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UNIDAD EDUCATIVA
SANTA MARIA DE LA ESPERANZA
1.-DATOS INFORMATIVOS
Programacin
LENGUA Y LITERATURA
Curricular
Anual
AO EGB: SEGUNDO
PARALELO(S): A
AO LECTIVO: 2015-2016
NRO. DE SEMANAS
HORARIA
DE TRABAJO
12
40 SEMANAS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
IMPREVISTOS
3 SEMANAS
DEL
E
TOTAL DE
TOTAL ANUAL
SEMANAS CLASE
DE PERODOS
37
222
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PERFIL DE SALIDA
Programacin
Curricular
Anual
PERFIL DEL REA
Expresarse libremente como individuos orgullosos de Conocer, utilizar y valorar las variedades lingsticas de su
entorno y el de otros.
ser ecuatorianas y ecuatorianos, de convivir y
participar activamente en una sociedad diversa, Utilizar los elementos lingsticos para comprender y escribir
intercultural y plurinacional.
diferentes tipologas textuales.
Reconocerse como un ciudadano universal con Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva
capacidades de comprensin y accin sobre
crtica y creativa.
problemas mundiales.
Reconocer la funcin esttica y el carcter ficcional de los
Valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y
textos literarios.
valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en diferentes estilos y tcnicas potenciando el gusto esttico.
el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la
realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en los
componentes fsicos, psicolgicos y sexuales.
Hacer buen uso del tiempo libre con actividades
culturales, deportivas, artsticas y recreativas que
los lleven a relacionarse con los dems y su
entorno, como seres humanos responsables,
solidarios y proactivos.
Disfrutar y comprender la lectura, desde una
perspectiva crtica y creativa.
Valorar, solucionar problemas y producir textos que
reflejan la realidad sobre la base de fundamentos
cientficos y prcticos en las dimensiones
OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL AO
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Programacin
Curricular
Anual
EJES DE
APRENDI
ZAJE
RECURSOS
DIDCTICOS
PERO
DOS
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BLOQUE
#1
Conversa
cin
Escuchar
Hablar
Programacin
Curricular
Anual
Comprender conversaciones
exploratorias e informales
desde el anlisis del propsito
comunicativo, la formulacin
de opiniones y comentarios
relacionados con el tema.
-Texto
-Ilustraciones
-Texto
72
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Curricular
Anual
Escribir
Planificar textos colectivos
sobre temas tratados en las
conversaciones, dictarlos al
docente, participar en la
revisin y reescribirlos.
-Texto
-Carteles
ilustrativos
-Pictogramas
-Texto
-Cuadernos
de trabajo
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Programacin
Curricular
Anual
Texto
Utilizar adecuadamente
cdigo alfabtico conocido
la escritura de listas
palabras y oraciones
situaciones reales de uso.
el
en
de
en
Elementos de la lengua
Adquisicin del cdigo alfabtico: trabajar de forma oral:
identificar el nmero de palabras que forman una frase u oracin,
variar el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido,
aadir ms palabras a la frase u oracin y sustituir palabras para
formar nuevas oraciones (conciencia lxica). Cambiar las palabras
dentro de la oracin y reflexionar sobre su significado (conciencia
sintctica). Discriminar, identificar, suprimir, cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) iniciales, medios y finales en las palabras
(conciencia fonolgica).
Criterio para la enseanza del cdigo: partir de palabras que
contengan los fonemas // que tienen una sola representacin
grfica: /a/ - a;
/e/ - e; /i/ - i; /o/ - o; /u/ - u-w; /m/ - m; /n/ - n; /d/ - d. Separacin de
letras, palabras, frases y oraciones. Uso de la mayscula al inicio
de la oracin y nombres propios. Uso del punto final en la oracin.
-Texto
-Cuadernos
de trabajo
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BLOQUE
#2
Narraci
n
Escuchar
Hablar
Programacin
Curricular
Anual
Identificar
auditivamente
informacin
relevante,
elementos
explcitos
y
secuencia
temporal
de
diversas
narraciones
en
funcin de relacionarlos con
sus propias experiencias.
