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21/09/15
PLANEACIN DE CLASE
PLANTEL EDUCATIVO
CLAVE DE CT
DOCENTE
GRADO
ASIGNATURA
BLOQUE
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
PERIODO DE LA SECUENCIA
EJE TEMTICO
TEMA
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
INICIO
CONTEXTUALIZACIN/PROBLEMATIZACIN
ESTANDARES CURRICULARES
Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de
permetro, rea y volumen.
o Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas
personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen
diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DE
SESIONES DE
MATERIALES O RECURSOS DIDCTICOS
ENSEANZA/APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
o Se inicia el conflicto cognitivo
induciendo a lo siguiente.
1 Sesin de 50 min.
LIBROS DE TEXTO
o Matemticas I Telesecundaria
a) El profesor muestra diversos
segundo grado Vol. I.
moldes geomtricos, enseguida les
o Matemticas
II
conect@
pide a los alumnos que observen
Estrategias ediciones sm.
alrededor de saln de clases y les
o Matemticas I Trillas
pregunta Cules de los objetos
o Retos Matemticos II ediciones sm
visibles guarda alguna similitud con
o Comunidad
Matemtica
II
alguna figura geomtrica que les
ediciones sm
presente con anterioridad?
o Desafos Matemticos ediciones
o
o
o
Fernndez Educacin.
Matemticas II por competencias
Pearson.
Matemticas II construccin del
pensamiento ediciones Fernndez
educacin.
Matemticas II habilidades y
competencias ngeles editores
c) A continuacin se organizan en
parejas y cada una se le entrega una
cuadricula de papel en la que estn
trazadas
diversas
figuras
geomtricas compuestas, se les pide
que calculen el rea de cada una y
analicen los procedimientos y
resultados.
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o
EQUIPO ELECTRONICO
Computadora
Televisin y DVD
Mediateca didctica
HERRAMIENTAS DIGITALES
ODAS
MATERIAL ADICIONAL
Modelos solidos (Moldes)
DESARROLLO
FORMALIZACIN/SOCIALIZACIN
Los
alumnos
puede
seguir
trabajando con las actividades que
sugiere el libro de texto.
Se sugiere plantear
como las siguientes:
situaciones
3 Sesiones de 50 min.
CIERRE
EJERCITACIN/PRCTICA
2 Sesiones de 50 min.
pantalla? Explica
R=450 cm2
tu
procedimiento
SITUACIN 4
*Un carpintero tiene que hacer 100
puertas iguales a la que se muestra para
una unidad habitacional. Las puertas son
rectangulares y miden 2.60 cm de alto
por 1.20 de ancho. Pintar la parte de
madera con un esmalte que rinde 13m2
por litro.
o Qu cantidad de esmalte debe
comprar? R= 192.3
o Qu cantidad de vidrio debe
comprar? R= 0.62 m2
o Explica el procedimiento.
a) Solicitar que expliquen la forma
como llegaron a los resultados,
identificando
los
datos
que
relacionaron y por qu lo hicieron.
b) Verificar los resultados explicando
el procedimiento para ello.
c) Solicitar
que
expliquen
su
resolucin
y
confronten
los
resultados con el resto del grupo.
-
La Participacin Individual
15%
El trabajo colaborativo (Trabajo en Equipo) 15%
Portafolio de Evidencias (Ejercicios o Problemas.) 20%
La Aplicacin Prctica. 30%
El Examen Bimestral o Parcial. 20%
Se aplicara una Herramienta de Calificacin en base a una Escala Estimativa para valorar los indicadores de logro durante el proceso y una Lista de
Cotejo para la valoracin actitudinal del alumno.
INDICADORES
NIVELES DE DESEMPEO
PARAMETROS DE VALORACIN
1. Resuelve problemas que impliquen el clculo de reas en diversas
figuras planas.
1. INSUFICIENTE
5.0
2. Resuelve problemas de clculo de reas laterales y totales de
prismas y pirmides.
2. SUFICIENTE
6.0
3. Resuelve problemas que impliquen el clculo de reas de figuras
compuestas, incluyendo reas totales y laterales de prismas y
3. BUENO
7.0 Y 8.0
pirmides.
4. Describe las caractersticas de cubos, primas y pirmides.
4. EXCELENTE
9.0 Y 10
5. Construye prismas y pirmides a partir de desarrollos planos.
6. Participa en el proceso para la resolucin de problemas.
7. Compara resultados con sus compaeros.
8. Establece un resultado apropiado en la solucin de problemas.
9. Demuestra inters y disposicin en los procesos para la resolucin
de problemas.
10. Respeta los comentarios y aportaciones de sus compaeros
participando as en un ambiente de igualdad y colaboracin.
OBSERVACIONES O ADECUACIONES
-
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se puede proyectar el video La geometra a tu alrededor
Tambin se sugiere un Video de Brain Pop Volumen del Prisma y Volumen de Cilindros
ODAS Cubos, Prismas y Pirmides Construcciones con cubos
ESCALA ESTIMATIVA
INDICADORES
1.
Resuelve problemas que impliquen el clculo de reas en
diversas figuras planas.
2.
Resuelve problemas de clculo de reas laterales y totales de
prismas y pirmides.
3.
Resuelve problemas que impliquen el clculo de reas de
figuras compuestas, incluyendo reas totales y laterales de prismas y
pirmides.
4.
Describe las caractersticas de cubos, primas y pirmides.
5.
Construye prismas y pirmides a partir de desarrollos planos.
6.
Participa en el proceso para la resolucin de problemas.
7.
Compara resultados con sus compaeros.
8.
Establece un resultado apropiado en la solucin de problemas.
9.
Demuestra inters y disposicin en los procesos para la
resolucin de problemas.
10.
Respeta los comentarios y aportaciones de sus compaeros
participando as en un ambiente de igualdad y colaboracin.
Insuficiente
NIVELES DE DESEMPEO
Suficiente
Bueno
Excelente