2

Potencias
y raz cuadrada

Programacin
Objetivos
Escribir productos de factores iguales en forma de potencia.
Reconocer la base y el exponente de una potencia.
Leer, escribir y calcular potencias.
Conocer y calcular el valor de las potencias de base 10.
Desarrollar la expresin polinmica de un nmero.
Escribir nmeros a partir de su expresin polinmica.
Calcular races cuadradas sencillas.
Aplicar el clculo de potencias y races cuadradas
a la resolucin de problemas.
Buscar datos en varios grficos para resolver un problema.

Criterios de evaluacin
Escribe productos de factores iguales en forma de potencia.
Reconoce la base y el exponente de una potencia.
Lee, escribe y calcula potencias.
Conoce y calcula el valor de las potencias de base 10.
Desarrolla la expresin polinmica de un nmero
y escribe nmeros a partir de la misma.
Calcula races cuadradas.
Resuelve problemas aplicando el clculo de potencias
y races cuadradas.
Busca datos en varios grficos para resolver problemas.

Competencias bsicas
Adems de desarrollar la Competencia matemtica,
en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes
competencias: Aprender a aprender, Competencia lingstica,
Autonoma e iniciativa personal, Tratamiento de la informacin,
Interaccin con el mundo fsico, Competencia cultural y artstica
y Competencia social y ciudadana.

Esquema de la unidad
UNIDAD 2. Potencias y raz cuadrada

Potencias
de base 10

Potencias

Contenidos
Escritura de productos de
factores iguales en forma
de potencia.
Reconocimiento de la base y
el exponente de una
potencia.

Actividades

Eres capaz de...

Solucin de problemas

Repasa

Raz
cuadrada

Lectura, escritura y clculo

de potencias.
Desarrollo de la expresin
polinmica de un nmero.
Escritura de nmeros
a partir de su expresin
polinmica.
Clculo de la raz cuadrada
de un nmero.
Resolucin de problemas
aplicando potencias y races
cuadradas.
Bsqueda de datos
en varios grficos para
resolver problemas.

Valoracin de la utilidad de
los nmeros y sus
operaciones en situaciones
cotidianas.
Inters por resolver
las actividades de forma
clara y ordenada.

Recursos digitales
Contenidos

Recursos

Propsitos

Pgina inicial

01. Presentacin

Presentar la unidad

Recuerda lo que sabes

02. Actividad interactiva

Recordar conocimientos

Potencias

03. Presentacin

Explicar

04. Actividad interactiva

Practicar

Potencias de base 10

05. Actividad interactiva

Practicar

Expresin polinmica de un nmero

06. Actividad interactiva

Practicar

Raz cuadrada

07. Presentacin

Explicar

08. Actividad interactiva

Practicar

09, 10, 11, 12, 13.

Actividades interactivas

Evaluar

14. Presentacin

Practicar

15. Presentacin

Explicar

Actividades

Solucin de problemas

18 A

Expresin polinmica
de un nmero

18 B

Para presentar
la unidad

Potencias y raz cuadrada

UNIDAD

RECUERDA LO QUE SABES

factores producto

factores

8 3 8 5 64

Cuntos cuadrados hay?

1. Completa la tabla.
R02
Resultado

Factor que
se repite

232
23232

R01

E
 l nmero de veces que se han
cortado los papeles coincide con
el nmero de factores del pro
ducto.

18

Veces que
se repite

VAS A APRENDER

2323232
636
63636

presentacin

Los factores son siempre 2.

Hay 27 cubos.

Cada persona que recibe

el mensaje lo reenva a otras
3 personas distintas en
1 minuto. Fjate a cuntas
personas llega el mensaje!

A leer, escribir y
calcular el valor de
una potencia.

A escribir e interpretar
la expresin
polinmica de un
nmero.

A calcular la raz
cuadrada del cuadrado
de un nmero hasta
el 10.

A resolver problemas
calculando una
potencia o una raz
cuadrada exacta.

10 3 10 3 10 3 10

2. Calcula cuntos cuadrados o cubos hay.

35
cuadrados

Calcula cuntas personas reciben el mensaje cada minuto.

2. minuto

3335

3.er minuto

333335

4. minuto

5. minuto

Calcula cuntas personas conocen el mensaje al cabo de 5 minutos.

335

Piensa y opina. Te parece que Silvia consigui trasmitir el mensaje a muchas personas
en poco tiempo? Se te ocurre otra forma de hacerlo?

cubos

R01

18
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A escribir productos de
factores iguales en
forma de potencia.

10 3 10 3 10

1.er minuto

18

Productos de factores iguales

Antes de hacer la actividad 1 del
libro, trabaje en comn este recur
so. Al realizar los clculos, comen
te que todos los casos son produc
tos de factores iguales y pregunte
en cada caso qu factor se repite
y cuntas veces.