-Cd de audio
-Radio
grabadora
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
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ejecucin
de
imaginativas.
Leer
Escribir
consignas
Programacin
Curricular
Anual
Comprender
narraciones
escritas y elaborar esquemas
o grficos de la informacin.
Destreza:
Planificar
narraciones
colectivas,
dictarlas al docente, participar
en la revisin y reescribirlas
desde la lectura de imgenes
y exposicin de sus ideas.
Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Grficos
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Imgenes
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Programacin
Curricular
Anual
Texto
Utilizar adecuadamente
cdigo alfabtico conocido
la escritura de listas
palabras y oraciones
situaciones reales de uso.
el
en
de
en
Elementos de la lengua
Adquisicin del cdigo alfabtico: trabajar de forma oral:
identificar el nmero de palabras que forman una frase u oracin,
variar el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido,
aadir ms palabras a la frase u oracin, sustituir palabras para
formar nuevas oraciones (conciencia lxica). Cambiar las palabras
dentro de la oracin y reflexionar sobre su significado (conciencia
sintctica). Discriminar, identificar, suprimir, cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) iniciales, medios y finales en las palabras
(conciencia fonolgica).
Criterio para la enseanza del cdigo: partir de palabras que
contengan los fonemas // que tienen una sola representacin
grfica: // - ; /p/ - p; /t/ - t; /f/ - f; /l/ - l. Una letra que no tiene
sonido h. Segn las variedades lingsticas: /ll, y/. Separacin de
letras, palabras, frases y oraciones. Uso de la mayscula al inicio
de la oracin y nombres propios. Uso del punto final en la oracin.
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
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BLOQUE
#3
Descripc
in
Escuchar
Hablar
Programacin
Curricular
Anual
Escuchar
y
observar
descripciones e identificar
caractersticas
fsicas
de
diferentes objetos, alimentos y
animales.
-Cd de audio
-Radio
grabadora
-Texto
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Leer
Escribir
Programacin
Curricular
Anual
Comprender
descripciones
escritas
desde
las
caractersticas especficas de
este tipo de texto.
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Grficos
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Texto
Programacin
Curricular
Anual
-Texto
-Cuaderno
Utilizar adecuadamente el Elementos de la lengua
de trabajo
cdigo alfabtico conocido en Adquisicin del cdigo alfabtico: trabajar de forma oral:
-Imgenes
la escritura de listas
palabras y oraciones
situaciones reales de uso.
de
en
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Programacin
Curricular
Anual
(conciencia fonolgica).
Criterio para la enseanza del cdigo: partir de palabras que
contengan los fonemas que tienen dos representaciones grficas:
/j/ j-g; /b/ b-v; /r/ r-rr. Dgrafos: /ch/ ch. Separacin de letras,
palabras, frases y oraciones. Uso de la mayscula al inicio de la
oracin y nombres propios. Uso del punto final en la oracin.
BLOQUE
#4
Instrucci
n
Escuchar
-Texto
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Programacin
Curricular
Anual
-Texto
Hablar
Emitir
en
forma
oral
instrucciones o procesos de
acciones
con
fluidez
y
claridad.
Leer
-Texto
Pictogramas
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Programacin
Curricular
Anual
Escribir
Escribir
instrucciones
o
procesos de acciones que
realiza
con
grficos
en
secuencia y la estructura de
oraciones.
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Grficos
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Texto
BLOQUE
#5
Exposici
n
Programacin
Curricular
Anual
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido en
la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales
de uso.
Elementos de la lengua
Adquisicin del cdigo alfabtico: trabajar de forma oral:
identificar
el nmero de palabras que forman una frase u oracin, variar el
orden que tienen las palabras sin modificar su sentido, aadir ms
palabras a la frase u oracin, sustituir palabras para formar nuevas
oraciones (conciencia lxica). Cambiar las palabras dentro de la
oracin
y reflexionar sobre su significado (conciencia sintctica).
Discriminar,
identificar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos)
iniciales, medios y finales en las palabras (conciencia fonolgica).
