La investigacin es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin

de nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o

interrogantes de carcter cientfico.
Investigacin cientfica es el nombre general que obtiene el largo y complejo
proceso en el cual los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del
mtodo cientfico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas
observaciones.
Existe tambin la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico
para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como la investigacin
cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura, adems existe a su vez la investigacin
tcnico-policial y la investigacin detectivesca y policial e investigacin educativa.
La

ciencia

es

el

conjunto

ordenado

de

conocimientos

estructurados

sistemticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la

observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en
mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen
hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas
organizados por medio de un mtodo cientfico.
Tcnica es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene
como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las
ciencias, de la tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin o en cualquier otra
actividad. Es el conjunto de procedimientos que se usan para un arte, ciencia o
actividad determinada, en general se adquieren por medio de su prctica y
requieren determinadas habilidades o destrezas.
Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados,
que permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la
humanidad. Aunque hay muchas tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente
usar el trmino en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas.
Cuando se lo escribe con mayscula, Tecnologa, puede referirse tanto a la
disciplina terica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologas como la

educacin tecnolgica, la disciplina escolar abocada a la familiarizacin con las

tecnologas ms importantes.
El conocimiento cientfico es una encuesta crtica a la realidad refirindose en
el estudio del mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar
desde lo esencial hasta lo ms complejo, el porqu de las cosas y su devenir.
El conocimiento ordinario (no cientfico) es el conocimiento disponible, el
cual no es suficiente para la ciencia, pero que sin embargo es una base para ella,
pues es necesario tener algn tipo de conocimiento por muy pequeo que sea, para
poder formularse las preguntas que van a dar paso a una investigacin cientfica.
Este conocimiento no es especializado, aunque se llega a l por medio de los
mtodos de la ciencia, puede someterse a prueba, enriquecerse y superarse. Las
investigaciones se encargan de corregir o rechazar el conocimiento ordinario para
enriquecerlo gracias a los resultados de la ciencia. A su vez la ciencia crece a partir
del conocimiento comn, cuando la experiencia no plantea ni resuelve problemas,
entra en accin la ciencia, inventando y arriesgando conjeturas ms all del
conocimiento ordinario.
Este tipo de conocimiento aspira a ser racional y objetivo ya que es crtico, racional,
busca coherencia y se adapta a los hechos antes de hacer especulaciones sin
control. Sin embargo, esta objetividad es limitada porque est muy relacionada con
la percepcin y la accin.
Las tres clases de conocimiento ordinario son:
* Conocimiento tcnico: es un conocimiento especializado que se encuentra en las
artes y en las habilidades profesionales, este conocimiento no es cientfico.
* Protociencia: Es el trabajo cuidadoso y sin objetivo teortico de la observacin y
la experimentacin. Tambin es llamado ciencia embrionaria.
* Pseudociencia: creencias y prcticas que se autodenominan ciencia aunque no
posean el planteamiento, las tcnicas y los conocimientos de la ciencia. Por ejemplo
el espiritismo y el psicoanlisis.

Relacin y Asociacin entre Conocimiento y No Conocimiento: El

conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o
el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido
ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor
cualitativo.
No conocimiento" o ignorancia, entendiendo como "no conocimiento" la
falta de discernimiento. Se puede entender no conocimiento como el resultado
acumulado de nuestras muchas acciones inconscientes, las acciones y las formas de
percepcin que por los aos hemos realizado de forma mecnica. Como resultado
de estas respuestas inconscientes la mente se va volviendo cada vez ms
dependiente de los hbitos, hasta que aceptamos las acciones de ayer como las
normas de hoy.