3 3 3 3 3 5 27

Hay 9 cuadrados.

R02
actividad
interactiva

Cuntos cubos hay?

33359

Producto

E
 l nmero de trozos obtenidos
cada vez se calcula aadiendo
3 2 al producto anterior.

producto

8 3 8 3 8 5 512
64

Cuadrados y cubos

Reunin en el parque
del barrio para pedir
un centro cultural.
Psalo a 3 amigos!

Ample el texto y comente qu ha

cen Silvia y las personas que re
ciben su mensaje. A continuacin,
ample el esquema, interprtelo en
comn y pida a los alumnos que
expliquen cmo lo continuaran.
Hgales ver que cada minuto el
nmero de mensajes se multiplica
por 3. Plantee las preguntas y re
sulvalas de forma colectiva.

Otras situaciones
Este recurso plantea una nueva
situacin de partida donde, de
forma grfica y manipulativa, los
alumnos obtienen productos de
factores iguales. Realice la activi
dad cortando una hoja de papel,
hacindoles ver que en cada cor
te obtenemos el doble de trozos
que tenamos. Haga las activida
des de forma colectiva, comple
tando la tabla en la pizarra y, si lo
cree conveniente, comprobndolo
con los papeles. Muestre a los
alumnos que:

Para recordar
conocimientos

Producto de factores iguales

Silvia enva este mensaje
a 3 personas en 1 minuto:

Ample la actividad 2 y calcule

de forma colectiva los cuadradi
tos que forman el cuadrado azul.
Razone con los alumnos que
multiplicamos el largo por el an
cho y obtenemos un producto de
dos factores iguales. Igualmente
calcule los cubitos que forman
el cubo naranja, razonando que
multiplicamos el largo por el an
cho y por el alto, obteniendo un
producto de tres factores iguales.
Deje que realicen el clculo de las
otras dos figuras individualmente
y corrjalas con el apoyo del dibujo
proyectado.

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Ms informacin en la red

Ideas TIC

Pgina del Gobierno de Canarias

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/
laspotencias/laspotencias_p.html

La experiencia del blog de aula

http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=
News&file=article&sid=451&mode=thread&order=0&thold=0

 n esta pgina encontrar

E
algunas actividades para tra
bajar las potencias y races.

Este tutorial del Observatorio

Tecnolgico del ISFTIC (Minis
terio de Educacin) muestra
distintas aplicaciones de los
blogs para el aula. En l se
explica qu es un blog, cmo
crear uno, qu hacer con l y
para qu sirve. Presenta varios
enlaces para saber ms.

08:51:41

19

Potencias
Para explicar

Andrs est envasando los dulces.

En cada bandeja pone 3 filas de 3 dulces cada una.
En cada caja pone 3 bandejas y despus hace paquetes
de 3 cajas. Cuntos dulces habr en cada paquete?

R03

Nmero de dulces en cada bandeja

Nmero de dulces en cada caja
Nmero de dulces en cada paquete

presentacin
Potencias
Utilice este recurso como comple
mento (o al final) de la explicacin
del concepto de potencia trabajado
en el cuadro del libro. Con l po
dr fijar dicho aprendizaje, pues
en cada pantalla se presenta una
frase del enunciado de la situacin
con todos los contenidos trabaja
dos:

20

Siete al cubo

82 5

Cuntos cuadrados tiene cada figura?

Cinco a la cuarta

Diez elevado a 5

R04

Para practicar

Cuntos cubos tiene cada figura?

R04
actividad
interactiva

33359
3 3 3 3 3 5 27
3 3 3 3 3 3 3 5 81

Potencias
Este recurso ayuda al alumno a
consolidar los contenidos aprendi
dos en esta doble pgina y le pue
de servir de autoevaluacin.

5. Calcula el valor del cuadrado y el cubo de los nmeros hasta el 10.

Cuadrados

12

22

32

42

52

62

72

82

92

102

Cubos

13

23

33

43

53

63

73

83

93

103

Potencia

3 3 3 5 32

Exponente: nmero de veces que se repite el factor.

Base: factor que se repite.

3 3 3 3 3 5 33

6. Escribe la operacin en forma de potencia y resuelve.

Las potencias anteriores se leen as:

2

3 al cuadrado o
3 elevado a 2.

En una juguetera hay 6 cajas. En cada caja hay 6 bolsas,

con 6 marionetas en cada bolsa. Cuntas marionetas hay
en total en la juguetera?

En una pastelera hay 2 mostradores con 2 bandejas en cada mostrador.

