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Conjuntos Numéricos
Conjunto é o agrupamento de elementos que possuem características semelhantes.
Os Conjuntos numéricos especificamente são compostos por números, cada conjunto numérico
possui elementos de mesma natureza.
A seguir mostramos os conjuntos numéricos mais importantes:
I) Números Naturais
São todos os números inteiros positivos, incluindo o zero. É representado pela letra maiúscula N.
Os números inteiros, como veremos abaixo, são os números isentos de casas decimais, ou seja,
sem vírgula (ou ponto).
N = { 0 , 1 , 2 , 3 , ... }
O conjunto dos números naturais possui infinitos elementos, são elementos a partir do zero ”em
diante”.
Atenção: O ZERO é um número sem sinal, ou seja, não é positivo nem negativo.
O conjunto dos números inteiros possui, além de números (naturais) positivos e o zero, também
números negativos. É representado pela letra maiúscula Z.
Z = { ... , -2 , -1 , 0 , 1 , 2, ... }
São aqueles que podem ser expressos na forma a/b (a sobre b), onde a e b são inteiros
quaisquer, com b diferente de 0. É representado pela letra maiúscula Q.
0,1111... = 1/9
Observe que se b=1, então o número racional q=a/b é o mesmo que q=a, assim é um número
inteiro.
- São aqueles que não podem ser expressos na forma a/b, com a e b inteiros e b diferente de 0.
Exs:
V) Números Reais
Resumindo:
Notação:
Quando um elemento está presente num conjunto dizemos que ele pertence a (usamos o símbolo ϵ ). Do
contrário dizemos que ele não pertence a e usamos o símbolo .
Já se um conjunto A está presente num outro conjunto B dizemos que A é subconjunto de B e/ou A está contido
em B (ou usamos o símbolo ). Poderiamos dizer também que B contém A (ou A B).
Intervalos:
Sendo a e b dois números reais, com a < b, temos os seguintes subconjuntos de R chamados
intervalos.
Intervalo aberto em a e b:
Temos também:
Frações
O que é uma fração?
Fração é um número que exprime uma ou mais partes iguais em que foi dividida uma unidade ou
um inteiro.
Assim, por exemplo, se tivermos uma pizza inteira e a dividimos em quatro partes iguais, cada
parte representará uma fração da pizza.
1 4 x 1/4
Leitura de frações:
Metade
Um terço
Dois quartos
Três quintos
Um sexto
Quatro sétimos
Sete oitavos
Dois nonos
Um décimo
... ...
Um centésimo
Um milésimo
Frações equivalentes: são frações que representam a mesma parte de um todo, como o próprio
nome já diz, são equivalentes.
a)
b)
Outros exemplos:
a)
Tipos de fração:
Ex: ( 7<9 )
Exs: ou
Outros exemplos:
a)
b)
Não há a necessidade de explicar o que é mmc, pois o próprio nome já diz que é o mínimo
múltiplo comum. Mas o que isso significa? Vejamos:
Vejam que 12:3=4, assim como 12:2=6. Portanto, o mmc é 12. Vamos treinar?
m.m.c
3e4 12
5 e 30 30
12 e 15 60
8e6 24
a)
b)
c)
a)
Podemos agora somar, pois as frações possuem o mesmo denominador. Após a soma, se
possível, simplifiquem.
b)
Assim:
Multiplicação de frações:
a)
b)
c)
Divisão de frações:
a)
b)
c)
d)
e)
Regra de três simples é um processo prático para resolver problemas que envolvam quatro
valores dos quais conhecemos três deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir
dos três já conhecidos.
Passos utilizados numa regra de três simples:
1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espécie em colunas e
mantendo na mesma linha as grandezas de espécies diferentes em correspondência.
2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou inversamente proporcionais.
3º) Montar a proporção e resolver a equação.
Exemplos:
1) Com uma área de absorção de raios solares de 1,2m2, uma lancha com motor
movido a energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. Aumentando-se
essa área para 1,5m2, qual será a energia produzida?
Solução: montando a tabela:
Área (m2) Energia (Wh)
1,2 400
1,5 x
Identificação do tipo de relação:
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna).
Observe que: Aumentando a área de absorção, a energia solar aumenta.
Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar que as
grandezas são diretamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no
mesmo sentido (para baixo) na 1ª coluna. Montando a proporção e resolvendo a equação
temos:
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna).
Observe que: Aumentando a velocidade, o tempo do percurso diminui.
Como as palavras são contrárias (aumentando - diminui), podemos afirmar que as
grandezas são inversamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no
sentido contrário (para cima) na 1ª coluna. Montando a proporção e resolvendo a equação
temos:
4) Uma equipe de operários, trabalhando 8 horas por dia, realizou determinada obra em
20 dias. Se o número de horas de serviço for reduzido para 5 horas, em que prazo essa
equipe fará o mesmo trabalho?
Exercícios:
1) (UFMG) Uma empresa tem 750 empregados e comprou marmitas individuais congeladas
suficientes para o almoço deles durante 25 dias. Se essa empresa tivesse mais 500 empregados,
a quantidade de marmitas já adquiridas seria suficiente para um número de dias igual a:
a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 20
3) (UNICRUZ-RS) Uma pessoa viajando de automóvel fez o percurso Cruz Alta - Porto Alegre em
5h, viajando numa velocidade média de 80 km/h. Na volta retornou mais apressado e fez o
mesmo percurso em 4h. Portanto, a velocidade, ao retornar, foi de (km/h):
a) 80 b) 85 c) 64 d) 90 e) 100
4) (UFPA) Cinco bordadeiras fazem 3/8 de uma toalha em 16 dias. Para acabar a toalha elas
levarão:
a) 30 dias b) 28 dias e 12h c) 26 dias e 16h d) 18,7 dias e) 9,6 dias
5) (FAFI-BH) Em uma empresa, 8 funcionários produzem 2000 peças, trabalhando 8 horas por dia
durante 5 dias. O número de funcionários necessários para que essa empresa produza 6000 peças
em 15 dias, trabalhando 4 horas por dia, é:
a) 2 b) 3 c) 4 d) 8 e) 16
8) (Unicruz-RS) Se a saca de soja está cotada em US$ 10,00, qual será o valor de 3 toneladas do
produto, e se a densidade é 0,75 da água, qual o volume ocupado por 15 toneladas de soja?
Densidade absoluta da água ------ 1 kg/l
Saca de soja ------------------------------- 60 kg
a) US$ 550,00 e 20m³
b) US$ 500,00 e 10m³
c) US$ 550,00 e 10m³
d) US$ 500,00 e 20m³
e) US$ 505,00 e 15m³
Respostas: 1 – a; 2 – d; 3 – e; 4 – c; 5 – e; 6 – a; 7 – b; 8 - d
Porcentagem
Introdução:
Ex.1) Uma loja lança uma promoção de 10% no preço dos seus produtos. Se uma mercadoria
custa R$120,00, quanto a mercadoria passará a custar?
Ex.2) Uma sala de aula possui 100 alunos, sendo que 40% são meninas. Qual a quantidade de
meninas e de meninos?
Razão centesimal:
Exemplos:
Indica-se por
Porcentagem é o valor obtido quando aplicamos uma razão centesimal a um determinado valor.
Ex.1) Calcule:
a) 10% de 500;
Solução: = 50.
b) 25% de 200:
Solução: = 50.
a) 3 sobre 5?
= 3/5 ou
5x = 300
x= 60
A taxa é de 60%
b) 10 sobre 20?
= 10/20 ou
20x = 1000
x = 50
A taxa é de 50%
Exercícios resolvidos:
1) Uma compra foi efetuada no valor de R$1500,00. Obteu-se um desconto de 20%. Qual foi o
valor pago?
Resolução:
O desconto será: = 300.
Logo, = 1200.
