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DOGV - Nm. 3.781

I. DISPOSICIONS GENERALS

I. DISPOSICIONES GENERALES

1. PRESIDNCIA I CONSELLERIES
DE LA GENERALITAT VALENCIANA

1. PRESIDENCIA Y CONSELLERIAS
DE LA GENERALITAT VALENCIANA

Conselleria de Cultura i Educaci

ORDRE de 14 de juny de 2000, de la Conselleria de
Cultura i Educaci, per la qual es regula la implantaci
dels programes formatius dirigits a la formaci de persones adultes establits en els annexos I i III del Decret
220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, i
per la qual es dicten instruccions per a lorganitzaci i
el funcionament dels centres pblics de formaci de
persones adultes de la Comunitat Valenciana.
[2000/X5381]

Larticle 51 de la Llei Orgnica 1/1990, de 3 doctubre, dOrdenaci General del Sistema Educatiu (BOE 4-10-90), establix que el
sistema educatiu garantir que les persones adultes puguen adquirir, actualitzar o ampliar els seus coneixements i aptituds per al seu
desenrotllament personal i professional.
Larticle 3.1 de la Llei 1/1995, de 20 de gener, de la Generalitat
Valenciana, de Formaci de Persones Adultes, disposa que per a
fianar el dret de totes les persones a leducaci, la formaci de
persones adultes garantir ladquisici i actualitzaci de leducaci
bsica i promour laccs als diferents nivells del sistema educatiu.
Per a aconseguir estes finalitats la Llei 1/1995, de 20 de gener,
de la Generalitat Valenciana, de Formaci de Persones Adultes,
establix en el seu article quint els programes formatius especfics
adaptats a les caracterstiques, les necessitats i els interessos de les
persones adultes.
El Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci,
regula els programes formatius que figuren en la Llei 1/1995, de 20
de gener, de la Generalitat Valenciana, de formaci de les persones
adultes, i establix el currculum dels programes dalfabetitzaci i
els programes per a adquirir i actualitzar la formaci bsica de les
persones adultes fins a lobtenci del ttol de Graduat en Educaci
Secundria a la Comunitat Valenciana.
Larticle 6.2 de la Llei 1/1995, de 20 de gener, de la Generalitat
Valenciana establix que correspon a ladministraci educativa
lordenaci, la inspecci i lavaluaci de les ofertes educatives dirigides a persones adultes que condusquen a lobtenci de titulacions acadmiques oficials i larticle 1 del Decret 220/1999, de 23
de novembre, del Govern Valenci, disposa que la regulaci dels
programes formatius que figuren en els annexos I i III del decret
sn competncia de la Conselleria de Cultura i Educaci.
En conseqncia, correspon a la Conselleria de Cultura i Educaci regular la implantaci dels programes formatius dirigits a la
formaci de persones adultes establits en els annexos I i III del
Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, aix
com dictar instruccions per a lorganitzaci i el funcionament dels
centres pblics previstos en larticle 12.2 de la Llei 1/1995, de 20
de gener, de la Generalitat Valenciana.
Per tot aix, tenint en compte all que sha establit en els articles 3 i 5 de la Llei 1/1995, de 20 de gener, de la Generalitat Valenciana i en larticle 51.1 de la LOGSE, en virtut de les competncies
que atribux a la Conselleria de Cultura i Educaci, tant larticle 6.2
i la disposici final primera de la Llei 1/1995, com larticle 1 i la
disposici final primera del Decret 220/1999, de 23 de novembre,
del Govern Valenci, desprs del dictamen previ del Consell de
Formaci de Persones Adultes.
ORDENE
Primer. mbit daplicaci
1. La present ordre ser daplicaci en tots els centres pblics
de formaci de persones adultes de la Generalitat Valenciana.

Conselleria de Cultura y Educacin

ORDEN de 14 de junio de 2000, de la Conselleria de
Cultura y Educacin, por la que se regula la implantacin de los programas formativos dirigidos a la formacin de personas adultas establecidos en los anexos I y
III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del
Gobierno Valenciano, y por la que se dictan instrucciones para la organizacin y funcionamiento de los centros pblicos de formacin de personas adultas de la
Comunidad Valenciana. [2000/X5381]
El artculo 51 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de
Ordenacin General del Sistema Educativo (BOE de 4.10.1990),
establece que el sistema educativo garantizar que las personas
adultas puedan adquirir, actualizar o ampliar sus conocimientos y
aptitudes para su desarrollo personal y profesional.
El artculo 3.1. de la Ley 1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat Valenciana, de Formacin de Personas Adultas, dispone que
para afianzar el derecho de todas las personas a la educacin, la
formacin de personas adultas garantizar la adquisicin y actualizacin de la educacin bsica y promover el acceso a los diferentes niveles del sistema educativo.
Para conseguir estas finalidades la Ley 1/1995, de 20 de enero,
de la Generalitat Valenciana, de Formacin de Personas Adultas,
establece en su artculo quinto programas formativos especficos
adaptados a las caractersticas, necesidades e intereses de las personas adultas.
El Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, regula los programas formativos que figuran en la Ley
1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat Valenciana, de formacin
de las personas adultas, y establece el currculo de los programas de
alfabetizacin y programas para adquirir y actualizar la formacin
bsica de las personas adultas hasta la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria en la Comunidad Valenciana.
El artculo 6.2. de la Ley 1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat
Valenciana establece que corresponde a la administracin educativa la
ordenacin, inspeccin y evaluacin de las ofertas educativas dirigidas a personas adultas que conduzcan a la obtencin de titulaciones
acadmicas oficiales y el artculo 1 del Decreto 220/1999, de 23 de
noviembre, del Gobierno Valenciano, dispone que la regulacin de
los programas formativos que figuran en los anexos I y III del mismo
son competencia de la Conselleria de Cultura y Educacin.
En consecuencia, corresponde a la Conselleria de Cultura y Educacin regular la implantacin de los programas formativos dirigidos
a la formacin de personas adultas establecidos en los anexos I y III
del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, as como dictar instrucciones para la organizacin y funcionamiento de los centros pblicos previstos en el artculo 12.2. de la Ley
1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat Valenciana.
Por todo ello, teniendo en cuenta lo establecido en los artculos
3 y 5 de la Ley 1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat Valenciana y en el artculo 51.1. de la LOGSE, en virtud de las competencias que atribuye a la Conselleria de Cultura y Educacin, tanto el
artculo 6.2. y la disposicin final primera de la Ley 1/1995, como
el artculo 1 y la disposicin final primera del Decreto 220/1999, de
23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, previo dictamen del
Consejo de Formacin de Personas Adultas,
ORDENO
Primero. mbito de aplicacin
1. La presente orden ser de aplicacin en todos los centros
pblicos de formacin de personas adultas de la Generalitat Valenciana.

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2. Els centres pblics de formaci de persones adultes de titularitat de les entitats locals es regiran per all que sha disposat en la
present ordre, excepte les referncies contingudes en ella relatives
al rgim jurdic del professorat.
3. En els centres privats de formaci de persones adultes degudament autoritzats ser daplicaci all que sha disposat en la present ordre en relaci amb lordenaci acadmica i les titulacions del
professorat.

2. Los centros pblicos de formacin de personas adultas de

titularidad de las entidades locales se regirn por lo dispuesto en la
presente orden, excepto las referencias contenidas en la misma relativas al rgimen jurdico del profesorado.
3. En los centros privados de formacin de personas adultas
debidamente autorizados ser de aplicacin lo dispuesto en la presente orden en relacin con la ordenacin acadmica y las titulaciones del profesorado.

Segon. Normes de carcter general

1. La present ordre t per objecte establir, en lmbit de la
Comunitat Valenciana, les instruccions per al desplegament i la
impartici del currculum dels programes dalfabetitzaci i diniciaci a la formaci bsica i programes per a adquirir i actualitzar
la formaci bsica de les persones adultes, fins a lobtenci del ttol
de Graduat en Educaci Secundria, que figura en lannex I del
Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, i per al
desplegament dels programes formatius que figuren en lannex III
del citat decret.
2. Aix mateix, en esta ordre es dicten instruccions per a lorganitzaci i el funcionament dels centres pblics de formaci de persones adultes que impartiran les ensenyances establides en lapartat
anterior, a partir del curs acadmic 2000-2001.

Segundo. Normas de carcter general

1. La presente orden tiene por objeto establecer, en el mbito de
la Comunidad Valenciana, las instrucciones para el desarrollo y la
imparticin del currculo de los programas de alfabetizacin y de
iniciacin a la formacin bsica y programas para adquirir y actualizar la formacin bsica de las personas adultas, hasta la obtencin
del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria, que figura en el
anexo I del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno
Valenciano, y para el desarrollo de los programas formativos que
figuran en el anexo III del citado decreto.
2. Asimismo, en esta orden se dictan instrucciones para la organizacin y funcionamiento de los centros pblicos de formacin de
personas adultas que impartirn las enseanzas establecidas en el
apartado anterior, a partir del curso acadmico 2000-2001.

Tercer. Implantaci densenyances

1. A partir del curs 2000-2001, dacord amb la temporalitzaci
que sindica en els annexos I. A) i I. B) desta ordre, simplanten
els programes dalfabetitzaci i els programes per a adquirir i
actualitzar la formaci bsica de les persones adultes fins a lobtenci del ttol de Graduat en Educaci Secundria, en la modalitat
densenyana presencial, en els centres pblics de formaci de persones adultes, de titularitat de la Generalitat Valenciana, que es
relacionen en els mencionats annexos de la present ordre.
Aix mateix, quan en estos centres existisca demanda per part
de les persones adultes per a cursar qualsevol dels dos nivells del
Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes, a travs de
lensenyana a distncia, oferiran les ensenyances que tinguen
implantades, tamb per mitj desta modalitat educativa.
2. Dacord amb la plantilla de personal docent que tinga assignada cada centre, i la demanda de les persones adultes, els centres
relacionats en els annexos I. A) i I. B) podran implantar, en la
modalitat densenyana presencial, els programes formatius que
consten en els apartats c),d),e),j), de larticle 5.2 de la Llei 1/1995,
arreplegats en lannex III del Decret 220/1999, de 23 de novembre,
del Govern Valenci; i de lapartat b) del citat article 5.2, els programes segents:
- Preparaci per a la prova lliure per a lobtenci del Graduat
Escolar, fins a la seua extinci.
- Preparaci per a la prova densenyances no escolaritzades per
a lobtenci del ttol de Formaci Professional de Primer Grau (tcnic auxiliar), fins a la seua extinci.
- Preparaci per a la prova daccs als Cicles Formatius de
Grau Mitj i, si nhi ha, de Grau Superior de Formaci Professional
Especfica.
3. Fins al curs 2001-2002, que simplantar el segon nivell del
Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes en els centres
relacionats en lannex I. B) desta ordre, els dits centres podran
implantar el programa de preparaci per a la prova perqu les persones majors de 18 anys puguen obtindre directament el ttol de
Graduat en Educaci Secundria.
4. Els centres pblics de formaci de persones adultes de titularitat de la Generalitat Valenciana que es relacionen en lannex II de
la present ordre, podran implantar en la modalitat presencial,
dacord amb la plantilla de personal docent que t assignada cada
centre i la demanda de les persones adultes, els programes formatius segents:
- Programes del Cicle I i del primer nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes.
Aix mateix, quan en estos centres existisca demanda per part
de les persones adultes per a cursar el primer nivell del Cicle II de

Tercero. Implantacin de enseanzas

1. A partir del curso 2000-2001, de acuerdo con la temporalizacin que se indica en los anexos I. A) y I. B) de esta orden, se implantan los programas de alfabetizacin y los programas para adquirir y
actualizar la formacin bsica de las personas adultas hasta la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria, en la modalidad de enseanza presencial, en los centros pblicos de formacin de
personas adultas, de titularidad de la Generalitat Valenciana, que se
relacionan en los mencionados anexos de la presente orden.
Asimismo, cuando en estos centros exista demanda por parte de
las personas adultas para cursar cualquiera de los dos niveles del
Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, a travs de la
enseanza a distancia, ofertarn las enseanzas que tengan implantadas, tambin mediante esta modalidad educativa.
2. De acuerdo con la plantilla de personal docente que tenga
asignada cada centro, y la demanda de las personas adultas, los
centros relacionados en los anexos I. A) y I. B) podrn implantar,
en la modalidad de enseanza presencial, los programas formativos
que constan en los apartados c),d),e),j), del artculo 5.2. de la Ley
1/1995, recogidos en el anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de
noviembre, del Gobierno Valenciano; y del apartado b) del citado
artculo 5.2, los siguiente programas:
- Preparacin para la prueba libre para la obtencin del Graduado Escolar, hasta su extincin.
- Preparacin para la prueba de enseanzas no escolarizadas
para la obtencin del ttulo de Formacin Profesional de Primer
Grado (tcnico auxiliar), hasta su extincin.
- Preparacin para la prueba de acceso a los Ciclos Formativos
de Grado Medio y, en su caso, de Grado Superior de Formacin
Profesional Especfica.
3. Hasta el curso 2001-2002, en que se implantar el segundo
nivel del Ciclo II de la formacin bsica de personas adultas en los
centros relacionados en el anexo I. B) de esta orden, dichos centros
podrn implantar el programa de preparacin para la prueba para
que las personas mayores de 18 aos puedan obtener directamente
el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria.
4. Los centros pblicos de formacin de personas adultas de
titularidad de la Generalitat Valenciana que se relacionan en el
anexo II de la presente orden, podrn implantar en la modalidad
presencial, de acuerdo con la plantilla de personal docente que
tiene asignada cada centro y la demanda de las personas adultas, los
siguientes programas formativos :
- Programas del Ciclo I y del primer nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas.
Asimismo, cuando en estos centros exista demanda por parte de
las personas adultas para cursar el primer nivel del Ciclo II de la

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la formaci bsica de persones adultes, a travs de lensenyana a

distncia, podran oferir estes ensenyances, tamb, per mitj desta
modalitat educativa.
- Els programes formatius que consten en els apartats c), d) ,e)
,j), de larticle 5.2 de la Llei 1/1995, arreplegats en lannex III del
Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci; i de
lapartat b) del citat article 5.2, els programes segents:
- Preparaci per a la prova lliure per a lobtenci del Graduat
Escolar, fins a la seua extinci.
- Preparaci per a la prova densenyances no escolaritzades per
a lobtenci del ttol de Formaci Professional de Primer Grau (tcnic auxiliar), fins a la seua extinci.
- Preparaci per a la prova daccs als Cicles Formatius de
Grau Mitj de Formaci Professional Especfica.
- Preparaci per a la prova perqu les persones majors de 18
anys puguen obtindre directament el ttol de Graduat en Educaci
Secundria.
5. En les unitats corresponents a lmbit territorial dactuaci
dels centres que figuren en els annexos I. A) , I. B) i en lannex II
desta ordre, ubicades en localitats distintes en qu es trobe
emplaat el centre de qu depenen, implantaran les ensenyances
establides en lapartat anterior.
6. El Centre Valenci dEducaci dAdults a Distncia (CEVEAD), implantar, a partir del curs 2000-2001, en la modalitat
deducaci a distncia, les ensenyances corresponents als dos
nivells del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes, aix
com els programes formatius que figuren en lannex III, del Decret
220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci.
Quart
Programes dalfabetitzaci i diniciaci a la formaci bsica i
programes per a adquirir i actualitzar la formaci bsica de les persones adultes, fins a lobtenci del ttol de Graduat en Educaci
Secundria, regulats en lannex I, del Decret 220/1999, de 23 de
novembre, del Govern Valenci
1. La formaci bsica de les persones adultes s una etapa nica
el procs educatiu de la qual comprn des de lalfabetitzaci fins a
lobtenci del ttol de Graduat en Educaci Secundria. A tal fi
lestructura curricular desta etapa sorganitzar en dos cicles:
Cicle I: Programes dalfabetitzaci i diniciaci a la formaci
bsica de les persones adultes.
Cicle II: Programes per a adquirir i actualitzar la Formaci
Bsica de les Persones Adultes fins a lobtenci del ttol de Graduat
en Educaci Secundria.
2. Els objectius, continguts, criteris davaluaci i els documents
bsics del procs educatiu de la Formaci Bsica de Persones Adultes sn els que figuren en lannex I del Decret 220/1999, de 23 de
novembre, del Govern Valenci, pel qual sestablix el currculum
dels programes dalfabetitzaci i iniciaci a la formaci bsica i
dels programes per a adquirir i actualitzar la Formaci Bsica de
les Persones Adultes fins a lobtenci del ttol de Graduat en Educaci Secundria.
2.1 La distribuci dobjectius, continguts i criteris davaluaci
per nivells en els dos cicles de la Formaci Bsica de Persones
Adultes, es fonamentar en lestructura curricular prevista en
lannex I del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern
Valenci, i la concreci destos en el projecte curricular que selabore haur de respondre a les caracterstiques concretes de les persones adultes que cursen este Cicle en el centre.
2.2 El procs educatiu de la formaci bsica de persones adultes es desenrotllar bsicament des de la perspectiva de lexperincia ms prxima a la persona adulta i a travs de mtodes participatius.
2.3 Les ensenyances del Cicle I dalfabetitzaci i iniciaci a la
formaci bsica de persones adultes, estan dirigides a aquelles persones que no dominen les tcniques instrumentals elementals, i el
seu objectiu s dotar-los dels coneixements, les destreses, habilitats
i tcniques imprescindibles que faciliten la seua promoci personal,

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formacin bsica de personas adultas, a travs de la enseanza a

distancia, podrn ofertar estas enseanzas, tambin, mediante esta
modalidad educativa.
- Los programas formativos que constan en los apartados c), d)
,e) ,j), del artculo 5.2. de la Ley 1/1995, recogidos en el anexo III
del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano; y del apartado b) del citado artculo 5.2, los siguientes programas:
- Preparacin para la prueba libre para la obtencin del Graduado Escolar, hasta su extincin.
- Preparacin para la prueba de enseanzas no escolarizadas
para la obtencin del ttulo de Formacin Profesional de Primer
Grado (tcnico auxiliar), hasta su extincin.
- Preparacin para la prueba de acceso a los Ciclos Formativos
de Grado Medio de Formacin Profesional Especfica.
- Preparacin para la prueba para que las personas mayores de
18 aos puedan obtener directamente el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria.
5. En las unidades correspondientes al mbito territorial de
actuacin de los centros que figuran en los anexos I. A) , I. B) y
anexo II de esta orden, ubicadas en localidades distintas a la que se
halle emplazado el centro del cual dependen, implantarn las
enseanzas establecidas en el apartado anterior.
6. El Centro Valenciano de Educacin de Adultos a Distancia
(CEVEAD), implantar, a partir del curso 2000-2001, en la modalidad de educacin a distancia, las enseanzas correspondientes a los
dos niveles del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, as como los programas formativos que figuran en el anexo III,
del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano.
Cuarto
Programas de alfabetizacin y de iniciacin a la formacin
bsica y programas para adquirir y actualizar la formacin bsica
de las personas adultas, hasta la obtencin del ttulo de Graduado
en Educacin Secundaria, regulados en el anexo I, del Decreto
220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano
1. La formacin bsica de las personas adultas es una etapa
nica cuyo proceso educativo abarca desde la alfabetizacin hasta
la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria. A tal
fin la estructura curricular de esta etapa se organizar en dos ciclos:
Ciclo I: Programas de alfabetizacin y de iniciacin a la formacin bsica de las personas adultas.
Ciclo II: Programas para adquirir y actualizar la formacin
bsica de las personas adultas hasta la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria.
2. Los objetivos, contenidos, criterios de evaluacin y los documentos bsicos del proceso educativo de la formacin bsica de
personas adultas son los que figuran en el anexo I del Decreto
220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, por el
que se establece el currculo de los programas de alfabetizacin e
iniciacin a la formacin bsica y programas para adquirir y actualizar la formacin bsica de las personas adultas hasta la obtencin
del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria.
2.1 La distribucin de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin por niveles en los dos ciclos de la Formacin Bsica de
Personas Adultas, se fundamentar en la estructura curricular contemplada en el anexo I del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre,
del Gobierno Valenciano, debiendo responder la concrecin de los
mismos en el proyecto curricular que se elabore, a las caractersticas concretas de las personas adultas que cursen este Ciclo en el
centro.
2.2 El proceso educativo de la formacin bsica de personas
adultas se desarrollar bsicamente desde la perspectiva de la experiencia ms prxima a la persona adulta y a travs de mtodos participativos.
2.3 Las enseanzas del Ciclo I de alfabetizacin e iniciacin a
la formacin bsica de personas adultas, estn dirigidas a aquellas
personas que no dominan las tcnicas instrumentales elementales,
siendo su objetivo dotarles de los conocimientos, destrezas, habilidades y tcnicas imprescindibles que faciliten su promocin perso-

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social i laboral, aix com la continutat en altres processos formatius.

2.4 En el Cicle I de la Formaci Bsica de Persones Adultes es
podran establir fins a tres nivells educatius en funci de les caracterstiques, les necessitats i els interessos de les persones que han
de cursar-los. El desplegament, per part dels centres, de cada un
destos nivells educatius tindr una duraci dun any acadmic.
2.5 Les ensenyances corresponents al primer nivell del Cicle I
de lalfabetitzaci i iniciaci a la formaci bsica han de permetre a
la poblaci adulta adquirir tcniques de lectoescriptura i clcul, que
li faciliten la comprensi lingstica i matemtica suficient per a
satisfer les necessitats que es plantegen en la seua vida quotidiana,
aix com per a comprendre la realitat del seu entorn.
A ms de les ensenyances del primer nivell del Cicle I, sestabliran un mxim de dos nivells en este Cicle que sarreplegaran en
el projecte curricular del centre. Seran nivells de consolidaci de
coneixements i tcniques instrumentals, diniciaci a la formaci
bsica per a persones adultes, orientada al desenrotllament dhabilitats, tcniques, mtodes i estratgies. Es basa, per tant, en aprendre
a fer i en la capacitat de transferncia, s a dir, saber aplicar all
que sha aprs a situacions diferents, per aix cal donar ms
importncia als continguts procedimentals i actitudinals que als de
carcter conceptual.
Lltim nivell del Cicle I ser de consolidaci de coneixements
i tcniques instrumentals, i ha de permetre laccs al Cicle II de la
Formaci Bsica de Persones Adultes.
Les persones adultes podran cursar les ensenyances del Cicle I
en el temps que cada persona requerisca en funci de les seues
caracterstiques i necessitats.
El pas de les persones adultes entre els distints nivells del Cicle
I i des del Cicle I al Cicle II, ser flexible en el temps, de conformitat amb el grau de coneixements aconseguits.
2.6 Les persones adultes rebran una acreditaci del centre en
qu constaran els estudis cursats segons models que figuren en
lannex III (certificat dhaver superat el Cicle I de la Formaci
Bsica de Persones Adultes); annex IV (certificat de qualificacions
obtingudes en el 1r nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de
Persones Adultes); annex V (qualificacions obtingudes en el 2n
nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes) i
annex VI (certificat dhaver superat els estudis corresponents per a
lobtenci del ttol de Graduat en Educaci Secundria.
2.7 Les actes davaluaci final del Cicle I i II de la Formaci
Bsica de Persones Adultes sn les que figuren en lannex I. B) del
Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci
2.8 A fi de poder realitzar les acreditacions de qualificacions
del 1r nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes, lacta davaluaci final deste nivell s la que figura en lannex
VII desta ordre.
3. Continguts de la Formaci Bsica de Persones Adultes
3.1 Segons all que sha disposat en la disposici addicional
segona del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern
Valenci, a fi de poder realitzar les corresponents autoritzacions
administratives per a impartir exclusivament el Cicle I de la Formaci Bsica de Persones Adultes, la distribuci de continguts dels
camps de coneixement o mbits dexperincia, es tindran en consideraci els criteris segents:
3.1.1 Segons el que sha establit en lapartat III, de lannex I,
del citat decret, els mduls de: castell; Valenci; Processos i Instruments Matemtics; Naturalesa, Ecologia i Salut; El mn del Treball i Societats, Territoris i Processos Historicoculturals, han de
cursar-se en els dos Cicles de la Formaci Bsica de Persones
Adultes.
Ats que els continguts establits per a estos mduls es referixen
a tota letapa, els centres hauran de determinar la seua seqenciaci
entre els dos cicles i per nivells, ja que hauran daplicar-se amb distints graus dexigncia, a fi de permetre una flexibilitzaci en el
procs formatiu, que possibilite ladequaci als distints ritmes
daprenentatge. Per tant, caldr adequar, completar i ampliar els
continguts als distints nivells.