En cada bandeja hay 2 bizcochos, partidos en 2 trozos cada uno.
Cada trozo de bizcocho tiene 2 fresas. Cuntas fresas hay en total?

De un almacn han salido 4 furgonetas, con 4 percheros cada una.

Cada perchero tiene 4 perchas y en cada percha hay 4 pantalones.
Cuntos pantalones han salido en total del almacn?

3 3 3 3 3 3 3 5 34

3 al cubo o
3 elevado a 3.

3 a la cuarta o
3 elevado a 4.

Una potencia es un producto de factores iguales.

El factor que se repite se llama base y el nmero de veces que se repite
se llama exponente.

Tambin puede ampliar las po

tencias de la actividad 2 para
repasar colectivamente la iden
tificacin y el significado de sus
trminos y su lectura, adems de
corregir su valor.

Ocho al cuadrado

Fjate: los productos anteriores tienen todos los factores iguales.

Estos productos se pueden escribir en forma de potencia.
Las potencias estn formadas por una base y un exponente.

La potencia: la base y el exponen

te, su significado y su lectura.

Ample la actividad 1 para traba

jarla de forma colectiva, ayudan
do a los alumnos a no confundir
la base y el exponente de una
potencia (tanto el nmero como
su significado) y a generalizar su
lectura.

R03

1. Escribe cada producto en forma de potencia y contesta.

43434

7373737

23232323232

939

83838

333333333

5353535353535

Cul es la base de la potencia? Y el exponente?

Cmo se lee la potencia?

Es lo mismo 25 que 52?

Cul es el valor de una potencia de base 1?

Y de una potencia de base 0?
Cul es el valor de una potencia
cuyo exponente es 1?

84 5 8 3 8 3 8 3 8 5 4.096

El nmero de cubitos que forman

un cubo es igual al cubo del n
mero de cubitos de una arista.

Calcula operaciones combinadas sin parntesis

72

93

25

17

2 1 3 3 5 5 2 1 15 5 17

92234

80 1 9 : 3

40 : 20 3 7

82125

4 3 20 2 30

70 2 3 3 20

334:6

70 2 30 2 5

80 1 10 2 50

21

20
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El nmero de cuadraditos que

forman un cuadrado es igual al
cuadrado del nmero de cuadra
ditos de un lado.

51 el 5 una vez
51 5 5

CLCULO MENTAL

2. Escribe en forma de producto y calcula su valor.

Ejemplo:

Ample la actividad 4 y compruebe

de forma colectiva los siguientes
trabalenguas, para que los alum
nos observen la relacin entre el
cuadrado y el cubo de un nmero
(potencias) con el dibujo de un cua
drado y un cubo, respectivamente:

7. Piensa y contesta.

636

4. Escribe en forma de potencia y calcula.

En cada paquete habr 81 dulces.

La relacin entre el producto y la

potencia correspondiente.

Para practicar

UNIDAD

3. Escribe la potencia con cifras y calcula su valor.

20

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21

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Ms informacin en la red

Ideas TIC

Pgina de GenMagic
http://www.genmagic.net/mates4/ser7c.swf
Se trata de un juego para
practicar con potencias sen
cillas. GenMagic es un entor
no de investigacin y desa
rrollo de aplicaciones multi
media dinmicas para
Internet creado por Roger
Rey, Fernando Romero y
Alfonso Garca.

Cmo eliminar archivos innecesarios de su ordenador

http://ccleaner.es/

08:51:42

CCleaner es una aplicacin

gratuita que ayuda a mante
ner el sistema operativo en
perfecto estado, haciendo
una limpieza a fondo. As, se
mejora el rendimiento gene
ral del ordenador y se aumen
ta el espacio libre en el disco
duro.

21

2
UNIDAD

Expresin polinmica de un nmero

Potencias de base 10
Para practicar

Para practicar

Ample las actividades 1 y 2 y

trabaje en comn los casos que
considere necesarios. Despus,
proponga a los alumnos relacionar
cada potencia de la actividad 1
con un nmero de la actividad 2,
y viceversa.

Paloma ha calculado varias potencias de base 10.

Miguel ha escrito el nmero 34.285 utilizando potencias de base 10.

101 5 10
102 5 10 3 10 = 100

Esta forma de escribirlo se llama expresin polinmica

del nmero 34.285.

103 5 10 3 10 3 10 5 1.000

34.285 5
El exponente coincide
con el nmero de ceros!

104 5 10 3 10 3 10 3 10 5 10.000

200

80

R06
actividad
interactiva

R06

15

Expresin polinmica
de un nmero
Despus del trabajo paso a paso
en las actividades 1 y 2 plantea
das en el libro, este recurso puede
serle til como repaso general, a
la vez que anima a los alumnos
a expresar los nmeros de forma
directa, realizando la descomposi
cin mentalmente.

