los elementos del proceso histrico cultural
en el que surgen los documentos del Magisterio de la
Iglesia.
Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia
en el mundo de hoy.
Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los
sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su
repercusin en la historia y la salvacin por los
Sacramentos.
Argumenta las situaciones de separacin que se
dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones
actuales.
Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara
como modelo del creyente.
Describe el rol del laico y del consagrado con sus
diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia.
Discernimiento de Fe
Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria.
Asume el compromiso de vivir en coherencia con las
virtudes cristianas.
Propone en su proyecto de vida practicar las Obras
de Misericordia y las Bienaventuranzas.
Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess.
Comprende sus debilidades y las de los dems y se
propone superarlas.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la conciencia moral cristiana
Magisterio de la Iglesia Universal y los
Snodos.
Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas Papales,
documentos universales.
(Catecismo de la Iglesia Catlica, Vaticano II, otros).
Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario.
La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.
El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los
Concilios. Las herejas.
Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos,
anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia,
smbolos, ubicacin geogrfica.
La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras.
Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de
vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmacin y
Eucarista).
Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los
Laicos y la Vida Religiosa.
El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la
Iglesia.
Testimonio de vida
Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems
personas y con la naturaleza.
La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino,
Verdad y Vida.
El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser
Persona.
Las escalas de valores personales de acuerdo a
principios cristianos.
Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas
de vida cristiana.
Uso correcto de la libertad responsable: toma de

decisiones.
Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess.
Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que
pertenece: cumplimiento de la misin encomendada.
La superacin del egosmo en la vida de la comunidad
familiar, escolar y otras.
El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
CUARTO GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE

CAPACIDADES
Comprensin doctrinal cristiana
Relaciona los elementos del proceso
histrico cultural en el que surgen los
documentos del Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana.
Descubre la misin de San Pablo en la formacin de la
Iglesia de Jesucristo.
Reconoce la importancia de los
Sacramentos de Curacin.
Identifica en los documentos eclesiales la misin de
Mara como discpula y misionera de Jess.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia.
Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al
mandamiento del amor.
Organiza la informacin referida al surgimiento de los
nuevos movimientos religiosos relacionndola con la
actualidad.
Discernimiento de Fe
Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las
necesidades de los dems.
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los
principios de su fe religiosa.
Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al
mandamiento del amor.
Comprende lo que significa ser misionero.
Valora el efecto espiritual de los
Sacramentos y los recibe con frecuencia.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la conciencia moral
cristiana
El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
Los documentos de la Iglesia
Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo
Domingo y Aparecida.
San Pablo de Tarso para el mundo entero;
sus viajes y las cartas a las primeras comunidades
cristianas.
Los sacramentos en la vida del cristiano
para su curacin espiritual (Uncin de los
Enfermos y Reconciliacin).
Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las
advocaciones Marianas,
Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia.
El hombre y la bsqueda de la verdad de
Dios y de la Iglesia.
Las Sectas y Los Nuevos Movimientos
Religiosos en nuestra sociedad; Grupos
Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores,
historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica.
Testimonio de vida
Vocacin misionera de la Iglesia.
El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess.
Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana
religiosa.
La colaboracin en las diversas actividades de bien
comn.
La solidaridad familiar, escolar y comunal.
Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece.

Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e

institucional.
Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.
Campaas de ayuda en favor de los necesitados.
ACTITUDES
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
QUINTO GRADO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE

CAPACIDADES
Comprensin Doctrinal Cristiana
Identifica la labor social de la Iglesia en atencin a los
problemas sociales.
Identifica la concordancia entre los diversos textos
bblicos.
Relaciona el ecumenismo protestante con el
ecumenismo catlico.
Reconoce el efecto espiritual de los
Sacramentos en la vida del Cristiano.
Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que
realiz Mara como discpula y misionera de Jess.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia.
Describe las caractersticas fundamentales
de los movimientos eclesiales,
reconociendo su importancia renovadora
en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios
de la humanidad.
Discernimiento de Fe
Interioriza la necesidad de dilogo alturado y
respetuoso con personas que tienen principios
religiosos diferentes.
Asume responsablemente la prctica de los valores
cristianos como norma de vida.
Valora el rol del laico en su actuacin como
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la
Iglesia.
Propone en su proyecto de vida la decisin de
perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con
los semejantes y con la naturaleza.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la conciencia moral
cristiana
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post
-modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo y
manipulacin gentica).
El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico.
Las Cartas Catlicas: autores y las
concordancias en La Biblia (Antiguo y
Nuevo Testamento, Evangelios Sinpticos,
etc.).
Los sacramentos que forman y fortalecen
la comunidad cristiana y su vocacin a la santidad
(Matrimonio y Orden Sagrado).
Mara, discpula y misionera de Jess.
Jess presente en el mundo y en la historia de la
humanidad hoy y siempre.
Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de
la Iglesia y del mundo moderno.
El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral
actual.
El Ecumenismo Catlico; Para que
Todos sean Uno con nuestros hermanos separados;
historia, etapas, propuestas, documentos papales.
La Iglesia Catlica en dilogo con las
grandes religiones del mundo: Hinduismo,
Budismo, Judasmo e Islamismo.
Testimonio de vida
Proyecto de vida como clave del progreso personal y
comunitario.
Defensa y promocin de toda forma de vida en su
entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin
gentica, etc.).
Normas para facilitar la comprensin en su entorno.

 El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume

una actitud reparadora frente al hermano que sufre.
Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo.
La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de
Jess; en el Padre Nuestro.
Relacin personal con Dios: La oracin.
Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente.
Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen
principios religiosos distintos al suyo.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

XI. LINEAMIENTOS GENERALES:

11.1. LINEAMIENTOS METODOLGICOS.
Es importante crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones
interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.

Se activar las experiencias y conocimientos previos del estudiante, como punto de inicio
para la construccin de los nuevos aprendizajes.

La promocin de participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes, es

fundamental en el proceso de construccin de los aprendizajes.

Se promover actividades de reflexin de los estudiantes sobre el proceso de adquisicin

de sus propios aprendizajes (metacognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad
para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza.

Las estrategias que se utilicen deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad de
procedimientos y procesos, que favorezcan el desarrollo de capacidades y actitudes. Esto
quiere decir que por la naturaleza del rea y la realidad institucional se puede optar por
combinar la metodologa activa centrada en el aprendizaje con la metodologa tradicional
centrada en la enseanza, dando prioridad al primero.

Las estrategias metodolgicas de aprendizaje, deben definirse y orientarse hacia el

desarrollo de las capacidades comunicativas, manejo y procesamiento de informacin,
aplicacin de la informacin, desarrollo del pensamiento crtico, creativo, toma de
decisiones y solucin de problemas.

11.2. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje de los

estudiantes.

La evaluacin de los aprendizajes es integral, procesal, sistemtica, participativa y flexible

cuyo objeto son las capacidades y actitudes ante el rea. Se realiza mediante criterios,
indicadores e instrumentos de evaluacin.

El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes. Los mismos que constituyen los
criterios de evaluacin. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales
dan origen a los tems o reactivos, los cuales se evidencian en un instrumento de
evaluacin.

Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de

evaluacin para recoger informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar
dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que suceda el fracaso escolar.

Se promueve la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin aplicado a los docentes y

estudiantes.

11.3. LINEAMIENTOS PARA DESARROLLAR LA TUTORA:

La tutora es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos acadmicos,
vocacionales y personales.

Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.

La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.

La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los
estudiantes y, de ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de
la programacin de un rea curricular especfica.