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nal, social y laboral, as como la continuidad en otros procesos formativos.

2.4 En el Ciclo I de la Formacin Bsica de Personas Adultas,
se podrn establecer hasta tres niveles educativos en funcin de las
caractersticas, necesidades e intereses de las personas que han de
cursarlos. El desarrollo, por parte de los centros, de cada uno de
estos niveles educativos tendr una duracin de un ao acadmico.
2.5 Las enseanzas correspondientes al primer nivel del Ciclo I
de la alfabetizacin e iniciacin a la formacin bsica, deben permitir a la poblacin adulta adquirir tcnicas de lecto-escritura y clculo que le faciliten la comprensin lingstica y matemtica suficiente, para satisfacer las necesidades que se planteen en su vida
cotidiana, as como para comprender la realidad de su entorno.
Adems de las enseanzas del primer nivel del Ciclo I, se establecern un mximo de dos niveles en este Ciclo que se recogern
en el proyecto curricular del centro. Sern niveles de consolidacin
de conocimientos y tcnicas instrumentales, de iniciacin a la formacin bsica para personas adultas, orientada a que desarrollen
habilidades, tcnicas, mtodos y estrategias. Se basa, por lo tanto,
en el aprender a hacer y en la capacidad de transferencia, es decir,
saber aplicar lo aprendido a situaciones diferentes, de ah que se
debe dar mayor importancia a los contenidos procedimientales y
actitudinales que a los de carcter conceptual.
El ltimo nivel del Ciclo I ser de consolidacin de conocimientos y tcnicas instrumentales, y debe permitir el acceso al
Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas.
Las personas adultas podrn cursar las enseanzas del Ciclo I
en el tiempo que cada persona requiera en funcin de sus caractersticas y necesidades.
El paso de las personas adultas entre los distintos niveles del
Ciclo I y desde el Ciclo I al Ciclo II, ser flexible en el tiempo, de
conformidad con el grado de conocimientos alcanzados.
2.6 Las personas adultas recibirn una acreditacin del centro
en la que constarn los estudios cursados segn modelos que figuran en el anexo III (certificacin de haber superado el Ciclo I de la
Formacin Bsica de Personas Adultas); anexo IV (certificacin de
calificaciones obtenidas en el 1er nivel del Ciclo II de la Formacin
Bsica de Personas Adultas); anexo V (calificaciones obtenidas en
el 2 nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas) y anexo VI (certificacin de haber superado los estudios
correspondientes para la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria.
2.7 Las actas de evaluacin final del Ciclo I y II de la Formacin Bsica de Personas Adultas son las que figuran en el anexo
I.B) del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno
Valenciano.
2.8 Con el fin de poder realizar las acreditaciones de calificaciones del 1er nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, el acta de evaluacin final de este nivel es la que figura en el anexo VII de esta orden.
3. Contenidos de la Formacin Bsica de Personas Adultas
3.1 Segn lo dispuesto en la disposicin adicional segunda del
Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano,
al objeto de poder realizar las correspondientes autorizaciones
administrativas para impartir exclusivamente el Ciclo I de la Formacin Bsica de Personas Adultas, la distribucin de contenidos
de los campos de conocimiento o mbitos de experiencia, se
tendrn en consideracin los criterios siguientes:
3.1.1 Segn lo establecido en el apartado III, del anexo I, del
citado decreto, los mdulos de: castellano; Valenciano; Procesos e
Instrumentos Matemticos; Naturaleza, Ecologa y Salud; El
Mundo del Trabajo y Sociedades, Territorios y Procesos Histrico
Culturales, deben cursarse en los dos Ciclos de la Formacin Bsica de Personas Adultas.
Dado que los contenidos establecidos para estos mdulos se
refieren a toda la etapa, los centros debern determinar su secuenciacin entre los dos ciclos y por niveles, ya que debern aplicarse
con distintos grados de exigencia, con el fin de permitir una flexibilizacin en el proceso formativo, que posibilite la adecuacin a los
distintos ritmos de aprendizaje. As pues, ser necesario adecuar,
completar y ampliar los contenidos a los distintos niveles.

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s necessari tindre en compte que el tractament dels continguts

s cclic, s a dir, els continguts que sn objecte daprenentatge
dun mdul, en un nivell determinat, es treballaran de nou en el
nivell segent, augmentant la seua complexitat i completant-los, ja
que hi ha una srie de continguts que estan presents al llarg de tots
els nivells dels diferents cicles, la qual cosa requerir que la
seqncia daprenentatge porte un ordre determinat en el seu desplegament.
3.1.2 Els continguts dels citats mduls que han de cursar-se en
el Cicle I hauran de desplegar-se en els distints nivells que per a
este cicle establisca el projecte curricular del centre, a travs dun
tractament progressiu i seqencial dels continguts destos mduls
que figuren en lapartat III, de lannex I del decret citat, de manera
que siniciar la seua aplicaci en el primer nivell deste Cicle, i
sampliar el seu desplegament al llarg del Cicle I.
3.2 Continguts del Cicle I de la Formaci Bsica de Persones
Adultes.
En este Cicle es prestar un mfasi especial als continguts procedimentals i actitudinals, i s iniciar el desplegament dels continguts previstos en lapartat III, de lannex I del Decret 220/1999, de
23 de novembre, del Govern Valenci, dels mduls segents:
A. Camp de coneixement o mbit dexperincia de Comunicaci.
Este camp de coneixement o mbit dexperincia, en el Cicle I,
est integrat per 2 mduls:
A.1. Mdul: Valenci.
A.2. Mdul: castell.
B. Cientificotecnolgic.
Este camp de coneixement o mbit dexperincia, en el Cicle I,
est integrat per 2 mduls:
B.1. Mdul: Processos i Instruments Matemtics.
B.2. Mdul: Naturalesa, Ecologia i Salut.
C. Camp de coneixement o mbit dexperincia de Cincies
Socials.
Este camp de coneixement o mbit dexperincia, en el Cicle I,
est integrat per dos mduls:
C.1. Mdul: El Mn del Treball.
C.2. Mdul: Societats, Territoris i Processos Historicoculturals.
3.3. Continguts del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones
Adultes.
En este Cicle saprofundir i sampliaran els continguts previstos en tots els mduls que figuren en lapartat III, de lannex I del
Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci.
En el Cicle II, la impartici dels mduls sorganitzar en dos
anys acadmics. En este cicle, sampliaran els continguts, i saprofundir en el seu desplegament en el 2n nivell del cicle. Sintensificaran els continguts conceptuals, procedimentals i actitudinals, a fi
que les persones adultes adquirisquen al final de letapa un conjunt
de coneixements, habilitats, tcniques, mtodes, estratgies, actituds i valors, en la lnia de aprendre a aprendre.
En els dos nivells del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes es cursaran els mduls segents:
A. Camp de coneixement o mbit dexperincia de Comunicaci.
Este camp de coneixement o mbit dexperincia en el Cicle II,
est integrat per 3 mduls:
A.1. Mdul: Valenci.
A.2. Mdul: castell.
A.3. Mdul: Llenges Estrangeres.
B. Cientificotecnolgic. Este camp de coneixement o mbit
dexperincia en el Cicle II, est integrat per 3 mduls:
B.1. Mdul: Processos i Instruments Matemtics.
B.2. Mdul: Naturalesa, Ecologia i Salut.
B.3. Mdul: Cincies i Tecnologia.
C. Camp de coneixement o mbit dexperincia de Cincies
Socials.
Este camp de coneixement o mbit dexperincia, en el Cicle II,
est integrat per dos mduls:

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Es necesario tener en cuenta que el tratamiento de los contenidos es cclico, es decir, los contenidos que son objeto de aprendizaje de un mdulo, en un nivel determinado, se trabajarn de nuevo
en el nivel siguiente aumentando su complejidad y completndolos,
ya que hay una serie de contenidos que estn presentes a lo largo de
todos los niveles de los diferentes ciclos, lo que requerir que la
secuencia de aprendizaje lleve un orden determinado en su desarrollo.
3.1.2 Los contenidos de los citados mdulos que deben cursarse
en el Ciclo I debern desarrollarse en los distintos niveles que para
este ciclo establezca el proyecto curricular del centro, a travs de
un tratamiento progresivo y secuencial de los contenidos de estos
mdulos que figuran en el apartado III, del anexo I del decreto citado, de manera que se iniciar su aplicacin en el primer nivel de
este Ciclo, amplindose su desarrollo a lo largo del Ciclo I.
3.2 Contenidos del Ciclo I de la Formacin Bsica de Personas
Adultas.
En este Ciclo se prestar especial nfasis a los contenidos procedimentales y actitudinales inicindose el desarrollo de los contenidos contemplados en el apartado III, del anexo I del Decreto
220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, de los
siguientes mdulos:
A. Campo de conocimiento o mbito de experiencia de Comunicacin.
Este campo de conocimiento o mbito de experiencia, en el
Ciclo I, est integrado por 2 mdulos:
A.1. Mdulo: Valenciano
A.2. Mdulo: castellano.
B. Cientfico-tecnolgico.
Este campo de conocimiento o mbito de experiencia, en el
Ciclo I, est integrado por 2 mdulos:
B.1. Mdulo: Procesos e Instrumentos Matemticos.
B.2. Mdulo: Naturaleza, Ecologa y Salud.
C. Campo de conocimiento o mbito de experiencia de Ciencias
Sociales.
Este campo de conocimiento o mbito de experiencia, en el
Ciclo I, est integrado por dos mdulos:
C.1. Mdulo: El Mundo del Trabajo.
C.2. Mdulo: Sociedades, Territorios y Procesos Histrico-culturales.
3.3 Contenidos del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas
Adultas.
En este Ciclo se profundizar y se ampliarn los contenidos
contemplados en todos los mdulos que figuran en el apartado III,
del anexo I del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano.
En el Ciclo II, la imparticin de los mdulos se organizar en dos
aos acadmicos. En este Ciclo, se ampliarn los contenidos, profundizndose en su desarrollo en el 2 nivel del ciclo. Se intensificarn
los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con el
fin de que las personas adultas adquieran al final de la etapa un conjunto de conocimientos, habilidades, tcnicas, mtodos, estrategias,
actitudes y valores, en la lnea de aprender a aprender.
En los dos niveles del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas se cursarn los mdulos siguientes:
A. Campo de conocimiento o mbito de experiencia de Comunicacin.
Este campo de conocimiento o mbito de experiencia en el
Ciclo II, est integrado por 3 mdulos:
A.1. Mdulo: Valenciano
A.2. Mdulo: castellano.
A.3. Mdulo: Lenguas Extranjeras.
B. Cientfico-tecnolgico. Este campo de conocimiento o mbito de experiencia en el Ciclo II, est integrado por 3 mdulos:
B.1. Mdulo: Procesos e Instrumentos Matemticos.
B.2. Mdulo: Naturaleza, Ecologa y Salud.
B.3. Mdulo: Ciencias y Tecnologa.
C. Campo de conocimiento o mbito de experiencia de Ciencias
Sociales.
Este campo de conocimiento o mbito de experiencia, en el
Ciclo II, est integrado por 2 mdulos:

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C.1. Mdul: El Mn del Treball.

C.2. Mdul: Societats, Territoris i Processos Historicoculturals
.
D. Un total de tres mduls optatius en el Cicle II.
3.3.1 Mduls optatius
3.3.1.1 En els centres que implanten per primera vegada les
ensenyances del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes i en aquells que no tinguen autoritzats o aprovats altres mduls
optatius amb distinta denominaci i continguts, hauran doferir-ne,
almenys, tres dels que figuren en lordre de 9 de maig de 1995, de
la Conselleria dEducaci i Cincia, per la qual es regulen les matries optatives en lEducaci Secundria Obligatria.
3.3.1.2 Loferta de mduls optatius haur de ser equilibrada i es
distribuir entre els distints departaments dels centres. Per a establir
mduls optatius diferents dels que es proposen en lordre abans
mencionada, els centres hauran de ser autoritzats per la Direcci
General dOrdenaci i Innovaci Educativa i Poltica Lingstica.
3.3.1.3 Les sollicituds dautoritzaci o aprovaci de mduls
optatius diferents als que sestablixen en lordre de 9 de maig de
1995, a proposta del Claustre, hauran de tramitar-se a travs de les
direccions territorials de Cultura i Educaci, abans del 15 de febrer
immediatament anterior al comenament del curs en qu shagen
diniciar estes ensenyances, a fi que el Servei dInspecci Educativa les supervise i elabore el preceptiu informe. Les sollicituds
sacompanyaran de:
a) El currculum del mdul optatiu, en el qual han de constar,
almenys, els seus objectius, continguts bsics i sistema davaluaci.
b) Materials i mitjans didctics dels quals es disposa per al desplegament del mdul proposat i disponibilitat despai per a impartir-lo.
c) Camp de coneixement en qu estar integrat cada mdul
optatiu i, per tant, departament del centre que es responsabilitzar
del seu desplegament i professorat que ha dimpartir-lo.
d) Aprovaci del mdul optatiu pel Consell Escolar del centre.
3.3.1.4 La Inspecci Educativa supervisar les propostes de
mduls optatius dels centres en funci dels criteris segents:
a) Adequaci del mdul optatiu a les caracterstiques del centre
i a les necessitats de les persones adultes.
b) Contribuci del mdul optatiu a la consecuci dels objectius
de la formaci bsica de les persones adultes.
c) Adequaci del currculum del mdul optatiu proposat.
d) Idonetat del material didctic disponible.
e) Possibilitat de continutat en la impartici del mdul optatiu,
amb independncia del professorat actual del centre.
3.3.1.5 En funci de la supervisi realitzada, la Inspecci
comunicar, de forma expressa, al director/a del centre pblic o al
titular del centre privat, les modificacions que calga realitzar en la
proposta de mduls optatius, per a la seua adequaci als criteris
arreplegats en lapartat anterior.
3.3.1.6 Una vegada supervisades les propostes pels Serveis
dInspecci Educativa, les direccions territorials remetran a la
Direcci General dOrdenaci i Innovaci Educativa i Poltica
Lingstica, abans del 15 dabril, els expedients dautoritzaci o
aprovaci, acompanyats del corresponent informe de la Inspecci
Educativa.
3.3.1.7 La rtio mnima per a impartir les ensenyances dels
mduls optatius ser de 15 persones per grup. No obstant aix, les
direccions territorials de Cultura i Educaci, desprs de linforme
previ de la Inspecci Educativa, podran autoritzar la impartici dels
mduls optatius, a un nombre menor de persones de lestablit amb
carcter general, quan les peculiaritats del centre ho requerisquen o
circumstncies especials aix ho aconsellen.
3.3.1.8 Lavaluaci dels mduls optatius es realitzar de forma
semblant a lestablida per a la resta de mduls en qu sorganitza el
camp de coneixement o mbit dexperincies en qu estiguen integrats.

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C.1. Mdulo: El Mundo del Trabajo.

C.2. Mdulo: Sociedades, Territorios y Procesos Histrico-Culturales.
D. Un total de 3 mdulos optativos en el Ciclo II.
3.3.1 Mdulos optativos
3.3.1.1 En los centros que implanten por primera vez las
enseanzas del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas y en aquellos que no tengan autorizados o aprobados otros
mdulos optativos con distinta denominacin y contenidos, debern
ofrecer, al menos tres de los que figuran en la orden de 9 de mayo
de 1995, de la Conselleria de Educacin y Ciencia, por la que se
regulan las materias optativas en la Educacin Secundaria Obligatoria.
3.3.1.2 La oferta de mdulos optativos deber ser equilibrada y
se distribuir entre los distintos departamentos de los centros. Para
establecer mdulos optativos diferentes a los que se proponen en la
orden arriba mencionada, los centros debern ser autorizados por la
Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa y Poltica Lingstica.
3.3.1.3 Las solicitudes de autorizacin o aprobacin de mdulos optativos diferentes a los que se establecen en la Orden de 9 de
mayo de 1995, a propuesta del Claustro, debern tramitarse a travs
de las direcciones territoriales de Cultura y Educacin, antes del 15
de febrero inmediatamente anterior al comienzo del curso en el que
se deban iniciar dichas enseanzas, con el fin de que el Servicio de
Inspeccin Educativa las supervise y elabore el preceptivo informe.
Las solicitudes se acompaarn de:
a) El currculo del mdulo optativo, en el que deben constar, al
menos, sus objetivos, contenidos bsicos y sistema de evaluacin.
b) Materiales y medios didcticos de los que se dispone para el
desarrollo del mdulo propuesto y disponibilidad de espacio para
impartirlo.
c) Campo de conocimiento en el que estar integrado cada
mdulo optativo y, por lo tanto, departamento del centro que se responsabilizar de su desarrollo y profesorado para su imparticin.
d) Aprobacin del mdulo optativo por el Consejo Escolar del
centro.
3.3.1.4 La Inspeccin Educativa supervisar las propuestas de
mdulos optativos de los centros en funcin de los siguientes criterios:
a) Adecuacin del mdulo optativo a las caractersticas del centro y a las necesidades de las personas adultas.
b) Contribucin del mdulo optativo al logro de los objetivos
de la formacin bsica de las personas adultas.
c) Adecuacin del propio currculo del mdulo optativo propuesto.
d) Idoneidad del material didctico disponible.
e) Posibilidad de continuidad en la imparticin del mdulo
optativo, con independencia del profesorado actual del centro.
3.3.1.5 En funcin de la supervisin realizada, la Inspeccin
comunicar, de forma expresa, al director/a del centro pblico o al
titular del centro privado, las modificaciones que sea necesario realizar en la propuesta de mdulos optativos, para su adecuacin a los
criterios recogidos en el apartado anterior.
3.3.1.6 Una vez supervisadas las propuestas por los Servicios
de Inspeccin Educativa, las direcciones territoriales remitirn a la
Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa y Poltica Lingstica, antes del 15 de abril, los expedientes de autorizacin o aprobacin, acompaados del correspondiente informe de la
Inspeccin Educativa.
3.3.1.7 La ratio mnima para impartir las enseanzas de los
mdulos optativos ser de 15 personas por grupo. No obstante las
direcciones territoriales de Cultura y Educacin, previo informe de
la Inspeccin Educativa, podrn autorizar la imparticin de los
mdulos optativos, a un nmero menor de personas del establecido
con carcter general, cuando las peculiaridades del centro lo requieran o circunstancias especiales as lo aconsejen.
3.3.1.8 La evaluacin de los mdulos optativos se realizar de
forma similar a la establecida para el resto de mdulos en los que
se organiza el campo de conocimiento o mbito de experiencias en
el que estn integrados.

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3.3.1.9 Els mduls optatius autoritzats o aprovats per ladministraci educativa, podran impartir-se en els successius cursos sense
necessitat de nova autoritzaci, mentre no es modifiquen les condicions en qu van ser autoritzats.
4. Convalidacions de la Formaci Bsica de Persones Adultes.
4.1 En compliment dall que sha establit en larticle 11.2 del
Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, als
efectes acadmics i de convalidaci saplicar el quadre dequivalncia que figura en els annexos VIII i IX desta ordre.
4.2 Per a accedir directament al 2n nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes, les persones adultes hauran
dacreditar haver cursat les ensenyances de 1r de BUP o 1r de Formaci Professional de Primer Grau o 3r dESO, i podran tindre
com a mxim dos matries no superades en estes ensenyances.
4.3 Aquelles persones que hagen cursat 4t dEducaci Secundria Obligatria, que no hagen obtingut el ttol de Graduat en Educaci Secundria i que vullguen accedir a estes ensenyances per a
persones adultes, sels convalidaran les rees superades corresponents, segons el quadre dequivalncies que figura en lannex IX.
Aix mateix, les persones adultes que possesquen mduls superats a travs de la prova per a lobtenci del ttol de Graduat en
Educaci Secundria, sels convalidaran els mduls corresponents,
segons el quadre dequivalncies que figura en lannex IX.
5. Exempci de Valenci de la Formaci Bsica de Persones
Adultes
5.1 Les persones que solliciten lexempci de lavaluaci del
mdul de Valenci, segons all que sha previst en lordre d1 de
setembre de 1984, de la Conselleria de Cultura, Educaci y Cincia, per la qual es desplega el Decret 79/1984 sobre laplicaci de
la Llei 4/83, ds i Ensenyament del Valenci, hauran de presentar
en el centre el model de sollicitud que sadjunta en lannex X
desta ordre, abans del 10 doctubre.
El model de sollicitud de lannex X.A) s per als residents en
municipis de predomini lingstic valenci i el model de sollicitud
de lannex X.B) s per als residents en municipis de predomini
lingstic castell.
5.2 Abans dels 10 dies desprs diniciat el curs, la direcci del
centre remetr, a travs de la direcci territorial corresponent, totes
les sollicituds dexempci, amb la documentaci corresponent, al
Servei dEnsenyament en Valenci de la Direcci General dOrdenaci i Innovaci Educativa i Poltica Lingstica.
5.3 La Direcci General dOrdenaci i Innovaci Educativa i
Poltica Lingstica resoldr les sollicituds dexempci i les notificar, en triple versi, a les direccions territorials corresponents, perqu estes ho notifiquen a la persona interessada i a la direcci del
centre perqu en tinga coneixement i sadjunte a lexpedient.
5.4 La resoluci dexempci sentendr vlida per al curs
acadmic que explcitament es resolga.
5.5 Es far constar lexempci en la casella corresponent al
mdul de Valenci, tant en les actes davaluaci de la Formaci
Bsica de Persones Adultes, com en el certificat dels resultats de
lavaluaci, que consta en els annexos IV i V desta ordre.
6. Persones Adultes que cursen la Formaci Bsica.
6.1 Les persones adultes es podran incorporar a qualsevol cicle
de la Formaci Bsica de Persones Adultes a partir de lany natural
que complisquen divuit anys dedat, segons all que sha disposat
en larticle 2 del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern
Valenci, en funci de la disponibilitat de places en el centre.
6.2 En el moment daccedir a estes ensenyances sefectuar
amb carcter preceptiu una valoraci inicial individual de cada persona adulta, per a procedir a la seua orientaci i adscripci. Esta
valoraci inicial comprendr aspectes relacionats amb els coneixements, les experincies, les habilitats i els procediments que possesca cada persona i tindr en compte els seus estudis anteriors,
expectatives i interessos, i quedar reflectida en el seu expedient.