1 4 3 103 1 2 3 102 1 8 3 10 1 5

Una potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros

como indica el exponente.

1. Descompn cada nmero y escribe su expresin polinmica.

104

105

101

103

Ejemplo: 7.406 5 7.000 1 400 1 6 5 7 3 103 1 4 3 102 1 6

106

Cul es el exponente de la potencia?

Cuntos ceros tienes que escribir tras el 1?

2. Escribe cada nmero como una potencia de base 10.

1.000

100.000

10

10.000.000

1.000.000

100

10.000

100.000.000

564

60.342

3.090.800

3.798

89.071

70.250.230

8.250

209.506

901.600.000

2. Escribe cada nmero.

Ejemplo: 7.000 5 7 3 1.000 5 7 3 103

80

90.000

Ejemplo: 5.300 5 53 3 100 5 53 3 102

640

392.000

600

400.000

2.700

4.580.000

2.000

3.000.000

91.000

56.300.000

Mercurio

57.870.000

Venus

108.140.000

Tierra

149.500.000

Marte

227.900.000

Jpiter

778.300.000

5 3 103 1 7 3 102 1 8
4

3 3 10 1 2 3 10 1 6 3 10
2

R06

15

7 3 106 1 8 3 105 1 3 3 102 1 9

3 3 107 1 7 3 106 1 105 1 9 3 103

4 3 108 1 8 3 107 1 7 3 106 1 3 3 104
2 3 108 1 107 1 5 3 105 1 9 3 103

4 3 10 1 9 3 10 1 10

2 3 106 1 5 3 104 1 8 3 103 1 4

6 3 104

Distancia utilizando potencias

de base 10

Ample la actividad 3 y deje un

tiempo para que los alumnos pien
sen qu nmero de la primera pa
reja es mayor. Despus, pdales
que expliquen sus razonamientos
y comntelos en comn.

4 3 106

9 3 103

Trabaje de forma similar las otras

dos parejas de nmeros.

15 3 103

5.787 3 10.000 5 5.787 3 10

22
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es mayor? Por qu?

al Sol utilizando potencias de base 10.

Distancia media al Sol
en kilmetros

3. RAZONAMIENTO. Responde sin calcular: cul de los dos nmeros de cada pareja

4. Observa el ejemplo y completa la tabla escribiendo la distancia media de cada planeta

Planeta

6 3 105 1 2 3 104 1 9 3 102 1 3 3 10 1 7

600.000 1

3. Escribe cada nmero utilizando una potencia de base 10.

Los dos primeros tipos son inme

diatos y pueden realizarse des
pus de la actividad 2 del libro.

3 3 105

22

103 1 2 3 102 1 7 3 10 1 8

Ahora escribe los nmeros, compralos y comprueba tus respuestas.

23

R05
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23

Ms informacin en la red

Ideas TIC

Pgina de GenMagic
http://genmagic.org/mates2/nc1c.swf

Cmo desinstalar software del ordenador

Para retirar los programas que ya no se usen es recomendable utilizar
el instalador/desinstalador de Windows. Para ello, se deben seguir
estos pasos:
1. Vaya a Inicio/Panel de Control.
2. Elija Desinstalar un programa.
3. S
 ale una lista de programas que pueden ser retirados. Cercirese
de que el programa que quiere eliminar se encuentra en esta lista
y seleccinelo.
4. Presione el botn Desinstalar y siga las instrucciones.

 n esta otra pgina de GenE

magic encontramos actividades interactivas para
aprender y practicar las
potencias de base 10.

22

Los otros cuatro tipos puede expli

carlos escribiendo en la pizarra el
producto intermedio (8 3 1.000,
7 3 10.000), hasta que los
alumnos comprendan el paso di
recto. Conviene trabajarlos des
pus de cada parte de la actividad
3 del libro.

4.000

34.285 5 3 3 104

102

Potencias de base 10
Este recurso presenta un resu
men esquemtico de cada tipo de
ejercicio trabajado en la pgina y
ejemplos para practicar o compro
bar el aprendizaje.

30.000

5
2 8
3 4 .

34.285 5 3 3 10.000 1 4 3 1.000 1 2 3 100 1 8 3 10 1 5

1. Observa cada potencia y responde. Despus, escribe su valor.

R05
actividad
interactiva

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23

Raz cuadrada
Para explicar
Alberto y Raquel han hecho un tablero para jugar a tres en raya.
Han dividido un cuadrado en 9 casillas iguales.
Cuntas casillas tiene cada lado?