Criterio para la enseanza del cdigo: partir de palabras que
contengan
los fonemas // que tienen ms de dos representaciones grficas:
/k/ qu-c-k; /g/ g-gu-g ; /s/ s-c-z. Dos sonidos para una grafa: /ks/
x.
Separacin de letras, palabras, frases y oraciones. Uso de la
mayscula
al inicio de la oracin y nombres propios. Uso del punto final en la
oracin.
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Imgenes
-Cd de audio
-Radio
grabadora
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Escuchar
Programacin
Curricular
Anual
-Texto
Hablar
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Leer
Escribir
Programacin
Curricular
Anual
-Texto
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Grficos
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Programacin
Curricular
Anual
informacin
importante para la comprensin del texto, omisiones relacionadas
con la clase de texto y su estructura, distribucin del texto en
la pgina y la presencia de partes obligatorias en el texto.
Establecer la correlacin entre el contenido del texto y el propsito,
descubrir errores de significado, estructura de oraciones y
ortografa. Seleccionar un formato. Reescribir el texto.
Publicar: entregar el escrito al destinatario.
BLOQUE
#6
Argumen
tacin
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido en
la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales
de uso.
Elementos de la lengua
Adquisicin del cdigo alfabtico: trabajar de forma oral:
identificar el nmero de palabras que forman una frase u oracin,
variar el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido,
aadir ms palabras a la frase u oracin, sustituir palabras para
formar nuevas oraciones (conciencia lxica). Cambiar las palabras
dentro de la oracin y reflexionar sobre su significado (conciencia
sintctica). Discriminar, identificar, suprimir, cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) iniciales, medios y finales en las palabras
(conciencia fonolgica).
Separacin de letras, palabras, frases y oraciones. Uso de la
mayscula al inicio de la oracin y nombres propios. Uso del punto
final en la oracin.
Escuchar
Escuchar argumentaciones y
emitir opiniones sobre lo que
escuchan.
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Imgenes
-Cd de audio
-Radio
grabadora
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Programacin
Curricular
Anual
-Texto
Hablar
Leer
Comprender opiniones en
textos escritos y relacionarlos
con sus propias experiencias.
-Texto
-Ilustraciones
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Programacin
Curricular
Anual
Escribir
Escribir
oraciones
expresen opiniones
textos
que escucha o lee.
que
sobre
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Grficos
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Programacin
Curricular
Anual
Texto
Utilizar adecuadamente el
cdigo alfabtico conocido en
la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales
de uso.
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
-Imgenes
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Programacin
Curricular
Anual
Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema.
Distingue palabras fonticamente similares en conversaciones orales.
Discrimina, identifica, suprime, aumenta, cambia oralmente sonidos iniciales, medios y finales para formar nuevas palabras.
Identifica informacin explcita del texto en narraciones orales.
Articula claramente los sonidos de las palabras en exposiciones de diferentes temas.
Sigue instrucciones desde los paratextos que se le presentan.
Establece hiptesis de lectura desde el anlisis de paratextos.
Reconoce y representa la grafa de todos los sonidos de las letras en mayscula y minscula.
Controla la lateralidad y direccionalidad de las letras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la escritura de palabras, oraciones y textos.
Crea y escribe oraciones de manera autnoma.
Lee textos articulando correctamente las palabras.
Extrae informacin explcita de los textos que lee.
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Programacin
Curricular
Anual
8.-OBSERVACIONES
ELABORADO
VALIDADO
VISTO BUENO
DIRECTOR(A) DE REA:
VICERRECTOR:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
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Programacin
MATEMATICA
Curricular
Anual
PARALELO(S): A
AO LECTIVO: 2015-2016
NRO. DE SEMANAS
HORARIA
DE TRABAJO
40 SEMANAS
EVALUACIN
APRENDIZAJE
IMPREVISTOS
3 SEMANAS
DEL
E
TOTAL DE
TOTAL ANUAL
SEMANAS CLASE
DE PERODOS
37
222
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin
y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos,
conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al
desarrollo del entorno social y natural.