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3.3.1.9 Los mdulos optativos autorizados o aprobados por la

administracin educativa, podrn impartirse en los sucesivos cursos
sin necesidad de nueva autorizacin, en tanto no se modifiquen las
condiciones en las que fueron autorizados.
4. Convalidaciones de la Formacin Bsica de Personas Adultas.
4.1 En cumplimiento de lo establecido en el artculo 11.2. del
Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, a
efectos acadmicos y de convalidacin se aplicar el cuadro de
equivalencia que figura en los anexos VIII y IX de esta orden.
4.2 Para acceder directamente al 2 nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, las personas adultas debern
acreditar haber cursado las enseanzas de 1 de BUP o 1 de Formacin Profesional de Primer Grado o 3 de ESO, pudiendo tener
como mximo dos materias no superadas en dichas enseanzas.
4.3 Aquellas personas que hayan cursado 4 de Educacin
Secundaria Obligatoria no habiendo obtenido el Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria y quieran acceder a estas enseanzas
para personas adultas, se les convalidarn las reas superadas
correspondientes, segn el cuadro de equivalencias que figura en el
anexo IX.
Asimismo las personas adultas que posean mdulos superados a
travs de la prueba para la obtencin del Ttulo de Graduado en
Educacin Secundaria, se les convalidarn los mdulos correspondientes, segn el cuadro de equivalencias que figura en el anexo
IX.
5. Exencin de valenciano de la Formacin Bsica de Personas
Adultas
5.1 Las personas que soliciten la exencin de la evaluacin del
mdulo de Valenciano, segn lo previsto en la orden de 1 de septiembre de 1984, de la Conselleria de Cultura, Educacin y Ciencia, por la cual se desarrolla el Decreto 79/1984 sobre la aplicacin
de la Ley 4/83, de Uso y Enseanza del Valenciano, debern presentar en el centro el modelo de solicitud que se adjunta en el
anexo X de esta orden, antes del 10 de octubre.
El modelo de solicitud del anexo X.A) es para los residentes en
municipios de predomino lingstico valenciano y el modelo de
solicitud del anexo X.B) es para los residentes en municipios de
predominio lingstico castellano.
5.2 Antes de los 10 das despus de iniciado el curso, la direccin del centro remitir, a travs de la direccin territorial correspondiente, todas las solicitudes de exencin, con la documentacin
correspondiente, al Servicio de Enseanza en Valenciano de la
Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa y Poltica Lingstica.
5.3 La Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa y Poltica Lingstica resolver las solicitudes de exencin y las
notificar, por triplicado, a las direcciones territoriales correspondientes, para que stas lo notifiquen a la persona interesada y a la
direccin del centro para que tenga conocimiento y se adjunte al
expediente.
5.4 La resolucin de exencin se entender vlida para el curso
acadmico en que explcitamente se resuelva.
5.5 Se har constar la exencin en la casilla correspondiente al
mdulo de Valenciano, tanto en las actas de evaluacin de la Formacin Bsica de Personas Adultas, como en la certificacin de los
resultados de la evaluacin, que consta en los anexos IV y V de
esta orden.
6. Personas Adultas que cursen la Formacin Bsica.
6.1 Las personas adultas se podrn incorporar a cualquier Ciclo
de la Formacin Bsica de Personas Adultas a partir del ao natural
en que cumplan dieciocho aos de edad, segn lo dispuesto en el
artculo 2 del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno
Valenciano, en funcin de la disponibilidad de plazas en el centro.
6.2 En el momento de acceder a estas enseanzas se efectuar
con carcter preceptivo una valoracin inicial individual de cada
persona adulta, para proceder a su orientacin y adscripcin. Esta
valoracin inicial comprender aspectos relacionados con los conocimientos, experiencias, habilidades y procedimientos que posea
cada persona y tendr en cuenta sus estudios anteriores, expectativas e intereses, y quedar reflejada en su expediente.

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6.3 La valoraci inicial de les persones adultes tindr la finalitat

de convalidar els estudis que acredite documentalment a fi dadscriures al cicle i al nivell corresponent o, a cursar els mduls que
corresponguen, segons les convalidacions destudis establides en
els annexos VIII i IX de la present ordre, o a facilitar laccs a un
nivell o altre a aquelles persones que no puguen acreditar documentalment haver realitzat uns determinats estudis.
Els resultats obtinguts en la valoraci inicial permetran la seua
adscripci directa, oberta i flexible a qualsevol dels distints nivells
de la Formaci Bsica de les Persones Adultes, en este cas les persones quedaran exemptes de cursar el cicle o nivell anterior.
6.4 Tenint en compte les caracterstiques i els interessos de les
persones adultes sadoptar lestructura modular, i esta ser, en tot
cas, flexible i oberta quant a les formes daccs al sistema, a lelecci del ritme daprenentatge i a la possibilitat de cursar uns mduls
o altres.
6.5 Les ensenyances corresponents al Cicle II de la Formaci
Bsica de Persones Adultes sestructurar en dos nivells educatius
diferenciats en funci de les caracterstiques, les necessitats i els
interessos de les persones que ha de cursar-les.
Per tant, la impartici dels mduls sorganitzar en dos anys
acadmics.
El desplegament, per part dels centres, de cada un dels dos
nivells del Cicle II, ser dun any acadmic. Per a obtindre el ttol
de Graduat en Educaci Secundria les persones adultes hauran de
cursar un perode mnim dun any acadmic i haver superat els
objectius generals de la Formaci Bsica de Persones Adultes.
El pas de les persones adultes del primer al segon nivell educatiu del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes ser flexible en el temps, de conformitat amb el grau de coneixements
aconseguits.
6.6 Grups de persones adultes.
El nombre mxim de persones adultes per a formar grups dels
distints nivells de la Formaci Bsica de Persones Adultes, en
rgim presencial, a lefecte de facilitar lorganitzaci interna del
centre, sn:
* Cicle I de la Formaci Bsica de Persones Adultes:
- 1r. Nivell: Alfabetitzaci: 12 persones
- 2n nivell: 20 persones
- Si nhi ha, 3r. nivell: 20 persones
* Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes:
- 1r. nivell: 35 persones
- 2n nivell: 35 persones
6.7 Els centres de Formaci de Persones Adultes es regiran pel
calendari escolar que anualment establisca per a estes ensenyances
la Conselleria de Cultura i Educaci.
6.7.1 Les llistes de les persones matriculades en el Cicle I de la
Formaci Bsica de Persones Adultes es remetran al Servei dInspecci Educativa abans del 31 doctubre. Lampliaci de matrcula
en este cicle quedar oberta fins al mes dabril en qu caldr comunicar a la Inspecci Educativa les noves incorporacions que es produsquen.
6.7.2 Les llistes de les persones matriculades en el Cicle II de la
Formaci Bsica de Persones Adultes es remetran abans del 31
doctubre a la Inspecci Educativa. Les noves inscripcions en este
cicle, que es produsquen amb posterioritat al 31 doctubre hauran
de ser comunicades i justificades per escrit a la Inspecci Educativa, que estudiar el cas, adoptar les mesures oportunes i ho comunicar al centre com ms prompte millor, a fi que les persones interessades puguen seguir lavaluaci contnua.
6.7.3 La matriculaci sefectuar, en tot cas, en funci de la disponibilitat de places dels centres.
7. Horari de la Formaci Bsica de Persones Adultes.
7.1 Atenent les caracterstiques de les persones adultes i del
centre i el millor aprofitament de les activitats docents, lequip
directiu establir lhorari general del centre.
Dacord amb aix, lhorari dels centres procurar organitzar-se
en torns de mat i vesprada-nit, segons les disponibilitats de perso-

12881

6.3 La valoracin inicial de las personas adultas tendr la finalidad de convalidar los estudios que acredite documentalmente con
objeto de adscribirse al Ciclo y nivel correspondiente o, a cursar los
mdulos que correspondan, segn las convalidaciones de estudios
establecidas en los anexos VIII y IX de la presente orden, o a facilitar a aquellas personas que no puedan acreditar documentalmente
haber realizado unos determinados estudios, el acceso a un nivel u
otro.
Los resultados obtenidos en la valoracin inicial permitirn su
adscripcin directa, abierta y flexible a cualquiera de los distintos
niveles de la Formacin Bsica de las Personas Adultas, en cuyo
caso las personas quedarn exentas de cursar el Ciclo o nivel anterior.
6.4 Teniendo en cuenta las caractersticas e intereses de las personas adultas se adoptar la estructura modular siendo sta, en todo
caso, flexible y abierta en cuanto a las formas de acceso al sistema,
a la eleccin del ritmo de aprendizaje y a la posibilidad de cursar
unos mdulos u otros.
6.5 Las enseanzas correspondientes al Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas se estructurar en dos niveles educativos diferenciados en funcin de las caractersticas, necesidades
e intereses de las personas que ha de cursarlas.
La imparticin de los mdulos se organizar por tanto en dos
aos acadmicos.
El desarrollo, por parte de los centros, de cada uno de los dos
niveles del Ciclo II, ser de un ao acadmico. Para obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria las personas adultas
debern cursar un perodo mnimo de un ao acadmico y haber
superado los objetivos generales de la formacin bsica de personas adultas.
El paso de las personas adultas del primer al segundo nivel educativo del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas ser
flexible en el tiempo, de conformidad con el grado de conocimientos alcanzados.
6.6 Grupos de personas adultas.
El nmero mximo de personas adultas para formar grupos de
los distintos niveles de la Formacin Bsica de Personas Adultas,
en rgimen presencial, a efectos de facilitar la organizacin interna
del centro, son:
* Ciclo I de la Formacin Bsica de Personas Adultas:
- 1er. nivel: Alfabetizacin: 12 personas
- 2 nivel: 20 personas
- En su caso, 3er. nivel: 20 personas
* Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas:
- 1er. nivel: 35 personas
- 2 nivel: 35 personas
6.7 Los centros de Formacin de Personas Adultas se regirn
por el calendario escolar que anualmente establezca para estas
enseanzas la Conselleria de Cultura y Educacin.
6.7.1 Las listas de las personas matriculadas en el Ciclo I de la
Formacin Bsica de Personas Adultas se remitirn al Servicio de
Inspeccin Educativa antes del 31 de octubre. La ampliacin de
matrcula en este Ciclo quedar abierta hasta el mes de abril en que
deber comunicarse a la Inspeccin Educativa las nuevas incorporaciones que se produzcan.
6.7.2 Las listas de las personas matriculadas en el Ciclo II de la
Formacin Bsica de Personas Adultas se remitirn antes del 31 de
octubre a la Inspeccin Educativa. Las nuevas inscripciones en este
ciclo que se produzcan con posterioridad al 31 de octubre debern
ser comunicadas y justificadas por escrito a la Inspeccin Educativa que estudiar el caso y adoptar las medidas oportunas comunicndolo al centro lo antes posible, a fin de que las personas interesadas puedan seguir la evaluacin continua.
6.7.3 La matriculacin se efectuar, en todo caso, en funcin de
la disponibilidad de plazas de los centros.
7. Horario de la Formacin Bsica de Personas Adultas.
7.1 Atendiendo a las caractersticas de las personas adultas y
del centro y al mejor aprovechamiento de las actividades docentes,
el equipo directivo establecer el horario general del centro.
De acuerdo con ello, el horario de los centros procurar organizarse en turnos de maana y tarde-noche, segn las disponibilida-

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nal i despais, i es tractar de donar resposta a les necessitats i

demandes formatives de les persones adultes.
7.2 Els perodes lectius setmanals mnims per al desplegament
curricular del Cicle I i II de la Formaci Bsica de Persones Adultes sn els que figuren en lannex XI desta ordre.
La distribuci horria atribuda a cada cicle no ser obstacle
perqu els projectes curriculars concrets atenguen lhetereogenetat
del collectiu de persones adultes, a fi datendre tant la diversitat de
situacions daccs com les realitats i caracterstiques individuals.
Per aix, els plantejaments metodolgics seran flexibles, diversificats i individualitzats, a fi de contribuir a lxit dels objectius de la
Formaci Bsica de les Persones Adultes.
7.3 Les ensenyances corresponents al Cicle I de la Formaci
Bsica de Persones Adultes sorganitzar a ra de, com a mnim,
10 perodes lectius setmanals, duna hora, per cada un dels nivells
que establisca el centre en este cicle, distributs dacord amb lhorari lectiu que figura en lannex XI desta ordre.
Setmanalment es dedicar una hora a activitats dorientaci i
tutoria.
7.4 Les ensenyances corresponents al Cicle II de la Formaci
Bsica de Persones Adultes sorganitzar a ra de, com a mnim,
tretze perodes lectius setmanals, duna hora, en el primer nivell
deste cicle i de, com a mnim, catorze perodes lectius setmanals
en el segon nivell del Cicle II, distributs dacord amb lhorari lectiu que figura en lannex XI.
Setmanalment es dedicar una hora a activitats dorientaci i
tutoria.
7.5 El Centre Valenci dEducaci dAdults a Distncia
(CEVEAD) impartir les ensenyances corresponents als dos nivells
del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes, per mitj
dun sistema de suport tutorial tant de tutories presencials (collectives i individuals) com a distncia (telefniques, correspondncia i
telemtica), que possibilite la millor atenci a les persones adultes,
en el nombre ms gran possible de dies a la setmana, tant al mat,
com a la vesprada-nit.
Ateses les circumstncies i caracterstiques de les persones
adultes que sacullen a lensenyana a distncia, lassistncia a les
tutories tindr carcter voluntari.
Lhorari setmanal de tutories individuals, presencials i collectives de cada professor/a, sentregar a les persones adultes a
comenament del curs, a fi dacomodar lelecci dels mduls a les
seues disponibilitats de temps.
a) Tutories collectives.
En elles es desenrotllaran els objectius, sinformar dels continguts i del pla del treball del curs, aix com de les activitats que les
persones adultes han de realitzar.
Com a mnim, sestabliran dos hores setmanals (una al mat i
una altra a la vesprada-nit) de tutories collectives de cada mdul i
nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes.
b) Tutoria individual
La tutoria individual podr ser presencial, telefnica, per
correspondncia i telemtica.
A travs delles el professorat realitzar un seguiment individualitzat del procs daprenentatge de cada persona adulta, lorientar i es tractaran aquells aspectes que puga plantejar cada persona
respecte al seu procs educatiu i daprenentatge.
b.1) Tutoria individual presencial
Setmanalment simpartiran tutories individuals presencials en
cada un dels mduls dels dos nivells del Cicle II, en diferents torns,
tant al mat com a la vesprada-nit.
b.2) Tutoria individual telefnica
Setmanalment sestabliran tutories telefniques en tots i cada
un dels mduls dels dos nivells del Cicle II, en el nombre ms gran
possible de dies i en diferents torns i sessions, de forma que es faciliten els contactes.
b.3) Tutoria individual per correspondncia i telemtica
Atesa la importncia motivacional i pedaggica de les tutories
per correspondncia i telemtica, cal preveure una disponibilitat

DOGV - Nm. 3.781

des de personal y de espacios, tratando de dar respuesta a las necesidades y demandas formativas de las personas adultas.
7.2 Los perodos lectivos semanales mnimos para el desarrollo
curricular del Ciclo I y II de la Formacin Bsica de Personas
Adultas son los que figuran en el anexo XI de esta orden.
La distribucin horaria atribuida a cada ciclo, no ser bice
para que los proyectos curriculares concretos atiendan la hetereogeneidad del colectivo de personas adultas, con objeto de atender
tanto a la diversidad de situaciones de acceso como a las realidades
y caractersticas individuales. Por ello, los planteamientos metodolgicos sern flexibles, diversificados e individualizados, con
objeto de contribuir al logro de los objetivos de la Formacin Bsica de las Personas Adultas.
7.3 Las enseanzas correspondientes al Ciclo I de la Formacin
Bsica de Personas Adultas se organizar a razn de, como mnimo, 10 perodos lectivos semanales, de una hora, por cada uno de
los niveles que establezca el centro en este ciclo, distribuidos de
acuerdo con el horario lectivo que figura en el anexo XI de esta
orden.
Semanalmente se dedicar una hora a actividades de orientacin y tutora.
7.4 Las enseanzas correspondientes al Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas se organizar a razn de, como
mnimo, trece perodos lectivos semanales, de una hora, en el primer nivel de este ciclo y de, como mnimo, catorce perodos lectivos semanales en el segundo nivel del Ciclo II, distribuidos de
acuerdo con el horario lectivo que figura en el anexo XI.
Semanalmente se dedicar una hora a actividades de orientacin y tutora.
7.5 El Centro Valenciano de Educacin de Adultos a Distancia
(CEVEAD) impartir las enseanzas correspondientes a los dos
niveles del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas,
mediante un sistema de apoyo tutorial tanto de tutoras presenciales
(colectivas e individuales) como a distancia (telefnicas, correspondencia y telemtica), que posibilite la mejor atencin a las personas
adultas, en el mayor nmero posible de das a la semana, tanto por
la maana, como por la tarde-noche.
Dadas las circunstancias y caractersticas de las personas adultas que se acogen a la enseanza a distancia, la asistencia a las
tutoras tendr carcter voluntario.
El horario semanal de tutoras individuales, presenciales y
colectivas de cada profesor/a, se entregar a las personas adultas a
comienzo del curso, a fin de acomodar la eleccin de los mdulos a
sus disponibilidades de tiempo.
a) Tutoras colectivas.
En ellas se desarrollarn los objetivos, se informar de los contenidos y del plan del trabajo del curso, as como de las actividades
que las personas adultas deben desarrollar.
Como mnimo, se establecern dos horas semanales (una por la
maana y otra por la tarde-noche) de tutoras colectivas de cada
mdulo y nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas
Adultas.
b) Tutora individual
La tutora individual podr ser presencial, telefnica, por
correspondencia y telemtica.
A travs de ellas el profesorado realizar un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje de cada persona adulta, le
orientar y se tratarn aquellos aspectos que pueda plantear cada
persona respecto a su proceso educativo y de aprendizaje.
b.1) Tutora individual presencial
Semanalmente se impartirn tutoras individuales presenciales
en cada uno de los mdulos de los dos niveles del Ciclo II, en diferentes turnos, tanto por la maana como por la tarde-noche.
b.2) Tutora individual telefnica
Semanalmente se establecern tutoras telefnicas en todos y
cada uno de los mdulos de los dos niveles del Ciclo II, en el
mayor nmero posible de das y en diferentes turnos y sesiones, de
forma que se faciliten los contactos.
b.3) Tutora individual por correspondencia y telemtica
Dada la importancia motivacional y pedaggica de las tutoras
por correspondencia y telemtica, hay que prever una disponibili-

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horria per part del professorat a fi delaborar i revisar el material

didctic dirigit a les persones adultes, i daconseguir, una acci
urgent danada i tornada dels materials didctics, remesos tant pel
professorat com pels estudiants.
Amb esta finalitat la direcci del centre establir un pla dactuacions per a lorganitzaci de les tutories per correspondncia i
telemtica.
7.6 Els centres pblics de formaci de persones adultes que
impartisquen el Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes, en la modalitat densenyana a distncia, establiran un pla
dacci tutorial (tutories presencials i a distncia) semblant a lindicat en el punt anterior per al CEVEAD. En cas que les possibilitats
organitzatives del centre i les disponibilitats horries del professorat no permeten establir ntegrament el citat pla tutorial, estos centres oferiran prioritriament la impartici de tutories individuals.

dad horaria por parte del profesorado a fin de elaborar y revisar el

material didctico dirigido a las personas adultas, y de conseguir,
una urgente accin de ida y vuelta de los materiales didcticos,
remitidos tanto por el profesorado como por los estudiantes.
Con esta finalidad la direccin del centro establecer un plan de
actuaciones para la organizacin de las tutoras por correspondencia y telemtica.
7.6 Los centros pblicos de formacin de personas adultas que
impartan el Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, en
la modalidad de enseanza a distancia, establecern un plan de
accin tutorial (tutoras presenciales y a distancia) similar al indicado
en el punto anterior para el CEVEAD. En caso que las posibilidades
organizativas del centro y las disponibilidades horarias del profesorado no permitan establecer ntegramente dicho plan tutorial, estos centros ofertarn prioritariamente la imparticin de tutoras individuales.

Quint
Programes formatius dels apartats b), c), d), e), j) de larticle
5.2 de la Llei 1/1995, de 20 de gener, de la Generalitat Valenciana,
de Formaci de les Persones Adultes, regulats en lannex III, del
Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci

Quinto
Programas formativos de los apartados b), c), d), e), j) del artculo 5.2. de la Ley 1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat Valenciana, de Formacin de las Personas Adultas, regulados en el anexo
III, del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno
Valenciano.
1. Las orientaciones y los objetivos para el desarrollo de los
programas formativos que figuran en los apartados b), c), d), e), j)
del artculo 5.2. de la Ley 1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat
Valenciana, de Formacin de las Personas Adultas, son los establecidos en el anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre,
del Gobierno Valenciano.
2. Los documentos bsicos del proceso educativo de las personas que cursen los programas formativos citados en el apartado
anterior son los que figuran en el artculo 18 y en el anexo III.A) y
III.B) del decreto mencionado.
3. En el proyecto curricular del centro se establecern los contenidos y el sistema de evaluacin de cada uno de los programas formativos que imparta el centro.
4. Las personas adultas se podrn incorporar a los programas c),
e), j) a partir del ao natural en que cumplan dieciocho aos de
edad, en funcin de la disponibilidad de plazas del centro.
Los centros pblicos de formacin de personas adultas dentro
del programa e.1), con el fin de favorecer la integracin de colectivos o grupos socialmente desfavorecidos, ofertarn prioritariamente cursos para inmigrantes orientados al conocimiento de las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana.
Para poder cursar el programa formativo b), debern tener la
edad requerida, en la normativa vigente, para el acceso a travs de
la prueba especfica correspondiente al nivel educativo de que se
trate y que existan plazas disponibles en el centro.
Podrn cursar el programa formativo d), relativo a la preparacin de la prueba de acceso a la Universidad para los mayores de
25 aos, aquellas personas que tengan la edad que les permita presentarse a las pruebas que se realicen en el curso acadmico en que
se matriculen, en funcin de la disponibilidad de plazas del centro.
5. En el momento de acceder a los programas formativos regulados en el anexo III del decreto citado, se efectuar una valoracin
inicial individual de cada persona adulta para proceder a su orientacin y adscripcin directa, abierta y flexible al programa formativo
correspondiente, para lo que se tendr en cuenta sus estudios previos y comprender aspectos relacionados con sus conocimientos,
experiencias, habilidades y procedimientos previos, as como los
intereses y expectativas de cada persona.
6. La ratio mxima para impartir un programa formativo de los
que figuran en el anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, ser de 35 personas; la ratio mnima
para impartir un programa de los citados con anterioridad, en los
centros de titularidad de la Generalitat Valenciana, ser de 15 personas. No obstante las direcciones territoriales de Cultura y Educacin, previo informe de la Inspeccin Educativa, podrn proponer
la imparticin de programas formativos a un nmero menor del
establecido con carcter general, cuando las peculiaridades del centro lo requieran o circunstancias especiales as lo aconsejen, siempre dentro del marco de la disponibilidad de profesorado.

