q
Es la capacidad para procesar la informacion a través de herramientas
del pensamiento tales como el analisis y la sintesis, la imaginacion
espacial, el reconocimiento de patrones y la habilidad de trabajar y
razonar con simbolos 0 situaciones no verbales.
Dentro del razonamiento abstracto se toma en consideracién varios
subprocesos, siendo estos:
Psicotécnico.- Constituyen una serie de figuras en las que buscamos
una regla de formacién que sea comin a todos los elementos. El
principal objetivo de este tema es el de incentivar, desarrollar y
fortalecer la aptitud de cada alumno, lograr agilizar su razonamiento y
potenciar su capacidad de abstraccién y entendimiento. Se subdivide
en:
+ Sucesiones graficas
* Analogias graficas
* Matrices con figuras
* Elemento discordante
Razonamiento espacial. Evalia la amplitud de percepcién e
imtempretacién de espacios. El proceso de manipulacién mental de
Objetos ubicados en el espacio tridimensional.
Razonamiento mecanico.- Evallia la aptitud de analisis de las
relaciones existentes entre elementos mecanicos, la precisién en la
interpretacién de situaciones materiales cotidianas y la interpretacién
Ségica de percepcién visual y deduccion ldgica. Sucesiones Graficas. Evaliia la capacidad para reconocer procesos de
seguimiento mediante la discriminacién de un proceso ‘secuencial en
donde cada figura cambia de acuerdo a una determinada regla.
En cada una de las series de figuras, observe el patrén de
AAO®
... Como puedes notar el. triangulo se va haciendo cada vez mas
pequefio y el circulo cada vez mas grande.
b)
... Se va eliminando progresivamente una linea de la figura original.
OD fe]
... Las figuras exteriores disminuyen en el ntimero de lados de uno en
uno, pero los trazos interiores aumentan.
» | FS LE bee
.. La mitad negra del cuadrado va girando en Ia direccién de las
agujas del reloj (sentido horario).
En este tipo de ejercicios debemos desarrollar la capacidad de la
observacién. Esta sigue tres etapas:
¢ Determinar las semejanzas entre los graficos, es decirnos
preguntamos Qué es igual en todos?
+ Luego determinamos las diferencias, es decir nos preguntamos Qué
es distinto? %
¢ Y por ultimo establecemos Ia forma de estas diferencias, es decir el
patron de cambio. Taller 1
1. 2Qué figura sigue en la siguiente sucesién?
SSSA Ed *.
obo ofa
w
»
2. 2Qué figura sigue?
a by
4 » YI -
3. Qué figura sigue en la siguiente sucesién? 5. gQué figura sigue?
e
Oo 08 0% 4
€@0@e@0 @6 a?
o& °o &,
Ejercicios resueltos
SOLUCION: Si observamos la manecila” se mueve wi sentido
horario % de circulo en cada figura, la siguiente figura da lugar al
literal “D"
[IDE DTD)
SOLUCION: En esta serie tenemos doble patrén, Ia linea vertical va
aumentando 1, 2-2, 3 entonces la siguiente es 3 y la linea curva
aumenta 1-1, 2-2 entonces la siguiente es 3 lo que da lugar a la
figura del literal “D"
SOLUCION: En este caso el patrén es ir alternando | las mismas
figuras, por lo que sigue “C”
SOLUCION: Aqui existe doble oe yva a la serie de
nuestro interés es la de los “8° que van aumentando 8, 88ya
Ch GGEEO continuacién 888 que corresponde a “D"
SOLUCION: Podemos observar una pequefia linea curva que
2umenta hacia la izquierda, por lo cual la siguiente figura es “A”
SOLUCION: La figura se comporta primero disminuye 5, 3, 1 y luego
umenta 3 por lo que sigue 5 que corresponde a “D”
Sisk)
