ESCUELA Y ENFOQUES GRAMATICALES

La gramtica es la disciplina principal para cualquier tipo de estudio sobre las

lenguas y sus normas internas. Mediante la gramtica se establecen relaciones
entre las distintas partes de las oraciones, y se puede llegar a entender cmo
funciona el lenguaje, qu componentes lo forman, cmo se usan, y por qu.
Sin embargo, existen diferentes niveles de estudio y para cada uno de ellos resulta
apropiada un tipo de gramatical. Porque, en efecto, la gramtica no es unvoca ni
se puede afrontar de una nica manera. Antes bien lo contrario, existen diferentes
gramticas, que sirven para fines muy diversos.
La gramtica tradicional es la ms bsica de todas ellas. En realidad, en el campo
del estudio universitario y acadmico, los ms renombrados especialistas en
filologa ya hace tiempo que la han desestimado. Y sin embargo, sigue siendo la
gramtica tradicional la que aprenden los nios en las escuelas, y la que estudian
los jvenes en los colegios y los institutos.
Realmente, y aunque pueda parecer extraa esta diferencia, la cuestin principal
es que la gramtica tradicional sigue siendo la ms accesible y la que de manera
ms clara es capaz de proveer a los que inician sus estudios gramaticales con
unos instrumentos y herramientas bsicos.
La gramtica tradicional consiste bsicamente en la clasificacin y la relacin.
Mediante su uso, todas las palabra de un determinado lenguaje quedan
categorizadas: pueden ser verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios, pronombres,
determinantes o conjunciones. Y no pueden ser ninguna otra cosa. A su vez, a
cada uno de estos grupos se dividen en grupos ms pequeos y ms especficos.
Y cada uno de ellos tiene una forma de actuar, unas reglas fijas que han de
cumplirse siempre, en todos los casos, y una manera especfica de relacionarse
con las palabras de los dems grupos.
Dado su amplio objeto de estudio, la gramtica tradicional ha dado origen a dos
disciplinas propias que se basan en sus preceptos. Una es la sintaxis, que estudia
las relaciones entre los elementos de una oracin. El paradigma ms conocido y
aceptado de la sintaxis es que las oraciones cuentan con un sujeto y un predicado
que concuerdan en gnero y nmero. Aunque en la mayora de los casos es
cierto, la gramtica generativa ya ha encontrado problemas a este axioma y ha
provocado importantes cambios en su forma de verlo. La otra disciplina es la
morfologa, que estudia las variaciones que pueden sufrir las palabras, es decir,
los casos en los sustantivos y las conjugaciones en los verbos. La unin de

ambas, la llamada morfosintaxis, estudia ambas cosas a la vez, es la subdisciplina

lingstica que ms se ensea en las escuelas y la ms acabada manifestacin de
lo que es capaz de hacer la gramtica tradicional: analizar oraciones.

TRADICIONAL
La gramtica tradicional es el enfoque gramatical precientfico empleado en la
educacin y la enseanza de segundas lenguas. En general la gramtica
tradicional consta de una terminologa clasificatoria para los elementos que
intervienen en la gramtica y para cada lengua concreta formula una serie de
reglas concretas.

El objetivo de esta gramtica no es analizar la estructura de las lenguas sino crear

una jerga especializada que permita hablar con mayor propiedad de los hechos de
las lenguas y facilitar su uso y aprendizaje en situaciones prcticas. En general los
conceptos y la terminologa de la gramtica tradicional resultan inadecuados para
los problemas actualmente planteados en la investigacin lingstica donde se
usan otros enfoques tericos ms formales como por ejemplo la gramtica
generativa o la gramtica funcional.
EJEMPLO DE GRAMTICA TRADICIONAL:
La gramtica se divide para poder entenderse con ms claridad en:
Oraciones.- Esta es la parte ms pequea del idioma que permite la expresin de
un enunciado, lo que nos permite obtener una propuesta lgica y congruente en
expresin hablada o escrita.
Sintaxis.- Este es un conjunto de reglas que permiten el correcto acomodo de las
palabras, obtenindose as una lnea lgica dentro de una oracin.
Verbos.- En la gramtica, el verbo es el elemento que permite a la oracin
expresar una accin o movimiento.
Sustantivos.- Los sustantivos son una serie de palabras que designan a personas,
animales y cosas en lo particular, se caracterizan por ser propios y comunes.
Adjetivos.- El adjetivo es una palabra agregada que trata de complementar al
sustantivo, esta palabra expresa las cualidades o propiedades del sustantivo a que
se refiere.

ESTRUCTURALISTA
La Gramtica Estructural, en cambio, trata de explicar la estructura y el
funcionamiento de los sistemas que constituyen las
lenguas. Se basa
exclusivamente en postulados lingsticos y se desentiende de toda relacin con la
lgica o la sicologa.
La Gramtica, para el estudio de la lengua, divide su accionar en varios campos
con temas y objetivos propios
Ejemplos

La Fonologa. Es la disciplina que estudia los sonidos y las normas en la

ordenacin de la materia sonora.
La Morfologa. Estudia la forma del lenguaje y su tarea es buscar el nmero de
signos diferentes de acuerdo a sus formas.
La Sintaxis. Es el estudio de las palabras al entrar en relacin unas con otras en
la cadena lingstica. Estudia los componentes de la oracin y los tipos de
relaciones que se dan entre ellos para constituir un todo significante.
La Morfognesis o formacin de palabras. Es parte de la morfologa y estudia la
creacin de nuevos vocablos por composicin, derivacin o parntesis.
GENERATIVA
En lingstica, el trmino gramtica generativa se refiere a un conjunto de marcos
tericos para el estudio de la sintaxis de las lenguas. Una gramtica generativa
proporciona un conjunto de reglas o principios que predicen correctamente las
combinaciones que aparecen en oraciones gramaticalmente correctas para una
determinada lengua.
Las ideas bsicas de los modelos incluidos en esta corriente tienen su origen en la
teora estndar formulada por Noam Chomsky. El ncleo comn de todos los
modelos generativos sera el intentar disear un dispositivo formal que permita
describir, analizar y especificar las oraciones de una lengua natural en forma
simple, exhaustiva y general.

Ejemplos
Ejemplo 1: El fortsimo viento derrib los rboles
Ejemplo 2: El viento, que era fortsimo, derrib los rboles
Ejemplo 3: El viento era fortsimo. Derrib los rboles.

Estas tres secuencias dicen lo mismo. Se afirma en ellas que ese viento muy
fuerte derrib los rboles. Tienen idntica estructura profunda o latente; en cambio
su estructura superficial o patente es ms diversa:

Que aparece en el ejemplo 2; no en el 1 ni el 3.

Era aparece en el ejemplo 2 y 3, pero no en el 1.