TAKSONOMI BLOOM

Tangga Taksonomi Bloom dumulai dari yang paling rendah

sampai ke level yang paling tinggi ( bawah-atas )

Mengevaluasi
Membuat
Menganalisa
Mempraktekkan
Memahami
Mengetahui, mengenal
KPPABE ( Ketahui, Pahami, Praktek, Analisa, Buat,
Evaluasi )
Standar Kompetensi :- Cara membuat Standar kompetensi
selalu diawali dengan kata kerta operasional sebagaimana
dalam Taksonomi Bloom di atas . Kata kerta operasional yang
ditulis dalam Standar kompetensi bisa satu atau dua kata kerja
operasional sekaligus.
2. S i l a b u s
a. Judul
:
b. Materi :
c. Standart Kompetensi
1. Mengetahui nama-nama binatang yang bisa
terbang dan yg tidak bias terbang/macam-macam
gerak
2. Mengetahui sebab-sebab terjadinya perang badar/
sejarah masa kecil Nabi
3. Memahami dan memperaktekkan tata cara sholat
yang benar
d. Kompetensi Dasar
1. Kemamapuan Mengetahui nama-nama binatang
yang bisa terbang dan yg tidak bias terbang/macammacam gerak
2. Kemampuan Mengetahui sebab-sebab terjadinya
perang badar/ sejarah masa kecil Nabi
1

3. Kemampuan Memahami dan memperaktekkan tata

cara sholat yang benar

e. Hasil Belajar
1. Siswa mampu Mengetahui nama-nama binatang
yang bisa terbang dan yg tidak bias terbang/macammacam gerak
2. Siswa mampu Mengetahui sebab-sebab terjadinya
perang badar/ sejarah masa kecil Nabi
3. Siswa mampu Memahami dan memperaktekkan
tata cara sholat yang benar
f. Indikator hasil Belajar
1. Siswa mampu menyebutkan 10 nama-nama
binatang yang bisa terbang dan yg tidak bias terbang

Siwa mampu menunjukkan 10 nama binatang

yg bias terbang dan yg tidak bisa terbang
Siswa mampu meletakkan dalam kalimat
Siswa mampu bertanya dengan kosa kata yg
telah diajarkan
Siswa mampu menjawab soal
Siswa mampu
gerak
Siswa mampu
kinerjanya
Siswa mampu
gerak
Siswa mampu

mengetahui tentang definisi

mengetahui 3 macam gerak dan
memperaktekkan 3 macam
menjawab soal

2. Siswa mampu menyebutkan sebab-sebab

terjadinya perang badar.

Siswa mampu menyebutkan nama-nama tokoh

pada perang badar.
2

Siswa mampu menyebutkan nama-nama tokoh

yang gugur dalam perang badar.
Siswa mampu membuat menceritakan ulang
tentang perang badar.
Siswa mampu membuat rangkuman peristiwa
perang badar
Siswa mampu menyebutkan nama kedua orangtua
dengan tepat dan benar.
Siswa mampu menyebutkan nama orang tua asuh
nabi setelah kedua orangtuanya meninggal
Siswa mampu menyebtukan sifat sifat nabi
Siswa mampu menjawab soal
3. Siswa mampu menyebutkan definisi sholat

dengan tepat dan benar

Siswa mampu menyebutkan syarat2 syahnya
sholat
Siswa mampu menyebtukan rukun sholat
Siswa mampu memperaktekkan sholat dengan baik
dan benar
Siswa mampu menjawab soal

3. Aktifitas
a. Apersepsi ( Kegiatan awal sebelum masuk ke materi
pembelajaran ) ini digunakan untuk memancing perhatian
siswa untuk berkonsentrasi sebelum belajar. Isi dari
Apersepsi ada 4 macam

1. Alpha Zone
Brain Gym
2. Warmer
berbentuk

: bisa berbentuk Ice breaking, fun story,

atau music
: mengulang pelajaran sebelumnya bisa
Kuiz, Game
3

3. Pre Teaching : Key word materi yang akan diajarkan

4. Scene Setting : bisa berbentuk pengantar ke materi,
informasi
up to date, sebab akibat dll
Apersepsi
salam,

: Guru masuk kelas dengan mengucapkan

merapikan
duduk siswa,
Memberikan peringatan
jika ada yang bercanda,
1. Alpha Zone
:
a. Fun Story : Tomi dan Dina baru kenal di tempat
kursus, dalam waktu
singkat kedua siswa ini
nampak sangat akrap dan saling
tukar nomor
handphone.
singkat
cerita
akhirnya
Tomi
diperkenankan untuk bermain ke rumahnya. Setelah
sampai ke tempat Tomi langsung mengetuk rumah
yang
diyakini rumahnya Dina. Dina bilang
rumahnya yang berwarna Hijau. Setelah berkalikali mengetuk rumah sambil mengucapkan salam
Dina tidak keluar juga.
Setelah kesekian kali
akhirnya keluarlah seorang Ibu setengah baya
mukanya sedikit menggeram kesal karena buyi
ketukan pintu. Ada apa?! mencari siapa ?! Tomi
dengan pedenya mengatakan Saya Tomi, pingin
Ketemu Dina. . Ibu setengah baya itu dengan
mengerutkan mukanya. Disini tidak ada yang
namanya Dina. Dia bilang ini rumahnya jawab
Tomi dengan tegas. Tidak ada! disini Cuma saya
dan suami saya. Cetusnya. Saya tidak percaya,
ini adalah rumahnya Dina. Dia bilang rumanya yang
berwarna Hijau. Papar Tomi. Ibu setengah baya
bilang, he kamu kok ngotot, kamu tahu gak rumah
ini berwana apa? Ini berwarna biru goblok! Tuh
diseberang jalan yang berwarna hijau. Dasar buta
warna! . Tomi pun balik kanan, tertenduk tersipu
malu.
b. Ice breaking : .
c. Brain gym
d. Musik
4

2. Warmer
a. Kuis
b. Game
3. Pre Teaching ( key word yang akan diajarakan )
4. Scene Setting
a. Pengantar ke materi pelajaran
b. Informasi up to date
c. Sebab akibat
Ekplorasi
: Sebuah Kegiatan guru dan siswa dalam
proses pemahan
materi ke siswa. ( bahasa explorasi merubah
dari bahasa
Indikator hasil belajar menjadi bahasa
proses )
Siswa menyimak keterangan guru
tentang 10 nama-nama binatang yang bisa
terbang dan yg tidak bias terbang

Siwa menyimak keterangan guru

tentang ciri-ciri binatang yang bisa
terbang dan yang tidak bisa terbang
Siswa menyimak keterangn guru cara
meletakkan dalam kalimat.
Siswa menyimak keterangan guru
cara bertanya dengan kosa kata yg
telah diajarkan
Siswa menyimak keterangan guru
tentang definisi gerak
Siswa menyimak keterangan guru
tentang cara kinerja 3 macam gerak.
Siswa menyimak keterangan guru
cara mendemonstrasikan 3 macam
gerak
Elaborasi
: Sebuah kegiatan pendalaman materi yang
telah dipahami
5

oleh siswa dibawah pantauan/bimbingan guru

a. Siswa membuat kelompk 3-5 orang /kelompok
untuk
Berdiskusi Mendalami hasil pemahaman
Konfirmasi
: sebuah kegiatan feed back dari kegiatan
explorasi dan
Elaborasi. Siswa diminta pertanggungjawaban
dari apa
yang telah dipahami dan dilakukan dalam
bentuk test.