SOLUCION: La estrella va aumentando sus puntas 1, 2, 3, 4 y
ettemando el color negro, banco, negro, blanco por lo que la
Siguiente figura tendra 5 puntas y termina en negro, literal *C”
TEE] GEE)
SOLUCION: En las figuras se observa que la parte negra aumenta
hacia el interior, literal “F"
SOLUCION: La serie sigue el siguiente patrén: 1-2, 2-4, 3-6, 4-8 la
Siguiente es 5-10, literal "C”
CIO] <]8 | |
SOLUCION: Aqui se observa un doble patron que va altemnando, la
siguiente figura es un garabato, lo que corresponde al literal “D” A * ce \
TT A
ee zr ALA >
SOLUCION: La serie tiene doble patrén que va altemando. la i
siguiente figura es AAA superior, literal "B”
Lin) Giii=m +
SOLUCION: Se observan dos patrones, en la primera la linea a
horizontal va alternando abajo-arriba y en segunda las linea: é
verticales aumenta una en cada figura 2, 3, 4, 5 sigue literal “A” )
j © o|o o
cole o
SOLUCION: En cada figura una bolita se hace blanca 0, 1, 2, 3, yla
siguiente toca 4 blancas y 1 negra, literal “C”
rT TF Ke 2o) ef
SOLUCION: Aqui tenemos doble Patron las bolitas van 1-1, 2-2 y
Sigue 3 y los rombo van 1-1, 2 y sigue 2, lo que nos da la figura del
literal “D"
SOLUGION: Se observa doble patrén, la linea vertical va 1, 2-2, 3 y
sigue 3 la horizontal 1-1, 2-2 y sigue 3, lo que nos lleva al literal “B*
SOLUCION: El patrén es el movimiento horario del segmento de
curva: arriba, derecha, abajo, izquierda y vuelve a ser arriba, literal Kop.
SOLUCION: Son dos figuras que van alternadas, literal “B”
BISTeHG
SOLUCION: Las figuras son circulos que varian su tamario:
Pequefio, mediano, grande, mediano y continua pequefio, literal “D”
Phil? Flt)
SOLUCION: La flecha negra gira en sentido anti horario en las
‘=squinas, literal “A”
SOLUCION: Obsérvese lo que varia, la linea inferior va 3-3, 2-2
Sous 1. 'a superior 3, 2-2, 1 sigue 1 y la del medio va 0, 1, 2. 3, y
Sigue 4, literal “A”
TAREA 4
INDIQUE LA FIGURA QUE CONTINUA:
2.- SOLUCION: 3.- SOLUCION:
Jo | te [tol |ttel] fell ffellf tol] tel | tell
8.- SOLUCION:
SEDO
LEMS) Lime sn
10.- SOLUCION: 11.- SOLUCION:
75.- SOLUCION: —
TIS) oF
[16- SOLUCION: ___+* s oe
OG
| 17.- SOLUCION:
|
L eel
[EEE
18.- SOLUCION: °
SEPT] ELIT
19.- SOLUCION: ; . .
Rear)
20.- SOLUCION:
21.- SOLUCION:
ve Os
22.- SOLUCION: et
ER Elsa
23.- SOLUCION:
\
5
J
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|
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5
.
i
Se
y
YS PE
27.- SOLUCION:
_
o[Z0
28- SOLUCION:
SOLUCIONES:
4 (2 {3 |4 [5 [6 [7 [8 [9 [40/41 [12 [13 [14/15
DIB IDA TE [c [E |B [BIC [A/C [E JAJA
46 | 47 | 18 [19 [20 [21 [22 [23 [24 [25 |26 | 27 [28 [29 | 30
BIA {BJA [D [eB [c JA JE Ic JE [E [A [BE
EVALUACION 1
ENCIERRE EN UN CIRCULO LA FIGURA CONTINUA:
L
A B Cc D E
O
#
O}
?
U secberbet|” | sexiest al
(S|4]4ivP |elAtayr ys
6.
nS | ele lel
COMPLETE LOS ELEMENTOS QUE SIGUEN LA SERIE Y MARQUE LA QUE
CORRESPONDE A LA INTERROGACION
olale 0 |
o1;/e/;e|/e;\e
i
v
— <3 a
TALLER 2
Qué figura continuaria con la sucesi6n?
Le
A) IZA
VN a) b) 3 d) e)
VN
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BS Ko b) eS d) e)
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19
20
SOLUCIONES:
17
16
415
14
13
12
1
20 Ejercicios de Refuerzo: Marque la respuesta que continua la sucesion.
‘EB SREESESE oe de oe sae
‘a@ooe = 93966
Al
A 8 c > OF
4
po T = |
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5.
