CURSO:

4.
DISCIPLINA:
PROFESSOR (A):
ESTUDANTE:
Amaro

PEDAGOGIA

SEMESTRE:

Libras.
Maria Sueli Pereira da Silva
Carolina Freitas Gonalves Campos

POLO: Santo

ATIVIDADE VIRTUAL

QUESTO 01 (Valor 1,5) Dentre as Sentenas a seguir uma no faz parte do

projeto da Educao inclusiva da pessoa surda na escola regular. Assinale-a e
escreva a razo de no ser assim considerada:
a. ( ) Considerar a diferena lingustica da pessoa surda.
b. (
) A lngua portuguesa deve ser ministrada como segunda lngua, na
modalidade escrita.
c. ( ) Profissionais capacitados com formao na educao de surdos e domnio da
lngua de sinais.
d. (
x ) Levar em conta as limitaes cognitivas que a surdez impe ao
desenvolvimento do aluno.
e. ( ) um desafio que, para ser efetivado, necessita envolver toda a comunidade
escolar.
Justificativa: A Lngua natural do surdo brasileiro a Libras, uma lngua na qual se

percebe pela viso os movimentos e expresses sociais, como qualquer outra lngua,
adquirida atravs da interao. Sendo assim o surdo como qualquer outro ouvinte
passando a adquirir uma lngua, poder se expressar e comunicar-se possibilitando a
estruturao no desenvolvimento cognitivo para logo aps est apto na aprendizagem
de uma L2.

QUESTO 02 (valor 1,5).

A incluso do surdo mais valorizada do que o acesso ao conhecimento

de uma maneira mais
acessvel para o qual a lngua de sinais continua
sendo o melhor instrumento.
O desenvolvimento cognitivo e o acesso ao conhecimento proporcionado
pela lngua de sinais facilitam a socializao do surdo uma vez que os
desenvolvimentos da lngua e do pensamento esto associados.
Sobre essas duas afirmativas correto afirmar que:
a) As duas so verdadeiras, mas no estabelecem relao.
b) A primeira uma afirmativa falsa e a segunda verdadeira.
c) As duas so verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira.
d) A primeira uma afirmativa verdadeira e a segunda uma afirmativa falsa
e) As duas so falsas.

Resposta: Letra B

QUESTO 03 (valor 1,0). Com base nas imagens abaixo, identifique os tipos de
numerais em Libras e justifique suas diferenas.

a) wwwlibras.blogspot.com
wwwlibras.blogspot.com

b)

a) Nmeros cardinais: Representao por cdigos, por exemplo: nmero de telefones,

nmero de caixa postal, nmero de casa, nmero da conta do banco.

b) Nmeros quantitativos: Representao por quantidades, por exemplo: quantidades

de canetas na mesa, quantidades de pessoas presentes, quantidade de nibus.

QUESTO 04 ( valor 1,0) Identifique o ponto de articulao e a configurao de
mos dos sinais
abaixo.

abaixo. Para descobrir a configurao de mos, veja a tabela

Fonte: Capovilla & Raphael(2001).

UM

DOENTE
PONTO DE ARTICULAO (P.A) Mo
CONFIGURAO DE MOS(C.M) 45

PONTO DE ARTICULAO (P.A)

Neutro
CONFIGURAO DE MOS (C.M) 01

GIRAFA

DESCULPAR
PONTO DE ARTICULAO (P.A)
PONTO DE ARTICULAO
Pescoo
(P.A)Queixo
CONFIGURAO DE MOS(C.M)
CONFIGURAO DE MOS (C.M)
29
04

Questo 05 ( valor 2,0) Liste os cinco parmetros fonolgicos da lngua de sinais:

Configurao de mo (CM)
As configuraes de mos tm sido arrecadadas nas principais capitais brasileiras,
nas sociedades de surdos. A configurao de mo o ponto de partida da
articulao do sinal. Uma mesma configurao de mo possibilita a produo de
vrios sinais. Por exemplo, a configurao mo em L est presente nos sinais de
televiso, trabalho, papel, educao, entre outros.
Movimento (M)

O movimento uma importante unidade mnima. Alm de participar ativamente na

produo do sinal, ele d graa, beleza e dinamismo a essa lngua.
As pessoas ouvintes ao usarem a lngua de sinais o fazem, normalmente, de
maneira mais exaltada. Isso ocorre porque o movimento, embora seja uma parte
complementar da lngua, realizado com mais propriedade pelos surdos, que so
visuais, mais fluentes em relao aos ouvintes e conhecem a lngua densamente.
Sabe-se que associar produo do sinal aspectos como o movimento e as
expresses no manuais no algo simples, para os ouvintes. Essa desenvoltura
exige muita competncia e fluncia na lngua, alm de uma boa coordenao
motora, domnio do movimento e orientao no espao.
Para os ouvintes, usurios de lngua oral-auditiva, o domnio dessas habilidades
algo bem complexo. Os surdos, por serem seres visuais, adquirem essas
habilidades com muito mais naturalidade e facilidade do que os ouvintes.
Cabe destacar, ento, que para que haja movimento preciso haver espao.
Portanto, o movimento indissocivel do espao.
As modificaes do movimento servem para diferenciar itens lexicais, como, por
exemplo, nome e verbo, para indicar a direcionalidade do verbo, por exemplo, o
verbo olhar (e olhar para) e para indicar variao em relao ao tempo dos verbos,
como, por exemplo, olhe para, olhe fixo, observe, olhe por um longo tempo, olhe
vrias vezes.
Ponto de Articulao (PA)
O ponto de articulao a segunda principal unidade mnima. Os sinais podem ser
produzidos envolvendo quatro pontos de articulao: tronco, cabea, mo e
espao neutro e subespaos (nariz, boca, olho, etc...).
Muitos sinais envolvem um movimento, indo de um ponto de articulao para outro.
Mesmo assim, cada sinal tem apenas um ponto de articulao, mesmo que ocorra
um movimento de direo.
Orientao da mo (OR)
A orientao a direo para a qual a palma da mo aponta na produo do sinal.
possvel identificar seis tipos de orientaes da palma da mo na Lngua Brasileira
de Sinais: para cima, para baixo, para o corpo, para frente, para a direita e para a
esquerda.

Expresses no manuais (NM)

As expresses no manuais envolvem movimento da face, dos olhos, da cabea e
do tronco. Pode-se ser chamada tambm de expresso Facial e/ou Corporal