R07

Como el cuadrado tiene el mismo nmero de casillas en cada lado,

han buscado el nmero que multiplicado por s mismo da 9,
es decir, el nmero cuyo cuadrado es 9.

presentacin

Este nmero se llama raz cuadrada de 9 y se escribe 9.

Raz cuadrada
Esta presentacin muestra la raz
cuadrada de los primeros nme
ros cuadrados perfectos, tanto
a nivel numrico (el nmero que
al cuadrado es igual al primero),
como grfico (formando un cua
drado).
Tomando como modelo estas pantallas, puede calcular de forma
colectiva la raz cuadrada de 36,
49, 64, 81 y 100.

Ana est haciendo un mosaico cuadrado con 25 azulejos cuadrados iguales.

Cuntos azulejos pondr en cada lado del mosaico?

Roberto tiene una caja con 16 bombones, colocados formando un cuadrado.

Cuntas filas de bombones hay? Y cuntos bombones tiene cada fila?

Cristina y Sergio juegan a los barcos dibujando en una hoja cuadriculada

un cuadrado de 49 casillas. Cuntas casillas tiene cada lado del cuadrado?

Los tableros de ajedrez son cuadrados y tienen 64 casillas iguales.

Cuntas casillas hay en cada fila? Y en cada columna?

Ample el Hazlo as de la actividad

5 y trabjelo en comn. Comente
que el hecho de que la raz cua
drada de un nmero no sea otro
nmero natural, no significa que
esta no exista. A continuacin,
ample el resto de la actividad 5
para realizar de forma colectiva,
pidiendo a los alumnos que expli
quen cmo lo han calculado.

HAZLO AS

2 3 2 5 22 5 4

9 = 3

30

No hay ningn nmero que elevado al cuadrado sea 30.

52 5 25 ; 25 , 30

La raz cuadrada de 9 es 3.

62 5 36 ; 36 . 30

52 , 30 , 62

La raz cuadrada de 30 es mayor que 5 y menor que 6.

El cuadrado tiene 9 casillas. Cada lado tiene 3 casillas.

5 , 30 , 6

La raz cuadrada de un nmero es otro nmero que, elevado al cuadrado,

es igual al primero.

, 10 ,

, 24 ,

, 45 ,

50 ,

, 75 ,

, 90 ,

Para practicar

2 5

2. Calcula los cuadrados y completa las races.

25 5

72 5

92 5

102 5

Paula pone 9 baldosas en cada lado del patio.

Cuntas baldosas necesita para cubrir todo
el suelo?

Antonio pone en total 36 baldosas.

Cuntas baldosas ha puesto en cada fila?
Cuntas filas ha hecho?

El cuadrado de es
La raz cuadrada de es

R08

Paula y Antonio tienen que enlosar dos patios con baldosas cuadradas.
Los dos patios son cuadrados.

Cada lado tiene casillas.

En total hay casillas.

52 5

Si lo cree conveniente, escriba en

la pizarra un cuadro con los nme
ros hasta el 10 y debajo sus cua
drados, como apoyo para realizar
o corregir esta actividad.

6. Piensa si tienes que calcular el cuadrado o la raz cuadrada y contesta.

1. Observa y completa para cada cuadrado.

82 5

112 5

Para practicar

R08
actividad
interactiva

CLCULO MENTAL

5 R07

Calcula operaciones combinadas con parntesis

3. Calcula y explica por qu.

16 5 porque 42 es 16.

36 5 porque es

1 5 porque es

49 5 porque es

64 5 porque es

100 5 porque es

9 2 2 3 (3 1 1) 5 9 2 2 3 4 5 9 2 8 5 1

9 3 (2 1 5)

(30 1 50) : 10

7 2 (6 2 4)

2 3 (40 2 20)

(8 2 2) 3 9

70 : (60 2 50)

25

24
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25

Ms informacin en la red

Ideas TIC

Pgina del Gobierno de Canarias

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/
todo_mate/raiz_pp/raizc_e_p.html

Recomendaciones para manejar los archivos adjuntos

Los archivos adjuntos a los e-mail consumen espacio en los servidores
de correo y pueden ser portadores de virus, pero son la forma ms fcil de
transferir documentos, fotos, etc. Si le parece, siga estas indicaciones:

Con esta pgina puede pro

poner a sus alumnos activi
dades interactivas sobre las
races cuadradas.

Para practicar

Calcula entre qu dos nmeros consecutivos est.

13151 51

Ample la actividad 3 y resulvala

en comn de forma oral. Haga hin
capi en la relacin inversa de la
raz cuadrada y el cuadrado de un
nmero.

5. La raz cuadrada de los siguientes nmeros no es exacta.

3 3 3 5 32 5 9

UNIDAD

4. Resuelve.

No abra archivos procedentes de personas que desconoce o, si lo hace,

pseles antes el antivirus que tenga instalado en su ordenador.
No enve ficheros pesados (mayores de 1 o 2 Mb). Para intercambiar
estos ficheros use otras alternativas, como el programa SkyDrive.