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Perfil de Salida
Expresarse libremente como individuos
orgullosos de ser ecuatorianas y
ecuatorianos, de convivir y participar
activamente en una sociedad diversa,
intercultural y plurinacional.
Reconocerse como un ciudadano universal
con capacidades de comprensin y accin
sobre problemas mundiales.
Valorar la identidad cultural nacional, los
smbolos y valores que caracterizan a la
sociedad ecuatoriana.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y
creativo en el anlisis y resolucin eficaz
de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en los
componentes fsicos, psicolgicos y
sexuales.
Hacer buen uso del tiempo libre con
actividades
culturales,
deportivas,
artsticas y recreativas que los lleven a
relacionarse con los dems y su entorno,
como seres humanos responsables,
solidarios y proactivos.
Disfrutar y comprender la lectura, desde una
perspectiva crtica y creativa.
Valorar, solucionar problemas y producir
Programacin
Curricular
Anual
Perfil del rea
Aplicar
estrategias
de
conteo
y
procedimientos de clculos de suma y
resta con nmeros del 0 al 99, para
resolver problemas de la vida cotidiana de
su entorno.
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Programacin
Curricular
Anual
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BLOQUE
S
CURRIC
ULARES
Modulo
#1
Relacion
es y
funciones
Modulo
#2
Numrico
Programacin
Curricular
Anual
EJES DE
APRENDI
ZAJE
El
razonamien
to
El
Razonamie
nto
-Objetos y
figuras varios
-Texto
-Cuadernos de
trabajo
-Objetos y
figuras varios
-Texto
-Cuadernos de
trabajo
PERIODOS
42
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Programacin
Curricular
Anual
agrupaciones.
-Conjuntos de
elementos.
-Pictogramas
-Texto
-Observacin de cantidades.
-Determinacin de cantidades
ilustradas.
-Representacin con numerales
correspondientes.
-Lectura de numerales.
-Escritura de numerales al dictado.
-Objetos
concretos.
-Texto
-Pictogramas
-Representacin en rectas
numricas.
-Localizacin de nmeros
representados.
-Ejercitacin en rectas con
posiciones diferentes.
-Recta
numrica.
-Texto
-Cuadernos de
trabajo
-Escritura y reconocimiento de
numerales.
-Estimacin de cantidades.
-Contar y recontar para verificar
estimaciones.
-Series.
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
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simblica.
Programacin
Curricular
Anual
- Conteo de elementos de
conjuntos.
- Formacin de decenas.
- Descomposicin de decenas en
unidades.
-Formacin de series.
-Reconocimiento de elementos
anteriores, posteriores y entre.
Ejercitacin con variadas series.
-Texto
-Cubos base 10
Texto
-Tabla
posicional
-Texto
- Tabla de
ordinales
-Objetos
concretos.
-Texto
-Cuadernos de
trabajo
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Conjuntos
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Programacin
Curricular
Anual
Modulo
#3
Geomtri
co
El
Razonamie
nto
-Observacin de cuerpos
geomtricos.
-Percepcin de caractersticas.
-Identificacin de figuras
geomtricas en los
cuerpos.
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Conjuntos
-Texto
-Cuaderno de
trabajo.
-Texto
- Cartel
ilustrativo.
-Cuerpos
geomtricos
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
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Programacin
Curricular
Anual
- Observacin de formas en el
entorno.
- Caracterizacin de cuadrados,
tringulos,
rectngulos y crculos.
- Identificacin de formas en
grficos y objetos.
Texto
- Objetos y
figuras
- Apreciacin de caractersticas y
elementos.
- Secuenciacin de trazos.
- Reproduccin de formas.
- Medicin y verificacin.
-Texto
-Ilustraciones
-Cuaderno de
dibujo
Modulo
#4
Medida
La
comunicaci
n
- Observacin de formas en el
entorno.
- Caracterizacin de cuadrados,
tringulos,
rectngulos y crculos.
- Identificacin de regiones en
figuras
geomtricas.