1. Les orientacions i els objectius per al desplegament dels programes formatius que figuren en els apartats b), c), d), e), j) de
larticle 5.2 de la Llei 1/1995, de 20 de gener, de la Generalitat
Valenciana, de Formaci de les Persones Adultes, sn els establits
en lannex III del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern
Valenci.
2. Els documents bsics del procs educatiu de les persones que
cursen els programes formatius citats en lapartat anterior sn els
que figuren en larticle 18 i en lannex III.A) i III.B) del decret
mencionat.
3. En el projecte curricular del centre sestabliran els continguts
i el sistema davaluaci de cada un dels programes formatius que
impartisca el centre.
4. Les persones adultes es podran incorporar als programes c),
e), j) a partir de lany natural que complixen divuit anys dedat, en
funci de la disponibilitat de places del centre.
Els centres pblics de formaci de persones adultes dins del
programa e.1), a fi dafavorir la integraci de collectius o grups
socialment desfavorits, oferiran prioritriament cursos per a immigrants orientats al coneixement de les llenges oficials de la Comunitat Valenciana.
Per a poder cursar el programa formatiu b), hauran de tindre
ledat requerida, en la normativa vigent, per a laccs a travs de la
prova especfica corresponent al nivell educatiu de qu es tracte i
que existisquen places disponibles en el centre.
Podran cursar el programa formatiu d), relatiu a la preparaci
de la prova daccs a la Universitat per a majors de 25 anys, aquelles persones que tinguen ledat que els permeta presentar-se a les
proves que es realitzen en el curs acadmic en que es matriculen,
en funci de la disponibilitat de places del centre.
5. En el moment daccedir als programes formatius regulats en
lannex III del decret citat, sefectuar una valoraci inicial individual de cada persona adulta per a procedir a la seua orientaci i
adscripci directa, oberta i flexible al programa formatiu corresponent, per a la qual cosa es tindr en compte els seus estudis previs i
comprendr aspectes relacionats amb els seus coneixements, experincies, habilitats i procediments previs, aix com els interessos i
expectatives de cada persona.
6. La rtio mxima per a impartir un programa formatiu dels
que figuren en lannex III del Decret 220/1999, de 23 de novembre,
del Govern Valenci, ser de 35 persones; la rtio mnima per a
impartir un programa dels citats amb anterioritat, en els centres de
titularitat de la Generalitat Valenciana, ser de 15 persones. No
obstant aix, les direccions territorials de Cultura i Educaci,
desprs de linforme previ de la Inspecci Educativa, podran proposar la impartici de programes formatius a un nombre menor de
lestablit amb carcter general, quan les peculiaritats del centre ho
requerisquen o circumstncies especials aix ho aconsellen, sempre
dins del marc de la disponibilitat de professorat.

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Les llistes de persones adultes matriculades en els distints programes formatius de lannex III, del citat decret, es remetr al Servei dInspecci Educativa abans del 31 doctubre. Lampliaci de
matrcula quedar oberta fins al mes de gener en qu hauran de
comunicar-se les noves incorporacions als distints programes formatius.
7. Els perodes lectius setmanals mnims per al desplegament
curricular dels programes formatius que figuren en lannex III del
Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, sn els
que figuren en lannex XII desta ordre.
8. El CEVEAD establir un sistema datenci tutorial per a
impartir els distints programes formatius de lannex III del Decret
220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, semblant a
lestablit en el punt 7.5 de lapartat quart de la present ordre.
En el cas que les possibilitats organitzatives del CEVEAD i les
disponibilitats horries del professorat no permeten establir el dit
pla dacci tutorial per a estos programes formatius, tindr preferncia la impartici de tutories individuals.
Sext. Professorat
1. Les activitats prpies dels llocs de treball docents en centres
de formaci de persones adultes sn:
- El desplegament de les ensenyances de la Formaci Bsica de
Persones Adultes que sestablisquen de forma presencial o, si s
procedent, per mitj de lensenyana a distncia.
- El desplegament dels programes formatius que figuren en
lannex III del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern
Valenci, que sestablisquen de forma presencial o, si s procedent,
per mitj de lensenyana a distncia.
- La cooperaci i coordinaci amb associacions i altres entitats
relacionades amb la formaci de persones adultes en el seu mbit
territorial.
- Les que, amb carcter especfic, sordenen per la Conselleria
de Cultura i Educaci per a un adequat desplegament de les ensenyances regulades en el Decret 220/1999, de 23 de novembre, del
Govern Valenci.
2. Professorat que impartisca la Formaci Bsica de Persones
Adultes en centres pblics de Formaci de Persones Adultes dependents de la Generalitat Valenciana.
El professorat que impartisca la Formaci Bsica de Persones
Adultes en els centres pblics de Formaci de Persones Adultes
dependents de la Generalitat Valenciana, ser el que preveuen els
apartats 1 i 2 de la disposici addicional primera del Decret
220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci.
2.1 Les ensenyances corresponents al Cicle I de la Formaci
Bsica de Persones Adultes seran impartides, en els centres pblics
de Formaci de Persones Adultes dependents de la Generalitat
Valenciana, per professorat integrat en el cos de mestres. Este professorat tamb podr impartir les ensenyances corresponents al primer nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes,
segons la seua habilitaci o especialitat.
2.1.1 Per a impartir la docncia utilitzant el valenci com a llengua vehicular i per a impartir la docncia del mdul de Valenci en
el Cicle I de la Formaci Bsica de Persones Adultes, el professorat
ha destar en possessi del Certificat de Capacitaci per a lEnsenyana en Valenci o Diploma de Mestre de Valenci.
2.1.2 Per a impartir la docncia del mdul de Valenci en el primer nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes,
el professorat integrat en el Cos de Mestres ha destar en possessi
del Diploma de Mestre de Valenci o ser llicenciat en Filologia
Hispnica, Secci Lingstica Valenciana o equivalent.
2.2 En els centres pblics de Formaci de Persones Adultes
dependents de la Generalitat Valenciana, el professorat que impartisca el Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes, ser el
que preveu la LOGSE en les disposicions addicional deu i transitria quarta. Latribuci docent dels diferents camps de coneixement
o mbits dexperincia corresponents al segon nivell del Cicle II, a
especialitats del Cos de Professors dEnsenyana Secundria s la

DOGV - Nm. 3.781

Las listas de personas adultas matriculadas en los distintos programas formativos del anexo III, del citado decreto, se remitir al
Servicio de Inspeccin Educativa antes del 31 de octubre. La
ampliacin de matrcula quedar abierta hasta el mes de enero en
que debern comunicarse las nuevas incorporaciones a los distintos
programas formativos.
7. Los perodos lectivos semanales mnimos para el desarrollo
curricular de los programas formativos que figuran en el anexo III
del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, son los que figuran en el anexo XII de esta orden.
8. El CEVEAD establecer un sistema de atencin tutorial para
impartir los distintos programas formativos del anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, similar
al establecido en el punto 7.5 del apartado cuarto de la presente
orden.
En el caso de que las posibilidades organizativas del CEVEAD
y las disponibilidades horarias del profesorado no permitan establecer dicho plan de accin tutorial para estos programas formativos,
tendr preferencia la imparticin de tutoras individuales.
Sexto. Profesorado
1. Las actividades propias de los puestos de trabajo docentes en
centros de formacin de personas adultas son:
- El desarrollo de las enseanzas de la formacin bsica de personas adultas que se establezcan de forma presencial o, en su caso,
mediante la enseanza a distancia.
- El desarrollo de los programas formativos que figuran en el
anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno
Valenciano, que se establezcan de forma presencial o, en su caso,
mediante la enseanza a distancia.
- La cooperacin y coordinacin con asociaciones y otras entidades relacionadas con la formacin de personas adultas en su
mbito territorial.
- Las que con carcter especfico se ordenen por la Conselleria
de Cultura y Educacin para un adecuado desarrollo de las
enseanzas reguladas en el Decreto 220/1999, de 23 de noviembre,
del Gobierno Valenciano.
2. Profesorado que imparta la Formacin Bsica de Personas
Adultas en centros pblicos de Formacin de Personas Adultas
dependientes de la Generalitat Valenciana.
El profesorado que imparta la Formacin Bsica de Personas
Adultas en los centros pblicos de Formacin de Personas Adultas
dependientes de la Generalitat Valenciana, ser el que preven los
apartados 1 y 2 de la disposicin adicional primera del Decreto
220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano.
2.1 Las enseanzas correspondientes al Ciclo I de la Formacin
Bsica de Personas Adultas sern impartidas, en los centros pblicos de Formacin de Personas Adultas dependientes de la Generalitat Valenciana, por profesorado integrado en el Cuerpo de Maestros. Este profesorado tambin podr impartir las enseanzas
correspondientes al primer nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, segn su habilitacin o especialidad.
2.1.1 Para impartir la docencia utilizando el valenciano como
lengua vehicular y para impartir la docencia del mdulo de Valenciano en el Ciclo I de la Formacin Bsica de Personas Adultas, el
profesorado ha de estar en posesin del Certificado de Capacitacin
para la Enseanza en Valenciano o Diploma de Mestre de Valenci.
2.1.2 Para impartir la docencia del Mdulo de Valenciano en el
primer nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, el profesorado integrado en el Cuerpo de Maestros ha de estar
en posesin del Diploma de Mestre de Valenci o ser Licenciado
en Filologa Hispnica, Seccin Lingstica Valenciana o equivalente.
2.2 En los centros pblicos de Formacin de Personas Adultas
dependientes de la Generalitat Valenciana, el profesorado que
imparta el Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas,
ser el que prev la LOGSE en las disposiciones adicional diez y
transitoria cuarta. La atribucin docente de los diferentes campos
de conocimiento o mbitos de experiencia correspondientes al
segundo nivel del Ciclo II, a especialidades del Cuerpo de Profeso-

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

que sarreplega en lannex II del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci.
A fi de desplegar all que sha establit en els apartats a), b), c) i
d) de lannex II del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del
Govern Valenci, sobre latribuci despecialitats del Cos de Professors dEnsenyana Secundria als tres camps de coneixement o
mbits dexperincia en qu sorganitzen les ensenyances corresponents al segon nivell del Cicle II de Formaci Bsica de Persones
Adultes, en funci de les rees o matries dEducaci Secundria
Obligatria integrades en cada camp de coneixement o mbit
dexperincia, sestablixen els requisits segents:
a) Els professors del Cos dEnsenyana Secundria de lespecialitat de "Llengua Castellana i Literatura" i de lespecialitat de
"Processos i Mitjans de Comunicaci", per a poder impartir el
mdul de Valenci hauran destar en possessi del Diploma del
Mestre de Valenci o ser llicenciat en Filologia Hispnica, Secci
Lingstica Valenciana o equivalent i per a poder impartir el mdul
de Llenges Estrangeres (Angls o Francs) hauran destar en possessi de la llicenciatura de Filologia Anglesa o Francesa o haver
superat 3 cursos complets destes llicenciatures; Certificat dAptitud en Angls o Francs de lEscola Oficial dIdiomes o ttol
estranger equivalent convalidat pel Ministeri dEducaci i Cincia;
Diplomatura en Angls o Francs per les Escoles Universitries
dIdiomes (traductors i intrprets); o haver superat els cursos
despecialitzaci dangls o francs convocats pel Ministeri dEducaci i Cincia o pels rgans o institucions corresponents de les
comunitats autnomes.
b) Els professors del Cos dEnsenyana Secundria, de lespecialitat de "Valenci: Llengua i Literatura", per a poder impartir el
mdul de "Llenges Estrangeres" (Angls o Francs) han destar en
possessi de les mateixes titulacions establides en lapartat anterior
per a impartir este mdul.
c) Els professors del Cos d Ensenyana Secundria, de les
especialitats dAngls o Francs per a poder impartir el mdul de
"Valenci" hauran destar en possessi del Diploma de Mestre de
Valncia o ser llicenciat en Filologia Hispnica, Secci Lingstica
Valenciana o equivalent.
d) En el cas que en el centre de formaci de persones adultes
existisca ms dun lloc de treball de professor/a del Cos dEnsenyana Secundria per a impartir un camp de coneixement o mbit
dexperincia, la preferncia per a ocupar-lo entre els distints especialistes que tenen atribuci per a impartir cada camp de coneixement, ser la segent:
- Camp de coneixement o mbit dexperincia de Comunicaci:
1r. Llengua i Literatura Valenciana
2n. Angls
3r. Llengua Castellana i Literatura
4t. Francs
5t. Processos i Mitjans de Comunicaci
- Camp de coneixement o mbit dexperincia Cientificotecnolgic:
1r. Matemtiques
2n. Biologia i Geologia
3r. Tecnologia
4t. Fsica i Qumica
5t. Anlisi i Qumica Industrial
- Camp de coneixement o mbit dexperincia de Cincies
Socials:
1r. Geografia i Histria
2n. Formaci i Orientaci Laboral
3r. Economia
4t. Intervenci Sociocomunitria
5t. Filosofia
6t. Psicologia i Pedagogia
3. Professorat que impartisca la Formaci Bsica de Persones
Adultes en centres de Formaci de Persones Adultes no dependents
de la Generalitat Valenciana.
3.1 A fi de desenrotllar all que sha establit en lapartat primer
de la disposici addicional tercera del Decret 220/1999, de 23 de

12885

res de Enseanza Secundaria es la que se recoge en el anexo II del

Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano.
Con el fin de desarrollar lo establecido en los apartados a), b),
c) y d) del anexo II del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del
Gobierno Valenciano, sobre la atribucin de especialidades del
Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria a los tres campos
de conocimiento o mbitos de experiencia en los que se organizen
las enseanzas correspondientes al segundo nivel del Ciclo II de
Formacin Bsica de Personas Adultas, en funcin de las reas o
materias de Educacin Secundaria Obligatoria integradas en cada
campo de conocimiento o mbito de experiencia, se establecen los
siguientes requisitos:
a) Los profesores del Cuerpo de Enseanza Secundaria de la
especialidad de "Lengua Castellana y Literatura" y de la especialidad de "Procesos y Medios de Comunicacin", para poder impartir
el mdulo de Valenciano debern estar en posesin del Diploma del
Mestre de Valenci o ser Licenciado en Filologa Hispnica, Seccin Lingstica Valenciana o equivalente y para poder impartir el
mdulo de Lenguas Extranjeras (Ingls o Francs) debern estar en
posesin de la licenciatura de Filologa Inglesa o Francesa o haber
superado 3 cursos completos de estas licenciaturas; Certificado de
Aptitud en Ingls o Francs de la Escuela Oficial de Idiomas o ttulo
extranjero equivalente convalidado por el Ministerio de Educacin y
Ciencia; Diplomatura en Ingls o Francs por las Escuelas Universitarias de Idiomas (traductores e intrpretes); o haber superado los
cursos de especializacin de ingls o francs convocados por el
Ministerio de Educacin y Ciencia o por los rganos o instituciones
correspondientes de las comunidades autnomas.
b) Los profesores del Cuerpo de Enseanza Secundaria, de la
especialidad de "Lengua y Literatura Valenciana", para poder
impartir el mdulo de "Lenguas Extranjeras" (Ingls o Francs)
deben estar en posesin de las mismas titulaciones establecidas en
el apartado anterior para impartir este mdulo.
c) Los profesores del Cuerpo de Enseanza Secundaria, de las
especialidades de Ingls o Francs para poder impartir el mdulo
de "Valenciano" debern estar en posesin del Diploma de Mestre
de Valenci o ser licenciado en Filologa Hispnica, Seccin
Lingstica Valenciana o equivalente.
d) En el caso de que en el centro de formacin de personas
adultas exista ms de un puesto de trabajo de profesor/a del Cuerpo
de Enseanza Secundaria para impartir un campo de conocimiento
o mbito de experiencia, la preferencia para ocuparlo entre los distintos especialistas que tienen atribucin para impartir cada campo
de conocimiento, ser la siguiente:
- Campo de conocimiento o mbito de experiencia de Comunicacin:
1. Lengua y Literatura Valenciana
2. Ingls
3. Lengua Castellana y Literatura
4. Francs
5. Procesos y Medios de Comunicacin
- Campo de conocimiento o mbito de experiencia CientficoTecnolgico:
1. Matemticas
2. Biologa y Geologa
3. Tecnologa
4. Fsica y Qumica
5. Anlisis y Qumica Industrial
- Campo de conocimiento o mbito de experiencia de Ciencias
Sociales:
1. Geografa e Historia
2. Formacin y Orientacin Laboral
3. Economa
4. Intervencin Sociocomunitaria
5. Filosofia
6. Psicologa y Pedagoga
3. Profesorado que imparta la Formacin Bsica de Personas
Adultas en Centros de Formacin de Personas Adultas no dependientes de la Generalitat Valenciana.
3.1 Con el fin de desarrollar lo establecido en el apartado primero de la disposicin adicional tercera del Decreto 220/1999, de

12886

2000 06 28

novembre, del Govern Valenci, els professors de centres de Formaci de Persones Adultes no dependents de la Generalitat Valenciana que sautoritzen per a impartir les ensenyances corresponents
al Cicle I de la Formaci Bsica de Persones Adultes, hauran de
posseir el ttol de Mestre, Diplomat en Professorat dEGB o Mestre
de Primera Ensenyana i, a ms, posseir el Certificat de Capacitaci per a lEnsenyament en Valenci o el Diploma de Mestre de
Valenci. Estos mateixos professors podran impartir tamb les
ensenyances corresponents al primer nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes, excepte el mdul de Llenges
Estrangeres i el mdul de Valenci. Per a poder impartir tamb el
mdul de Llenges Estrangeres (Angls o Francs) hauran de posseir, el Ttol de Diplomat en Professorat dEGB, especialitat: Filologia (Angls o Francs) o Mestres, especialitat de Llengua Estrangera: Angls o Francs, corresponent al nous plans destudi de les
Escoles Universitries de Magisteri, o qualsevol de les titulacions
indicades per a poder impartir este mdul en el punt 2.2.a) deste
apartat sext. I per a poder impartir el mdul de Valenci hauran de
posseir el Diploma de Mestre de Valenci o ser llicenciat en Filologia Hispnica, Secci Lingstica Valenciana o equivalent.
3.2 A fi de desplegar all que sha establit en lapartat primer
de la disposici addicional tercera del Decret 220/1999, de 23 de
novembre, del Govern Valenci, els professors de centres de Formaci de Persones Adultes no dependents de la Generalitat Valenciana, que sautoritzen per a impartir el Cicle II de la Formaci
Bsica de Persones Adultes, hauran destar en possessi de les titulacions segents:
a) Per a impartir tots els mduls del camp de coneixement o
mbit dexperincia de Comunicaci, es requerix qualsevol llicenciatura o titulaci universitria de les establides per a lrea de
Llenges Estrangeres en lannex I de lordre de 24 de juliol de
1995, per la qual es regulen les titulacions mnimes que han de posseir els professors dels centres privats dEducaci Secundria Obligatria (BOE de 4.8.1995) i, a ms, posseir el Diploma de Mestre
de Valenci o ser llicenciat/da en Filologia Hispnica, Secci de
Lingstica Valenciana o equivalent.
Per a impartir el mdul de castell o el mdul de Llengua
Estrangera, els professors hauran de posseir qualsevol llicenciatura
o titulaci universitria de les establides per a estes rees en
lannex I de la citada ordre. Per a impartir el mdul de Valenci, els
professors hauran de posseir qualsevol destes titulacions i el
Diploma de Mestre de Valenci o ser llicenciat/da en Filologia
Hispnica, Secci de Lingstica Valenciana o equivalent.
b) Per a impartir el camp de coneixement o mbit dexperincia
Cientificotecnolgic, es requerix qualsevol llicenciatura o titulaci
universitria de les establides per a les rees de Matemtiques,
Cincies de la Naturalesa o Tecnologia en lannex I de lOrdre de
24 de juliol de 1995 (BOE de 4.8.1995).
c) Per a impartir el camp de coneixement o mbit dexperincia
de Cincies Socials, es requerix qualsevol llicenciatura o titulaci
universitria de les establides per a lrea de Cincies Socials (Geografia i Histria), establides en lannex I de lOrdre de 24 de juliol
de 1995.
4. Professorat que impartisca els programes formatius que figuren en lannex III del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del
Govern Valenci.
4.1 Professorat dels centres pblics de Formaci de Persones
Adultes dependents de la Generalitat Valenciana.
En els centres pblics de Formaci de Persones Adultes dependents de la Generalitat Valenciana, els programes formatius que
figuren en lannex III del Decret 220/1999, de 23 de novembre,
seran impartits segons all que sha establit en lapartat tercer de la
disposici addicional primera del decret mencionat.
4.2 Professorat dels centres de Formaci de Persones Adultes
no dependents de la Generalitat Valenciana.
A fi de desplegar all que sha establit en lapartat primer de la
disposici addicional tercera del Decret 220/1999, de 23 de novembre, els professors de centres de Formaci de Persones Adultes no
dependents de la Generalitat Valenciana que sautoritzen per a
impartir els programes formatius b), c), d), e.2), de larticle 5.2 de

DOGV - Nm. 3.781

23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, los profesores de centros de Formacin de Personas Adultas no dependientes de la
Generalitat Valenciana que se autoricen para impartir las enseanzas correspondientes al Ciclo I de la Formacin Bsica de Personas
Adultas, debern poseer el ttulo de Maestro, Diplomado en Profesorado de EGB o Maestro de Primera Enseanza y, adems, poseer
el Certificado de Capacitacin para la Enseanza en Valenciano o
el Diploma de Mestre de Valenci. Estos mismos profesores podrn
impartir tambin las enseanzas correspondientes al primer nivel
del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, excepto el
mdulo de Lenguas Extranjeras y el mdulo de Valenciano. Para
poder impartir tambin el mdulo de Lenguas Extranjeras (Ingls o
Francs) debern poseer el ttulo de Diplomado en Profesorado de
EGB, especialidad: Filologa (Ingls o Francs) o Maestros, especialidad de Lengua Extranjera: Ingls o Francs, correspondiente a
los nuevos planes de estudios de las Escuelas Universitarias de
Magisterio o cualquiera de las titulaciones indicadas para poder
impartir este mdulo en el punto 2.2.a) de este apartado sexto. Y
para poder impartir el mdulo de Valenciano debern poseer el
Diploma de Mestre de Valenci o ser Licenciado en Filologa
Hispnica, Seccin Lingstica Valenciana o equivalente.
3.2 Con el fin de desarrollar lo establecido en el apartado primero de la disposicin adicional tercera del Decreto 220/1999, de
23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, los profesores de centros de Formacin de Personas Adultas no dependientes de la
Generalitat Valenciana, que se autoricen para impartir el Ciclo II de
la Formacin Bsica de Personas Adultas, debern estar en posesin de las titulaciones siguientes:
a) Para impartir todos los mdulos del campo de conocimiento
o mbito de experiencia de Comunicacin, se requiere cualquier
licenciatura o titulacin universitaria de las establecidas para el
rea de Lenguas Extranjeras en el anexo I de la orden de 24 de julio
de 1995, por la que se regulan las titulaciones mnimas que deben
poseer los profesores de los centros privados de Educacin Secundaria Obligatoria (BOE 4-8-95) y, adems, poseer el Diploma de
Mestre de Valenci o ser Licenciado/a en Filologa Hispnica, Seccin de Lingstica Valenciana o equivalente.
Para impartir el mdulo de castellano o el mdulo de Lengua
Extranjera, los profesores debern poseer cualquier licenciatura o
titulacin universitaria de las establecidas para estas reas en el
anexo I de la citada orden. Para impartir el mdulo de Valenciano,
los profesores debern poseer cualquiera de estas titulaciones y el
Diploma de Mestre de Valenci o ser Licenciado/a en Filologa
Hispnica, Seccin de Lingstica Valenciana o equivalente.
b) Para impartir el campo de conocimiento o mbito de experiencia Cientfico-Tecnolgico, se requiere cualquier licenciatura o
titulacin universitaria de las establecidas para las reas de
Matemticas, Ciencias de la Naturaleza o Tecnologa en el anexo I
de la Orden de 24 de julio de 1995 (BOE de 4.8.1995).
c) Para impartir el campo de conocimiento o mbito de experiencia de Ciencias Sociales, se requiere cualquier licencitura o titulacin universitaria de las establecidas para el rea de Ciencias
Sociales (Geografa e Historia), establecidas en el anexo I de la
Orden de 24 de julio de 1995.
4. Profesorado que imparta los programas formativos que figuran en el anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del
Gobierno Valenciano.
4.1 Profesorado de los centros pblicos de Formacin de Personas Adultas dependientes de la Generalitat Valenciana.
En los centros pblicos de Formacin de Personas Adultas
dependientes de la Generalitat Valenciana, los programas formativos que figuran en el anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de
noviembre, sern impartidos segn lo establecido en el apartado
tercero de la disposicin adicional primera del decreto mencionado.
4.2 Profesorado de los centros de Formacin de Personas Adultas no dependientes de la Generalitat Valenciana.
Con el fin de desarrollar lo establecido en el apartado primero
de la disposicin adicional tercera del Decreto 220/1999, de 23 de
noviembre, los profesores de centros de Formacin de Personas
Adultas no dependientes de la Generalitat Valenciana que se autoricen para impartir los programas formativos b), c), d), e.2), del art-

