Professional Documents
Culture Documents
PENILAIAN KINERJA
KETUA PROGRAM STUDI/KEAHLIAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH
ALIYAH KEJURUAN
KATA PENGANTAR
Dalam rangka mewujudkan guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah yang
profesional, Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan kebijakan
terkait dengan Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah dan Penilaian Kinerja Guru
yang mendapat tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah,
Kepala Laboratorium/Bengkel, Kepala Perpustakaan dan Ketua Program Studi.
Penilaian
kinerja
dimaksudkan
untuk
menjaga
profesionalitas
dalam
kinerja
guru
dengan
tugas
tambahan
sebagai
kepala
NIP. 1962020319870311002
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
Halaman
i
DAFTAR ISI
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
B.
Landasan Hukum
C.
Tujuan
BAB II
BAB III
BAB IV
A.
B.
C.
D.
E.
Prinsip-prinsip Penilaian
F.
G.
H.
I.
10
J.
10
11
A.
11
B.
12
C.
13
PENUTUP
16
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berbagai masalah dan tantangan di berbagai bidang termasuk bidang
pendidikan, menuntut setiap pelaku di bidang pendidikan harus memiliki
profesionalisme yang tinggi. Masyarakat pendidikan
harus mampu
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Peraturan
Pemerintah
Nomor
17
Tahun
2010
tentang
10.
11.
12.
Tahun
2010
tentang
Petunjuk
Pelaksanaan
Jabatan
Tujuan
Tujuan penilaian kinerja ketua program keahlian adalah:
1. Mendapatkan gambaran umum tentang tingkat kinerja ketua
program keahlian.
2. Mengidentifikasi kesesuaian antara kinerja ketua program
keahlian dengan uraian tugasnya.
BAB II
PENILAIAN KINERJA
KETUA PROGRAM KEAHLIAN
KRITERIA
1. Berperilaku arif dalam bertindak dan
memecahkan masalah
2. Berperilaku jujur atas semua informasi
kedinasan
3. Menunjukkan kemandirian dalam bekerja
dibidangnya
4. Menunjukkan rasa percaya diri atas
keputusan yang diambil
5. Bertindak secara konsisten sesuai
dengan norma agama, hukum, sosial,
dan budaya nasional Indonesia
6. Berperilaku disiplin atas waktu dan
aturan
2. Sosial
3. Perencanaan
ASPEK
4. Pengelolaan
Pembelajaran
5. Pengelolaan Sumber
Daya Manusia
KRITERIA
1. Mengkoordinasikan kegiatan
pengembangan kurikulum seperti
menyusun silabus dan RPP pada lingkup
program/ kompetensi keahlian
2. Mengkoordinasikan kegiatan
pembelajaran dalam rangka menciptakan
iklim kerja yang kondusif.
3. Menyediakan media presentasi dengan
menggunakan komputer dan digital
projector
4. Memotivasi peserta didik dalam
pembelajaran dan pengembangan
kapasitas peserta didik.
5. Mengkoordinasikan kegiatan peserta
didik dalam pembelajaran dan
pengembangan kapasitas peserta didik.
1. Menyusun jadwal mengajar guru pada
lingkup program keahlian
2. Melakukan pembagian tugas kepala
bengkel/sanggar/ laboratorium dan atau
teknisi/laboran pada lingkup program
keahlian
3. Memberikan motivasi positif kepada guru,
kepala bengkel/ sanggar/ laboratorium
dan teknisi/laboran dalam melaksanakan
tugasnya.
4. Melakukan koordinasi kegiatan guru,
kepala bengkel/ sanggar/ laboratorium
dan teknisi/ laboran dalam melaksanakan
tugasnya.
1. Menyusun jadwal penggunaan
bengkel/sanggar/ laboratorium pada
lingkup program keahlian
2. Memiliki perangkat adminsitrasi
pengelolaan sarana dan prasarana
bengkel/sanggar/laboratorium dalam
rangka tertib administrasi sarana dan
prasarana.
3. Mengkoordinasikan pemeliharaan kondisi
sarana dan prasarana bengkel/ sanggar/
laboratorium dengan kepala bengkel/
sanggar/laboratorium dan atau
teknisi/laboran
4. Mengkoordinasikan kebersihan ruangan,
gedung dan halaman dengan petugas
ASPEK
7. Pengelolaan Keuangan
KRITERIA
kebersihan
1. Memiliki rencana anggaran dan belanja
program keahlian
2. Memiliki perangkat administrasi
keuangan lingkup program keahlian.