- Apreciacin de patrones de
medida.
- Estimacin de longitudes,
capacidades y pesos.
- Medicin con patrones no
convencionales.
- Verificacin de estimaciones
Texto
- Objetos y
figuras
Texto
- Patrones de
medida
-Cuaderno de
trabajo
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Programacin
Curricular
Anual
- Conversiones de medidas
Modulo
#5
Estadstic
ay
La
representa
cin
Comprender y representar en
pictogramas datos relativos a su
entorno usando objetos concretos.
-Apreciacin de pictogramas.
-Caracterizacin de eventos e
ilustraciones.
-Secuenciacin de imgenes y
acciones.
-Reconocimiento y determinacin de
cronologas.
-Observacin de calendarios.
-Determinacin de elementos.
-Reconocimiento de los das de la
semana y los
meses del ao.
-Ubicar por meses y das, eventos
dados.
-Apreciacin de billetes y monedas.
-Determinacin de caractersticas.
-Formacin de cantidades dadas.
-Determinacin de valores en
constelaciones
dadas.
-Dramatizacin de
comercializaciones.
-Apreciacin de pictogramas.
- Determinacin de frecuencias.
- Tabulacin de datos.
- Verificacin de datos.
.
-Texto
Pictogramas
-Texto
Calendarios
-Texto
-Billetes y
monedas.
Texto
-Pictogramas
-Tablas de
frecuencia
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Probabili
dad
Programacin
Curricular
Anual
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Programacin
Curricular
Anual
-Confederacin Ecuatoriana de Establecimientos de Educacin Catlica (1999). Tcnicas activas generadoras de aprendizajes significativos. Ecuador:
Autor.
- Fernndez, J. (2003). Tcnicas creativas para la resolucin de problemas matemticos. Bilbao: Col. Monografas Escuela espaola, Praxis, S.A.
- Laboratorio latinoamericano de evaluacin del la calidad de la educacin XVII, reunin de coordinadores nacionales (2009). Habilidades para la vida
en las evaluaciones de matemtica, (SERCE - LLECE), Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe, UNESCO.
- Lahora, C. (2000). Actividades matemticas. Con nios de 0 a 6 aos. Madrid: Editorial Narcea.
-National Council of Teachers of Mathematicas (2000). Principles and Standars for School Mathematics. United States of America: Autor.
-Parra, C. y Saiz, I. (2009). Ensear aritmtica a los ms chicos. Argentina: Ediciones HomoSapiens.
-Parra, C. y Saiz, I. (2008). Didctica de las matemticas, aportes y reflexiones. Argentina: Editorial Paids.
-Panizza, M. y otros (2006). Ensear matemtica en el Nivel Inicial y el Primer ciclo de la EGB. Argentina: Editorial Paids.
-Pitluk, L. (2006). La planificacin didctica en el Jardn de Infantes. Las unidades didcticas, los proyectos y las secuencias didcticas. El juego
trabajo. Argentina: Ediciones HomoSapiens.
8.-OBSERVACIONES
ELABORADO
VALIDADO
VISTO BUENO
DIRECTOR(A) DE REA:
VICERRECTOR:
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Firma:
Firma:
Fecha:
Programacin
Curricular
Anual
Firma:
Fecha:
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1.-DATOS INFORMATIVOS
Programacin
Curricular
Anual
AO EGB: Segundo
PARALELO(S): A
AO LECTIVO: 2015-2016
NRO. DE SEMANAS
HORARIA
DE TRABAJO
40 SEMANAS
EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS
3 SEMANAS
TOTAL DE
TOTAL ANUAL
SEMANAS CLASE
DE PERODOS
37
185
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Programacin
Curricular
Anual
Apreciar el sentido de los smbolos que se asocian a la vida cultural y social de su patria, y las diversas manifestaciones que reflejan la gran
riqueza de su patrimonio cultural y natural.
Perfil de Salida
Expresarse libremente como individuos
orgullosos de ser ecuatorianas y
ecuatorianos, de convivir y participar
activamente en una sociedad diversa,
intercultural y plurinacional.