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

la Llei 1/1995, que figuren en lannex III del citat decret, hauran
destar en possessi de qualsevol de les titulacions establides en els
punts 3.1 i 3.2 deste apartat sext, per a impartir el Cicle I o el Cicle
II de la Formaci Bsica de Persones Adultes. Per a impartir el programa formatiu de lannex III relatiu a lapartat c) de larticle 5.2,
de la Llei 1/1995, shaur de posseir, a ms, el Diploma de Mestre
de Valenci, o ser llicenciat en Filologia Hispnica, Secci de
Lingstica Valenciana, o equivalent.
Per a impartir cursos per a immigrants orientats al coneixement
de les llenges oficials de la Comunitat Valenciana, integrats dins
del programa formatiu e.1), de lannex III del Decret 220/1999, els
professors hauran destar en possessi del ttol de Mestre, Diplomat
en Professorat dEGB o Mestre de Primera Ensenyana i el Certificat de Capacitaci per a lEnsenyament en Valenci o el Diploma
de Mestre de Valenci.
Podran impartir la resta de cursos integrats en lapartat e.1), i
els programes de lapartat j), de lannex III, del citat decret, el personal amb capacitat adequada per al desplegament dels objectius
establits en estos programes.
5. El Claustre de professors estar integrat per la totalitat de
professors/es que impartisquen docncia en el centre.
6. Els professors del Cos de Mestres que impartisquen mduls
dun o diversos camps de coneixement o mbit dexperincies formaran part del departament didctic destos camps de coneixement.
7. El director o la directora, tenint en compte les sollicituds
realitzades pel professorat i les seues especialitats o habilitacions, i
dacord amb les necessitats organitzatives del centre, determinar
els professors del Cos de Mestres que impartiran les ensenyances
del Cicle I i el primer nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de
Persones Adultes.
El director o la directora del centre determinar el professorat
del Cos de Mestres i del Cos de Professors dEnsenyana Secundria que dacord amb la seua especialitat, impartiran els programes
formatius que figuren en lannex III del Decret 220/1999, de 23 de
novembre, del Govern Valenci.
Aix mateix, el director o la directora del centre determinar les
ensenyances a impartir per la resta del professorat que impartisca
docncia en el centre, dacord amb all disposat en els punts 3 i
4.2. deste apartat sext.
8. Horari del professorat dels centres pblics de persones adultes de titularitat de la Generalitat Valenciana.
8.1 En els centres pblics de Formaci de Persones Adultes de
titularitat de la Generalitat Valenciana, de les trenta-set hores i
mitja que constituxen la jornada laboral, tots els professors dedicaran 30 hores setmanals de presncia directa en el centre, a ms de
set hores i mitja de permanncia no obligada en el centre.
8.2 Cada professor/a dedicar a les activitats lectives un total de
21 hores setmanals, de les quals una es dedicar a tutoria.
Si hi haguera professorat que no cobrira esta dedicaci horria,
les completar amb les tasques de suport organitzatiu o pedaggic
que li assigne lequip directiu del centre.
8.2.1 La dedicaci horria setmanal del professorat del CEVEAD i dels centres pblics que impartisquen el Cicle II de la Formaci Bsica de persones adultes en la modalitat deducaci a distncia, a les distintes tutories collectives i individuals (presencials,
telefniques, correspondncia o telemtica), tindran el carcter
dhores lectives.
8.2.2 Aix mateix, la dedicaci horria setmanal del professorat
del CEVEAD per a impartir, en la modalitat deducaci a distncia,
els programes formatius de lannex III del Decret 220/1999, de 23
de novembre, a les distintes tutories collectives i individuals (presencials, telefnica, correspondncia o telemtica), tindran el carcter dhores lectives.
8.3 La dedicaci a activitats no lectives ser de 9 hores setmanals dobligada permanncia en el centre. Estes hores es dedicaran
prioritriament a lelaboraci del projecte curricular del centre i, a
ms, a les tasques segents:

12887

culo 5.2. de la Ley 1/1995, que figuran en el anexo III del citado
decreto, debern estar en posesin de cualquiera de las titulaciones
establecidas en los puntos 3.1. y 3.2. de este apartado sexto, para
impartir el Ciclo I o el Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas
Adultas. Para impartir el programa formativo del anexo III relativo
al apartado c) del artculo 5.2., de la Ley 1/1995, se deber poseer,
adems, el Diploma de Mestre de Valenci, o ser Licenciado en
Filologa Hispnica, Seccin de Lingstica Valenciana, o equivalente.
Para impartir cursos para inmigrantes orientados al conocimiento de las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana, integrados
dentro del programa formativo e.1), del anexo III del Decreto
220/1999, los profesores debern estar en posesin del ttulo de
Maestro, Diplomado en Profesorado de EGB o Maestro de Primera
Enseanza y el Certificado de Capacitacin para la Enseanza en
Valenciano o el Diploma de Mestre de Valenci.
Podrn impartir el resto de cursos integrados en el apartado
e.1), y los programas del apartado j), del anexo III, del citado
decreto, el personal con capacidad adecuada para el desarrollo de
los objetivos establecidos en estos programas.
5. El Claustro de profesores estar integrado por la totalidad de
profesores/as que impartan docencia en el centro.
6. Los profesores del Cuerpo de Maestros que impartan mdulos de uno o varios campos de conocimiento o mbito de experiencias formarn parte del departamento didctico de dichos campos
de conocimiento.
7. El director/a teniendo en cuenta las solicitudes realizadas por
el profesorado y sus especialidades o habilitaciones, y de acuerdo
con las necesidades organizativas del centro, determinar los profesores del Cuerpo de Maestros que impartirn las enseanzas del
Ciclo I y el primer nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de
Personas Adultas.
El director del centro determinar el profesorado del Cuerpo de
Maestros y del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria que
de acuerdo con su especialidad, impartirn los programas formativos que figuran en el anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de
noviembre, del Gobierno Valenciano.
Asimismo, el director o la directora del centro determinar las
enseanzas a impartir por el resto del profesorado que imparta
docencia en el centro, de acuerdo con lo dispuesto en los puntos 3 y
4.2. de este apartado sexto.
8. Horario del profesorado de los centros pblicos de personas
adultas de titularidad de la Generalitat Valenciana.
8.1 En los centros pblicos de Formacin de Personas Adultas
de titularidad de la Generalitat Valenciana, de las treinta y siete
horas y media que constituyen la jornada laboral, todos los profesores dedicarn 30 horas semanales de presencia directa en el centro,
adems de siete horas y media de no obligada permanencia en el
centro.
8.2 Cada profesor/a dedicar a las actividades lectivas un total
de 21 horas semanales, de las cuales una de ellas se dedicar a
tutora.
Si hubiese profesorado que no cubriese esta dedicacin horaria,
completar las mismas con las tareas de apoyo organizativo o
pedaggico que le asigne el equipo directivo del centro.
8.2.1 La dedicacin horaria semanal del profesorado del CEVEAD y de los centros pblicos que impartan el Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas en la modalidad de educacin a
distancia, a las distintas tutoras colectivas e individuales (presenciales, telefnicas, correspondencia o telemtica), tendrn el carcter de horas lectivas.
8.2.2 Asimismo, la dedicacin horaria semanal del profesorado
del CEVEAD para impartir, en la modalidad de educacin a distancia, los programas formativos del anexo III del Decreto 220/1999,
de 23 de noviembre, a las distintas tutoras colectivas e individuales
(presenciales, telefnica, correspondencia o telemtica), tendrn el
carcter de horas lectivas.
8.3 La dedicacin a actividades no lectivas ser de 9 horas
semanales de obligada permanencia en el centro. Estas horas se
dedicarn prioritariamente a la elaboracin del proyecto curricular
del centro y, adems, a las siguientes tareas:

12888

2000 06 28

a) Programaci de lactivitat pedaggica i elaboraci de material didctic.

b) Entrevistes amb les persones adultes.
c) Reunions drgans de coordinaci docent i sessions davaluaci.
d) Reunions dequips de treball intercentres.
e) Tasques relacionades amb activitats dinnovaci pedaggica.

DOGV - Nm. 3.781

f) Emplenament de documents administratius i acadmics, programaci i avaluaci.

g) Tasques de captaci, inscripci i dinamitzaci,
h) Participaci en reunions drgans collegiats.
i) Tasques dadministraci i gesti relacionades amb les ofertes
educatives del centre.
j) Reunions de coordinaci amb entitats i institucions que
collaboren amb el desplegament de les activitats del centre.
k) Qualsevol altra que es determine en el projecte educatiu del
centre.
8.4 La resta de la jornada laboral (set hores i mitja) de permanncia no obligada en el centre, es destinar a tasques prpies de
lactivitat docent, a perfeccionament professional o qualsevol altra
activitat pedaggica complementria.
8.5 Es computaran com a lectives les hores que els equips
directius dediquen a les tasques prpies dels seus crrecs, fins a un
mxim del nombre segent dhores:

a) Programacin de la actividad pedaggica y elaboracin de

material didctico.
b) Entrevistas con las personas adultas.
c) Reuniones de rganos de coordinacin docente y sesiones de
evaluacin.
d) Reuniones de equipos de trabajo intercentros.
e) Tareas relacionadas con actividades de innovacin pedaggica.
f) Cumplimentacin de documentos administrativos y acadmicos, programacin y evaluacin.
g) Tareas de captacin, inscripcin y dinamizacin,
h) Participacin en reuniones de rganos colegiados.
i) Tareas de administracin y gestin relacionadas con las ofertas educativas del centro.
j) Reuniones de coordinacin con entidades e instituciones que
colaboren con el desarrollo de las actividades del centro.
k) Cualquier otra que se determine en el proyecto educativo del
centro.
8.4 El resto de la jornada laboral (siete horas y media) de no
obligada permanencia en el centro, se destinar a tareas propias de
la actividad docente, a perfeccionamiento profesional o cualquier
otra actividad pedaggica complementaria.
8.5 Se computarn como lectivas las horas que los equipos
directivos dediquen a las tareas propias de sus cargos, hasta un
mximo del siguiente nmero de horas:

Nre. de professors/es

N de profesores/as

Centres amb 11 o ms professors/es

Centres de 4 a 10 professors/es
Centres d1 a 3 professors/es

director/a
12
9
9

Cap
Secretari/a
dEstudis
9
9
6
6
-

8.6 Criteris per a lassignaci dhorari lectiu al professorat de

centres pblics de titularitat de la Generalitat Valenciana, de les
ensenyances que tinga implantades cada centre.
Lassignaci dhorari lectiu al professorat per a impartir els
programes formatius que figuren en els annexos I i III del Decret
220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, es realitzar
per mitj de lordre segent de prelaci:
- En primer lloc es cobriran les ensenyances corresponents al
Cicle I i Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes.
- En segon lloc, cursos per a la preparaci de la prova lliure per
a lobtenci del ttol de Graduat Escolar, integrats en el programa
de lapartat b), de larticle 5.2., de la Llei 1/1995, que figura en
lannex III del Decret 220/1999.
- En tercer lloc, cursos per a immigrants orientats al coneixement de les llenges oficials de la Comunitat Valenciana, integrats
en el programa de lapartat e.1), de larticle 5.2 de la Llei 1/1995,
que figura en lannex III del citat decret.
- En quart lloc, cursos de preparaci per a lobtenci de certificats oficials de coneixement de valenci, integrats en el programa
de lapartat c), de larticle 5.2 de la Llei 1/1995, que figura en
lannex III del citat decret.
- En quint lloc, la resta de cursos que sestablisquen relatius al
programa de lapartat b), de larticle 5.2 de la Llei 1/1995, que
figura en lannex III del citat decret.
- En sext lloc, el programa formatiu de lapartat d), de larticle
5.2 de la Llei 1/1995, que figura en lannex III del citat decret.

Centros con 11 o ms profesores/as

Centros de 4 a 10 profesores/as
Centros de 1 a 3 profesores/as

director/a Jefe/a
de Estudios
12
9
9
6
9
-

Secretario/a
9
6
-

- En sptim lloc, la resta de cursos que sestablisquen relatius al

programa de lapartat c), al de lapartat e) i el programa de lapartat
j), de larticle 5.2 de la Llei 1/1995, que figuren en lannex III del
citat decret.

8.6 Criterios para la asignacin de horario lectivo al profesorado de centros pblicos de titularidad de la Generalitat Valenciana,
de las enseanzas que tenga implantadas cada centro.
La asignacin de horario lectivo al profesorado para impartir
los programas formativos que figuran en los anexos I y III del
Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano,
se realizar mediante el siguiente orden de prelacin:
- En primer lugar se cubrirn las enseanzas correspondientes
al Ciclo I y Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas.
- En segundo lugar, cursos para la preparacin de la prueba
libre para la obtencin del ttulo de Graduado Escolar, integrados
en el programa del apartado b), del artculo 5.2., de la Ley 1/1995,
que figura en el anexo III del Decreto 220/1999.
- En tercer lugar, cursos para inmigrantes orientados al conocimiento de las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana, integrados en el programa del apartado e.1), del artculo 5.2. de la Ley
1/1995, que figura en el anexo III del citado decreto.
- En cuarto lugar, cursos de preparacin para la obtencin de
certificaciones oficiales de conocimiento de Valenciano, integrados
en el programa del apartado c), del artculo 5.2. de la Ley 1/1995,
que figura en el anexo III del citado decreto.
- En quinto lugar, el resto de cursos que se establezcan relativos
al programa del apartado b), del artculo 5.2. de la Ley 1/1995, que
figura en el anexo III del citado decreto.
- En sexto lugar, el programa formativo del apartado d), del
artculo 5.2. de la Ley 1/1995, que figura en el anexo III del citado
decreto.
- En sptimo lugar, el resto de cursos que se establezcan relativos al programa del apartado c), al del apartado e) y el programa
del apartado j), del artculo 5.2. de la Ley 1/1995, que figuran en el
anexo III del citado decreto.

Sptim. Adequaci del Reglament Orgnic i Funcional dels Instituts dEducaci Secundria als Centres Pblics de Formaci de
Persones Adultes
1. Tenint en compte all que sha disposat en la disposici addicional tercera del Decret 234/1997, de 2 de setembre, del Govern
Valenci, a fi dadequar all que sha establit en el Reglament
Orgnic i Funcional dels Instituts dEducaci Secundria a les

Sptimo. Adecuacin del Reglamento Orgnico y Funcional de los

Institutos de Educacin Secundaria a los Centros Pblicos de Formacin de Personas Adultas
1. Teniendo en cuenta lo dispuesto en la disposicin adicional
tercera del Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno
Valenciano, con el fin de adecuar lo establecido en el Reglamento
Orgnico y Funcional de los Institutos de Educacin Secundaria a

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caracterstiques, condicions i necessitats de la formaci de les persones adultes, en all que no est regulat en la present ordre sobre
els rgans de govern dels centres, de la participaci de les persones,
dels rgans de coordinaci docent (departament dorientaci,
departaments didctics, comissi de coordinaci pedaggica,
tutors, departament dactivitats complementries), consell de delegats, rgim econmic i avaluaci dels centres, sajustar a all que
sha disposat en el Ttol II, excepte els articles 4 i 33; Ttol III, a
excepci dels articles 75, 76, 77, 78 i 79; Ttol IV, a excepci de
larticle 83; Ttol V a excepci dels articles 104, 105, 106 i 107;
Ttol VI; Ttol VII i Ttol IX, del Decret 234/1997, de 2 de setembre, del Govern Valenci, pel qual saprova el Reglament Orgnic i
Funcional dels Instituts dEducaci Secundria.
2. Segons all disposat en larticle 2.2 del Decret 234/1997, de
2 de setembre, del Govern Valenci, als centres pblics de formaci de persones adultes de titularitat de les entitats locals, els ser
daplicaci el que es disposa en este apartat sptim de la present
ordre. Les competncies amb relaci al nomenament i cessament
del director o directora i de lequip directiu que satribuxen a la
Conselleria de Cultura i Educaci, sentendran referides a lentitat
local titular del centre.
3. Tenint en compte que les persones matriculades en els centres de Formaci de Persones Adultes sn majors dedat, no es consideraran les referncies a la participaci de pares i mares dalumnes, prevista en el decret citat en lapartat anterior. En este sentit,
les competncies que al llarg de larticulat del Decret 234/1997, de
2 de setembre, del Govern Valenci, satribuxen als pares i mares
dalumnes i associacions de pares dalumnes, hauran dentendres
com a drets de les persones adultes i associacions de persones adultes del centre.
4. rgans de govern dels centres pblics de Formaci de Persones Adultes de titularitat de la Generalitat Valenciana.
Els centres pblics de Formaci de Persones Adultes de titularitat de la Generalitat Valenciana tindran els rgans de govern
segents:
a) Unipersonals: director/a, cap destudis i secretari/a, si sescau
b) Collegiats: Consell Escolar i Claustre de Professors.
Estos rgans de govern tindran les competncies que els atribux el Reglament Orgnic i Funcional dels Instituts dEducaci
Secundria.
4.1. Consell Escolar dels centres pblics de Formaci de Persones Adultes de titularitat de la Generalitat Valenciana.
Ats que no ser daplicaci en estos centres el contingut de
larticle 33 del Decret 234/1997, de 2 de setembre del Govern
Valenci, la composici del Consell Escolar dels centres de Formaci de Persones Adultes ser el segent:
En els centres pblics de Formaci de Persones Adultes, de
titularitat de la Generalitat Valenciana, de vuit o ms unitats el
Consell Escolar estar integrat per:
a) El director o la directora del centre, que ser el seu president
o presidenta.
b) El/La cap destudis.
c) Un/a regidor/a o representant de la corporaci local on es
trobe ubicat el centre.
d) Tres professors/es, elegits pel claustre.
e) Cinc representants de les persones adultes, un/a dels quals,
ser designat/da per lassociaci de persones adultes ms representativa del centre.
f) Un/a representant del personal dadministraci i servicis.
g) El secretari o la secretria del centre, que actuar de secretari/a del Consell Escolar amb veu i sense vot.
En els centres pblics de Formaci de Persones Adultes, de
titularitat de la Generalitat Valenciana, de quatre a set unitats el
Consell Escolar estar integrat per:
a) El director o la directora del centre, que ser el seu president
o presidenta.
b) El/La cap destudis.
c) Un/a regidor/a o representant de la corporaci local on es
trobe ubicat el centre.

12889

las caractersticas, condiciones y necesidades de la formacin de las

personas adultas, en lo no regulado en la presente orden acerca de
los rganos de gobierno de los centros, de la participacin de las
personas, de los rganos de coordinacin docente (departamento de
orientacin, departamentos didcticos, comisin de coordinacin
pedaggica, tutores, departamento de actividades complementarias), consejo de delegados, rgimen econmico y evaluacin de los
centros, se estar a lo dispuesto en el Ttulo II, excepto los artculos
4 y 33; Ttulo III, a excepcin de los artculos 75, 76, 77, 78 y 79;
Ttulo IV, a excepcin del artculo 83; Ttulo V a excepcin de los
artculos 104, 105, 106 y 107; Ttulo VI; Ttulo VII y Ttulo IX, del
Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano,
por el que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de los
Institutos de Educacin Secundaria.
2. A tenor de lo dispuesto en el artculo 2.2. del Decreto
234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, a los centros pblicos de formacin de personas adultas de titularidad de las
entidades locales, les ser de aplicacin lo dispuesto en este apartado sptimo de la presente orden. Las competencias que con relacin al nombramiento y cese del director o directora y del equipo
directivo se atribuyen a la Conselleria de Cultura y Educacin, se
entendern referidas a la entidad local titular del centro.
3. Teniendo en cuenta que las personas matriculadas en los centros de formacin de personas adultas son mayores de edad, no se
considerarn las referencias a la participacin de padres y madres
de alumnos, contemplada en el decreto citado en el apartado anterior. En este sentido, las competencias que a lo largo del articulado
del Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, se atribuyen a los padres y madres de alumnos y asociaciones
de padres de alumnos, debern entenderse como derechos de las
personas adultas y asociaciones de personas adultas del centro.
4. rganos de gobierno de los centros pblicos de Formacin
de Personas Adultas de titularidad de la Generalitat Valenciana.
Los centros pblicos de Formacin de Personas Adultas de titularidad de la Generalitat Valenciana tendrn los siguientes rganos
de gobierno:
a) Unipersonales: director/a, jefe/a de estudios y secretario/a, en
su caso.
b) Colegiados: Consejo Escolar y Claustro de Profesores.
Estos rganos de gobierno tendrn las competencias que les
atribuye el Reglamento Orgnico y Funcional de los Institutos de
Educacin Secundaria.
4.1. Consejo Escolar de los centros pblicos de Formacin de
Personas Adultas de titularidad de la Generalitat Valenciana.
Dado que no ser de aplicacin en estos centros el contenido
del artculo 33 del Decreto 234/1997, de 2 de septiembre del
Gobierno Valenciano, la composicin del Consejo Escolar de los
centros de formacin de personas adultas ser el siguiente:
En los centros pblicos de formacin de personas adultas, de
titularidad de la Generalitat Valenciana, de ocho o ms unidades el
Consejo Escolar estar integrado por:
a) El director o directora del centro, que ser su presidente o
presidenta.
b) El/La jefe/a de estudios.
c) Un/a concejal/a o representante de la corporacin local
donde se halle radicado el centro.
d) Tres profesores/as, elegidos por el claustro.
e) Cinco representantes de las personas adultas, de los cuales
uno/a ser designado/a por la asociacin de personas adultas ms
representativa del centro.
f) Un/a representante del personal de administracin y servicios.
g) El secretario o la secretaria del centro, que actuar de secretario/a del Consejo Escolar con voz y sin voto.
En los centros pblicos de formacin de personas adultas, de
titularidad de la Generalitat Valenciana, de cuatro a siete unidades
el Consejo Escolar estar integrado por:
a)El director o la directora del centro, que ser su presidente o
presidenta
b) El/La jefe/a de estudios.
c) Un/a concejal/a o representante de la Corporacin Local
donde se halle radicado el centro.