3. Menggunakan dana secara efektif dan
efisien untuk kegiatan dan kemajuan
program keahlian yang diampunya.
4. Mendelegasikan pengelolaan keuangan
kepada bendahara
1. Memantau pelaksanaan kegiatan
pembelajaran pada lingkup programi
keahlian
2. Memantau ketersediaan dan kondisi alat
dan bahan praktikum
3. Menyusun laporan keuangan pada
lingkup program keahlian
4. Menyusun laporan kegiatan tahunan
pada lingkup program keahlian
E Prinsip-prinsip Penilaian
Penilaian kinerja bagi guru yang diberi tugas sebagai ketua
program keahlian harus mengikuti prinsip-prinsip sebagai berikut.
1. Objektif, penilaian kinerja dilaksanakan sesuai dengan kondisi
yang sebenarnya pada saat guru melaksanakan tugas sebagai
ketua program keahlian. Untuk menjaga objektivitas penilaian,
maka dalam proses penilaian dilakukan pendekatan check,
recheck dan cross-check
2. Akuntabel,
proses
dan
hasil
penilaian
harus
dapat
Unsur Petugas
Petugas penilaian kinerja ketua program keahlian dapat secara
individu atau berbentuk tim yang terdiri atas Kepala sekolah dan
atau Wakil kasek. Bidang sarana/prasarana dan atau Wakil
Kepala sekolah lingkup sekolah yang ditunjuk.
2.
Persyaratan
Petugas penilai adalah orang yang kompeten yang telah
ditugaskan dengan surat tugas dari kepala sekolah serta telah
mengikuti pembekalan/pelatihan penilaian.
3.
JNK
Contoh:
3+4+4+2+4+4+3+2
26
NK= --------------------------- X 100= ------- X 100= 70,27 (Cukup)
37
37
Klasifikasi
Amat baik
Baik
76 90
Cukup
61 75
Sedang
51 60
Kurang
0 50
10
BAB III
MEKANISME PENILAIAN KINERJA
KETUA PROGRAM KEAHLIAN
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
PELAPORAN
TINDAK
LANJUT
Membuathasil
laporan
Pemberitahuan kepada Kepala Sekolah
Penentuan petugas penilaian kinerja
Pembahasan
penilaian kinerja kepala program/ komp
Temu awal
Rekomendasi kepala sekolah tentang status jabatan ketua program/ kom
Pembekalan petugas penilaian kinerja
Observasi, wawancara, dan studi dokumen
Penetapan tempat, waktu dan metode
pengumpulan data
Temu akhir
Pengolahan data nilai
11
12
13
buktibukti
meyakinkan
bahwa
bersangkutan
berkinerja
yang
ketua
lengkap
program
sesuai
dan
keahlian
dengan
setiap
sangat
yang
kriteria
buktibukti
meyakinkan
bahwa
bersangkutan
berkinerja
yang
ketua
lengkap
program
sesuai
dengan
dan
keahlian
setiap
cukup
yang
kriteria
14
3. Tahap pelaporan
Setelah nilai penilaian kinerja ketua program keahlian diperoleh, penilai
wajib melaporkan hasil penilaian kinerja ketua program keahlian kepada
pihak yang berwenang untuk menindaklanjuti hasil penilaian kinerja ketua
program keahlian tersebut.
Adapun sistematika laporan adalah sebagai berikut
1. Cover
2. Kata pengantar
3. Daftar Isi
4. Bab 1 Pendahuluan
a. Latar Belakang
b. Dasar Hukum
c. Tujuan
5. Bab II Pelaksanaan Penilain Kinerja Guru
a. Alur Kegiatan Penilaian
b. Sasaran
c. Waktu dan Tempat pelaksanaan
d. Hasil Penilaiain Kinerja guru
6. Bab III Penutup
a. Kesimpulan
b. Rekomendasi
7. Lampiran
15
BAB IV
PENUTUP
Penilaian kinerja ketua program keahlian dilakukan untuk melihat
kinerja ketua program keahlian dalam melaksanakan tugas utamanya.
Dengan demikian diharapkan ketua program keahlian akan mampu
berkontribusi
secara
optimal
dalam
upaya
peningkatan
kualitas
16