2) Um carro, que custava R$ 12.000,00, sofreu uma valorização (acréscimo) de 10% sobre o seu
preço. Quanto ele passou a custar?
Dica: O valor inicial do carro era de 100%, se ele sofreu uma valorização de 10%, isso quer dizer
que ele passará a custar 110% (100 + 10 = 110) do seu valor inicial. Logo:
= 13200.
Resolução: = 5.
Portanto, 5%.
4) Um comerciante que não possuia conhecimentos de matemática, comprou uma mercadoria por
R$200,00. Acresceu a esse valor, 50% de lucro. Certo dia, um freguês pediu um desconto, e o
comerciante deu um desconto de 40% sobre o novo preço, pensando que, assim, teria um lucro
de 10%. O comerciante teve lucro ou prejuízo? Qual foi esse valor?
= 300.
= 180.
Portanto, como o comerciante comprou a mercadoria por R$200,00 e a vendeu por R$180,00,
obteve um prejuízo de R$20,00.
Exercícios:
9) (FEBA-SP) O valor de (raiz de 1%) é:
a) 10% b) 10 c) 1 d) 1%
10) (UNIRIO-RJ) Para comprar um tênis de R$ 70,00, Renato deu um cheque pré-datado para 30
dias no valor de R$ 74,20. A taxa de juros cobrada foi de:
a) 0,6% ao mês b) 4,2% ao mês c) 6% ao mês d) 42% ao mês e) 60% ao mês
12) (UFAL) A razão entre a terça parte de 0,27 e o dobro de 0,2, nessa ordem, é equivalente a:
a) 2,25% b) 4,75% c) 22,5% d) 27,5% e) 47,5%
13) (UNIRIO-RJ) João vendeu dois rádios por preços iguais. Um deles foi vendido com lucro de
20% e o outro com prejuízo de 20% sobre o preço de custo. No total, em relação ao capital
investido, João:
a) lucrou 4%
b) lucrou 2%
c) perdeu 4%
d) perdeu 2%
e) não lucrou nem perde
14) (VUNESP) As promoções do tipo "leve 3 e pague 2", comuns no comércio, acenam com um
desconto, sobre cada unidade vendida, de:
a) 50/3 % b) 20% c) 25% d) 30% e) 100/3 %
15) (adaptado VEST. RJ) (1991) Está sendo proposta a criação de um imposto sobre transações
financeiras de 0,3% sobre o valor de cada cheque. Se esse imposto for criado, quem descontar
um cheque de R$ 250.000,00 receberá: (R$)
a) 242.250,00 b) 242.500,00 c) 247.500,00 d) 249.250,00 e) 249.925,00
16) (FUVEST) Um lojista sabe que, para não ter prejuízo, o preço de venda de seus produtos deve
ser no mínimo 44% superior ao preço de custo. Porém ele prepara a tabela de preços de venda
acrescentando 80% ao preço de custo, porque sabe que o cliente gosta de obter desconto no
momento da compra. Qual é o maior desconto que ele pode conceder ao cliente, sobre o preço de
tabela, de modo a não ter prejuízo?
a) 10% b) 15% c) 20% d) 25% e) 36%
17) (UFMG) Um comerciante aumentou os preços de suas mercadorias em 150%. Como a venda
não estava satisfatória, voltou aos preços praticados antes do aumento. Em relação aos preços
aumentados, o porcentual de redução foi de:
a) 10% b) 60% c) 75% d) 100% e) 150%
18) (adaptado UFPA) Uma aplicação em poupança rendeu, com juro simples, o valor de R$
3248,00 em 4 meses que ficou depositada. Se a taxa é de 2% ao mês, o capital inicial era de
(R$):
a) 40 600,00 b) 46 000,00 c) 48 720,00 d) 121 800,00 e) 258 840,00
20) (FUVEST) Sobre o preço de um carro importado incide um imposto de importação de 30%.
Em função disso, o seu preço para o importador é de R$ 19 500,00. Supondo que tal imposto
passe de 30% para 60%, qual será, em reais, o novo preço do carro para o importador? (R$)
a) 22 500,00 b) 24 000,00 c) 25 350,00 d) 31 200,00 e) 39 000,00
21) (adaptado FAFI-BH) O tempo, em dias, que um capital de R$ 20 000,00 deve permanecer
aplicado a uma taxa de juros simples de 25% ao mês para render um juro de R$ 15 000,00 é:
a) 30 b) 60 c) 90 d) 120 e) 150
22) Para ser aprovado numa disciplina, um aluno precisa ter média maior ou igual a 50, obtida
num conjunto de cinco provas, sendo quatro parciais, com peso 1 (um) cada, e uma prova-
exame, com peso 2 (dois). Um certo aluno obteve em Matemática, nas quatro provas parciais,
notas iguais a 30, 60, 50 e 70. Esse aluno, para ser aprovado nessa disciplina, deverá obter, na
prova-exame, nota mínima igual a:
a) 20 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50
23) (UNIRIO-RJ) Num grupo de 400 pessoas, 30% são homens e 65% das mulheres tem mais de
20 anos. Quantas mulheres ainda não comemoraram seu 20º aniversário?
a) 260 b) 182 c) 120 d) 105 e) 98
24) (UFJF-MG) Em certo dia, a relação entre ouro e dólar era de 1 pra 12, isto é, 1 grama de ouro
valia 12 dólares. A partir daí, houve um aumento de 40% no valor do dólar e de 20% no preço do
ouro. A nova relação entre o ouro e dólar passou a ser de 1 para:
a) 4 b) 6 c) 12 d) 14 e) 24
Respostas: 9 – a; 10 – c; 11 – e; 12 – c; 13 – c; 14 – e; 15 – d; 16 – c; 17 – b; 18 – a; 19 – d;
20 – b; 21 – c; 22 – d; 23 – b; 24 – d; 25 – a.
FUNÇÃO
Este certamente é um conceito que você já aprendeu no inicio de Álgebra na 7ª série. Este é um
assunto que está presente em todas as ciências e no ensino de matemática. Se estenderá até o
final do ensino médio e na grande maioria dos cursos de 3º grau. Nesta seção, você terá apenas
idéias de Função.
1) A quantidade de "toner" consumida por uma máquina copiadora é função do número de cópias
tiradas.
2) A conta (R$) de água é função do consumo do seu volume.
3) A conta (R$) de luz é função do consumo de energia.
4) O peso de um indivíduo normal é função da sua idade, até certo tempo.
5) O número de vereadores é função do número de eleitores de um município.
Exemplos:
1) Depois de muitos testes, uma indústria automobilística anunciou que seu carro era
supereconômico, pois fazia na estrada 15 km/l.
Analisando este dado, temos:
y = 15 . x (Fórmula)
y -- km rodados
x -- litros consumidos
TABELA
x (litros) 1 2 2,5 3
y (quilômetros) 15 30 37,5 45
GRÁFICO:
Iremos utilizar um gráfico de linhas; não esqueça que existem muitos outros.
Usamos escalas diferentes nos eixos, pois as unidades são diferentes (litros e quilômetros).
Responda às perguntas:
a) Entre 0 e 1 litro existem outros valores? Dê 3 exemplos.
b) Quantos exemplos a mais você poderia dar?
c) Para percorrer 1 km, quanto se consome de combustível?
d) Para percorrer 0,5 km, quanto se consome de combustível?
e) Para percorrer 1 m (cuidado), quanto se consome de combustível?
f) Entre 1 e 2 litros existem outros valores? Dê 3 exemplos.
g) Quantos exemplos a mais você poderia dar?
h) Entre 2 e 3 litros existem outros valores? Dê 3 exemplos.
i) Quantos exemplos a mais você poderia dar?
j) Com as espostas obtidas nos itens anteriores, a que conclusão você chegou?
l) Construa o gráfico correto.
A tabela abaixo representa o espaço percorrido (em metros) em função do tempo (minutos) de
um indivíduo que está se exercitando.
