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1.2.- DIRECTOR
1.3.- LUGAR
1.5.- GRADO
1ero
1.6.- N DE NIOS
V: _ _ _ _
1.7.- FECHA
SECCIN: B
M: _ _ _
V UNIDAD
II.- PLANIFICACIN:
2.1.- Nombre de las actividades de Aprendizaje:
1.
Sesin N 02 de COM.
KUSI
REA
DOMINIO
CAPACIDADES
INDICADORES
EVALUACIN
TCNICAS
PRODUCCIN
ORAL (rutas del
aprendizaje)
C.I.
Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas
en
funcin de propsitos
diversos,
pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos.
COMPRENSIN DE
TEXTOS ESCRITOS
(rutas
del
aprendizaje)
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas
segn
su
propsito
de
lectura,
mediante
procesos
de
EXPRESA
ideas,
emociones,
y
experiencias
con
claridad empleando las
convenciones
del
lenguaje oral en cada
contexto.
Responde a preguntar en
Observacin
Sistemtica
Dilogo,
lectura
Preguntas
orales
Gua
observacin.
Cuaderno
trabajo
de
de
forma oral.
Observacin
Sistemtica
Sigue la lectura de un
texto acompaado con
imgenes.
Identifica
informacin
en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Identifica palabras en el
texto ledo que formarn
parte de su vocabulario
visual.
Infiere el
del texto
Se
apropia
del
sistema de escritura.
significado
INSTRUMENTOS
Ejercicios
prcticos
Observacin
Sistemtica
Ejercicios
prcticos
interpretacin
reflexin.
PRODUCCIN
DE
TEXTOS ESCRITOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
Sesin N 02 DE COM.:
ALPACA KUSI
MEDIOS Y
MATERIALES
Nios,
nias,
docente.
Papelgrafo,
plumones, pizarra,
cinta. Imgenes.
RR. HH y Docente
Papelgrafo
con
texto e imgenes.
ronda de preguntas,
copias,
papelotes,
plumones, nios y
nias, pizarra, cinta,
Cartel del propsito
de la sesin.
CRONOGRAMA
C
.I
M.
C.
A
P
S
F.R.
Texto
informativo,
papelgrafo,
plumones, pizarra,
limpia tipo,
Cuestionario
de
preguntas
(papelgrafo)
MI
ALPACA
KUNI
MI
ALPACA
KUSI
MI
ALPACA
LANUDA
Copias, texto de
COMUNICACIN DEL
MED.
Cuaderno del rea,
lpiz
Borrador,
tajador,
colores.
Ficha de aplicacin.
Nios,
nias,
docente.
Papelgrafo,
Los nios y las nias observan las imgenes y comentan sobre las ideas que
plumones, pizarra,
sugieren: Qu observan en las imgenes?, En cul de los textos
cinta masking tape,
presentados dice MI ALPACA KUSI?, Qu tipo de texto ser?
Los nios formulan sus hiptesis acerca de la lectura al observar las Imgenes.
imgenes y descubrir el ttulo del texto a partir del ensayo y error, y se Papelgrafo
(cuadro), RR. HH y
anota en un papelote que est en la pizarra.
Una vez descubierto el ttulo del texto, comentan sobre que tratar el texto.
Docente,
limpia
tipo,
texto
con
preguntas
Tarjetas con texto e
imgenes.
DURANTE LA LECTURA:
Texto e imgenes.
DESPUS DE LA LECTURA:
Papelgrafo,
Plumones, pizarra,
limpia tipo, libro de
C.I.
Cuaderno de rea,
fichas de trabajo,
copias, Papelgrafo,
cinta masking tape,
limpia
tipo,
plumones, nios y
nias.
Papelgrafo,
Plumones, pizarra,
limpia tipo,
Cuaderno de rea,
fichas de trabajo,
copias, Papelgrafo,
cinta masking tape,
Cmo es la alpaca segn el texto?, Dnde vive la alpaca?, De qu se
limpia
tipo,
alimentaba?, Para qu se cortaba su lana?, Cmo es la lana de alpaca?,
plumones, nios y
Quines buscan la lana de la alpaca? , Si fueras Ftima como cuidaras a
nias,
KUSI?