12/2/09

Raz cuadrada
Despus de hacer la actividad 5
del libro, plantee y realice este re
curso de forma colectiva.
Al hacer los dos ejercicios de aba
jo, muestre que deben contar to
dos los cuadraditos de la bolsa,
es decir, sumar ambos nmeros
y despus calcular la raz cuadra
da (no coincide con la suma de la
raz cuadrada de cada nmero).

08:51:44

Haga comprobar a los alumnos, y

razone con ellos, que si podemos
formar un cuadrado sin que so
bren cuadraditos, la raz cuadrada
del nmero es exacta, mientras
que si sobran cuadraditos, la raz
cuadrada est entre dos nmeros
naturales consecutivos.

No enve ms de cinco ficheros a la vez, aunque no pesen mucho.

Si le interesa conservar un archivo adjunto, almacnelo en su disco
duro y elimine despus el correo.

24

25

Actividades
Para evaluar

R09

R10

1. Copia y relaciona.

R11

32

233

333

313

2. ESTUDIO EFICAZ. Contesta y pon un

ejemplo.

R11
actividad
interactiva

Qu es una potencia?

Qu indica la base de una potencia?

Y el exponente?

10.000.000
100.000.000

Cien
Mil

Cien mil
Un milln

700
500.000
4.000.000

68.000
340.500
9.120.000

Cmo se llaman las potencias cuyo

exponente es 2? Y las potencias
cuyo exponente es 3?

3.051.400

72.930

60.209.000

290.601

854.007.003

5 3 104 1 2 3 103 1 7 3 102 1 10 1 6

3 3 105 1 9 3 104 1 8 3 102 1 5 3 10

33333333333

4 3 106 1 105 1 6 3 103 1 9 3 102

10 3 10

636363636

4343434343434

535353535353535

10 1 2 3 10 1 5 3 10 1 2 3 10

Puede formar un cuadrado?

Y un cubo?

Tengo 16
minerales.

112

63

27

45

El cuadrado de es

36

19

104

108

La raz cuadrada de es

R14
presentacin

Elegir una caja

Eres capaz de
Muestre la foto del cubo de Ru
bik y dialogue con los alumnos
sobre el nmero de cuadraditos
que forman cada cara del cubo y
cmo estn dispuestos, y el n
mero de cubitos que pueden for
mar el cubo completo (sin tener
en cuenta el mecanismo interno
del juego).

Yo tengo 20.

Y yo, 25.

Cajas cuadradas
para minerales

5. Escribe la potencia y calcula.

Mediana: 5 huecos
en cada lado.
Alex

10. Calcula y explica por qu.

Dos a la sexta

Ponte a prueba

Tres a la quinta

Utilice estas actividades para llevar

a cabo una evaluacin colectiva de
la unidad.

Cinco elevado a 4

Uno elevado a 8

, 12 ,

, 56 ,

Diez elevado a 7

, 30 ,

, 70 ,

26

Elsa ha hecho un rompecabezas de

36 piezas, formando un cuadrado.
Cuntas piezas ha colocado Elsa
en cada lado del cuadrado?

Pequea: 4 huecos
en cada lado.

Ocho al cubo

Utilice el recurso 12 para compro

bar que los alumnos diferencian si

Para practicar

Hay 3 tamaos:

Nueve al cuadrado

Al realizar el recurso 11, los alum

nos calculan el cuadrado de los
12 primeros nmeros y, a partir de
ellos, calculan algunas races cua
dradas exactas y escriben entre
qu dos nmeros se encuentran
las races no exactas.

Un edificio tiene 4 pisos. En cada piso

hay 4 casas, con 4 ventanas a la calle
en cada una. Cada ventana tiene
4 macetas con 4 flores cada una.
Cuntas flores hay en total en
las ventanas del edificio?

El recurso 13 puede servir de au

toevaluacin y ayudar a los alum
nos a ser conscientes de su pro
pio aprendizaje.

Alex, Ins y Santi coleccionan minerales. Quieren comprar una caja para guardarlos.
Qu tamao de caja elegir cada uno?

Con el recurso 10 puede compro

bar si los alumnos saben expresar
un nmero con una potencia de
base 10 y reconocen su expresin
polinmica.

ERES CAPAZ DE

Utilice el recurso 9 para compro

bar si los alumnos relacionan pro
ductos de factores iguales con la
potencia correspondiente y saben
leerla y calcular su valor.

En el despacho de un cerrajero
hay un armario que tiene 7 filas con
7 llaveros en cada fila. Cada llavero
tiene 7 llaves. Cuntas llaves hay
en el armario?