Tempo (min) t 0 1 2 3 4 5 6 7
Espaço (m) e 10 110 210 310 410 - - -
FUNÇÃO DO 1º GRAU
Os dois exemplos mencionados são de funções do 1º grau.
Definição
Diremos que uma função é do 1º Grau quando estiver na forma y = ax + b, onde a, b pertencem
a IR (conjunto dos números reais).
a - Chama-se coeficiente angular
b - Chama-se coeficiente linear
Os pontos que pertencem ao gráfico dessa função estão sempre alinhados. Quando podemos uni-
los temos uma RETA.
E quando é que não podemos uni-los?
Exemplos:
1) O público presente a uma determinada feira agropecuária durante 5 dias foi o seguinte:
Dias 1 2 3 4 5
Público (em mil) 2 3 4 5 6
Os eixos x e y representam o Conjunto dos Números Reais (R). Ligamos os pontos do gráfico
quando a variável independente pode assumir qualquer valor real (R). A variável independente
numa função fará parte de um cnojunto denominado Domínio de uma Função. Os valores
encontrados pela fórmula farão parte de um conjunto denominado Imagem.
Exemplos:
1) Construa os gráficos das funções do 1º grau. Suponha o Domínio e Imagem Reais. Como
sabemos que o gráfico é uma reta, necessitaremos apenas de 2 pontos para sua construção.
a) y = x
b) y = 2x
c) y = x/2
d) y = -x
e) y = -2x
f) y = - x/2
3) Responda:
a) Algumas das retas do exercício 2 passaram pela origem? Qual a diferença entre as funções dos
exercícios 1 e 2?
b) O que garante que uma reta não passa pela origem?
5) Responda:
a) O que você observou com as retas do exercício anterior? Quem garante esse fato?
b) O que faz uma reta se deslocar para a direita ou esquerda?
8) Sem fazer os gráficos, encontre os pontos de interseção das retas com os eixos coordenados:
a) y = 2x - 4 d) y = 4x - 1 g) y = 4/3x - 3
b) y = -2x - 4 e) y = - x/3 + 1/4 h) y = - 2/3x + 1/4
c) y = -x + 1 f) y = - 2/3x
a) Note que o ponto X é elemento do eixo x; logo sua ordenada y vale zero.
Desse fato, voltando à função y = ax + b, podemos encontrar a abscissa x do ponto: x = - b/a
Esse valor chama-se Zero da Função, que é a Raiz da Equação ax + b = 0.
b) Note que o ponto Y é elemento do eixo y; logo sua abscissa x vale zero.
Desse fato, voltando à função y = ax + b, podemos encontrar abscissa y do ponto y = b.
Esses pontos X(-b/a, 0) e Y(0,b) são denominados de interseção do gráfico da função com os
eixos coordenados.
9) O preço (y) a pagar por uma corrida de táxi é composto de uma parte fixa chamada bandeirada
e uma parte variável que depende do número x de quilômetros rodados.
Supondo que a bandeirada esteja custando R$ 3,50 e o quilômetro rodado R$ 0,80, escreva uma
função que expresse y em função de x.
FUNÇÃO DO 2º GRAU
Foi organizada uma excursão para as Oimpíadas de avião com 100 lugares.
A pessoa responsável, para evitar prejuízos, impôs a seguinte condição aos participantes:
Cada pessoa que viajar deverá pagar inicialmente R$ 2.000,00 e mais R$ 40,00 por lugar
desocupado (passagem não vendida). Quantas pessoas devem viajar para que tenhamos
arrecadação máxima?
Se você organizou corretamente a expressão do item f, deve ter chegado à seguinte função:
y = -40x² + 6000x, onde x é passageiro e y (R$) é arrecadação
A expressão acima caracteriza uma Função do 2º Grau. Porém, não conseguimos responder à
pergunta do problema, pois não conhecemos ainda esse assunto.
Definição:
Uma função é do 2º Grau quando é da forma y = ax² + bx + c, onde a, b, c são elementos de R,
a ≠ 0, são chamados de COEFICIENTES.
Por que a ≠ 0?
O gráfico que caracteriza a função do 2º grau chama-se PARÁBOLA e tem os formatos abaixo:
Constuiremos 2 gráficos dessa função que consideraremos como fundamentais. A partir deles,
poderemos traçar outros.
1) y = x²
x -2 -1 0 1 2
y 4 1 0 1 4
2) y = -x²
x -2 -1 0 1 2
y -4 -1 0 -1 -4
3) O que você pode concluir sobre os dois gráficos? Qual é o coeficiente da função que caracteriza
a diferença de dois gráficos?
4) Sem utilizar a tabela de valores e tomando como referencial o gráfico já construído no exemplo
1, construa o gráfico das funções. Utilize o compasso.
a) y = 2x² c) y = x²/2
b) y = 3x² d) y = x²/3
6) Ainda sem uma tabela de valores, construa o gráfico das funções abaixo, tomando como
referencial o gráfico do exemplo 1 ou o gráfico do exemplo 2.
a) y = x² + 1 c) y = x² + 2 e) y = -x² + 1
b) y = x² - 1 d) y = x² - 2 f) y = -x² - 2
Os gráficos anteriores estão relacionados com funções incompletas do 2º grau. Iremos construir o
gráfico da função completa, utilizando a tabela de valores. A partir desse gráfico identificaremos
alguns elementos importantes que o compõem.
y = x² - 4x + 3
x 0 1 2 3 4
y 3 0 -1 0 3
C (0 , 3) é o ponto onde a parábola corta o eixo das ordenadas. Esse ponto tem sempre abscissa
zero.
C (0,c)
Fatorando o trinômio:
(x - 1) (x - 3) = 0
x - 1 = 0 -> x1 = 1
x - 3 = 0 -> x2 = 3
x1 e x2 são os zeros da função
A(1,0) B(3,0) --> Pontos de interseção da parábola com o eixo das abscissas
V - é chamado de vértice da parábola. Ele também é um ponto que possui uma abscissa (x) e
uma ordenada (y).
Observe que a abscissa do vértice é um valor situado exatamente no meio dos 2 zeros da função.
Logo, poderemos encontrar essa abscissa, que representaremos por xv, fazendo:
xv = (x1 + x2)/2
Pelo vértice da parábola podemos traçar uma reta perpendicular ao eixo das abscissas (x).
Essa reta será chamada de Eixo de Simetria (e)
Você observou nos 2 primeiros exemplos de gráficos das funções do 2º grau que elas podem se
apresentar de 2 maneiras:
Para encontrar o(s) zero(s) de uma função do 2º grau, resolvemos uma equação, utilizando a
fatoração.
Exemplo:
y =x² - 4x + 3
Trinômio
Fatorando: (x - 1) (x - 3) = 0
x - 1 um dos fatores x - 1 = 0 ----> x1 = 1
x - 3 um dos fatores x - 3 = 0 ----> x2 = 3
Uma pessoa comprou uma televisão a prazo. Deu R$ 300,00 de entrada e pagará o restante em
três prestações mensais, iguais. Nestas condições, essa pessoa pagará R$ 1500,00 pela televisão.
Qual é o valor de cada uma das prestações?
Representando pela letra x o valor de cada prestação, podemos estabelecer a seguinte equação
que representa simbolicamente o problema.
300 + 3x = 1500
Como você verifica, o problema pode ser representado por uma equação que nos exigiu
imaginação, lógica e raciocínio para ser estabelecida. A partir daí, utilizaremos os conhecimentos
que possuímos para resolver tal equação.
1º exemplo: A soma do dobro de um número com 17 é igual a 45. Calcular esse número.
Número procurado: x
Equação: 2x + 17 = 45
Resolução: 2x + 17 = 45 --> 2x = 45 - 17 --> 2x = 28 --> x = 28/2 --> x = 14
Resposta: O número procurado é 14
3º exemplo: A soma de dois números é 420. O maior deles é igual ao menor mais 60.
