ROMA

La educacin en la Roma Antigua, desde los ltimos siglos de la Repblica romana, era
un mecanismo vinculado a la lite social, que proporcionaba a sus hijos una educacin al
modo griego.[1] El paedagogus (palabra griega de la que deriva la actual "pedagogo") era el
esclavo que conduca al nio a la schola ("escuela").
En la primera enseanza, el nutritor o Ptropheus era el responsable de ensear al nio a leer
y de su educacin hasta la pubertad. Deba dirigirse a su padre llamndole domine (seor).
La schola ("escuela") estaba regida por el calendario religioso; las clases se daban por las
maanas y era mixta hasta los doce aos. Un grammaticus era el responsable de ensear a
los nios los autores clsicos y la mitologa; mientras que a las nias, consideradas adultas
a los catorce aos (domina en latn, kyria en griego), podan tener un preceptor que le
enseara los clsicos.
La siguiente etapa de la educacin tena lugar en el gymnasium o palaestra. En Oriente, las
principales materias eran la lengua griega, las obras de Homero, retrica, filosofa, msica
y deporte. En cambio, en Occidente, se enseaba adems latn, en detrimento de la msica
y el deporte. A los diecisis o diecisiete aos, haba una bifurcacin en el camino de los
jvenes, que tenan que decidirse por el ejrcito o los estudios.
Mientras que la epigrafa pblica se tallaba en piedra o fijaba a los monumentos con letras
de bronce, o se trazaba mediante incisiones en placas de plomo; la escritura de todo tipo de
documentos se realizaba generalmente con tinta sobre papiro (posteriormente sobre
pergamino) en la redaccin definitiva que se deseaba conservar (en algunos casos, con
incisiones sobre marfil). Las anotaciones y comunicaciones cotidianas y el aprendizaje se
realizaba con incisiones sobre fragmentos de cermica (lo que los griegos llamaban
ostrakon) o tablillas de cera utilizando un stilus (punzn).
Los rollos eran la forma habitual de recopilar los textos y conservarlos en las bibliotecas; el
formato "libro", con pginas, no se impuso hasta el comienzo de la Edad Media.
La lactancia y los primeros cuidados, eran consagrados a una ama de crianza, ama de leche
o nodriza es una mujer que amamanta a un lactante que no es su hijo, considerada por el
nio como una segunda madre. Los primeros juguetes eran los sonajeros (crepitacula).
La schola ("escuela") estaba regida por el calendario religioso, las clases se daban por las
maanas y era mixta hasta los doce aos. Un grammaticus era el responsable de ensearle a
los nios los autores clsicos y la mitologa, mientras que a las nias, consideradas adultas
a los catorce aos (domina, kyria), podan tener uno que le enseara los clsicos. La
educacin tena lugar en el gymnasium o en la palaestra. En oriente, las principales

materias eran Griego, Homero, Retrica, Filosofa, Msica y Deporte. En cambio, en la

mitad occidental, se enseaba adems latn, en detrimento de la msica y el deporte. A los
diecisis o diecisiete aos, haba una bifurcacin en el camino de los jvenes, que tenan
que decidirse por el ejrcito, o los estudios (cursus honorum).
La mayora de edad se consegua al vestir la toga viril, decisin que dependa del tutor o del
padre. Que el hijo formara una familia (paterfamilias) era solo posible tras la muerte de su
padre, siendo condenados a muerte por el padre si incumplan esta norma. Entre tanto, sus
hijos reciban un pequeo salario (peculium) y deban responder a su autoridad (patria
potestas).
Los padres fueron los que educaron a los hijos en la Roma de los primeros tiempos. Las
costumbres, las creencias y las leyendas iban pasando as familiarmente de unas
generaciones a otras. Generalmente, era la madre (si saba) la que enseaba a leer, escribir y
hacer cuentas. El padre procuraba irle enseando las leyes y costumbres de todo buen
ciudadano romano.
Con la expansin de Roma, sobre todo al conquistar Grecia, se hizo necesario abrir nuevos
caminos en el mundo de la educacin. As, las familias que tenan medios pudieron
disponer del siguiente plan de estudios para sus hijos:
El ludus litterarius compona un sistema educativo con tres niveles de enseanza:
1. Las escuelas a cargo de un ludi magister ("maestro"), que impartan la educacin
elemental (Ludus Principalis).
2. Las escuelas a cargo de un ludi grammaticus ("gramtico"), que correspondan a lo
denominado actualmente enseanza secundaria (Ludus Grammaticus).
3. Las escuelas a cargo de un ludi rhetor ("retrico"), establecimientos de educacin
superior que iniciaban con la retrica y, seguan con la enseanza del derecho y de
la filosofa, una especie de universidad (Ludus Rhetoricae).
De pequeos podan tener un maestro en casa (magister), que generalmente era un esclavo
o liberto griego o bien ir a una escuela llevados por un esclavo (pdagogus) que despus
tambin les repasaba las lecciones en casa.
En la primera etapa educativa, el nio aprenda con un maestro (magister ludi, litterator y
calculator) a leer, escribir y hacer cuentas. La disciplina era severa, pero los nios jugaban
con letras de madera o marfil y con ellas aprendan a leer y a escribir. Por eso a esta escuela
le llaman juego (ludus) y el maestro era magister ludi. La escuela se situaba en un
pequeo cuarto (taberna, pergula), en una cabaa o en el jardn (segn el tiempo y las
posibilidades). El maestro tena una silla (cathedra) o un taburete (sella). Los nios se
sentaban en escaos (subsellia).

Los instrumentos de trabajo eran unas tablas enceradas (tabul, cer) en las que rascaban
con punzones (stilus) que por un lado eran puntiagudos y por otro acababan en una esptula
con la que se alisaba la cera y as quedaba lista para volver a escribir en ella (stilum
vertere).
La segunda etapa poda ser privada o pblica. El profesor era el grammaticus que enseaba
a entender y comentar los textos literarios. Comentando los textos clsicos, los nios
aprendan de todo: geografa, historia, fsica, religin, etc. Con el tiempo, la grammatica
empezara a ser tambin estudio sobre la lengua que hablaban y esta innovacin acabara
eliminando el primitivo concepto de grammatica.
La tercer etapa preparaba en la elocuencia al futuro poltico romano. El profesor era el
rhetor (maestro de oratoria). Quintiliano, por ejemplo, escribi muchas notas pedaggicas
de cmo formar al orador. Entre los ejercicios frecuentes estaba la realizacin de juicios
ficticios en los que unos alumnos acusaban y otros defendan.2