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d) El secretari o la secretria del centre que actuar de secretari/a del Consell Escolar amb veu i sense vot.
e) Un/a representant del personal dadministraci i servicis.
f) Un/a representant del professorat elegit pel claustre.
g) Tres representants de les persones adultes, un/a dels quals,
ser designat/da per lassociaci de persones adultes ms representativa del centre.
En els centres pblics de Formaci de Persones Adultes, de
titularitat de la Generalitat Valenciana, duna a tres unitats el Consell Escolar estar constitut per un professor o una professora que
exercir les funcions del director o directora, una persona adulta i
un/a representant de la corporaci local.
5. rgans de coordinaci docent
En els centres de Formaci de Persones Adultes es consideraran
rgans de coordinaci docent:
a. Departament dorientaci
b. Departaments didctics: Comunicaci, Cientificotecnolgic i
Cincies Socials, i departament daltres programes formatius.
b.1. Podran establir-se altres departaments que les peculiaritats
de cada centre aconsellen, dacord amb la seua plantilla orgnica i
les ensenyances que impartisquen, prvia autoritzaci de la direcci
territorial de Cultura i Educaci corresponent.
c. Comissi de coordinaci pedaggica.
d. Equip docent del grup, que estar compost pel conjunt del
professorat que impartix docncia al grup o classe.
El/La professor/a tutor/a coordinar lequip docent del grup,
que en constituir la junta avaluadora.
e. Departament dactivitats complementries.
6. Autonomia pedaggica i organitzativa dels centres de Formaci de Persones Adultes.
6.1 Els centres de Formaci de Persones Adultes disposaran
dautonomia per a definir el model de gesti organitzativa i
pedaggica que haur de concretar-se, en cada cas, per mitj del
corresponent projecte educatiu i projecte curricular del centre i el
reglament de rgim interior.
6.2 El projecte educatiu del centre
El projecte educatiu es regir per all que sha establit en el
captol I del Ttol V, del Decret 234/1997, de 2 de setembre, del
Govern Valenci. A ms dels aspectes previstos en larticle 102.2
del citat decret, el projecte educatiu del centre, atendr la consecuci dels objectius i les intencions educatives que preveuen la Llei
1/1995, de Formaci de Persones Adultes i el Decret 220/1999, de
23 de novembre, del Govern Valenci.
6.3 Programes deducaci bilinge.
En les poblacions de predomini lingstic valenci, que figuren
en larticle 35 de la Llei ds i Ensenyament del Valenci, tots els
centres aplicaran un o ms dun dels programes deducaci
bilinge.
Els programes deducaci bilinge que es poden aplicar en els
centres pblics de formaci de persones adultes, segons el Decret
234/1997, de 2 de setembre, sn: Programa dEnsenyana en
Valenci i Programa dIncorporaci Progressiva.
Els centres de predomini lingstic castell, que figuren en
larticle 36 de la Llei ds i Ensenyament del Valenci, podran
aplicar sempre que hi haja una voluntat explcitament manifestada
per les persones que es matriculen en estos centres, qualsevol dels
programes deducaci bilinge.
En el Programa dEnsenyana en Valenci tots els mduls no
lingstics o la major part dells, corresponents al Cicle I i al Cicle
II, de la Formaci Bsica de Persones Adultes, simpartiran en
valenci. En el Programa dIncorporaci Progressiva simpartir en
valenci en el Cicle I, com a mnim, un mdul no lingstic, i dos
mduls no lingstics, com a mnim, en els nivells corresponents al
Cicle II.
6.4 Disseny particular del programa.
El disseny particular del programa o programes deducaci
bilinge s la concreci i contextualitzaci destos a la realitat particular de cada centre i, al mateix temps, constitux el conjunt de
decisions prvies per a lelaboraci dels documents dorganitzaci i

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d) El secretario o secretaria del centro que actuar de secretario/a del Consejo Escolar con voz y sin voto.
e) Un/a representante del personal de administracin y servicios.
f) Un/a representante del profesorado elegido por el claustro.
g) Tres representantes de las personas adultas, de los cuales
uno/a ser designado/a por la asociacin de personas adultas ms
representativa del centro.
En los centros pblicos de formacin de personas adultas, de
titularidad de la Generalitat Valenciana, de una a tres unidades el
Consejo Escolar estar constituido por un profesor o profesora que
ejercer las funciones del director o directora, una persona adulta y
un/a representante de la corporacin local.
5. rganos de coordinacin docente
En los centros de formacin de personas adultas se considerarn rganos de coordinacin docente:
a. Departamento de orientacin
b. Departamentos didcticos: Comunicacin, Cientfico-Tecnolgico y Ciencias Sociales, y departamento de otros programas
formativos.
b.1. Podrn establecerse otros departamentos que las pecularidades de cada centro aconsejen, de acuerdo con su plantilla orgnica y las enseanzas que impartan, previa autorizacin de la direccin territorial de Cultura y Educacin correspondiente.
c. Comisin de coordinacin pedaggica.
d. Equipo docente del grupo, que estar compuesto por el conjunto del profesorado que imparte docencia al grupo o clase.
El/La profesor/a tutor/a coordinar el equipo docente del grupo,
que constituir la junta evaluadora del mismo.
e. Departamento de actividades complementarias.
6. Autonoma pedaggica y organizativa de los centros de formacin de personas adultas.
6.1 Los centros de formacin de personas adultas dispondrn de
autonoma para definir el modelo de gestin organizativa y pedaggica, que deber concretarse, en cada caso, mediante el correspondiente proyecto educativo y proyecto curricular del centro y el
reglamento de rgimen interior.
6.2 El proyecto educativo del centro
El proyecto educativo se regir por lo establecido en el captulo
I del Ttulo V, del Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del
Gobierno Valenciano. Adems de los aspectos contemplados en el
artculo 102.2. del citado decreto, el proyecto educativo del centro,
atender a la consecucin de los fines e intenciones educativas que
contemplan la Ley 1/1995, de Formacin de Personas Adultas y el
Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano.
6.3 Programas de educacin bilinge.
En las poblaciones de predominio lingstico valenciano, que
figuran en el artculo 35 de la Ley de Uso y Enseanza del Valenciano, todos los centros aplicarn uno o ms de uno de los programas de educacin bilnge.
Los programas de educacin bilinge que se pueden aplicar en
los centros pblicos de formacin de personas adultas, segn el
Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, son: Programa de Enseanza en Valenciano y Programa de Incorporacin Progresiva.
Los centros de predominio lingstico castellano, que figuran
en el artculo 36 de la Ley de Uso y Enseanza del Valenciano,
podrn aplicar siempre que haya una voluntad explcitamente manifestada por las personas que se matriculen en estos centros, cualquiera de los programas de educacin bilinge.
En el Programa de Enseanza en Valenciano todos los mdulos
no lingsticos o la mayor parte de ellos, correspondientes al Ciclo
I y al Ciclo II, de la Formacin Bsica de Personas Adultas, se
impartirn en valenciano. En el Programa de Incorporacin Progresiva se impartir en valenciano en el Ciclo I, como mnimo, un
mdulo no lingstico, y dos mdulos no lingsticos, como mnimo, en los niveles correspondientes al Ciclo II.
6.4 Diseo particular del programa.
El diseo particular del programa o programas de educacin
bilinge es la concrecin y contextualizacin de stos a la realidad
particular de cada centro y, al mismo tiempo, constituye el conjunto
de decisiones previas para la elaboracin de los documentos de

DOGV - Nm. 3.781

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gesti educativa: el projecte curricular, el Pla de Normalitzaci

Lingstica i la resta de decisions administratives. El conjunt de
decisions que conformen el disseny particular del programa haur
dincorporar-se als documents de gesti i organitzaci corresponents.
El contingut del disseny particular del programa o dels programes deducaci bilinge, inclour:
a) Els objectius generals, de carcter lingstic, de la Formaci
Bsica de les Persones Adultes, contextualitzats i atenent la realitat
educativa del centre i les exigncies del programa.
b) El tractament metodolgic de les diferents llenges: valenci, castell i llengua estrangera.
c) La proporci ds vehicular del valenci i del castell.
d) Els moments i la seqncia dintroducci sistemtica de la
lectoescriptura en valenci i en castell (noms per als programes
dalfabetitzaci).
e) La previsi dactuacions amb persones adultes de nova
incorporaci al sistema educatiu valenci i que necessiten una atenci especfica per a suplir la seua baixa competncia lingstica en
algunes de les llenges oficials.
Tots els centres elaboraran el disseny particular de cada un dels
programes deducaci bilinge que apliquen.
El disseny particular del programa ser aprovat pel Consell
Escolar del centre i es remetr a la corresponent direcci territorial
de Cultura i Educaci per a la seua aprovaci. Sacompanyar de la
sollicitud daprovaci i del certificat de lacta de la sessi extraordinria del Consell Escolar en qu shaja aprovat.
La direcci territorial de Cultura i Educaci resoldr les sollicituds del disseny particular del Programa dIncorporaci Progressiva. Per a lautoritzaci ser preceptiu un informe conjunt elaborat
per lAssessoria Didctica per a lEnsenyana en Valenci i per la
Inspecci dEducaci. Una vegada aprovat el disseny, una cpia de
linforme i de la pgina on conste la proporci de mduls que
simpartixen en cada llengua, seran remesos a la Direcci General
dOrdenaci i Innovaci Educativa i Poltica Lingstica (Servei
dEnsenyament en Valenci).
Els dissenys particulars del Programa dEnsenyana en Valenci, una vegada tinguen linforme de la Inspecci dEducaci seran
remesos a la Direcci General dOrdenaci i Innovaci Educativa i
Poltica Lingstica, per a la seua aprovaci.
Per a lelaboraci del disseny particular del programa deducaci bilinge, els centres podran sollicitar la collaboraci tcnica de
lAssessoria Didctica per a lEnsenyana en Valenci de la Direcci General dOrdenaci i Innovaci Educativa i Poltica Lingstica.
Quan se sollicite el canvi de Programa dIncorporaci Progressiva a Programa dEnsenyana en Valenci, tota la documentaci
abans mencionada, shaur delaborar i remetre abans de linici del
procs dadmissi dalumnes.
Quan es vullga modificar el disseny particular del programa
amb posterioritat a la seua aprovaci, se seguiran els mateixos trmits que per a la seua aprovaci.
6.5 El Pla de Normalitzaci Lingstica inclour els apartats
segents.
a) Objectius.
b) Actuacions en cada un dels mbits dintervenci: administratiu i social; acadmic o de gesti pedaggica; interrelaci amb
lentorn sociofamiliar i interacci didctica.
c) Temporalitzaci.
d) Criteris davaluaci del pla.
Per a lelaboraci del Pla de Normalitzaci Lingstica, els centres podran disposar de les orientacions i el suport tcnic de
lAssessoria Didctica per a lEnsenyana en Valenci de la Direcci General dOrdenaci i Innovaci Educativa i Poltica Lingstica.
6.6 El projecte curricular del centre.
Els projectes curriculars concretaran i completaran el currculum oficial de la Comunitat Valenciana en el marc del programa
deducaci bilinge que cada centre tinga autoritzat i inclouran:
6.6.1 Ladequaci dels objectius generals de la Formaci Bsica de Persones Adultes, que figuren en lannex I del Decret

12891

organizacin y gestin educativa: El proyecto curricular, el Plan de

Normalizacin Lingstica y el resto de decisiones administrativas.
El conjunto de decisiones que conforman el diseo particular del
programa deber incorporarse a los documentos de gestin y organizacin correspondientes.
El contenido del diseo particular del programa o de los programas de educacin bilinge, incluir:
a) Los objetivos generales, de carcter lingstico, de la Formacin Bsica de las Personas Adultas, contextualizados y atendiendo
a la realidad educativa del centro y a las exigencias del programa.
b) El tratamiento metodolgico de las diferentes lenguas: valenciano, castellano y lengua extranjera.
c) La proporcin de uso vehicular del valenciano y del castellano.
d) .Los momentos y la secuencia de introduccin sistemtica de
la lectoescritura en valenciano y en castellano (slo para los programas de alfabetizacin).
e) La previsin de actuaciones con personas adultas de nueva
incorporacin al sistema educativo valenciano y que necesiten una
atencin especfica para suplir su baja competencia lingstica en
algunas de las lenguas oficiales.
Todos los centros elaborarn el diseo particular de cada uno de
los programas de educacin bilinge que apliquen.
El diseo particular del programa ser aprobado por el Consejo
Escolar del centro y se remitir a la correspondiente direccin territorial de Cultura y Educacin para su aprobacin. Se acompaar
de la solicitud de aprobacin y de la certificacin del acta de la
sesin extraordinaria del Consejo Escolar en que se haya aprobado.
La direccin territorial de Cultura y Educacin resolver las
solicitudes del diseo particular del Programa de Incorporacin
Progresiva. Para la autorizacin ser preceptivo un informe conjunto elaborado por la Asesoria Didctica para la Enseanza en Valenciano y por la Inspeccin de Educacin. Una vez aprobado el
diseo, una copia del informe y de la pgina donde conste la proporcin de mdulos que se imparten en cada lengua, sern remitidos a la Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa
y Poltica Lingstica (Servicio de Enseanza en Valenciano).
Los diseos particulares del Programa de Enseanza en Valenciano, una vez tengan el informe de la Inspeccin de Educacin
sern remitidos a la Direccin General de Ordenacin e Innovacin
Educativa y Poltica Lingstica, para su aprobacin.
Para la elaboracin del diseo particular del programa de educacin bilinge, los centros podrn solicitar la colaboracin tcnica
de la Asesoria Didctica para la Enseanza en Valenciano de la
Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa y Poltica Lingstica.
Cuando se solicite el cambio de programa de Incorporacin
Progresiva a Programa de Enseanza en Valenciano, toda la documentacin antes mencionada, se deber elaborar y remitir antes del
inicio del proceso de admisin de alumnos.
Cuando se quiera modificar el diseo particular del programa
con posterioridad a su aprobacin, se seguirn los mismos trmites
que para su aprobacin.
6.5 El Plan de Normalizacin Lingstica incluir los apartados
siguientes:
a) Objetivos.
b) Actuaciones en cada uno de los mbitos de intervencin:
administrativo y social; acadmico o de gestin pedaggica; interrelacin con el entorno socio-familiar e interaccin didctica.
c) Temporalizacin.
d) Criterios de evaluacin del plan.
Para la elaboracin del Plan de Normalizacin Lingstica, los
centros podrn disponer de las orientaciones y soporte tcnico de la
Asesoria Didctica para la Enseanza en Valenciano de la Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa y Poltica
Lingstica.
6.6 El Proyecto curricular del centro.
Los proyectos curriculares concretarn y completarn el currculo oficial de la Comunidad Valenciana en el marco del programa
de educacin bilinge que cada centro tenga autorizado e incluirn:
6.6.1 La adecuacin de los objetivos generales de la Formacin
Bsica de Personas Adultas, que figuran en el anexo I del Decreto

12892

2000 06 28

220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, al context

socioeconmic, cultural i sociolingstic del centre i a les caracterstiques, necessitats i interessos de les persones adultes.
6.6.2 Ladequaci dels objectius generals dels programes formatius que impartisca el centre dels que figuren en lannex III del
decret citat, al context socioeconmic, cultural i sociolingstic del
centre i a les caracterstiques, necessitats i interessos de les persones adultes.
6.6.3 Criteris metodolgics de carcter general i dorganitzaci
espaciotemporal.
6.6.4 Decisions sobre el procs davaluaci, que comprendran
procediments generals per a avaluar la progressi de les persones
adultes en el procs daprenentatge i els criteris de promoci.
6.6.5 Orientacions per a incorporar, a travs dels distints camps
de coneixement i mduls, els temes transversals del currculum de
la Formaci Bsica de les Persones Adultes.
6.6.6 Determinaci dels mduls optatius que oferix el centre, en
el Cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes.
6.6.7 Criteris i procediments previstos per a organitzar, en la
Formaci Bsica de Persones Adultes, les adaptacions curriculars
significatives per a les persones amb necessitats educatives especials, derivades de discapacitat motora o sensorial.
6.6.8 Criteris per a avaluar i, si s procedent, revisar els processos densenyana i la prctica docent del professorat.
6.6.9 El pla dorientaci educativa, psicopedaggica i professional.
6.6.10 Les programacions didctiques dels departaments, regulades en punt 6.7. deste apartat.
6.6.11 La supervisi dels projectes que existiren en el centre
sobre innovaci i recursos didctics.
6.6.12 El disseny i la implementaci de les estratgies i prctiques participatives.
6.7 La programaci didctica.
6.7.1 En el cas de la Formaci Bsica de les Persones Adultes,
la programaci didctica de cada departament inclour, necessriament, els aspectes segents per a cada un dels mduls assignats a
cada departament:
a) Ladequaci dels objectius generals i ladequaci i distribuci dels continguts i dels criteris davaluaci de cada mdul al cicle
i nivell corresponent, i a les persones adultes amb necessitats educatives especials.
b) Els procediments i instruments previstos per a avaluar el
procs densenyana-aprenentatge. Aix com els criteris de qualificaci i promoci que se seguiran, amb especial referncia als
mnims exigibles.
c) La concreci dels temes transversals del currculum.
d) Els mnims que han de complir les adaptacions curriculars
significatives.
6.7.2 En el cas dels programes formatius que figuren en lannex
III del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci,
la programaci didctica del departament inclour, necessriament,
ladequaci dels objectius generals, lelaboraci dels continguts i
del sistema davaluaci de cada programa formatiu.
6.7.3 Aix mateix la programaci didctica de cada departament
inclour, necessriament, tant per als distints mduls de la Formaci Bsica de Persones Adultes com per a la resta de programes
formatius que figuren en lannex III del decret citat, els aspectes
segents.
a) La distribuci temporal dels continguts curriculars.
b) La metodologia didctica que cal aplicar.
c) Els materials i recursos didctics que sutilitzaran, inclosos
els materials curriculars per a s de les persones adultes.
d) Les activitats complementries que es pretenen realitzar des
del departament.
6.8 Programaci general anual dels centres pblics de Formaci
de Persones Adultes.
La programaci general anual del centre es regir per all que
sha establit en el captol III, del Ttol V, del Decret 234/1997, de 2

DOGV - Nm. 3.781

220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, al contexto socio-econmico, cultural y socio-lingstico del centro y a
las caractersticas, necesidades e intereses de las personas adultas.
6.6.2 La adecuacin de los objetivos generales de los programas formativos que imparta el centro de los que figura en el anexo
III del decreto citado, al contexto socio-econmico, cultural y
socio-lingstico del centro y a las caractersticas, necesidades e
intereses de las personas adultas.
6.6.3 Criterios metodolgicos de carcter general y de organizacin espacio-temporal.
6.6.4 Decisiones sobre el proceso de evaluacin, que comprendern procedimientos generales para evaluar la progresin de las
personas adultas en el proceso de aprendizaje y los criterios de promocin.
6.6.5 Orientaciones para incorporar, a travs de los distintos
campos de conocimiento y mdulos, los temas transversales del
currculo de la Formacin Bsica de las Personas Adultas.
6.6.6 Determinacin de los mdulos optativos que ofrece el
centro, en el Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas.
6.6.7 Criterios y procedimientos previstos para organizar, en la
formacin bsica de personas adultas, las adaptaciones curriculares
significativas para las personas con necesidades educativas especiales, derivadas de discapacidad motora o sensorial.
6.6.8 Criterios para evaluar y, en su caso, revisar los procesos
de enseanza y la prctica docente del profesorado.
6.6.9 El plan de orientacin educativa, psicopedaggica y profesional.
6.6.10 Las programaciones didcticas de los departamentos,
reguladas en el punto 6.7. de este apartado.
6.6.11 La supervisin de los proyectos que existieran en el centro sobre innovacin y recursos didcticos.
6.6.12 El diseo y la implementacin de las estrategias y prcticas participativas.
6.7 La programacin didctica.
6.7.1 En el caso de la Formacin Bsica de las Personas Adultas, la programacin didctica de cada departamento incluir, necesariamente, los siguientes aspectos para cada uno de los mdulos
asignados a cada departamento:
a) La adecuacin de los objetivos generales y la adecuacin y
distribucin de los contenidos y de los criterios de evaluacin de
cada mdulo al ciclo y nivel correspondiente, y a las personas adultas con necesidades educativas especiales.
b) Los procedimientos e instrumentos previstos para evaluar el
proceso de enseanza-aprendizaje. As como los criterios de calificacin y promocin que se seguirn, con especial referencia a los
mnimos exigibles.
c) La concrecin de los temas transversales del currculo.
d) Los mnimos que deben cumplir las adaptaciones curriculares significativas.
6.7.2 En el caso de los programas formativos que figuran en el
anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno
Valenciano, la programacin didctica del departamento incluir,
necesariamente, la adecuacin de los objetivos generales, la elaboracin de los contenidos y del sistema de evaluacin de cada programa formativo.
6.7.3 Asimismo la programacin didctica de cada departamento incluir, necesariamente, tanto para los distintos mdulos de la
Formacin Bsica de Personas Adultas como para el resto de programas formativos que figuran en el anexo III, del decreto citado,
los siguientes aspectos:
a) La distribucin temporal de los contenidos curriculares.
b) La metodologa didctica que se va a aplicar.
c) Los materiales y recursos didcticos que se vayan a utilizar,
incluidos los materiales curriculares para uso de las personas adultas.
d) Las actividades complementarias que se pretenden realizar
desde el departamento.
6.8 Programacin general anual de los centros pblicos de Formacin de Personas Adultas.
La programacin general anual del centro se regir por lo establecido en el captulo III, del Ttulo V, del Decreto 234/1997, de 2 de sep-

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

de setembre, del Govern Valenci, pel qual saprova el Reglament

Orgnic i Funcional dels Instituts dEducaci Secundria.
6.8.1 Una vegada aprovada, la programaci general anual es
far pblica i quedar en la Secretaria del centre a disposici de
qualsevol membre de la comunitat educativa que la sollicite. Un
exemplar desta programaci ser rems a la direcci territorial de
Cultura i Educaci abans del 31 doctubre.
6.8.2 El Consell Escolar del centre fixar els criteris pels quals
haur de regir-se la programaci general anual, en la primera setmana de curs. En finalitzar el perode lectiu establit en el calendari
escolar, el Consell Escolar i lequip directiu avaluaran el grau de
compliment de la programaci general anual. Les conclusions ms
rellevants seran arreplegades en una memria, que es remetr a la
direcci territorial de Cultura i Educaci corresponent, abans del 10
de juliol.
DISPOSICIONS ADDICIONALS

12893

tiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de los Institutos de Educacin Secundaria.
6.8.1 Una vez aprobada, la programacin general anual se har
pblica y quedar en la Secretaria del centro a disposicin de cualquier miembro de la comunidad educativa que la solicite. Un ejemplar de la misma ser remitido a la direccin territorial de Cultura y
Educacin antes del 31 de octubre.
6.8.2 El Consejo Escolar del centro fijar los criterios por los
que deber regirse la programacin general anual, en la primera
semana de curso. Al finalizar el perodo lectivo establecido en el
calendario escolar, el Consejo Escolar y el equipo directivo evaluarn el grado de cumplimiento de la programacin general anual.
Las conclusiones ms relevantes sern recogidas en una memoria,
que se remitir a la direccin territorial de Cultura y Educacin
correspondiente, antes del 10 de julio.
DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera
All que sha establit en esta ordre en relaci amb la implantaci densenyances sinscriur en el Registre de Centres Docents de
la Comunitat Valenciana.

Primera
Lo establecido en esta orden respecto a la implantacin de
enseanzas se inscribir en el Registro de Centros Docentes de la
Comunidad Valenciana.

Segona
Els actuals centres pblics dEducaci Permanent dAdults de
titularitat de la Generalitat Valenciana passen a denominar-se centres pblics de Formaci de Persones Adultes.

Segunda
Los actuales centros pblicos de Educacin Permanente de
Adultos de titulatidad de la Generalitat Valenciana pasan a denominarse centros pblicos de Formacin de Personas Adultas.

Tercera
A partir del curs en qu els centres implanten els programes
formatius establits en els annexos I i III del Decret 220/1999, de 23
de novembre, del Govern Valenci, hauran dutilitzar els documents i regir-se per les normes que sestablixen respecte daix tant
en el citat decret com en la present ordre.

Tercera
A partir del curso en que los centros implanten los programas
formativos establecidos en los anexos I y III del Decreto 220/1999,
de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, debern utilizar los
documentos y regirse por las normas que se establecen al respecto
tanto en el citado decreto como en la presente orden.