FY] TTA Fi [| a
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a [® 5g a =| oo e
Oo So
oO te jt te] is} e
" 8 © © T eo
Analogias araficas- Los ejercicios de este componente, evaltian la e
habilidad para reconocer relaciones de comparacién entre un grupo de ie
imagenes graficas, generando un proceso de discriminacion de un oe
estimulo grafico.
En forma sencilla podemos decir que una analogia compara dos objetos
y establece su relacién y la aplica con un tercer objeto.
2 Ejemplos: En cada caso dibujar la figura que falta:
a) O ws © como BX ee
Resolucién: El circulo grande se relaciona con el circulo pequefio en la
misma forma que el triéngulo grande se relaciona con un triangulo
pequefio. Existe una relacién de tamajio.
Rota:
Resoluci6n
Las figuras que envuelven ingresan, y viceversa, lo sombreado se
blanquea
Rpta.:
23 TALLER
ENCIERRE EN UN CIRCULO LA FIGURA CONTINUA:
‘i 3.
esa] como [—]esa? =
°
ZS esa comoQ esa? oO
CO
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A) [Ll |O]* |oQl = | @ Im | oo}
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oO
oo
8
9
25 eee lao
e
Matrices con figuras.- Evalda la capacidad para reconocer procesos de
seguimiento y proporcionar del elemento faltante en una matriz
secuencial.
Ejemplo:
aA
®A ?
Soluci6n: En cada fila y en cada columna hay un cuadrado, un triangulo
y un circulo, entonces en la posicién que falta debe ir un cuadrado.
‘Ademés la figura debera ir sombreada. i
@A
Kl ©
Rpta.
Ejemplo:<¢ Qué figura falta?
S
oS 9S oe
oF 0%
Solucién: Se compara la tra 2da fila y se establecen tres relaciones:
© Direccién: izquierda, derecha y de frente
* Forma del pico: abierto, cerrado y frontal
* Forma del-ala: 1 ala, 2 alas y no se ve.
‘2
15
Por tanto el elemento faltante va a la derecha, tiene dos alas y el pico es
cerrado, lo que corresponde al literal d.
26 4. 2Qué figura falta?
Taller 3
D
oN »® «6
°F »@
2 Qué figura falta en el circulo inferior?
| @O®B
O0O
OD)
ad yg
ets oft
3. 2Qué figura falta?
coe
GL
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om 27 © hi
0 BT ») ty |
Padaaaaaavavanvaavaar’
4. {Qué figura falta en el recuadro inferior?
N
[ Sa
od oF
oN ol
5. Indicar la figura que falta.
@ ©
©| oe
|?
»© v»e o® =
© ®
6. Indicar la figura que falta.
A
O
A|O|?
a » 9
% ®
7. Indicar la figura que falta.
OKO
OOK
» QO
a) VW b) A 9 W
oA 0%
POeTTTTITTTC TT ILULELLt) TALLER
ENCIERRE EN UN CIRCULO EL LITERAL CORRESPONDIENTE:
[ A B Cc D C£
=|\0|\O\m 0
| Sie
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| A B © DE
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Q
| a|1 |@ eee ee ee ee ooo eee eRe ROR RAAT
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jo | jo] oe 1
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* ‘lela lmmamental
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6 | al @ -
A B c
eee erie |
nae 2. {Qué figura falta?
| aa
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VVAVTE TATA TAA
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ote oi oc
ois ox
3. ¢Qué figura falta?
&
®
“OA
oO
SC?
aA » of\
oA oV -
4. {Qué figura falta?
@kKIA
Al A ©
NO? LA
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o@ ©
5. .Qué figura falta?
Lr: @Ler Alor
ole Abe ?
Abe: GEA 615:
ei Le
0G 9 Abe
o ALA
32
RCUTTTTLTATAUTATTTLLTTETT 6. Sefiale cual es la figura correcta entre las cuatro figuras numeradas.
Ron © OBBS
?
7. Sefiale cual es la figura correcta entre las numeradas.
|e
a [2] ©
oo] @) ?
@AE
ms 2 6S
AOA
&. Sefiale cual es la figura correcta entre las seis numeradas:
Ba OR
oA MAL
Ke?
2K or ads
Dl BK
© Sefiale cual de las seis figuras numeradas debe ponerse en lugar de
a incégnita:
fea)
fhe
oA)
oA] 2
fae
33 10. Sefiale cual es la figura correcta entre las seis numeradas:
~
awa
@
aod
ew ee
i 2 2 ‘ 5. @ 5.