Determinar os dois números.
Número menor: x
Número maior: x + 60
Equação: x + (x + 60) = 420
Resolução: x + (x + 60) = 420 --> x + x + 60 = 420 --> x + x = 420 - 60 --> 2x = 360 --> x =
360/2 --> x = 180
Cálculos:
4º exemplo: A soma de dois números é 56. O maior deles é igual ao triplo do menor. Determinar
os dois números.
Número menor: x
Número maior: 3x
Equação: x + 3x = 56
Resolução: x + 3x = 56 --> 4x = 56 --> x = 56/4 --> x = 14
Cálculos:
Número menor = x = 14
Número maior = 3x = 3 (14) = 42
Reposta: Os números são 14 e 42.
5º exemplo: A soma de dois números é 97, e a diferença entre eles é 31. Quais são os dois
números?
Número maior: x
Número menor: x - 31
Equação: x + (x - 31) = 97
Resolução: x + x - 31 = 97 --> x + x = 97 + 31 --> 2x = 128 --> x = 128/2 --> x = 64
Cálculos:
Número maior = x = 64
Número menor = x - 31 = 64 - 31 = 33
Resposta: Os números procurados são 64 e 33.
7º exemplo: A soma de três números é 47. Sabe-se que o segundo supera o primeiro em 7
unidade, e o terceiro supera o segundo em 3 unidades. Determinar os três números.
1º número: x
2º número: x + 7
3º número: x + 10
Equação: x + (x + 7) + (x + 10) = 47
Resolução: x + x + 7 + x + 10 = 47 --> x + x + x -= 47 - 7 - 10 --> 3x = 30 --> x = 30/3 --> x
= 10
Resposta: Os números são 10, 17 e 20.
Exercícios de fixação
1º grupo - Resolva os seguintes problemas do 1º grau com uma variável:
d) Uma casa com 130m² de área construída tem três dormitórios do mesmo tamanho. Qual é a
área de cada dormitório se as outras dependências da casa ocupam uma área de 70m²?
e) (FUVEST) A soma de um número com sua quinta parte é igual a 2. Qual é o número?
f) Comprei uma bicicleta, a prazo, por R$ 850,00. Dei R$ 250,00 de entrada e vou pagar o
restante em três prestações mensais, iguais. Qual é o valor de cada prestação?
g) Calcule o número tal que a soma da metade com a quinta parte do número seja igual ao
próprio número diminuído de 12.
h) Um aluno acertou 7/10 do número de questões de uma prova de Matemática. Sabendo-se que
errou 15 questões, qual o número de questões da prova?
i) Uma pesquisa doi feita sobre a preferência na leitura de três jornais. Verificou-se que a metade
dos entrevistados lia o jornal A, a terça parte lia o jornal B, e 400 outras pessoas liam o jornal C.
Quantas pessoas foram entrevistadas?
j) (FAAP-SP) Uma comerciante, no final do ano, distribuiu uma parte do seu lucro entre seus três
empregados. O primeiro recebeu 2/5 da parte do lucro mais R$ 5 000,00; o segundo recebeu 3/7
da parte do lucro mais R$ 7 000,00; o terceiro recebeu R$ 9 000,00. Qual foi a parte do lucro
distribuída?
a) A soma de dois números é 140. O maior deles supera o menor em 18 unidades. Calcule esses
números.
b) A soma de dois números é 160. O maior deles é igual ao triplo do menor. Quais são esses dois
números?
c) Helena tinha 5 anos quando Isabela nasceu. Atualmente, a soma das suas idades é 45 anos.
Calcule a idade de cada uma.
e) Num terreno de 1 200m², a área construída deve ter 300m² a mais que a área destinada a
jardins. Qual será a área construída?
f) Uma indústria em expansão admitiu 500 empregados durante os três primeiros meses do ano.
Em janeiro, admitiu 80 empregados, e em março admitiu o triplo de empregados admitidos em
fevereiro. Quantos empregrados foram admitidos em cada um desses dois meses?
g) Uma escola ocupa um terreno de 6 000m² de área. Sabe-se que a área construída é o
quádruplo da área livre existente. Calcule a área construída e a área livre da escola.
i) A soma de dois números é 117 e a diferença entre eles é 47. Calcule os dois números.
j) Num jogo de basquete, os quadros A e B marcaram juntos 154 pontos. O quadro A foi o
vencedor por diferença de 12 pontos. Qual foi a contagem final deste jogo?
l) Numa eleição para o Centro Cívico de uma escola concorrem duas chapas, A e B. Votaram 960
alunos, e a diferença entre o número de votos da chapa A e da chapa B foi de 80 votos. Quantos
votos obteve a chapa A?
a) A soma de três números é 46. O segundo tem 4 unidades a mais que o primeiro, e o terceiro
tem 5 unidades a mais que o segundo. Calcule esses três números.
b) Devo repartir R$ 3 000,00 entre três pessoas, A, B e C. Sabe-se que A e B devem receber
quantias iguais, e C deve receber R$ 600,00 a mais que A. Qual a quantia que deve dar a cada
pessoa?
c) Um terreno de 2 100m² de área deve ser repartido em três lotes, de tal forma que o segundo
lote tenha o dobro da área do primeiro, e o terceiro tenha 100m² a mais que o segundo. Qual
deverá ser a área de cada lote?
d) Três alunos disputam o cargo de representante de classe da 6ª série A que tem 43 alunos.
Sabendo-se que o vencedor obteve 6 votos a mais que o segundo colocado, e que este obteve 5
votos a mais que o terceiro colocado, pergunta-se quantos votos obteve o vencedos.
e) Distribuíram-se 360 bolinhas em três urnas. Sabe-se que a segunda tem o dobro de bolinhas
da primeira, e a terceira tem o triplo de bolinhas da segunda. Quantas bolinhas foram colocadas
em cada urna?
3. Aplicação em Geometria
Observe os exemplos:
1.º exemplo: O perímetro de um retângulo é 30 cm. A medida da base supera a medida da altura
em 3 cm. Determinar as dimensões desse retângulo.
Medida da altura: x
Medida da base: x + 3
Equação: x + (x + 3) + x + (x + 3) = 30
x + x + 3 + x + x + 3 = 30
x + x + x + = 30 - 3 - 3
4x = 24
x = 24/4
x=6
Cálculos
Medida da altura = x = 6
Medida da base = x + 3 = 6 + 3 = 9
2.º exemplo: A área de um trapézio mede 50 m². A medida da base menor é 8 m, e a medida da
altura é 5 m. Calcular a medida da base maior.
Área do trapézio = (B + b) x h / 2
onde: B = Medida da base maior; b = Medida da base menor; h = medida da altura.
(x + 8) x 5/2 = 50
5x + 40/2 = 50
5x + 40/2 = 100/2
5x + 40 = 100
5x = 100 - 40
5x = 60
x = 60/5
x = 12
altura: x
40x = 120
x = 120/40
x=3
b) O perímetro de um triângulo é 27 cm. As medidas dos lados são expressas por três números
inteiros e consecutivos. Quais são as medidas dos lados do triângulo?
c) Num terreno retangular, a lateral mede 12 m a mais que a frente. Se o perímetro do terreno é
76 m, calcule suas dimensões.
e) A fórmula usada para calcular a área de um retângulo é: área = b*h, onde b é a medida da
base e h é a medida da altura. Se a área de um terreno retangular é de 360 m² e uma das suas
dimensões é 12 m, calcule a outra dimensão.
g) Um terreno tem a forma de um trapézio com uma área de 270 m². A base maior desse terreno
mede 20 m e a altura, 15 m. Quanto mede a base menor do terreno? (Veja a fórmula da área do
trapézio no 2.º exemplo.)