Reconocerse como un ciudadano universal
con capacidades de comprensin y accin
sobre problemas mundiales.
Valorar la identidad cultural nacional, los
smbolos y valores que caracterizan a la
sociedad ecuatoriana.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y
creativo en el anlisis y resolucin eficaz
de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en los
componentes fsicos, psicolgicos y
sexuales.
Hacer buen uso del tiempo libre con
actividades
culturales,
deportivas,
artsticas y recreativas que los lleven a
relacionarse con los dems y su entorno,
como seres humanos responsables,
solidarios y proactivos.
Disfrutar y comprender la lectura, desde una
perspectiva crtica y creativa.
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Programacin
Curricular
Anual
positivos de cambio.
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BLOQUE
S
CURRIC
ULARES
BLOQUE
#1
Mi
Familia
EJES DE
APRENDI
ZAJE
Buen vivir
Programacin
Curricular
Anual
RECURSOS
DIDCTICOS
-Comentarios sobre
estructuracin de hogares de los
estudiantes.
-Apreciacin de las necesidades
de asociacin.
-Identificacin de problemas que
se evitan al vivir asociados.
Video
-Texto
-Anlisis de la composicin de la
familia.
-Caracterizacin de los
miembros de una familia.
-Relacin entre miembros para
solucionar problemas.
-Texto
-Pictogramas
-Viviendas
aledaas
-Lminas
-Texto
-Cuaderno de
dibujo
PERIODOS
30
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BLOQUE
#2
Mi
Vecindad
Programacin
Curricular
Anual
Identidad
Local y
Nacional
-Anlisis de actividades
observadas en video.
-Caracterizacin de cada
actividad observada.
-Relacin entre el bienestar
comn y el aporte individual.
-Caracterizacin de valores
importantes.
-Establecimiento de criterios para
una buena convivencia
-Comparacin entre varios
ejemplos de convivencia familiar.
-Emisin de juicios ante ejemplos
presentados.
-Caracterizacin de la propia
familia.
-Identificacin de integrantes
familiares.
-Relacin entre los integrantes
familiares.
-Secuenciacin de hechos en la
historia familiar.
-Video
-Texto
-Video
-Texto
-Texto
-Texto
-Cuaderno de
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Programacin
Curricular
Anual
-Relacin entre lugares.
-Secuenciacin de ubicaciones.
trabajo
-Croquis
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Pictogramas
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
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Programacin
Curricular
Anual
-Determinacin de actividades
recreativas.
-Descripcin de juegos y otras
actividades.
-Generalizacin del uso del
tiempo libre.
-Caracterizacin de problemas
locales.
-Identificacin de medios de
comunicacin y transporte.
-Relacin entre necesidades y
los medios de transporte y
comunicacin.
-Secuenciacin de problemas y
necesidades.
-Lluvia de ideas.
-Anlisis del vecindario.
-Caracterizacin de necesidades
y problemas.
-Relacin entre necesidades y
alternativas de solucin.
-Interpretacin de acciones.
-Argumentacin de la
cooperacin percibida.
-Interrelacin entre acciones y
desarrollo de la comunidad.
-Video
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Video
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
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Programacin
Curricular
Anual
-Ordenamiento de acciones.
-Exposicin de anlisis
valorativo.
BLOQUE
#3
Mi
Escuela
Buen Vivir
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
- Caracterizacin de funciones.
- Establecimiento de criterios en
actividades escolares.
- Comparacin de funciones.
- Emisin de juicios sobre la
escuela.
-Texto
- Contexto escolar
-Texto
-Dependencias de
la escuela
-Croquis
-Texto
-Pictogramas
-Texto
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Curricular
Anual
BLOQUE
#4
Vivimos
Juntos
Identidad
Local y
Nacional
- Caracterizacin de material y
mobiliario.
- Relacin entre materiales y su
cuidado.
- Interpretacin de situaciones.
- Argumentacin de
problemticas.
- Interrelacin entre aprender y
compartir en la
Escuela.
- Ordenamiento de acciones.