Multiplica por 5 cada vez:

4. Calcula.

R13
actividad
interactiva

9
49

64
81

1
4

25
100

11. Calcula entre qu dos nmeros est la raz

Ins

Santi

Grande: 6 huecos
en cada lado.

Quines pueden comprar una caja y llenarla

sin que les sobre ningn mineral?
Qu caja comprar cada uno de ellos?

Qu caja comprar Ins?

Cuntos huecos vacos le quedarn?

Si t tuvieras 32 minerales, qu caja compraras?

Cuntos minerales ms podras guardar en ella?

cuadrada de cada nmero.

R. M. El cubo est formado por

3 capas de 3 cubitos de largo y
3 de ancho cada capa. Cun
tos cubitos forman el cubo?
Cada cara del cubo tiene 9 cua
draditos formando un cuadrado.
Cuntos cuadraditos hay en
cada lado del cuadrado?

R14

27

26
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26

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Ms informacin en la red

Ideas TIC

Pgina del Gobierno de Canarias

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/usr/eltanque/
laspotencias/potencias10/potencias10_p.html

Windows Live SkyDrive

http://skydrive.live.com/?mkt=es-us

Con este recurso puede plantear a sus alumnos actividades para trabajar las
potencias de 10.

un problema se resuelve calculan

do una potencia o una raz cuadra
da y saben hallar la solucin.

9. Observa cada dibujo y completa.

83838

Pablo tiene 8 dados iguales. Quiere formar

con ellos un cuadrado o un cubo,
de manera que no le sobren
ni le falten dados.

9393939

13. Piensa y contesta.

51, 52, , , ,

4.385

8, , ,

5, 25, , , ,

cada nmero.

2, 4,

Ester se ha inventado una sopa de

letras con 9 filas de 9 letras cada una.
Cuntas letras ha escrito en total
Ester?

2 , 2 , , , ,

8. Escribe el nmero.

potencia y escribe cmo se lee.

Multiplica por 2 cada vez:

7. Escribe la expresin polinmica de

3. Expresa cada producto en forma de

R12
actividad
interactiva

1.000
10.000

14. Resuelve.

Despus, escribe cada trmino en forma

de potencia.

una potencia de base 10.

21212

R10
actividad
interactiva

12. Escribe 4 trminos ms de cada serie.

6. Expresa cada nmero utilizando

23232

R09
actividad
interactiva

UNIDAD

R13

R12

12/2/09

08:51:48

SkyDrive es un servicio para

guardar archivos. Actualmente
ofrece 25 Gb de almacenamien
to, con un tamao mximo por
archivo de 50 Mb. Se pueden
subir hasta 5 archivos a la vez
con cualquier navegador.
Con SkyDrive es fcil almace
nar y compartir archivos y fotos
con otras personas.

27

Solucin de problemas
Para explicar

Buscar datos en varios grficos

Avance o retroceda sobre los pa

sos segn estime conveniente y
recuerde que puede ampliar los
grficos pulsando el botn dere
cho del ratn y eligiendo la opcin
Aumentar, volviendo al tamao nor
mal con la opcin Mostrar todo.

40.000

6322714

7 2 (6 2 2) 2 1

las cifras 5 de cada nmero.

9 2 (2 1 1) 3 3

3143529

5.005.306

3.500.508

7332832

15 2 7 2 (2 3 3)

32.154.675

50.090.352

529:314

8 : (7 2 3) 2 1

527.885.030

556.368.297

20.000
10.000

El mayor nmero de siete cifras cuya cifra

7 valga 7.000.000 U.

El menor nmero de ocho cifras cuya

cifra 9 valga 90.000.000 U.

El mayor nmero de nueve cifras cuya cifra

4 valga 40.000.000 U.

1.er trim. 2. trim. 3.er trim. 4. trim.

CONSUMO POR ACTIVIDAD

en el segundo semestre del ao

ms que en el primer semestre?

Litros en el segundo semestre: ...

2.019.704, 2.108.800, 2.020.101,

1.999.989, 2.200.006

35.300.000, 35.125.348, 35.125.900,

34.989.586, 36.086.187

El mayor nmero par de siete cifras.

El menor nmero impar de ocho cifras.

Un nmero de nueve cifras mayor que

novecientos noventa millones doscientos
treinta mil.

a
ch

Solucin: Gast ...

Du

Ba

ra
do
va

La

la

Diferencia de litros: ...

jil

naranjas. En 8 de las cajas lleva 20 kg en

cada una y en el resto lleva 25 kg en cada
una. Cuntos kilos de naranjas transporta
la furgoneta?