Exercício complementares
Resolva os seguintes problemas e veja qual é a resposta correta:
1. Sejam três números inteiros e consecutivos; se representarmos o menor deles por x os outros
dois podemos representar por:
a) x + 2 e x + 3
b) x - 1 e x - 2
c) x + 1 e x + 2
d) x e x + 1
2. A expressão "o quadrado da soma do número x com 3" pode ser representada por:
a) (x - 3)²
b) x² + 3²
c) (3 - x)²
d) (x + 3)²
d) 3/4x + x/2 = 2x - 5
4. A idade de Rui é x anos. Cristin tem a terça parte da idade de Rui, mais 3 anos. A idade de
Cristina pode ser representada por:
a) 3x + 3
b) x/3 - 3
c) x/3 + 3
d) 3x - 3
6. A soma de um número com 3, e o quociente deste mesmo número por 3 são iguais. Logo, este
número é:
a) 9/2
b) -9/2
c) 9/4
d) -9/4
7. Oreste tem hoje 36 anos, e seu filho, 6 anos. Dentro de quantos anos a idade de Oreste será
igual ao quádruplo da idade de seu filho?
a) 8 anos.
b) 6 anos
c) 4 anos
d) 2 anos
8. Um terreno de 480 m² doi comprado para construir um pavilhão. Este pavilhão deverá ter 5
salas do mesmo tamanho e um pátio cuja área deve ser igual ao triplo da área de cada sala. Logo,
cada sala terá uma área de:
a) 60 m²
b) 80 m²
c) 70 m²
d) 50 m²
9. Um reservatório está cheio de água até 4/7 de sua capacidade total. Como faltam ainda
12000L para enchê-lo, podemos afirmar que a capacidade total do reservatório é de:
a) 84000L
b) 28000L
c) 56000L
d) 42000L
10. Gláucia quer repartir certa quantidade de balas entre as crianças de uma creche. Se der 15
balas a cada criança, sobram 10 balas e, se der 16 balas a cada criança, ficam faltando 10 balas.
Gláucia tem para repartir:
a) 300 balas
b) 320 balas
c) 290 balas
d) 310 balas
2.º grupo:
a) 61 e 79
b) 40 e 120
c) Helena = 25 anos e Isabela = 20 anos
d) Zico = 15 gols e Lico = 11 gols
e) 750 m²
f) Fevereiro = 105 e Março = 315
g) Área construída = 4 800 m² e área livre = 1 200 m²
h) 47 e 48
i) 82 e 35
j) 83 a 71
l) 520 votos
m) 50 homens e 30 mulheres
3.º grupo:
a) 11, 15 e 20
b) A = R$ 800,00 B = R$ 800,00 e C = R$ 1 400,00
c) 1.º lote = 400 m², 2.º lote = 800 m² e 3.º lote = 900 m²
d) 20 votos
e) 1ª urna = 40 bolinhas, 2ª urna = 80 bolinhas e 3ª urna = 240 bolinhas.
Numa cidade, em certo dia, a temperatura mínima registrada foi de 10°C e a temperatura
máxima foi de 18° C. Usando x, como podemos representar a variação de temperatura registrada
na cidade, neste dia, excluindo a mínima e a máxima?
Como resposta, podemos dizer que x deve ser maior que 10 (x > 10) e x deve ser menor que 18
(x < 18), isto é, x deve representar um número compreendido entre 10 e 18 (10 < x < 18).
Verificamos, facilmente, que as sentenças matemáticas abertas x > 10 e x < 18 não são
equações, pois não expressam uma igualdade.
Nesta Unidade, estudaremos as sentenças matemáticas abertas que expressam uma
desigualdade.
2. Inequação
Exemplos
São inequações:
x - 10 > 6
2y < 20
x² - 9 > 0
t/2 + t/3 < 1
x+y>4
Assim:
x-3>0
2y + 1 < 7
x/2 - 3 ≥ x + 1/2
2(t + 1) ≤ 10 + t
São inequações do 1º grau com uma variável
Por meio de alguns exemplos, veremos que o processo geral de resolução de uma inequação do
1º grau com uma variável é semelhante ao processo já estudado na resolução de uma equação do
1º grau com uma variável.
5x + 20 < -10
5x < - 10 - 20
5x < - 30
x < - 30/5
x<-6
S = {x e Q | x < -7}
S = {x e Q | x >= 1/6}
Exercícios de Fixação
1º grupo - Resolva as seguintes inequações do 1º grau com uma variável (U = Q):
a) x + 2 > 5 c) 5x - 12 ≤ 2x e) 2x + 1 + 3x > - 14
b) -2x + 1 < - 9 d) 7x - 20 > 6x - 12 f) 8x + 5 ≤ 10x + 4
Exercício complementares
Resolva os seguintes problemas e veja qual é a resposta correta:
1. Seja x o número de letras de uma palavra. A setença x < 5 pode ser aplicada à palavra:
a) matemática
b) cinco
c) solução
d) zero
2. Uma prova de Matemática tem 10 questões. Um aluno não fez 4 quetões. Sendo x o número de
questões que o aluno pode acertar, podemos representar o número de possíveis acertos desse
aluno pela inequeção:
a) x < 10 b) x > 4 c) x ≤ 6 d) x < 6
3. Uma indústria se instala numa cidade X. De acordo com os seus estatutos, o número de
empregados residentes na cidade onde está situada deve ser sempre maior que o número de
empregados vindos de outras cidades. Sabendo que vieram 20 empregados de outras cidade e
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usando x para representar o número de empregados que residem na cidade X, podemos afirmar
que:
a) x < 20 b) x > 20 c) x ≤ 20 d) x ≥ 20
2º grupo:
a) S = {x e Q | x < 4}
b) S = {x e Q | x ≥ 13}
c) S = {x e Q | x < - 5}
d) S = {x e Q | x < 7/2}
e) S = {x e Q | x ≤ 9/4}
f) S = {x e Q | x > - 1}
g) S = {x e Q | x < 0}
h) S = {x e Q | x ≥ -3}
3º grupo:
a) S = {x e Q | x < 4/9}
b) S = {x e Q | x < 20}
c) S = {x e Q | x ≥ 9}
d) S = {x e Q | x < 9}
e) S = {x e Q | x > 10}
f) S = {x e Q | x ≤ 3}
g) S = {x e Q | x ≤ 5/2}
h) S = {x e Q | x > - 5}
4º grupo:
a) S = {x e Q | x ≥ 11/9}
b) S = {x e Q | x > 4/5}
c) S = {x e Q | x > 1/7}
d) S = {x e Q | x ≤ - 4}
e) S = {x e Q | x > 2}
f) S = {x e Q | x > 6/5}
Definições:
Saiba que um ângulo reto é o ângulo de 90° (noventa graus), que ângulos agudos são os
ângulos que possuem menos de 90° e que os ângulos que possuem mais que 90° são chamados
de obtusos.
Assim podemos ver que no triângulo retângulo abaixo, triângulo que possui um ângulo reto
e dois agudos, A é o ângulo reto e B e C são agudos.
Além disso, definimos que o lado deste triângulo mostrado como a é chamado de
hipotenusa e os lados b e c são chamados de catetos, sendo b o cateto oposto ao ângulo B e
cateto adjacente ao ângulo C, assim como o cateto c que é oposto a C e adjacente a B.
C
a
b
B
A c
Uma propriedade muito importante dos triângulos retângulos é conhecida como Teorema
de Pitágoras que diz que o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos, ou
seja, a = b + c .
a
b
B
A c
Observando que
sen B = cos C tg B = cotg C sec B = cossec C
sen C = cos B tg C = cotg B sec C = cossec B.
Apesar de termos iniciado algumas noções de funções trigonométricas, iremos, apenas, usar em
nosso curso as três funções principais: seno (sen), co-seno (cos) e tangente (tg).