Quarta
En all que no est regulat en la present ordre respecte a temes
de personal, en aspectes tals com el compliment de lhorari per part
del professorat (control dassistncia, faltes dassistncia, baixa
mdica, dret de vaga, etc.), aix com respecte a lhorari del personal
dadministraci i servicis, si s procedent, sajustar a all que sha
disposat en les disposicions legals que regulen estos temes en els
centres ordinaris.

Cuarta
En lo no regulado en la presente orden respecto a temas de personal, en aspectos tales como el cumplimiento del horario por parte
del profesorado (control de asistencia, faltas de asistencia, baja
mdica, derecho de huelga, etc.), as como respecto al horario del
personal de administracin y servicios, en su caso, se estar a lo
dispuesto en las disposiciones legales que regulan estos temas en
los centros ordinarios.

Quinta
Els professors dels programes municipals o dels centres privats
dEducaci Permanent dAdults degudament autoritzats, que hagen
impartit en el curs 1999-2000, les ensenyances dEducaci Permanent dAdults o que acrediten haver impartit durant un mnim de
tres cursos escolars, podran continuar impartint en el mateix centre
les ensenyances corresponents al Cicle I i al primer nivell del Cicle
II i els programes formatius de lannex III del Decret 220/1999, de
23 de novembre, equivalents a aquells que hagueren estat impartint.

Quinta
Los profesores de los programas municipales o de los centros
privados de Educacin Permanente de Adultos debidamente autorizados, que hayan impartido en el curso 1999-2000, las enseanzas
de educacin permanente de adultos o que acrediten haberlas
impartido durante un mnimo de tres cursos escolares, podrn continuar impartiendo en el mismo centro las enseanzas correspondientes al Ciclo I y al primer nivel del Ciclo II y los programas formativos del anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre,
equivalentes a aqullos que hubieran venido impartiendo.

Sexta
1. El Consell Escolar i lequip directiu dels centres vetlar pel
compliment desta ordre i arbitraran el procediment ms adequat
perqu siga coneguda per la comunitat educativa i les institucions
de la seua zona dactuaci.
2. Les direccions territorials de Cultura i Educaci vetlaran pel
compliment desta ordre i la Inspecci Educativa en supervisar el
compliment i assessorar els centres per a facilitar-ne el desplegament.

Sexta
1. El Consejo Escolar y el equipo directivo de los centros velar
por el cumplimiento de esta orden y arbitrarn el procedimiento
ms adecuado para que sea conocida por la comunidad educativa e
instituciones de su zona de actuacin.
2. Las direcciones territoriales de Cultura y Educacin velarn
por el cumplimiento de esta orden y la Inspeccin Educativa supervisar el cumplimiento y asesorar a los centros para un mejor
desarrollo de la misma.

DISPOSICIONS TRANSITRIES
Primera
El professorat que en el moment dentrada en vigor de la present ordre es trobe treballant en programes municipals, centres pri-

DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Primera
El profesorado que en el momento de entrada en vigor de la
presente orden se encuentre trabajando en programas municipales,

12894

2000 06 28

vats dEducaci Permanent dAdults, degudament autoritzats, i que

no compten amb la titulaci de valenci requerida per a impartir la
Formaci Bsica de les Persones Adultes, podr continuar exercint
la docncia en eixos mateixos centres, excepte el mdul de Valenci i, comptar, amb un perode de cinc anys per a poder obtindre la
corresponent titulaci de valenci.
En els programes municipals i centres citats anteriorment, el
professorat que impartisca el mdul de Valenci en el Cicle I de la
Formaci Bsica de les Persones Adultes, haur de posseir el Certificat de Capacitaci o el Diploma de Mestre de Valenci. El professorat que impartisca el mdul de Valenci en el Cicle II, haur de
posseir el Diploma de Mestre de Valenci o ser llicenciat en Filologia Hispnica, Secci de Lingstica Valenciana o equivalent.
Segona
1. Mentre es regule el sistema dautoritzaci de les ensenyances
establides en lannex I i en lannex III del Decret 220/1999, de 23
de novembre, del Govern Valenci, en els centres pblics de titularitat de les entitats locals i en els centres privats de Formaci de
Persones Adultes, els actuals programes municipals, centres privats
i cercles dEducaci Permanent dAdults, que estiguen degudament
autoritzats, podran impartir les ensenyances corresponents al Cicle
I i al primer nivell del Cicle II de la Formaci Bsica de Persones
Adultes, aix com els programes formatius de lannex III del citat
decret, sempre que el professorat dispose de les titulacions establides en la present ordre, per a impartir dites ensenyances, en estos
centres.
2. Aix mateix, mentre es regule el sistema dautoritzaci de les
ensenyances establides en lannex I del Decret 220/1999, de 23 de
novembre, els actuals programes municipals i centres privats
dEducaci Permanent dAdults, degudament autoritzats com a
tals, podran impartir el segon nivell del Cicle II de la Formaci
Bsica de Persones Adultes. Per a aix, el titular del centre de qu
es tracte haur de sollicitar a la direcci territorial de Cultura i
Educaci corresponent, i fins al 5 de setembre del 2000, lautoritzaci provisional per a impartir-lo, sollicitud a la qual sacompanyar la documentaci acreditativa que el professorat del programa o
centre reunix els requisits de titulaci establits en el punt 3.2 de
lapartat sext de la present ordre. La resoluci per la qual sautoritze provisionalment als centres a impartir estes ensenyances, ser
adoptada pel director territorial de Cultura i Educaci corresponent,
desprs de linforme, respecte daix, de la Inspecci Educativa.

DOGV - Nm. 3.781

centros privados de Educacin Permanente de Adultos, debidamente autorizados, y que no cuenten con la titulacin de valenciano
requerida para impartir la Formacin Bsica de las Personas Adultas, podr continuar ejerciendo la docencia en esos mismos centros,
excepto el mdulo de Valenciano y, contar, con un perodo de
cinco aos para poder obtener la correspondiente titulacin de
valenciano.
En los programas municipales y centros citados anteriormente,
el profesorado que imparta el mdulo de Valenciano en el Ciclo I
de la Formacin Bsica de las Personas Adultas, deber poseer el
Certificado de Capacitacin o el Diploma de Mestre de Valenci.
El profesorado que imparta el mdulo de Valenciano en el Ciclo II,
deber poseer el Diploma de Mestre de Valenci o ser Licenciado
en Filologa Hispnica, Seccin de Lingstica Valenciana o equivalente.
Segunda
1. Hasta tanto se regule el sistema de autorizacin de las
enseanzas establecidas en el anexo I y en el anexo III del Decreto
220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, en los
centros pblicos de titularidad de las entidades locales y en los centros privados de formacin de personas adultas, los actuales programas municipales, centros privados y crculos de Educacin Permanente de Adultos, que estn debidamente autorizados, podrn
impartir las enseanzas correspondientes al Ciclo I y al primer
nivel del Ciclo II de la Formacin Bsica de Personas Adultas, as
como los programas formativos del anexo III del citado decreto,
siempre y cuando el profesorado disponga de las titulaciones establecidas en la presente orden, para impartir dichas enseanzas, en
estos centros.
2. As mismo, hasta tanto se regule el sistema de autorizacin
de las enseanzas establecidas en el anexo I del Decreto 220/1999,
de 23 de noviembre, los actuales programas municipales y centros
privados de Educacin Permanente de Adultos, debidamente autorizados como tales, podrn impartir el segundo nivel del Ciclo II de
la Formacin Bsica de Personas Adultas. Para ello, el titular del
centro de que se trate deber solicitar a la direccin territorial de
Cultura y Educacin correspondiente, y hasta el 5 de septiembre de
2000, la autorizacin provisional para impartirlo, solicitud a la que
se acompaar la documentacin acreditativa de que el profesorado
del programa o centro rene los requisitos de titulacin establecidos en el punto 3.2. del apartado sexto de la presente orden. La
resolucin por la que se autorice provisionalmente a los centros a
impartir estas enseanzas, ser adoptada por el director territorial
de Cultura y Educacin correspondiente, previo informe, al respecto, de la Inspeccin Educativa.

Tercera
Al professorat dependent daltres administracions pbliques
que impartisca docncia en centres pblics de formaci de persones
adultes dependents de la Generalitat Valenciana, els ser daplicaci all disposat en els punts 3 i 4.2. de lapartat sext desta ordre.

Tercera
Al profesorado dependiente de otras administraciones pblicas
que imparta docencia en centros pblicos de formacin de personas
adultas dependientes de la Generalitat Valenciana, le ser de aplicacin lo dispuesto en los puntos 3 y 4.2. del apartado sexto de esta
orden.

Quarta
1. Les persones adultes menors de divuit anys dedat, que en el
curs 1999-2000, es troben matriculades en els centres o programes
dEducaci Permanents dAdults, podran continuar matriculades en
el centres de formaci de persones adultes, per sols podran figurar
en les actes davaluaci quan complisquen ledat mnima requerida
per a poder cursar cadascun dels programes formatius.

Cuarta
1. Las personas adultas menores de dieciocho aos de edad, que
en el curso 1999-2000, se hallen matriculadas en centros o programas de Educacin Permanente de Adultos, podrn continuar matriculadas en los centros de formacin de personas adultas, aunque
slo podrn figurar en las actas de evaluacin cuando cumplan la
edad mnima exigida para poder cursar cada uno de los programas
formativos.
2. Transitoriamente, hasta la ltima convocatoria de prueba
libre de Graduado Escolar que se realizar en el mes de mayo de
2002, las personas que cumplan 17 aos o ms en el ao 2000, se
podrn matricular en los centros de formacin de personas adultas,
para cursar en el ao acadmico 2000-2001, el programa de preparacin para la prueba libre para la obtencin del Graduado Escolar.
Asimismo, las personas que cumplan 17 aos o ms en el ao 2001,
se podrn matricular, en el curso 2001-2002, en los centros de for-

2. Transitriament, fins a lltima convocatria de prova lliure

de Graduat Escolar que es far el mes de maig de 2002, les persones que complisquen 17 anys o ms en lany 2000, es podran matricular en els centres de formaci de persones adultes, per a cursar en
lany acadmic 2000-2001, el programa de preparaci per a la
prova lliure per a lobtenci del Graduat Escolar. Aix mateix, les
persones que complisquen 17 anys o ms en lany 2001, es podran
matricular, en el curs 2001-2002, en els centres de formaci de per-

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

sones adultes, per a cursar el programa de preparaci per a la prova

lliure per a lobtenci del Graduat Escolar.

12895

macin de personas adultas, para cursar el programa de preparacin

para la prueba libre para la obtencin del Graduado Escolar.

DISPOSICIONS FINALS

DISPOSICIONES FINALES

Primera
Sautoritza les direccions generals dOrdenaci i Innovaci
Educativa i Poltica Lingstica, de Centres Docents, de Rgim
Econmic i de Personal, en lmbit de les seues respectives competncies, per a adequar i desplegar les instruccions que per la present ordre saproven, aix com per a dictar instruccions especfiques
per a lorganitzaci i funcionament dels centres de Formaci de
Persones Adultes.

Primera
Se autoriza a las Direcciones Generales de Ordenacin e Innovacin Educativa y Poltica Lingstica, de Centros Docentes, de
Rgimen Econmico y de Personal, en el mbito de sus respectivas
competencias, para adecuar y desarrollar las instrucciones que por
la presente orden se aprueban, as como para dictar instrucciones
especficas para la organizacin y funcionamiento de los centros de
formacin de personas adultas.

Segona
Esta ordre entrar en vigor lendem de la publicaci en el
Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, no obstant aix, els
seus efectes sentenen referits a partir del curs 2000-2001.

Segunda
Esta orden entrar en vigor el da siguiente de su publicacin en
el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, ello no obstante, sus
efectos se entienden referidos a partir del curso escolar 2000-2001.

Valncia, 14 de juny de 2000

Valencia, 14 de junio de 2000

El conseller de Cultura i Educaci,
MANUEL TARANCN I FANDOS

El conseller de Cultura y Educacin,

MANUEL TARANCN FANDOS

ANNEX I.A)

ANEXO I.A)

Relaci de centres pblics de formaci de persones adultes de

titularitat de la Generalitat Valenciana que implanten els programes
formatius del cicle I i del cicle II de la formaci bsica de persones
adultes i determinats programes formatius de lannex III del Decret
220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci.

Relacin de centros pblicos de formacin de personas adultas

de titularidad de la Generalitat Valenciana que implantan los programas formativos del ciclo I y del ciclo II de la formacin bsica
de personas adultas y determinados programas formativos del
anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno
Valenciano.

Provncia dAlacant:

Provincia de Alicante:

CODI
03012888
03010715
03010855
03012918
03012921
03012931
03012943
03011771
03010867
03012979
03013029
03012980
03012992
03013005
03013017

CENTRE
CPFPA F.GINER DE LOS RIOS
CPFPA PAULO FREIRE
CPFPA OROSIA SILVESTRE
CPFPA. BENIDORM
CPFPA BENIASSENT
CPFPA
CPFPA. RAMON ORTEGA
CPFPA.
CPFPA MERC RODOREDA
CPFPA JOAN LLUS VIVES
CPFPA BERNAT DE SARRI
CPFPA LILLA
CPFPA
CPFPA CARLES SALVADOR
CPFPA SANT VICENT FERRER

03015491
03013030
03015506

CPFPA TORREVIEJA
CPFPA ARCO IRIS
CPFPA. XBIA

LOCALITAT
ALACANT
ALACANT
ALCOI
BENIDORM
COCENTAINA
CREVILLENT
DNIA
ELDA
ELX
IBI
LA VILA JOIOSA
NOVELDA
ORIHUELA
PETRER
SANT VICENT
DEL RASPEIG
TORREVIEJA
VILLENA
XBIA

Provncia de Castell:
CODI
12005891
12004850
12004451

CENTRE
CPFPA. MARQUS DE BENICARL
CPFPA HISTORIADOR VICIANA
CPFPA GERM COLOM

12004849
12004904
12004874
12004898
12003651
12004916

CPFPA TIRANT LO BLANC

CPFPA. JORDI DE SANT JORDI
CPFPA E.C. ELS PORTS
CPFPA. E.C. DE LALT PALNCIA
CPFPA ANTIGA PANDEROLA
CPFPA. LLIBERTAT

CDIGO
03012888
03010715
03010855
03012918
03012921
03012931
03012943
03011771
03010867
03012979
03013029
03012980
03012992
03013005
03013017

CENTRO
CPFPA F.GINER DE LOS RIOS
CPFPA PAULO FREIRE
CPFPA OROSIA SILVESTRE
CPFPA. BENIDORM
CPFPA BENIASSENT
CPFPA
CPFPA. RAMON ORTEGA
CPFPA.
CPFPA MERCE RODOREDA
CPFPA JOAN LLUIS VIVES
CPFPA BERNAT DE SARRI
CPFPA L'ILLA
CPFPA
CPFPA CARLES SALVADOR
CPFPA SANT VICENT FERRER

03015491
03013030
03015506

CPFPA TORREVIEJA
CPFPA ARCO IRIS
CPFPA. XBIA

LOCALIDAD
ALACANT
ALACANT
ALCOI
BENIDORM
COCENTAINA
CREVILLENT
DENIA
ELDA
ELX
IBI
LA VILA JOIOSA
NOVELDA
ORIHUELA
PETRER
SANT VICENT
DEL RASPEIG
TORREVIEJA
VILLENA
XBIA

Provincia de Castelln:
LOCALITAT
BENICARL
BURRIANA
CASTELL
DE LA PLANA
LALCORA
LA VALL DUIX
MORELLA
SEGORBE
VILA-REAL
VINARS

CDIGO
12005891
12004850
12004451

CENTRO
CPFPA. MARQUS DE BENICARL
CPFPA HISTORIADOR VICIANA
CPFPA GERMA COLOM

12004849
12004904
12004874
12004898
12003651
12004916

CPFPA TIRANT LO BLANC

CPFPA. JORDI DE SANT JORDI
CPFPA E.C. ELS PORTS
CPFPA. E.C. DE L'ALT PALANCIA
CPFPA ANTIGA PANDEROLA
CPFPA. LLIBERTAT

LOCALIDAD
BENICARL
BURRIANA
CASTELL
DE LA PLANA
L'ALCORA
LA VALL D'UIX
MORELLA
SEGORBE
VILA-REAL
VINARS

12896

2000 06 28

Provncia de Valncia:

DOGV - Nm. 3.781

Provincia de Valencia:

CODI
46019155
46019167
46019180
46019192
46019179
46019209
46019210
46019246
46019258
46019261
46019295
46019301
46017651
46019313
46019325
46019337
46019222
46019362
46019374
46019386
46017663
46019404
46019441
46019477
46024001

CENTRE
CPFPA JAIME I
CPFPA. VILA DALAQUS
CPFPA
CPFPA. JAUME I
CPFPA MIGUEL HERNNDEZ
CPFPA VALLE DE AYORA
CPFPA ESCOLA DADULTS
CPFPA ESCOLA DADULTS
CPFPA SIMON MONERRIS
CPFPA. JAUME I
CPFPA ALTS DEL MERCAT
CPFPA
CPFPA
CPFPA
CPFPA ESCOLA SANT CARLES
CPFPA
CPFPA ESCOLA DADULTS
CPFPA ANTIGUA ESCUELA ZORITA
CPFPA MIGUEL HERNNDEZ
CPFPA MIQUEL ROSANES
CPFPA
CPFPA
CPFPA LALGUER
CPFPA SERRANO MORALES
CPFPA

46019283
46019234

CPFPA FRANCESC BOSCH I MORATA

CPFPA ENRIC VALOR

LOCALITAT
ADEMUZ
ALAQUS
ALDAIA
ALGEMES
ALZIRA
AYORA
CARCAIXENT
CHIVA
ENGUERA
GANDIA
LLRIA
MANISES
MISLATA
OLIVA
ONTINYENT
PATERNA
QUART DE POBLET
REQUENA
SAGUNT
SUECA
TORRENT
VALNCIA
VALNCIA
VALNCIA
VILLAR
DEL ARZOBISPO
XTIVA
XIRIVELLA

CDIGO
46019155
46019167
46019180
46019192
46019179
46019209
46019210
46019246
46019258
46019261
46019295
46019301
46017651
46019313
46019325
46019337
46019222
46019362
46019374
46019386
46017663
46019404
46019441
46019477
46024001

CENTRO
CPFPA JAIME I
CPFPA. VILA D'ALAQUS
CPFPA
CPFPA. JAUME I
CPFPA MIGUEL HERNANDEZ
CPFPA VALLE DE AYORA
CPFPA ESCUELA DE ADULTOS
CPFPA ESCUELA DE ADULTOS
CPFPA SIMON MONERRIS
CPFPA. JAUME I
CPFPA ALTS DEL MERCAT
CPFPA
CPFPA
CPFPA
CPFPA ESCUELA SAN CARLOS
CPFPA
CPFPA ESCUELA DE ADULTOS
CPFPA ANTIGUA ESCUELA ZORITA
CPFPA MIGUEL HERNNDEZ
CPFPA MIQUEL ROSANES
CPFPA
CPFPA
CPFPA L'ALGUER
CPFPA SERRANO MORALES
CPFPA

46019283
46019234

CPFPA FRANCESC BOSCH I MORATA

CPFPA ENRIC VALOR

LOCALIDAD
ADEMUZ
ALAQUS
ALDAIA
ALGEMES
ALZIRA
AYORA
CARCAIXENT
CHIVA
ENGUERA
GANDA
LLIRIA
MANISES
MISLATA
OLIVA
ONTINYENT
PATERNA
QUART DE POBLET
REQUENA
SAGUNT
SUECA
TORRENT
VALENCIA
VALENCIA
VALENCIA
VILLAR
DEL ARZOBISPO
XTIVA
XIRIVELLA

ANNEX I.B)

ANEXO I.B)

Relaci de centres pblics de formaci de persones adultes de

titularitat de la Generalitat Valenciana que implanten els programes
formatius del cicle I i del 1r nivell del cicle II de la formaci bsica
de persones adultes i determinats programes formatius de lannex
III del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci, i
que a partir del curs 2001-2002 implantaran el 2n nivell del cicle II
de la formaci bsica de les persones adultes.

Relacin de centros pblicos de formacin de personas adultas

de titularidad de la Generalitat Valenciana que implantan los programas formativos del ciclo I y del 1er nivel del ciclo II de la formacin bsica de personas adultas y determinados programas formativos del anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre,
del Gobierno Valenciano, y que a partir del curso 2001-2002
implantarn el 2 nivel del ciclo II de la formacin bsica de las
personas adultas.

Provncia dAlacant:

Provincia de Alicante:

CODI
03012891
03012955

CENTRE
CPFPA PROFESSOR ALBERTO BARRIO
CPFPA EL MANANTIAL

LOCALITAT
ALACANT
ELX

Provncia de Castell:
CODI
12003641

CENTRE
CPFPA JOSEP PASQUAL I TIRADO

CDIGO
03012891
03012955

CENTRO
CPFPA PROFESOR ALBERTO BARRIO
CPFPA EL MANANTIAL

LOCALIDAD
ALACANT
ELX

Provincia de Castelln:
LOCALITAT
CASTELL

CDIGO
12003641

CENTRO
CPFPA JOSEP PASQUAL I TIRADO

LOCALIDAD
CASTELL
DE LA PLANA

DE LA PLANA

Provncia de Valncia:
CODI
46019416
46019465
46019489

CENTRE
CPFPA MALVA-ROSA
CPFPA SANT MARCELL
CPFPA TRNSITS

Provincia de Valencia:
LOCALITAT
VALNCIA
VALNCIA
VALNCIA

CDIGO
46019416
46019465
46019489

CENTRO
CPFPA MALVARROSA
CPFPA SANT MARCELLI
CPFPA TRANSITS

LOCALIDAD
VALENCIA
VALENCIA
VALENCIA

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

12897

ANNEX II

ANEXO II

Relaci de centres pblics de formaci de persones adultes de

titularitat de la Generalitat Valenciana que implanten els programes
formatius del cicle I i del 1er nivell del cicle II de la formaci bsica de persones adultes i determinats programes formatius de
lannex III del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern
Valenci.

Relacin de centros pblicos de formacin de personas adultas

de titularidad de la Generalitat Valenciana que implantan los programas formativos del ciclo I y del 1er nivel del ciclo II de la formacin bsica de personas adultas y determinados programas formativos del anexo III del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre,
del Gobierno Valenciano.

Provncia dAlacant:

Provincia de Alicante:

CODI
03012864
03012876
03012906
03012967

CENTRE
CPFPA EL BAVER
CPFPA BARRI TMBOLA
CPFPA CASTILLO
CPFPA ANTONIO PASCUAL FERRANDEZ

LOCALITAT
ALACANT
ALACANT
ASPE
ELX

Provncia de Castell:
CODI
12004862
12004886

CENTRO
CPFPA BABEL
CPFPA BARRIO TOMBOLA
CPFPA CASTILLO
CPFPA ANTONIO PASCUAL FERRANDEZ

LOCALIDAD
ALACANT
ALACANT
ASPE
ELX

Provincia de Castelln:

CENTRE
CPFPA ALTO MIJARES
CPFPA LALADERN

LOCALITAT
MONTANEJOS
ONDA

Provncia de Valncia:
CODI
46019271
46019349
46019398
46019428
46019431
46019453

CDIGO
03012864
03012876
03012906
03012967

CDIGO
12004862
12004886

CENTRO
CPFPA ALTO MIJARES
CPFPA L'ALADERN

LOCALIDAD
MONTANEJOS
ONDA

Provincia de Valencia:

CENTRE
CPFPA
CPFPA
CPFPA LA SERRANIA
CPFPA CENTRE SOCIAL DEL GRAU
CPFPA ESCOLA POPULAR NATZARET
CPFPA REINA NA GERMANA

LOCALITAT
GODELLA
PICASSENT
TUEJAR
VALNCIA
VALNCIA
VALNCIA

CDIGO
46019271
46019349
46019398
46019428
46019431
46019453

CENTRO
CPFPA
CPFPA
CPFPA LA SERRANIA
CPFPA CENTRO SOCIAL DEL GRAO
CPFPA ESCUELA POPULAR NAZARET
CPFPA REINA DOA GERMANA

ANNEX III

LOCALIDAD
GODELLA
PICASSENT
TUEJAR
VALENCIA
VALENCIA
VALENCIA

ANEXO III

Nom del centre...

