MODELOS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

LIDIS PETRONA SANCHEZ SUAREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Currulao, Antioquia
2015

MODELOS DE GGESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LIDIS PETRONA SANCHEZ SUAREZ

Tutor: FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMDEZ

MAGISTER en ciencias de la informacin y comunicaciones

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Currulao, Antioquia
2015

Actividad 2: Cuadro Comparativo.

En una IE, en que el aprendiente o estudiante se encuentre laborando,

debe hacer una revisin de los diferentes modelos y establecer un cuadro
paralelo entre ellos, determinando las ventajas, desventajas y beneficios de
cada uno y determinar en su caso, como se aplica el modelo seleccionado
justificando el porqu de la eleccin, debe trabajarlo en un documento de
no ms de tres pginas de extensin. Utilice cuadros o diagramas, en caso
de ser necesario.

En el captulo 1 del libro electrnico del mdulo, nos platean dos modelos que
son: el modelo normativo y el modelo estratgico participativo, aunque
existen otros tomare para mi anlisis comparativo estos dos.

Tabla 1 comparativo de gestin escolar

Gestin escolar

Normativa

Estratgica participativa

la fijacin de objetivos, para saber qu

que se quiere lograr.

pensar acciones basadas en la realidad

de cada institucin en particular.

la realizacin de un diagnstico para

conocer los problemas existentes.

no se trata de resolver todo a la vez y

no se pretenden soluciones globales.

el diseo y la programacin de las

acciones a ejecutar.

fijar una estrategia que enfoque varias

prioridades y que promueva avances
continuos, aunque pequeos.

la ejecucin de acciones tendientes a

modificar la realidad conocida.

el nfasis est puesto en la realidad

concreta de cada institucin.

la evaluacin del impacto que dichas

acciones podran tener.

sus ritmos y rutinas, que son los que

definen la identidad de cada
establecimiento.

Tabla 2. comparativo de las ventajas y desventajas entre los modelos

normativo y estratgico - participativo

Modelos de
gestin
educativa

Modelo
normativo

Ventajas

Carcter legalista

Proyecciones a
largo plazo de las
actividades

Acciones enfocadas en
cumplir la
visin institucional

Modelo
estratgico participativo

Desventajas

Planificacin lineal del

futuro
Lleva a cabo iniciativas
consensuadas.

Gestiona recursos
(personas, tiempo, dinero
y materiales)

Planifica actividades,
asigna tareas y
responsabilidad

Inclusin de la comunidad
educativa en el proceso de
gestin

Reafirma la identidad
institucional

Fomenta la intervencin
activa y voluntaria de los
miembros con libertad de
accin

Innovacin en las
actividades institucionales,
que involucran a otras
reas en proyectos
interdisciplinarios

Se presenta una direccin

autoritaria.
Se concentran las decisiones en
el rector.

No permiten cambios en
estructura organizacional.

Es una organizacin cerrada.

Tiene un control externo

Propone acciones a corto plazo

El carcter competitivo genera

expectativas de alianzas y
rivalidades

Los actores pueden desarrollar

intereses a su conveniencia y
actuar egostamente.

Exige un mayor compromiso y

poder gestin de los
actores institucionales

la

El modelo que se aplica en la institucin educativa currulao

Las instituciones educativas pblicas la tendencia es al modelo normativo,

en la institucin educativa currulao no es la excepcin puesto que est
condicionada por los lineamientos del ministerio de educacin nacional, y las
directrices de la secretaria de educacin, pero ello no es obstculo para que las
directivas de la institucin ejerzan un liderazgo participativo con los docentes
que le imprime un dinamismo a las dems gestiones educativas, en estos
momentos los docentes son los encargados de liderar la gestin acadmica en
miras de alcanzar las metas de calidad, en cuanto a mejorar los resultados de
pruebas internas y externas que nos permita alcanzar un nivel alto en dichas
pruebas. Esto no quiere decir que no ejerza direccin y control sobe los
procesos internos y externos, previendo amenazas que distorsionen la visin
de la institucin.

En estos momentos tenemos articulaciones con el SENA en el rea de

media tcnica y fortalecimiento de competencias en matemticas y lenguaje, y
con INTECOS en el rea de gestin contable y financiera de esta manera
apuntando a los objetivos y metas del horizonte institucional y al cumplimiento
del modelo pedaggico desarrollista implementado en nuestra institucin y al
desarrollo de las tareas del proyecto educativo institucional

Todos los miembros de la comunidad desde sus posibilidades y aptitudes,

trabajan en pro de la consecucin de los propsitos institucionales,
determinantes en el desarrollo de los procesos educativos. Muchas veces no
es fcil vencer algunas resistencias de actores que se resisten al cambio pero
la acertada gestin directiva de nuestro rector y coordinadores han logrado
compromiso y sentido de pertenencia admirable en la comunidad educativa

En comunidad educativa se cuenta con: consejo directivo, consejo de

padres, consejo acadmico, gobierno escolar (Personero, representante
estudiantil, contralor y representantes de grupo), asociacin de padres de
familia y comit de convivencia, si seguimos fortaleciendo los procesos
podemos iniciar un cambio as al modelo estratgico participativo que puede
generar muchos beneficios a nuestra institucin.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Material Base

Libro Electrnico Multimedial: Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados

por TIC

Leer y analizar del LEM el captulo I, "Administracin en Instituciones

Educativas"

Anexos

Modelos de Gestin Educativa en las prcticas de supervisores de EGB

chaqueas. Delgado, Patricia M.

El liderazgo transformacional modelo para organizaciones educativas que

aprenden? Salazar, Mara A.

Nuevas tendencias en la gestin educativa: Democracia y calidad. Sander,

Benno.

Material Complementario (Lecturas Recomendadas)

Gairin, J., & Darder, P. (1994). Hacia un esquema comprensivo de las

organizaciones. Organizacin y gestin de centros educativos (13-16).
Barcelona: Ed. Praxis. ISBN 9788471973023.

Meyer, M. (1978). Environments and organizations. Instructional dissensus

and institucional consensus, 233-263. San Francisco: Ed. Jossey Bass.
ISBN 9780875893747.

Tapia, M. (2004). Federalizacin y Gestin educativa estatal. El caso de

morelos. Revista Mexicana de Investigacin Educativa, 9 (021), 361-402
ISSN 1405-6666.

Tedesco, J. (1987). El desafo educativo. Calidad y democracia. Buenos

Aires: Grupo Ed Latinoamericano. ISBN 9789509432901.

Panorama de la Gestin Organizacional en una Institucin Educativa:

Universidad Pedaggica Nacional. Topacio, A., Estrada, R., & Quezada, M.
(2008).

Enlaces Temticos

Anlisis de Gestin Educativa. De Mello, Giomar N. (2008).

"Qu es Gestin Educativa..." Ministerio de Educacin Nacional. (2007).

La gestin educativa es la va al mejoramiento de la educacin. Ministerio de

Educacin Nacional. (2007).
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=91901