3. Valores notáveis
A partir de triângulos retângulos convenientes, as definições de seno, co-seno e tangente
permitem a obtenção do seguinte quadro de valores notáveis (decore-os).
x sen x cos x tg x
30º 1 3 3
2 2 3
45º 2 2 1
2 2
60º 3 1 3
3 2
30º 30º
L h L
60º 60º
L/2 L/2
L. 3
No triângulo eqüilátero de lado L, a altura vale h , assim:
2
L
1
sen 30º = 2
L 2
L
3
cos 30º = 2
L 2
L
2 1 3
tg 30º =
L 3 3 3
2
L 3
sen 60º = 2 3
L 2
L
1
cos 60º = 2
L 2
L
2 1 3
tg 60º =
L 3 3 3
2
Seja um quadrado de lado L, então d = L. 2 é a medida da diagonal, pois pelo Teorema
de Pitágoras temos d =L + L , que implica em d = 2.L , daí temos ,
enfim d = L. 2 ,
d
L
45º L
assim:
L 1 2
sen 45º =
L 2 2 2
L 1 2
cos 45º =
L 2 2 2
L
tg 45º = 1
L
Exercícios resolvidos
1. No triângulo retângulo da figura, calcular a medida do lado AB.
10
x
30º
Resolução
Dados: 10 (hipotenusa) e x (cateto oposto ao ângulo de 30º), temos:
x
sen 30º =
10
1 x
x=5
2 10
Resposta: 5
2
2. Calcular a medida do lado AC, no triângulo ABC, sabendo que o co-seno do ângulo α é .
3
Resolução
Dados: 15 (hipotenusa) e x (cateto adjacente ao ângulo α), temos:
x
cos α =
15
3 x
x=10
2 15
Resposta: 10
60º
100
m
Resolução: Dados: H (cateto oposto ao ângulo de 60º) e 100 (cateto adjacente ao ângulo de 60º,
temos:
H
tg 60º =
100
H
3 H 100. 3 m
100
Resposta: 100. 3 m
4. Na figura, calcular h e d.
Resolução:
h
ΔBCD: tg 60º = hd 3
d
h 3 (d 40)
ΔACD: tg 30º = h
d 40 3
3 (d 40)
Então: d 3 d 20 m, portanto h 20 3 m
3
Resposta: h 20 3 m e d 20 m
2m
h
C
B D
a
Resolução:
A altura h divide o triângulo ABC em dois outros triângulos retÂngulos. Assim:
BD 1 BD
ΔADB: cos 60º = BD = 1m
AB 2 2
h 3 h
sen 60 = h = 3m
AB 2 2
h 3
ΔADC: tg 45º= 1 CD = 3m
CD CD
Logo: a = BD + CD a = (1+ 3 )m
Resposta: (1+ 3 )m
6. Um avião levanta vôo de um aeroporto A, e sobe fazendo um ângulo constante de 15º com a
horizontal. Determinar a altura e qual a distância percorrida quando passar pela vertical que
passa por um prédio situado a 2 quilômetros do ponto de partida. São dados: sem 15º = 0,26 e
tg 15º = 0,27.
15º
A P
B
Resolução:
d
h
15º
A 2000 m P
h h
tg 15º = 0,27 h 540m
2000 2000
h 540 540
sen 45º= 0,26 d d 2077m
d d 0,26
x x
1) tg 50º= 1,20 x 4,8m
4 4
4 4
2) cos 50º= 0,64 y 6,25m
y y
y
A altura do poste será
H = x + y = 4,8 + 6,25 = 11,05m
Resposta: 11,05 m
y
x
50º
4. Relações fundamentais e auxiliares 4m
Seja x um ângulo agudo num triângulo retângulo. De acordo com as definições das funções
trigonométricas, podemos verificar as seguintes relações fundamentais:
(sen²x = 1 – cos²x)
(cos²x = 1 – sen²x)
Nota: As funções trigonométricas valerão para outros ângulos (mesmo que não sejam agudos),
desde que as funções trigonométricas estejam definidas para esses ângulos.
Exercícios propostos
α
C A
O valor de cos(α) é:
a) b) c) d) e)
2) Quando o Sol está a 30° acima do horizonte (ver figura), a sombra de um edifício de 80m de
altura tem que comprimento?
3) (USF) – Sobre uma rampa plana de 3,5 metros de comprimento e inclinação α, como mostra a
figura, será construída uma escada com 7 degraus, todos de mesma altura.
a) 20 b) 25 c) 30 d) 35 e) 40
4) (UN. Norte do Paraná) – Se um cateto e a hipotenusa de um triângulo retângulo medem a e
3a, respectivamente, então o co-seno do ângulo oposto ao menor lado é
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
6) (PUC-CAMP) – Na figura abaixo tem-se representado o losango ABCD, cuja diagonal menor
mede 4 cm.
a) b) 6 c) d) 4 e)
7)(EU-CEARÁ) – Se um ângulo é igual ao seu complemento, então o seno deste ângulo é igual a
a) b) c) d) 1 e)
Triângulos
1. Definição
Dados três pontos não colineares A, B e C, chama-se triângulo a união dos segmentos AB ,
AC e BC A
B C
Simbolicamente
A união do triângulo ABC com os pontos de sua região interior é chamada região
triangular.
A
B C
2. Elementos do triângulo
A
α
A
β
B C C
B
3. Propriedades γ
Demonstração:
Como , e + + =180°
A+B+C=180º
Demonstração
A
α
A
β
B C C
B
γ
A + α = 180º
B + β = 180º
C + γ = 180º
A + B + C + α + β + γ =540º α + β + γ = 360º
180º
Em qualquer triângulo, cada ângulo externo é igual à soma dos ângulos internos não adjacentes.
Demonstração
A + α = 180º
A + B + C = 180º α =B + C
Observações
a) De forma análoga, provamos que β = A + C e γ = A+ B
α y
α>x
α>y
Observações
a) Todo triângulo isósceles é também isoângulo. Assim, no triângulo ABC da figura seguinte,
como AB AC temos .
hipotenusa
cateto
cateto
Mediana
Mediana de um triângulo é o segmento de reta que tem uma extremidade num dos vértices do
triângulo e a outra no ponto médio do lado oposto a esse vértice.
Bissetriz
Bissetriz de um triângulo é o segmento de reta determinado por um vértice do triângulo e pela
intersecção do lado oposto a esse vértice com a bissetriz do ângulo interno desse
vértice.
Altura
Altura Bissetriz de um triângulo é o segmento de reta determinado por um vértice e pela
intersecção da reta que contém o lado oposto a esse vértice, com a perpendicular a ela traçada
por esse vértice.
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Observações
a) Num triângulo isósceles, a altura relativa à base, coincida com a mediana e com a bissetriz.
b) Num triângulo equilátero, a altura relativa à qualquer lado coincide com a mediana e com a
bissetriz.
a) AO BO CO (raio da circunferência)
b)ABO BAO pois ΔAOC é isósceles
c)ACO CAO pois ΔAOC é isósceles
d)No triângulo ABC, temos:
Observação
Num triângulo retângulo, o ponto médio da hipotenusa está à mesma distância dos três vértices,
pois é o centro da circunferência circunscrita ao triângulo.
a<b+c
b<a+c
c<a+b
Observação
Se a for o maior lado, a condição necessária e suficiente para existir o triângulo é apenas
a<b+c
8. Congruência de triângulos
Dois triângulos são congruentes se for possível estabelecer ema correspondência entre os vértices
de um e os de outro, de modo que os lados e os ângulos correspondentes sejam,
respectivamente, congruentes.