11. Sefiale cual de las seis figuras numeradas debe colocarse en el
sitio donde falta:
ee
PRR 5 Bg
12. Sefiale cual de las seis figuras numeradas siguientes debe
colocarse en lugar de la incdgnita:
GH
58d
a>
34
RELITILETLCL TELAT TCC TTT VVVVDTTTIVITATV ATVs TALLER
ENCIERRE EN UN CIRCULO EL LITERAL CORRESPONDIENTE;
A B Cc D
e565 | es) sees [es
ra PS eS J =
_ > A B C 90
>|
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* 7m .
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Cr
ka FF ] oe
ny 7
it mm [*
* K 8
m Elemento_discordante- En este tipo de ejercicios el objetivo es
determinar que elemento no sigue la regla de formacién de la serie
grafica.
Ejemplos:
Otay
Las figuras “A’, “B", “C” y “E” Son las fases correctas de una sucesién de
giros en sentido antihorario; por lo tanto la figura que_no corresponde a
esta secuencia es fa “D”.
5)
A E
El circulo negro se ubica siempre a la izquierda del tringulo sombreado,
salvo en la opcién “C” en la cual el circulo esta a la derecha.
b7F\=a
Todas las figuras son iguales; sin embargo, al girar las figuras en
sentido-horario () 0 antihorario () todas podran tomar la posicién de “E”,
salvo la alternativa “C”,
qd)
A B c D E
Las figuras A y D, B y C son parejas iguales. No tiene pareja
c)
38 Taller4
4. £Qué figura no corresponde con las demas?
PE a e b) % 2 2)
o(~) oa)
2. Qué figura no corresponde al grupo?
a 2 » wl 9 &
ob oF
3. zQué figura no tiene relacién con las demas?
re th Xe
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4. 2Qué figura no corresponde con las demas?
of% o8\ 0 1%
4 {Qué figura no corresponde al grupo?
Dy) &
39 6. gQué figura no corresponde al grupo?
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6. ,Qué figura no corresponde con las demas?
> » » é\ oP
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8. {Qué figura no tiene relacién con las demas?
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8. {Qué figura no tiene relacién con las demas?
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10. {Qué figura no tiene relacién con las demas?
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e
— Ejercicios de refuerzo
1. {Qué figura no corresponde con las demas?
Lh °
i
2. {Qué figura no.corresponde con las demas?
oS oK] 4
=
dD; “yy ®
aE
{Qué figura no corresponde con las demas?
Fy
li] »\
4. Indicar la figura que no corresponde con las demés.
o 5. .Qué figura falta?
O14] ?
a by SO °
® »Q
6. {Qué figura falta en el circulo inferior?
» al
ola TALLER VARIADO ABSTRACTO
ENCIERRE LA SOLUCION CORRECTA:
A) 6,1)
B) (6,2)
C) (3, 4)
D) (5, 1)
E) (5,2)
A) (2,3)
8) (6,3)
© (6,4)
D) (1,0)
E) (1,4)
43 A 5B c
i= aad AH
D E
A) (2,5)
B) (2,4)
c) (4,6)
D) (0,4)
£) (5,4)
A) (2,5)
8) (5,4)
o 46)
0) (2,1)
5) (5,4)
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| Evaltia la amplitud de percepcién .e intérpretacién de espacios. El
proceso de manipulacién mental de objetos ubicados en el-espacio
tridimensional.
El mundo que nos rodea es tridimensional, todos los objetos que
percibimos tienen tres dimensiones, por ejemplo una hoja de papel, por
mas delgada que sea tiene largo, ancho y espesor (este Ultimo muy
pequefio al compararse con las otras dos dimensiones). De la misma
imanera, un hilo, por més “fino” que sea siempre tendra sus tres
dimensiones, donde el largo sera la dimensién mas evidente en
comparacién con las otras dos dimensiones.
Es por ello que nuestro sentido de la vista esté acostumbrado-a estas
tres dimensiones y cuando hacemos la representacién de un cuerpo de
tres dimensiones (un cubo por ejemplo) en el plano que tiene sélo 2
dimensiones, se pierde la dimension de la profundidad.