Adrea: ...
Localitat ...
Provncia ...
Telfon ...

Nombre del centro ...

Direccin: ...
Localidad: ...
Provincia: ..
Telfono: ...

RESULTATS DE LAVALUACI DEL CICLE I DE LA FORMACI

BSICA DE PERSONES ADULTES

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL CICLO I DE LA FORMACIN BSICA DE PERSONAS ADULTAS

Sr/Sra ... secretari/ria del centre de Formaci de Persones

Adultes ...

Sr/Sra. ... Secretario/a del centro de Formacin de Personas

Adultas...

CERTIFICA:
Que ... Sr/Sra ...
Amb DNI nm. ... , ha superat el Cicle I de la Formaci Bsica
de Persones Adultes

CERTIFICA:
Que ... Sr/Sra ...
con DNI nm. ..., ha superado el Ciclo I de la Formacin Bsica de Personas Adultas

... , ... de ... de ...

Vistiplau
El/La director/a
Firmat: ...

... a ... de ... de ...

(Segell del centre)

El/La secretari/a

VB/
El/La directora/a
Firmado: ...

(sello del Centro)

El/La secretario/a

12898

2000 06 28

DOGV - Nm. 3.781

ANNEX IV / ANEXO IV
Nom del centre/Nombre del centro __________________________________________
Direcci/Direccin: ______________________________________________________
Localitat/Localidad: ________________________ Provncia/Provincia: ____________
__________

Telfon/Telfono: _______________

RESULTATS DE LAVALUACI DEL 1R NIVELL DEL CICLE II DE LA FORMACI BSICA DE PERSONES ADULTES
RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL 1ER NIVEL DEL CICLO II DE LA FORMACIN BSICA DE PERSONAS ADULTAS
Sr/Sra _____________________________________ secretari/ria del centre de Formaci
secretario/a del centro de Formacin
de Persones Adultes _____________________________________________________
de Personas Adultas
CERTIFICA:
Que el/la Sr/Sra ___________________________________________________________
amb DNI nm.___________________ , ha obtingut, en el 1r nivell del Cicle II de la Formaci,
con DNI n
ha obtenido, en el 1er nivel del Ciclo II de la Formacin,
Bsica de Persones Adultes els segents resultats:
Bsica de Personas Adultas los siguientes resultados:
Mduls/Mdulos

Qualificaci /
Calificacin (1)

Valenci/Valenciano
Castell/Castellano
Llengua Estrangera/Lengua Extranjera
Processos i Instruments Matemtics/Procesos e Instrumentos Matemticos
Natura, Ecologia i Salut/Naturaleza, Ecologia y Salud
Cincies i Tecnologia/Ciencias y Tecnologia
El Mn del Treball/El Mundo del Trabajo
Societats, Territoris i Processos Historicoculturals/Sociedades, Territorios y Procesos Histrico-Culturales
Optatives/Optativas:
(1) Qualificaci: Excellent; Notable; B; Suficient; Insuficient.
Calificacin: Sobresaliente; Notable; Bien; Suficiente; Insuficiente.
Exempt/Exento
N.P = No presentat
N.P.= No presentado
__________________. _____ de ___________________ de _______
VB/Vistiplau
El/ la director/a

(Segell del Centre)

Sello del Centro

El/La secretari/ria
El/La secretario/a
Firmat/Firmado: __________________

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

12899

ANNEX V / ANEXO V

Nom del centre/Nombre del centro _________________________________________

Adrea/Direccin: ______________________________________________________
Localitat/Localidad: ________________________ Provncia/Provincia: ___________
__________

Telfon/Telfono: _______________

RESULTATS DE LAVALUACI DEL 2n NIVELL DEL CICLE II DE LA FORMACI BSICA DE PERSONES ADULTES
RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL 2 NIVEL DEL CICLO II DE LA FORMACIN BSICA DE PERSONAS ADULTAS
Sr/Sra ___________________________________

Secretari/a del centre de Formaci

Secretario/a del centro de Formacin
de Persones Adultes _____________________________________________________
de Personas Adultas
CERTIFICA:
Que el/la Sr/Sra ___________________________________________________________
amb DNI nm.___________________ , ha obtingut, en el 2n nivell del Cicle II de la Formaci,
con DNI n
ha obtenido, en el 2 nivel del Ciclo II de la Formacin,
Bsica de Persones Adultes els segents resultats:
Bsica de Personas Adultas los siguientes resultados:
Mduls / Mdulos

Qualificaci /
Calificacin (1)

Valenci/Valenciano
Castell/Castellano
Llengua Estrangera/Lengua Extranjera
Processos i Instruments Matemtics/Procesos e Instrumentos Matemticos
Natura, Ecologia i Salut/Naturaleza, Ecologia y Salud
Cincies i Tecnologia/Ciencias y Tecnologia
El Mn del Treball/El Mundo del Trabajo
Societats, Territoris i Processos Historicoculturals/Sociedades, Territorios y Procesos Histrico-Culturales
Optatives/Optativas:
(1) Qualificaci: Excellent; Notable; B; Suficient; Insuficient.
Calificacin: Sobresaliente; Notable; Bien; Suficiente; Insuficiente.
Exempt/Exento
SA (Superada anteriorment), en este cas, es posar al costat la qualificaci obtinguda.
SA (Superada anteriormente), en este caso, se pondr al lado la calificacin obtenida.
N.P. = No presentat
N.P.= No presentado
__________________
VB/Vistiplau
El director/a

_____ de ___________________ de _______

(Segell del Centre)
Sello del Centro

El/La secretari/ria
El/La secretario/a
Firmat/Firmado: _______________________

12900

2000 06 28

DOGV - Nm. 3.781

ANNEX VI / ANEXO VI
CERTIFICACI DHAVER SUPERAT ELS ESTUDIS CORRESPONENTS A LOBTENCI DEL TTOL DE GRADUAT EN EDUCACI SECUNDRIA
CERTIFICACIN DE HABER SUPERADO LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES A LA OBTENCIN DEL TTULO DE GRADUADO EN EDUCACIN SECUNDARIA
Nom del centre/Nombre del centro __________________________________________
Adrea/Direccin: ______________________________________________________
Localitat/Localidad: ________________________ Provncia/Provincia: ____________
__________

Telfon/Telfono: _______________

Sr/Sra. __________________________________

secretari/ria del centre de Formaci

secretario/a del centro de Formacin
de Persones Adultes _____________________________________________________
de Personas Adultas

CERTIFICA:
Que el/ la Sr/Sra. _______________________________, DNI _______________
ha finalitzat en este centre els estudis de la Formaci Bsica de Persones Adultes, i ha assolit els objectius corresponents, per la qual cosa
reunix les condicions necessries perqu li siga expedit el Ttol de Graduat en Educaci Secundria.
ha finalizado en este Centro los estudios de la Formacin Bsica de Personas Adultas, habiendo alcanzado los objetivos correspondientes, por lo que reune las condiciones necesarias para que le sea expedido el Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria.
__________________, _____ de ___________________ de _______
VB/Vistiplau

(Segell del Centre)

El/La secretari/ria

El/La director/a

Sello del Centro

El/La secretario/a
Firmat/Firmado: _______________________

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

12901

12902

2000 06 28

DOGV - Nm. 3.781

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

12903

ANNEX VIII
QUADRE DEQUIVALNCIES, ALS EFECTES ACADMICS I DE CONVALIDACI DELS CURSOS
DEL SISTEMA ORDINARI QUE SESTINGIX, I DEL SISTEMA ORDINARI DEDUCACI
SECUNDRIA OBLIGATRIA, AMB ELS CORRESPONENTS A LA FORMACI BSICA DE
PERSONES ADULTES.
Sistema anterior

Sistema nou ordinari

Sistema nou
Educaci Secundria
Formaci Bsica de
Obligatria
Persones Adultes
8 EGB i Ttol de Graduat Segon curs dEducaci Cicle I de la Formaci Bsica
Escolar
o
Certificat
Secundria Obligatria
de Persones Adultes
dEscolaritat
Primer curs de BUP o Primer Tercer curs dEducaci Primer nivell del Cicle II de la
curs
de
Formaci
Secundria Obligatria
Formaci Bsica de Persones
Professional de Primer Grau
Adultes
curs
dEducaci Segon nivell del Cicle II de la
Segon curs de BUP o segon Quart
curs
de
Formaci
Secundria Obligatria i
Formaci Bsica de Persones
Professional de Primer Grau i
Ttol
de
Graduat
en
Adultes i Ttol de Graduat en
Ttol de Tcnic Auxiliar
Educaci Secundria
Educaci Secundria

ANNEX IX
EQUIVALNCIES ACADMIQUES DEL 2n. NIVELL DEL CICLE II DE LA FORMACI BSICA DE
PERSONES ADULTES
rees superades de 4t curs
dEducaci Secundria
Obligatria

Valenci:
Llengua
Literatura
Castell:
Llengua
Literatura
Llengua Estrangera
Matemtiques

i Valenci

Mduls de 2n nivell del Cicle II

de la Formaci Bsica de
Persones Adultes, per a
lobtenci del Ttol de Graduat
en Educaci Secundria
Valenci

i Castell

Castell

Mduls superats de la prova per a

lobtenci del Ttol de Graduat en
Educaci Secundria

Llengua Estrangera
Processos
i
Instruments
Matemtics
Biologia i Geologia
Natura, Ecologia i Salut
Tecnologia
Cincies i Tecnologia
Fsica i Qumica
Cincies i Tecnologia
Cincies Socials: Geografia Societats, Territori i Processos
i Histria
Historicoculturals
Optatives

Llengua Estrangera
Processos
i
Instruments
Matemtics
Natura, Ecologia i Salut
Cincies i Tecnologia
Cincies i Tecnologia
Societats, Territori i Processos
Historicoculturals
Optatives

12904

2000 06 28

DOGV - Nm. 3.781

ANEXO VIII
CUADRO DE EQUIVALENCIAS, A EFECTOS ACADMICOS Y DE CONVALIDACIN DE LOS
CURSOS DEL SISTEMA ORDINARIO QUE SE EXTINGUE, Y DEL SISTEMA ORDINARIO DE
EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA, CON LOS CORRESPONDIENTES A LA FORMACIN
BSICA DE PERSONAS ADULTAS.
Sistema anterior

Sistema nuevo ordinario

Sistema nuevo
Educacin Secundaria
Formacin Bsica de
Obligatoria
Personas Adultas
8 EGB y Ttulo de Graduado Segundo curso de Educacin Ciclo I de la Formacin Bsica
Escolar o Certificado de Secundaria Obligatoria
de Personas Adultas.
Escolaridad
Primer curso de BUP o Primer Tercer curso de Educacin Primer nivel del Ciclo II de la
curso de Formacin Profesional Secundaria Obligatoria
Formacin Bsica de Personas
de Primer Grado
Adultas
Segundo curso de BUP o Cuarto curso de Educacin Segundo nivel del Ciclo II de la
Segundo curso de Formacin Secundaria Obligatoria y Ttulo Formacin Bsica de Personas
profesional de Primer Grado y de Graduado en Educacin Adultas y Ttulo de Graduado en
Ttulo de Tcnico Auxiliar
Secundaria
Educacin Secundaria.

ANEXO IX
EQUIVALENCIAS ACADMICAS DEL 2 NIVEL DEL CICLO II DE LA FORMACIN BSICA DE
PERSONAS ADULTAS
reas superadas de 4curso de Mdulos superados de la Mdulos de 2 nivel del Ciclo
Educacin
Secundaria prueba para la obtencin del II de la Formacin Bsica de
Obligatoria
Ttulo de Graduado en Personas Adultas, para la
Educacin Secundaria
obtencin del Ttulo de
Graduado
en
Educacin
Secundaria
Valenciano:
Lengua
y Valenciano
Valenciano
Literatura
Castellano:
Lengua
y Castellano
Castellano
Literatura
Lengua Extranjera
Lengua Extranjera
Lengua Extranjera
Matemticas
Procesos e Instrumentos Procesos e Instrumentos
Matemticos
Matemticos
Biologa y Geologa
Naturaleza, Ecologa y Salud Naturaleza, Ecologa y Salud
Tecnologa
Ciencias y Tecnologa
Ciencias y Tecnologa
Fsica y Qumica
Ciencias y Tecnologa
Ciencias y Tecnologa
Ciencias Sociales: Geografia Sociedades,
Territorio
y Sociedades,
Territorio
y
e Historia
Procesos Histrico-Culturales Procesos Histrico-Culturales
Optativas
Optativas

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

ANNEX X.A)

12905

ANEXO X.A)

Sollicitud dexempci de valenci per a la formaci bsica de

persones adultes

Solicitud de exencin de valenciano para la formacin bsica

de personas adultas

(Model per als residents en municipis de predomini lingstic

valenci)

(Modelo para los residentes en municipios de predominio

lingstico valenciano)

Nom del centre___________________________________

Adrea: ________________________________________
Localitat_____________________ Provncia: ____________
__________ Telfon: _____________
Cognoms:_____________________ Nom: _______________
Data de naixement: ____________
DNI: __________
Adrea: c/ ________________________ nm. ____ pta: ___
Localitat: ______________ CP: _________
Provncia: ______________
Telfon: _______________
SOLLICITA lexempci de lavaluaci de valenci per al curs
acadmic__________, per:
a) Residncia temporal als municipis de predomini lingstic
valenci de la Comunitat Valenciana.
Incorporaci tardana a lactual sistema educatiu de la Comunitat Valenciana
Per a la qual cosa adjunta la documentaci segent:
a)
Fotocpia compulsada del DNI
Certificat de lempresa/administraci militar o civil de
qu depn la persona interessada
Fotocpia compulsada de lexpedient acadmic
Certificat de venatge expedit per lajuntament en qu
constar el lloc i la data inicial dalta en el padr dhabitants.
Altra documentaci
b)
Fotocpia compulsada del DNI.
Certificat de venatge expedit per lajuntament en qu
constar el lloc i la data inicial dalta en el padr dhabitants
Fotocpia compulsada de lexpedient acadmic
Altra documentaci
____________________, ______ de ________

Nombre del centro _________________________________

Direccin: ________________________________________
Localidad _______________________ Provincia: ________
__________Telfono: _____________
Apellidos:____________________ Nombre: ______________
Fecha de nacimiento: _________ DNI: ________________
Domicilio: c/ ________________________ n ___ pta: ____
Localidad: ______________________ CP: ___________
Provincia: _______________
Telfono: ________________
SOLICITA la exencin de la evaluacin de valenciano para el
curso acadmico____________, por:
a)
Residencia temporal en los municipios de predominio
lingstico valenciano de la Comunidad Valenciana.
Incorporacin tardia al actual sistema educativo de la Comunidad Valenciana.
Para lo cual adjunta la siguiente documentacin:
a)
Fotocopia compulsada del DNI.
Certificacin de la empresa/administracin militar o civil
de la cual depende la persona interesada.
Fotocopia compulsada del expediente acadmico.
Certificado de vecindad expedido por el Ayuntamiento en
el que constar el lugar
y la fecha inicial de alta en el padrn de habitantes.
Otra documentacin
b)
Fotocopia compulsada del DNI.
Certificado de vecindad expedido por el Ayuntamiento en el
que constar el lugary la fecha inicial de alta en el padrn de habitantes.
Fotocopia compulsada del expediente acadmico.
Otra documentacin.
____________________, ______ de ________

Data i firma

Fecha y firma.

Sr./a director/a del Centre de Formaci de Persones Adultes

Sr./a director/a del Centro de Formacin de Personas Adultas

ANNEX X.B)

ANEXO X.B)

sollicitud dexempci de valenci per a la formaci bsica de

persones adultes.

Solicitud de exencin de valenciano para la formacin bsica

de personas adultas.

(Model per als residents en municipis de predomini lingstic

castell)

(Modelo para los residentes en municipios de predominio

lingstico castellano)

Nom del centre __________________________________

Adrea: ________________________________________
Localitat ____________________ Provncia: __________
__________ Telfon: _______________
Cognoms: _________________________ Nom: ___________
Data de naixement: _____________ DNI: _______________
Adrea: _________________________ nm._____ pta_______
Localitat: ________________CP: _______
Provncia: ________________
Telfon: _________________
a) Declare que la meua residncia familiar habitual s la del
domicili dalt indicat.

Nombre del centro _______________________________

Direccin: _____________________________________
Localidad: __________________ Provincia: ____________
__________Telfono: _______________
Apellidos:_____________________ Nombre: ____________
Fecha de nacimiento: _____________
DNI: ___________
Domicilio: c/ ___________________ n _____ pta: _________
Localidad: ______________________ CP: ___________
Provincia: _______________
Telfono: _________________
a) Declaro que mi residencia familiar habitual es la del domicilio arriba indicado.

12906

2000 06 28

DOGV - Nm. 3.781

b) SOLLICITA que, dacord amb els articles 24.2 i 36 de la

Llei ds i Ensenyament del Valenci, sem concedisca lexempci
de lavaluaci del valenci per al curs acadmic ____________
Per a la qual cosa adjunte la documentaci segent

b) SOLICITA que, segn los artculos 24.2. y 36 de la Ley de

Uso y Enseanza del Valenciano, se me conceda la exencin de la
evaluacin del valenciano para el curso acadmico__________.
Para lo cual adjunto la siguiente documentacin:

Fotocpia compulsada del DNI.

Certificat dempadronament, si el domicili actual no coincidix amb el del DNI.
_______________, _____, de _________________

Fotocopia compulsada del DNI.

Certificado de empadronamiento, si el domicilio actual no
coincide con el del DNI.
_______________, _____, de _________________

Data i firma

Fecha y firma.

Sr/a director/a del Centre de Formaci de Persones Adultes

Sr/a director/a del Centro de Formacin de Personas Adultas

ANNEX XI
PERODES LECTIUS SETMANALS MNIMS PER AL DESPLEGAMENT CURRICULAR DE
LA FORMACI BSICA DE LES PERSONES ADULTES
(Annex I del Decret 220/1999, de 23 de novembre, del Govern Valenci)
CICLE I (1) CICLE II
CAMPS
Comunicaci

Cientificotecnolgic

Cincies Socials
OPTATIVES 1
2
3
TOTAL CICLE

MDULS
Valenci
Castell
Llengua estrangera
Processos i Instuments Matemtics
Natura, Ecologia i Salut
Cincies i Tecnologia
El Mn del Treball
Societat,Territori i Processos Historicoculturals
-------

2
2
--2
2
--1
1
------10

1r NIVELL
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
--13

2n NIVELL
2
2
1
2
1
1
2
2
----1
14

(1) S impartiran 10 perodes lectius en cadascun dels nivells del Cicle I de la Formaci Bsica de Persones Adultes,
que establisca el centre.

ANNEX XII
PERODES LECTIUS SETMANALS MNIMS PER AL DESPLEGAMENT CURRICULAR DELS
PROGRAMES FORMATIUS QUE FIGUREN EN LANNEX III DEL DECRET 220/1999, DE 23 DE
NOVEMBRE , DEL GOVERN VALENCI

Programes formatius
Programa de lapartat b) de larticle 5.2. de la Llei 1/95: Programes que faciliten a les
persones adultes la participaci i lobtenci de titulacions que possibiliten laccs al
mn del treball i als diferents nivells educatius mitjanant modalitats, organitzacions i
metodologies adaptades a les caracterstiques de laprenentatge de les persones
adultes.
Programa de lapartat c) de larticle 5.2. de la Llei 1/95: Programas per a promoure el
coneixement de la realitat valenciana en tots els aspectes i, de manera especfica, en
tot all que es relaciona amb la llengua i la cultura.
Programa de lapartat d) de larticle 5.2. de la Llei 1/95: Programes per a la
preparaci de lingrs de les persones adultes a la Universitat mitjanant la superaci
duna prova especfica.
Programa de lapartat e.1) de larticle 5.2 de la Llei 1/95: Programes que promouven
el desenrotllament de la igualtat doportunitats, la superaci de tot tipus de
discriminacions, la participaci sociocultural i laboral.
Programa de lapartat e.2) de larticle 5.2 de la Llei 1/95: Programes que promouven
la formaci mediambiental.
Programa de lapartat j) de larticle 5.2. de la Llei 1/95: Programes que orienten i
preparen per a viure el temps de loci duna forma creativa.

Hores setmanals

2
2

DOGV - Nm. 3.781

2000 06 28

12907

ANEXO XI
PERODOS LECTIVOS SEMANALES MNIMOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR
DE LA FORMACIN BSICA DE LAS PERSONAS ADULTAS
(Anexo I del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre,del Gobierno Valenciano)
CICLO I (1)
CAMPOS
Comunicacin

Cientfico
Tecnolgico
Ciencias Sociales
OPTATIVAS:

MDULOS
Valenciano
Castellano
Lengua extranjera
Procesos e Instrumentos Matemticos
Naturaleza, Ecologa y Salud
Ciencias y Tecnologa
El Mundo del Trabajo
Sociedad, Territorio y Procesos Histricoculturales
1 --2 --3 ---

TOTAL CICLO

CICLO II

2
2
--2
2
--1
1

1 NIVEL
2
2
1
2
1
1
1
1

2 NIVEL
2
2
1
2
1
1
2
2

------10

1
1
--13

----1
14

(1) Se impartirn 10 perodos lectivos en cada uno de los niveles del Ciclo I de la Formacin Bsica de Personas
Adultas, que establezca el centro.

ANEXO XII
PERODOS LECTIVOS SEMANALES MNIMOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DE LOS
PROGRAMAS FORMATIVOS QUE FIGURAN EN EL ANEXO III DEL DECRETO 220/1999, DE 23 DE
NOVIEMBRE, DEL GOBIERNO VALENCIANO

Programas formativos
Programa del apartado b) del artculo 5.2. de la Ley 1/95: Programas que faciliten a
las personas adultas la participacin y la obtencin de titulaciones que posibiliten el
acceso al mundo del trabajo y a los diferentes niveles educativos mediante
modalidades, organizaciones y metodologas adaptadas a las caractersticas del
aprendizaje de las personas adultas.
Programa del apartado c) del artculo 5.2. de la Ley 1/95: Programas para promover
el conocimiento de la realidad valenciana en todos sus aspectos y, de manera
especfica, en todo aquello que se relaciona con la lengua y la cultura.
Programa del apartado d) del artculo 5.2. de la Ley 1/95: Programas para la
preparacin del ingreso de las personas adultas a la Universidad mediante la
superacin de una prueba especfica.
Programa del apartado e.1) del artculo 5.2. de la Ley 1/95: Programas que
promuevan el desarrollo de la igualdad de oportunidades, la superacin de todo tipo
de discriminaciones, la participacin sociocultural y laboral.
Programa del apartado e.2) del artculo 5.2. de la Ley 1/95: Programas que
promueven la formacin medioambiental.
Programa del apartado j) del artculo 5.2. de la Ley 1/95: Programas que orienten y
preparen para vivir el tiempo de ocio de una forma creativa.

Horas semanales

2
2