Leitura e produo de lendas urbanas

1 etapa
Leve o "Homem do Saco" e a "Loira do Banheiro"
para a sala de aula e trabalhe a leitura e a
produo de texto.
2 etapa
Questione quais lendas urbanas os alunos
conhecem e pea como tarefa de casa que
conversem com os pais, os avs ou conhecidos
mais velhos sobre quais lendas do repertrio
popular assombrava-os quando crianas.
3 etapa
Organize um momento de socializao para que
os estudantes contem o que descobriram.
possvel que eles narrem indistintamente lendas
folclricas (Boitat, Mula-sem-cabea, SaciPerer, etc.) e lendas urbanas (Loira do
Banheiro, Homem do Saco, Gangue do Palhao,
A brincadeira do copo, Mensagem secreta no
navegador, Amor de me, etc.). Alguns podem
tambm apresentar at contos (Barba Azul,
Chapeuzinho Vermelho, Trs porquinhos, etc.).
Oriente a exposio:
Pontue oralmente o que difere as lendas dos
contos (observe que as lendas costumam ser
mais breves que os contos, seu enredo mais
simples e h menos personagens). Depois,
diferencie as lendas folclricas das urbanas
(destaque que as primeiras so histrias mais
antigas, enquanto as urbanas exploram aspectos
inusitados da vida cotidiana que supostamente
aconteceram recentemente).
Quem contou a histria. Procure saber no
apenas quem narrou a lenda para o aluno, mas
tambm quem a contou ao seu familiar ou
conhecido, destacando que essas histrias
geralmente no so retiradas de livros, mas
fazem parte de um repertrio da cultura oral.
Qual a personagem principal e como
caracterizada (fsica e psicologicamente).
Enfatize que as lendas costumam ter poucas

personagens - a histria centra-se no que

acontece vtima ou no que faz o malfeitor, ou
ainda na ameaa que determinado objeto
representa.
Se mais de um aluno apresentar diferentes
verses para a mesma lenda aproveite a
oportunidade para comentar que essa uma das
caractersticas que faz parte do gnero,
enfatizando que pequenas alteraes so
prprias das histrias transmitidas oralmente.
Em que lugar se passa a lenda. provvel que
alguns deles contem, inclusive, que viram ou
conheceram algum que passou por determinada
experincia, sem contar o fato de os seus
temores serem atuais (medo de assalto,
sequestro, trapaa, etc.).
As reaes que a lenda provocava em quem
ouve. Questione se os alunos tm medo ou se
acreditam nas lendas folclricas e urbanas.
5 etapa
hora de ampliar o repertrio da turma. Entregue
para as crianas cpias de algumas lendas
urbanas, como as verses de Heloisa Prieto de
Vov Maria e A Loira do Banheiro. Oriente que
pesquisem em bibliotecas outros textos.
possvel encontrar verses online, mas para
solicitar uma pesquisa na internet, selecione
previamente os sites que tm bons materiais e
sugira como referncia para os alunos. Organize
um roteiro para guiar a leitura e orientar a turma a
fim de que constatem que as lendas urbanas
costumam desenvolver-se ao redor de uma nica
personagem ou de um pequeno grupo de
personagens, abordam temas ligados violncia
urbana, exploram nomes, lugares e marcas
conhecidos etc.
Avaliao
Com as atividades de produo e reviso de
texto, verifique se os alunos fazem a
transposio da lenda para a linguagem escrita,
distinguindo as marcas de oralidade da escrita
formal e, durante o processo de elaborao do
quadro comparativo.