Esa tercera dimension se compensa de alguna manera dandole a la
figura cierta perspectiva, que haga "parecer" a la figura plana como de
tres dimensiones. Ademas contamos también con un instrumento
personal: la IMAGINACION, desarrollada mas en unos que en otros,
que nos ayuda a visualizar mejor un cuerpo tridimensional que esta
representado sélo con dos dimensiones ya sea en una pizarra 0 en una
hoja de papel.
Son muchos los casos en los que hay que emplear esta "PERCEPCION
ESPACIAL"
Analizamos tres casos:
|. Contar cubos
Il. Contar caras
Ill. Cubos desplegados
1. CONTAR CUBOS
Ejemplo 1: Con ‘varios cubos iguales, se ha hecho la siguiente
edificacién; hallar gcudntos cubos se emplearon?
46 Resoluci6n:
Se cuenta primeros los "pisos" que tiene la edificacién y luego por
simple inspeccién visual, y en algunos casos ayudados de la
IMAGINACION, se van contando los cubos comenzando desde el piso
superior.
En la figura: hay 2 pisos.
En el piso superior: 6 cubos
En el piso inferior: 9 cubos
TOTAL: 6 +9 = 15 cubos
OBSERVACION:
La parte de atras de la edificacién, (que no se ve) se supone que es
compacta y esta lena de cubos. En general, esta consideracién se debe
hacer en todas las edificaciones similares de cubos.
Ejemplo 2
_Cuantos cubos se emplearon en la siguiente construcci6n?
Resoluci6n:
Cuarto piso:
Tercer piso:
47 ll, CONTAR CARAS
Ejemplo 1
eCuantas caras tiene el siguiente sdlido?
Resolucién:
8 — 8
Sey [2 ae
a
10
Rpta.: 10 caras
Ejemplo 2
gCuéntas caras tiene el siguiente sélido?
Rpta.:
48.
AVAADAVADVAVVAVVATVVAVA
ORAAARALALTLATTATETELAATAA Ejemplo 3
.Cuantas caras tiene el sigufente sdlido?
Rpta.:
Ill. CUBOS DESPLEGADOS
a
La figura adjunta representa un cubo que muestra s6lo tres caras y se
va a desplegar para mostrar todas las caras en un mismo plano.
1. Comienza el despliegue de las caras y van apareciendo las caras
ocultas.
49 \
2
alae?
/@
2. Ya se observan seis caras y el cubo est casi desplegado
2 ~
[A
; @
El cubo ya muestra las seis caras en un solo plano.
OBSERVACIONES:
1.Al desplegar un cubo, puede quedar de 11 maneras distintas
mostrando sus seis caras. Cada figura se llama: HEXOMINO.
©
5
»
5
50
oe
-
e
«
«
-
i-
le
ie
e
‘eo
- 2.Se necesita por lo menos tres vistas de un mismo cubo, desde
posiciones diferentes, para observar las caras y la posicién de las
figuras. .
3. Los problemas que se presentan a continuacién presentaran una sola
posicién donde se observayan tres caras. Las demas caras se deben
considerar en blanco y en el despliegue se usaran los hexominos 1; 2
y3.
Ejemplo 1: ,Cual de los siguientes hexominos corresponde al cubo de
la figura? Las caras no visibles del cubo estan en blanco
oT]
eal
f=
&
ie
x qT Tr
a)Sélol b)Sdloll c)Sélolll d) ylile) lyll
Ejemplo 2: ,Cual de los siguientes despliegues corresponde al cubo de
la figura? Las caras no visibles del cubo, estan en blanco.
ol
b)
qd) Ju
VVAVVATAVAN
Taller 5
1. {Cuantos cubos iguales se emplearon en la siguiente construccién?
e
ie
e
e
a)iSb)2_—sc)17_—s dd) 1G) 14 e
2. 4Cuantos cubos iguales se emplearon en la siguiente construccién? oes
oe
7
a
a)i4 b)16 c)17. d)15 e)18
3. Cuantas caras tiene el siguiente s6lido?
1
a)10 b)9 8 d)11 @)6
RUTUTTEETELELELELTATTATTDAIVE?