9. Marta cumple hoy los aos.

R15
gast los mismos litros de agua?

3. Durante una semana Miguel se duch 5 veces y se ba 2 veces.

La semana siguiente se duch 4 veces y se ba 3 veces.
Qu semana gast ms agua? Cuntos litros ms?

4. En el segundo trimestre del ao Miguel puso el lavavajillas 60 veces y la lavadora

607.839 1 198.704

675 3 340

385.126 1 43.089

521 3 609

11. Mara ha entregado para pagar una factura

675.203 2 176.889

2.368 : 27

502.093 2 50.209

26.752 : 128

6. ESTUDIO EFICAZ. Explica en qu orden

65 veces. Cuntos litros de agua gast en el resto de actividades?

hay que hacer las operaciones de estas

expresiones.

5. INVENTA. Escribe y resuelve un problema en el que uses algunos

de los datos de los grficos.

4123321

5 3 2 2 (4 2 1)

En cada problema, comente con

los alumnos qu informacin ne
cesitamos y en qu grfico de
bemos buscarla, y ample dicho
grfico para trabajar o corregir el
problema de forma colectiva.

28

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Igualmente, puede ampliar la acti

vidad 7 para corregir o explicar el
orden de clculo de las operacio
nes de cada expresin.

10. En un colegio han comprado para el equipo

de ftbol 15 pantalones por 180 .
Cada camiseta ha costado 3 ms que
un pantaln. Cunto ha costado el equipo
de cada jugador?

5. Calcula.

2. Cunto gast Miguel cada mes suponiendo que todos los meses

Su hermano Lucas tiene 2 aos ms que

ella y su padre el triple que su hermano.
Cuntos aos le lleva su padre a Marta?

7 billetes de 50 y 4 de 20 . Le han
devuelto 3 monedas de 2 . Cul era
el precio de la factura?

12. De los 130 asistentes a una charla,

82 eran mujeres y el resto hombres.

De los hombres, un tercio eran mayores
de 65 aos. Cuntos hombres
menores de 65 aos fueron a la charla?

29

28

Para practicar

Ample la actividad 6 y pida a

los alumnos que digan el orden
de prioridad de las operaciones
combinadas y, despus, expliquen
cmo se lleva a cabo con los dos
ejemplos planteados, sealando
en cada momento la operacin a la
que se refieren.

4. Escribe.

Litros en el primer semestre: ...

va

8. Una furgoneta transporta 30 cajas de

3. Ordena de menor a mayor cada grupo.

1. Cuntos litros de agua gast Miguel

240
210
180
150
120
90
60
30
0

Ample la actividad 3 y resulvala

en comn sealando en cada caso
las cifras que se comparan. Al
nombrar los nmeros ordenados
se repasa tambin su lectura.

PROBLEMAS

30.000

va

Despus, lea la pregunta del enun

ciado del problema y comente qu
debemos calcular y qu datos de
bemos buscar. Vaya mostrando
las sucesivas pantallas, dejando
claro en cada una qu buscamos,
dnde y cmo.

1. Escribe el valor posicional de

50.000

La

Muestre la segunda pantalla y

plantee preguntas sencillas de
interpretacin de un grfico, des
pus del otro y al final de ambos,
para que los alumnos reconozcan
la informacin en el grfico co
rrespondiente y contesten.

60.000

Para repasar

7. Calcula.

2. Escribe.

CONSUMO POR TRIMESTRE

Litros de agua

Buscar datos en varios grficos

Con esta presentacin puede tra
bajar paso a paso el proceso de
resolucin del problema 1.

El agua es un recurso muy escaso que debemos aprovechar.

En el grfico lineal se presenta la cantidad de agua en litros
que ha consumido Miguel en un ao.
En el grfico de barras aparecen los litros consumidos en
algunas actividades cotidianas.

Litros de agua

presentacin

UNIDAD

EJERCICIOS

Busca los datos necesarios en los grficos y resuelve.

R15

Repasa

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Ms informacin en la red

Ideas TIC

Pgina del IES La Marina (Sta. Cruz de Bezana, Cantabria)

http://www.ieslamarina.org/departamentos/matemat/ejercpropuestos/
curso_1_e/recuperacion/B1/1ESO_Pot_Radica_rec3.pdf

Traductor multilinge
http://translate.google.com/translate_t?hl=es#

Esta pgina le puede servir

para plantear a sus alum
nos algunas actividades de
repaso.

08:51:50

Este servicio permite traducir

una pgina web completa
introduciendo su URL o un
texto, pegndolo en la caja
correspondiente y eligiendo de
qu idioma a qu idioma que
remos traducirlo. Es necesario
corregir estas traducciones,
pues los resultados pueden
llegar a ser sorprendentes.

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