- Exposicin de valoraciones.
- Material mobiliario
-Texto
- Anlisis de normas de
comportamiento.
- Caracterizacin del
cumplimiento.
- Relacin entre cumplimiento y
promocin.
-Video
-Texto
Texto
- Carteles
ilustrativos
-Texto
- Pictogramas
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BLOQUE
#5
Los
seres
vivos
Ciudadana
responsabl
e
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Curricular
Anual
- Representacin de actitudes de
respeto
- Reflexin de actitudes propias y
de los dems.
- Ejemplificacin de
representaciones simblicas y su
interpretacin
-Texto
-Video
-Pictogramas
Reconocimiento de
caractersticas.
-Ordenamiento de criterios de
clasificacin.
-Agrupacin por criterios y
caractersticas.
-Seleccin de clases.
-Priorizacin por cantidad de
beneficios.
-Anlisis de plantas del entorno.
-Caracterizacin de las distintas
-Texto
-Plantas del medio
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Anual
clases de plantas.
-Relacin entre sus
caractersticas y el beneficio que
presentan.
-Agrupacin de procesos de
ciclos.
-Cualificacin de cada proceso.
-Establecimiento de semejanzas y
diferencias entre ciclos de vida.
-Generalizacin de etapas y
ciclos.
-Texto
-Cartel ilustrativo
-Texto
-Cuaderno de
Trabajo
- Interpretacin de situaciones.
- Argumentacin de
problemticas.
- Interrelacin entre acciones
humanas y el cuidado de los otros
seres vivos.
- Determinacin de
repercusiones.
- Exposicin de valoraciones.
BLOQUE
#6
Soy un
ser vivo
Unidad en
la
Diversidad
-Texto
-Maestra
-Alumnos
-Cuaderno de
trabajo
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Anual
-Texto
-Laminas
-Nios
Texto
-Cartel ilustrativo
Texto
-Cartel ilustrativo
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Programacin
Curricular
Anual
- Caracterizacin de gnero.
- Identificacin de diferencias de
gnero y biolgicas.
- Exposicin de experiencias.
- Generalizacin de los cambios
biolgicos.
-Texto
- Imgenes
ilustrativas
- Texto
- Video
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Programacin
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Anual
Describe las dependencias de la escuela e identifica las personas que laboran en ella.
Narra sus experiencias escolares indicando lo que aprendi y comparti con sus compaeras y compaeros.
Expresa los problemas que tiene su escuela y propone acciones que puede realizar para contribuir en su cuidado y bienestar.
Explica los beneficios de la ayuda comunitaria y el intercambio de recursos, experiencias y servicios.
Representa grficamente y relata las formas con las cuales recibe y demuestra respeto.
Explica las caractersticas de los seres vivos en comparacin con seres que no tienen vida.
Relata las utilidades que tienen las plantas de su entorno y cmo han sido utilizadas por su familia desde generaciones atrs.
BIBLIOGRAFA
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Programacin
Curricular
Anual
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Anual
Ecuador.
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Quito: Universidad Andina Simn Bolvar, Convenio con el Ministerio de Educacin.
Universidad Andina Simn Bolvar (2007). Programa de Reforma Curricular del Bachillerato - Geografa, Para todas las modalidades del Bachillerato.
Quito.
Universidad Andina Simn Bolvar (2007). Programa de Reforma Curricular del Bachillerato - Historia, Bachillerato en Ciencias. Quito.
Universidad Andina Simn Bolvar (2007). Programa de Reforma Curricular del Bachillerato - Historia, Bachillerato Tcnico Polivalente, Quito.
Universidad Andina Simn Bolvar (2007). Programa de Realidad Nacional, Para todas las modalidades del Bachillerato, Quito.
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Velsquez Toro, M. y Reyes Crdenas, C. (1992). Para construir la paz conozcamos y vivamos los derechos humanos. Susaeta Ediciones S.A.
8.-OBSERVACIONES
ELABORADO
VALIDADO
VISTO BUENO
DIRECTOR(A) DE REA:
VICERRECTOR:
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