AB RP
BC PQ
AC RQ
ΔABC ΔRPQ
Aˆ Rˆ
Bˆ Pˆ
Cˆ Qˆ
A
Q
C
R
Exercícios propostos
1) Num triângulo ABC, a medida do ângulo supera a medida do ângulo em 20°. O ângulo
agudo formado pela bissetriz e pela altura , em graus, mede
a) 5 b) 10 c) 15 d) 20 e) 30
2) (FUVEST) – Num triângulo ABC, os ângulos e medem 50° e 70° respectivamente. A
bissetriz relativa ao vértice A forma com a reta BC ângulos proporcionais a:
a) 1 e 2 b) 2 e 3 c) 3 e 4 d) 4 e 5 e) 5 e 6
1. Definição
Consideremos, num plano, n pontos (n≥ 3), A1, A2, A3, ..., An , ordenados de modo que três
consecutivos não sejam colineares.
Chama-se polígono A1, A2, A3, ..., An , à figura formada pela união dos n segmentos
consecutivos:
A1
A3
An
A4
A5
Região Poligonal
E a região determinada pela união do polígono com os pontos de sua região interior.
Polígono Convexo
É o polígono cuja região poligonal é convexa.
Observação
Estudaremos somente polígonos convexos.
2. Nomenclatura
hexágono - 6 lados
heptágono - 7 lados
octógono - 8 lados
eneágono - 9 lados
decágono - 10 lados
undecágono - 11 lados
docecágono - 12 lados
pentadecágono - 15 lados
icoságono - 20 lados
Observação importante
Um polígono convexo com n lados tem n vértices, n ângulos internos e n ângulos externos.
Classificação
Polígono eqüilátero
É o polígono que tem todos os lados congruentes.
Exemplos: Losango, quadrado, etc.
Polígono eqüiângulo
É o polígono que tem todos os ângulos internos congruentes.
Exemplos: Retângulo, quadrado, etc.
Polígono regular
É o polígono que é eqüilátero e eqüiângulo simultaneamente.
Exemplo: Quadrado.
Observe que o losango da figura é eqüilátero mas não é eqüiângulo e que o retângulo da figura é
eqüiângulo mas não é eqüilátero.
Losango
Retângulo
3. Número de diagonais
Chama-se diagonal de um polígono a todo segmento de reta cujas extremidades são vértices não
consecutivos desse polígono.
Num polígono de n lados:
a) cada vértice dá origem a (n – 3) diagonais.
b) Os n vértices dão origem a n . (n – 3) diagonais.
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c) Com este raciocínio, cada diagonal foi contada duas vezes, pois cada uma delas é determinada
por dois vértices.
Assim, sendo d o numero de diagonais do polígono, temos:
d = n . (n – 3)
2
Exemplo
O polígono convexo da figura seguinte tem 8 lados e cada vértice dá origem a 8 – 3 = 5
diagonais.
Assim: d = 8 . 5= 20
2
Si = 180º . n - 360º e,
Si = (n - 2) . 180º
portanto,
Exemplo:
A soma dos ângulos internos do polígono da figura é: 6 . 180º - 360º = 720º
Se = 360º
Exemplo
No pentágono convexo da figura seguinte, tem-se:
A1
ae1
ai1
ae5
A2
A5
ai5 ai2
ae2
ai4 ai3
ae4
A4 A3
ae3
ai1 + ae1 = ai2 + ae2 = ai3 + ae3 = ai4 + ae4 = ai5 + ae5 = 180º
Assim sendo: Si + Se = 180º . 5 Se = 900º - (5 - 2) . 180º Se = 360º
Observação
Se o polígono for eqüiângulo, todos os ângulos internos são congruentes e todos os ângulos
externos são congruentes e, portanto,
ai Si e ae Se
= = n
n
Exercícios Resolvidos
1. Calcule o numero de diagonais de um eneágono convexo.
Resolução
n=9
d= n(n-3)
2
d= 9 (9-3) = 9 . 6 = 27
2 2
d= 27
Resposta: 27 diagonais.
2. Qual é o polígono convexo cujo número de diagonais é o dobro do número de
lados?
d= 2n
2n= n(n-3) 4n= n(n-3)
=> => => n=7
d= n (n-3) 2
2
n=7
Si= (n-2) . 180º
Si= (7-2) . 180º
Si= 900º
Resposta: d
ai = Si = (n-2) . 180º
n n
Resposta: 120º
Resolução
ai + ae =180º
=> ae = 30º
ai = 150º
Resposta: 12 lados.
Resolução
ae = Se = 360º = 36º
n 10
Resposta: B
Resolução:
a b
c
j c
i d
g f
h e
a + b + c + d + e +f + g + h + i + j = S e = 360º
Resposta: 360º
9. Num polígono convexo a soma dos ângulos internos é cinco vezes a soma dos
ângulos externos. Calcule o número de diagonais desse polígono.
Resolução:
I. Si = 5. Se
(n – 2) . 180º = 5 . 360º
(n – 2) = 10 => n = 12
Resposta: 54 diagonais
I. Si = (n – 2) . 180º
2 2
n2 – 5n + 4 = 0 => n=1 ou n = 4
Exercícios propostos
1. Quantas diagonais tem um icoságono convexo?
a) 20 b) 70 c) 160 d) 170 e) 200
d 0 2 5 9 14 ... x
O valor de x é:
a) 44 b) 60 c) 65 d) 77 e) 91
6. (UNIABC) – Um joalheiro recebe uma encomenda para uma jóia poligonal. O comprador exige
que o número de lados seja igual ao número de diagonais. Sendo assim, o joalheiro deve
produzir uma jóia:
a) triangular b) quadrangular c) pentagonal d) hexagonal
e) decagonal
7. (UnB – DF) – Num polígono convexo, o número de lados é o dobro do número de diagonais.
Calcule o número de lados do polígono.
11. (FAAP) – A medida mais próxima de cada ângulo externo do heptágono regular da moeda de
R$ 0,25 é:
a) 60º b) 45º c) 36º d) 83º e)51º
12. (USF) – O polígono regular cujo ângulo interno mede o triplo do ângulo externo é o:
a) pentágono b) hexágono c) octógono d) decágono
e) dodecágono
13. (MACKENZIE-SP) Os ângulos externos de um polígono regular medem 20º. Então, o número
de diagonais desse polígono é:
a) 90 b) 104 c) 119 d) 135 e)132
14. (FUVEST)- Na figura adiante, ABCDE é um pentágono regular. A medida, em graus, do ângulo
α é:
a)32º b) 34º c) 36º d) 38º e)40º
B E
C D
16. (MACKENZIE) – Os lados de um polígono regular de n lados, n > 4, são prolongados para
formar uma estrela. O número de graus em cada vértice da estrela é:
a) 360º b) (n – 4) . 180º c) (n – 2) . 180º d) 180º - 90º e) 180º
n n n n n
I. QUADRILÁTEROS NOTÁVEIS
1. Trapézio
A B r//s
β θ
α γ
s
D C
Observações
a) Trapézio isósceles é aquele que possui os lados transversais congruentes.
b) Trapézio retângulo é aquele que possui um ângulo reto.
2. Paralelogramo
A B
D C
AB // CD e AD // BC
3. Retângulo
Nos retângulos, alem das propriedades dos paralelogramos, valem as seguintes propriedades:
a) as diagonais são congruentes
b) os quatro ângulos são retos
4. Losango
Nos losangos, além das propriedades dos paralelogramos, valem as seguintes propriedades:
a) as diagonais estão nas bissetrizes dos ângulos internos.
b) as diagonais são perpendiculares.
c) os quatro lados são congruentes.
5. Quadrado
45º
45º
Diante do que foi exposto nos itens anteriores, pode-se montar o seguinte diagrama:
quadriláteros
trapézios
retângulos
losangos
quadrado
s
paralelogramos
Exercícios resolvidos
1. Assinale a afirmação falsa
a) todo quadrado é um retângulo.
b) todo quadrado é um losango.
c) todo losango é um paralelogramo.
d) todo retângulo é um paralelogramo.
e) todo trapézio é um paralelogramo.
Resolução
Basta observar as relações de inclusão na figura acima.
Resposta: E.