4. 4Cuantas caras tiene el siguiente sdlido?
ay
52 a)16 b)18 017 d)15 e) 19
5. Cuantos cubos iguales se emplearon en la siguiente construccién?
a)17 b)18 = c)49— d+) 20 e) 21
6. .Cuantos cubos iguales se emplearon en Ia siguiente construccién?
a)24 b)20 c)19 d) 18 e) 17
7. .Cuéantas caras tiene el siguiente sdlido?
a)11 b)12 o)13 d)14 e) 15
8. gCuantas caras tiene el siguiente sdlido?
53 a2 byl). d)10_—se)— 14
9. {A qué cubo corresponde el siguiente hexomino?
E
[
LoL [tea] 3.
iw »o8 joo
DB
40. ZA qué cubo corresponde el siguiente hexomino?
3 e|
iL
oe ite oe » Pe) ng
11.,Cual de los siguientes despliegues corresponde al cubo de la
figura? Las caras no visibles del cubo, estan en blanco.
—
il
—* 1
54 a)lyll— b)lly Ill c)lylll d) Todas e) Ninguna
12. 4Cual de los siguientes hexominos corresponde al cubo de la
figura? Las caras no visibles del cubo, estan en blanco.
he
[ez
=
HH ] & i
ES 5a
i Il Il
a)ly Il b)Ily lll c)ly lll d) Todas e) Ninguna . |
13. 4Cuantos "cubitos” hay en la siguiente construccién?
a)23 b)24 0)25 d) 27 ©) 26
14. {Cuadntos "cubitos” hay en la siguiente construccién?
U
a)27 b)26 c)28 d)29 e) 30
15. {Cuantas caras tiene el siguiente solido? a)10* b)11 c)12 4) 13 e) 14
Bloque Il
1. A qué cubo corresponde el siguiente hexomino?
Ec
T\e@
ae te ae
web ot
9. {Cual de los siguientes hexominos corresponde al cubo?
10.
@
°
12} [2 9IN
1 9 8) y I
a)lyll — b)lylll_—c)Ily Ill d) Todos) Ninguno
10. {Cua de los siguientes hexominos corresponde al cubo?
56
waaaaaaaaaaa
ECUUCULELCERERE RE CEELCL
anaagaaa ¢ (| J
s s
N Ale
s ¢
% I I
a)lyll — b)ly lll c)Ily Ill d) Todos) Ninguno
Bloque Ill
1. {Cuantos "cubitos" hay en la siguiente construccién?
40
a)36 b)37
2. {Cuantos "cubitos" hay en la siguiente construccién?
a)26 b)27 )28 d)29 e) 25
3. .Cuantas caras tiene el siguiente sdlido?
S-
LO | a)i0 sb) 14 c)12 d)9 e) 8
4. .Cuantas caras tiene el siguiente sélido?
a)19 b)20c)21.——d+) 22 e): 23
5. 2A qué cubo corresponde el siguiente hexomino?
fot
e +
s de refuerzo
1. {Cuantas caras tiene el siguiente sélido?
2. {Cuantas caras tiene el siguiente sdlido?
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et 3. gCuantas caras tiene el siguiente sélido?
4. De acuerdo al siguiente cubo desplegado, dibujar la figura que ocupa
el lugar de la incégnita (?). Dibujarlo en la posicién correcta.
5.De acuerdo al cubo anterior, dibujar la figura que falta en el lugar
ocupado por la incégnita (?). Dibujarlo en la posicién correcta.
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6.De acuerdo al siguiente cubo desplegado, dibujar la figura que ocupa
el lugar de la incdgnita (?). Dibujarlo en la posicién correcta.
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og) Be
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7. De acuerdo al cubo anterior, qué figura falta en el lugar ocupado por
la incégnita (?)?. Dibujarlo en la posicién correcta.
59 e
M|?
8. De acuerdo al cubo anterior, 2qué figura falta en el lugar ocupado por
la incégnita (7)?. Dibujarlo en la posicién correcta.
2|A
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9, De acuerdo al siguiente cubo desplegado, dibujar la figura que ocupa
el lugar de la incégnita (7). Dibujario en la posicién correcta.
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10. De acuerdo al cubo anterior, {qué figura falta en el lugar ocupado
por la incégnita (?)?. Dibujarlo en la posicién correcta.
mi| ?
*
11. De acuerdo al siguiente cubo desplegado, dibujar la figura que
ocupa el lugar de la incégnita (7). Dibujarlo en la posicién correcta.
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