3. Determinar o menor ângulo de um paralelogramo, cuja diferença entre dois ângulos internos
seja de 64º.
Resolução
β + α = 180º
β = 122º e α = 58º
β - α = 64º
A B
γ α
β δ
D C
Resolução
AB // CD α β e γ δ
ABCD é paralelogramo AB CD
Portanto:
α β
AB = CD AM = CM M é o ponto médio de AC
γ δ ΔABM = ΔCDM
BM = DM M é o ponto médio de BD
D C
A B
Resolução
D C
β
α α + β
β
α β
A B
2α + β = 180º
α + 3β = 180º α = 72º
6. Calcule a medida do ângulo BÂD assinalado na figura seguinte, onde ABC é um triângulo
eqüilátero e BCDE é um quadrado. A
B C
E D
Resolução A
α + α + 60º = 180º
60ºα α = 15º
x + α = 60º
B 60º
C x = 60º - 15º
x = 45º
α
Resposta: 45º
E D
7. Na figura abaixo, ABCD é um quadrado e os triângulos DE e ABF são eqüiláteros. A medida do
ângulo FÊA, em graus, é:
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A
B
D C
Resolução
F
EÂF = 360º - 60º - 60º - 90º = 150º
α α + α + EÂF = 180º
2 α = 180º - 150º α = 15º
A 60
º B Logo, FÊA = 15º
Resposta: C
α 60
E º
D C
Exercícios propostos
1. Num trapézio retângulo, a medida do maior ângulo interno é o quádruplo da medida do menor.
A medida do menor dos ângulos desse trapézio é:
3. Num paralelogramo ABCD, a diagonal BD forma com o lado BC um ângulo de 28º e com o lado
DC um ângulo de 67º. Calcule os ângulos desse paralelogramo.
4. Sabendo que os ângulos obtusos de um losango são expressos por x + 80º e 2x + 20º, calcule
as medidas dos 4 ângulos desse losango.
5. Num paralelogramo, os ângulos agudos medem a metade dos ângulos obtusos. Determine as
medidas dos ângulos desse paralelogramo.
6. Classifique em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes sentenças:
a) ( ) Todo o retângulo é um trapézio.
b) ( ) Nem todo quadrado é retângulo.
c) ( ) Todo paralelogramo é retângulo.
d) ( ) Todo losango é paralelogramo.
e) ( ) Nem todo trapézio é paralelogramo.
10. (PUCCAMP) – Na figura a seguir tem-se representado o losango ABCD, cuja diagonal menor
mede 4cm.
11. (UERJ-RJ) – Se um polígono tem todos os lados iguais, então todos seus ângulos internos
são iguais.
Para mostrar que esta proposição é falsa, pode-se usar como exemplo a figura denominada:
a) Losango b) Trapézio c) Retângulo d) Quadrado
b)Apenas III
c) Apenas I e II
d) Apenas I e III
e) I, II e III
14. (PUC-SP) Num teste de múltipla escolha, propõe-se um problema que se refere a
quadriláteros. As opções do teste são:
a)Paralelogramo b)Losango c) Retângulo d) Quadrado e)N.D.A.
Um candidato descobre que a opção e é incorreta e que o teste possui uma única opção correta.
Logo, o candidato, para acertar o teste, deve assinalar a opção:
a) a b) b c) c d) d e) e
d) apenas II é verdadeira.
e) apenas III é verdadeira.
20. (ITAJUBÁ) – Na figura abaixo, ABCD é um quadrado e ABM é um triângulo eqüilátero. Então,
ˆD ?
quanto mede o ângulo CM
A B
D C
ˆA
21. (UNIP) – O quadrilátero ABDE é um quadrado e o triângulo ABC é eqüilátero. O ângulo CD
vale:
E A
a) 15º
b) 20º
c) 25º C
d) 30º
e) 35º x
D B
x 3x
24. (FUVEST) – Na figura abaixo os ângulos â , b̂ , ĉ e d̂ medem respectivamente, , 2 x, e
2 2
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D
76
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c
f
b d e
25. (MACKENZIE) – Num quadrilátero convexo, a soma de dois ângulos internos consecutivos
mede 190o. O maior dos dois outros ângulos mede:
a) 105o b) 100o c) 90o d) 95o e) 85o
26. (UNICAMP) – Um trapézio retângulo é um quadrilátero convexo plano que possui dois
ângulos retos, um ângulo agudo α e um ângulo obtuso β. Suponha que, em um tal trapézio, a
medida de β seja igual a cinco vezes a medida de α.
a) Calcule a medida de α, em graus,
b) Mostre que o ângulo formado pelas bissetrizes de α e β é reto.
27. (UNIFOR) – Na figura a seguir têm-se as circunferência de centros O1 e O2, tangentes entre
si e tangentes à reta r nos pontos A e B, respectivamente
A B r
O2
O1
28. (FUVEST) – No jogo de bocha, disputado num terreno plano, o objetivo é conseguir lanchar
uma bola de raio 8 o mais próximo possível de uma bola menor, de raio 4. Num lançamento, um
jogador conseguiu fazer com que as duas bolas ficassem encostadas, conforme ilustra a figura
abaixo. A distância entre os pontos A e B, em que se as bolas tocam o chão, é:
a)8 b) c) d) e)
A B
29. Um lenhador empilhou 3 troncos de madeira num caminhão de largura 2,5m, conforme a
figura abaixo. Cada tronco é um cilindro reto, cujo raio da base mede 0,5 m. Logo, a altura h, em
metros é:
a) b) c) d)
e)
o o
2,5
1. Definição
Área de uma figura é um numero associado à sua superfície, que exprimi a relação existente
entre esta superfície e a superfície de um quadrado de lado unitário.
Dizemos que duas superfícies são equivalentes quando possuem a mesma área.
2. Área do retângulo
A área S de um retângulo é o produto das medidas de a e b de dois de seus lados consecutivos.
P S
Q a
Assim, S = a . b
3. Área do quadrado
Sendo o quadrado um caso particular do retângulo, a área S de um quadrado de lado L é S = L.L
P S
L
Assim, S = L²
Q R
4. Área do paralelogramo
Os triângulos RST e QPU são congruentes pelo critério LAA o e, portanto, são equivalentes.
O paralelogramo PQRS e o retângulo UQRT ambos de base b e altura h possuem, portanto, a
mesma área
U P T S
Q b R
Assim, S=b.h
5. Área do losango
O retângulo ABCD esta dividido em oito triângulos retângulos congruentes. O losango PQRS cujas
diagonais medem D e d é composto por quatro desses triângulos. A área S do losango é,
Assim,
6. Área do trapézio
O trapézio PQRS, cujas bases medem B e b e cuja altura mede h, é equivalente ao trapézio
P’Q’SR.
A união dos dois trapézios é o paralelogramo PQP’Q’, cuja basse mede B + b e a altura mede h.
A área S do trapézio PQRS é, portanto, a metade da área do paralelogramo.
P b S B Q’
Q R b P’
Assim,
P b Q’
Q b R
Assim,
2. Triângulo eqüilátero
Seja ABC um triangulo eqüilátero cujo lado mede L, a altura h e a área S.
3 h ² 3
Lembrando que h eS , temos: S
2 2 4
HEXÁGONO REGULAR
L L
L R L
R
a
A B
L
L. 3
a) Apótema: a = (altura do triângulo eqüilátero AOB)
2
3.L ². 3
c) Área: S = 6 . SΔAOB S
2
Bibliografia:
Matsubara, Roberto, Big Mat: matemática: história, evolução, conscientização, 8° série /
Matsubara & Zaniratto. – São Paulo : IBEP, 1998.
Krikorian, Jorge e Grespan, Meuro, Curso e Colégio Objetivo, Coleção Objetivo, livro 24,
Trigonometria e Geometria Plana.
Sites:
http://www.exatas.mat.br/
http://www.somatematica.com.br/