INSTITUCION EDUCATIVA

SECUNDARIA
FEDERICO

SESIN DE APRENDIZAJE
rea:
Grado:
Secciones
Docente:

Historia,
Primero de
A B C D
Pascuala

Nmero de
sesin

II sem 03

Geografa y Economa
Secundaria
Siesqun Ferren

TTULO DE LA SESIN
Reconociendo nuestra diversidad y su influencia con el desarrollo sostenible
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETE
CAPACIDADES
NCIAS
. Acta
Explica las relaciones
responsab entre los elementos
lemente
naturales y sociales que
en el
intervienen en la
ambiente
construccin de los
espacios geogrficos

ACTITUD
ANTE EL
AREA

INDICADORES

CAMPO
TEMATICO
Explica como intervienen los

Biodiversidad y
diferentes actores sociales en la
Desarrollo
configuracin del espacio
sostenible
geogrfico.
Beneficios de
nuestra
Identifica las potencialidades
diversidad
que ofrece el territorio.

Cuida y protege el ecosistema de su localidad

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTO
S
APRENDIZ
AJE

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

1.
2.

INICIO

3.

El docente explica que, en esta sesin, analizarn las actividades que el hombre
realiza en el espacio geogrfico y cmo stas afectan su vida.
Visualizan el Video oficial del Ao Internacional de la Diversidad Biolgica 2010
de 8 minutos https://www.youtube.com/watch?v=JHY4u9lBGDg
Expresa sus saberes previos. Responde las siguientes interrogantes:
a) Qu es sociedad?
b) El hombre es protagonista del cuidado ambiental?
c) En qu consiste el impacto ambiental? Qu actividades productivas se desarrolla en

nuestro pas y nuestra

regin
d) En qu se diferencia las actividades productivas tradicionales con las actividades
productivas orientadas al
Desarrollo sostenible?
4. Conflicto cognitivo: Porque debemos conservar el ambiente y Qu actividades
productivas sostenibles
Se puede generar en nuestra regin?

La docente entrega una hoja de imgenes para que seleccionen e identifiquen que
elementos naturales y sociales intervienen en la construccin o destruccin de
nuestro ambiente.
PROCE
SO

Los estudiantes leen en voz alta y por turnos Qu es el desarrollo sostenible? de

la pgina 190, as como el documento 2, Principios del desarrollo sostenible, de la
pgina 191 de su libro de texto.
El docente pregunta si consideran que en su localidad existe el desarrollo sostenible,
sobre todo respecto al acceso a servicios y a los peligros frente a fenmenos
naturales. Se promueve una lluvia de ideas al respecto de este tema
Luego se estructura el tema mediante un Mapa conceptual en forma grupal, luego
Dialoga con sus compaeros sobre el tema expuesto y Presenta una conclusin

RECURS
OS

video
Preguntas
Tcnica
Lluvia de
Ideas

Texto
visualizad
or
papelotes
plumones

SALIDA

EVALUACI
ON
COMPETE
NCIAS
Acta
responsabl
emente en
el
ambiente

sobre el tema.
Se brinda la Complementacin del tema por la docente
Meta cognicin:
Reflexiona responde lo siguiente
a) Que tema has aprendido en esta sesin
b) Cmo te has sentido socio-emocionalmente, durante la actividad realizada?
c) Que organizadores visuales has empleado para comprender el tema?
d) Cmo aplicaras lo aprendido a tu realidad geogrfica?: Anota dos
argumentos.

CAPACIDADES

Explica las relaciones

entre los elementos
naturales y sociales que
intervienen en la
construccin de los
espacios geogrficos

Cuestiona
rio
Meta
cognicin

INDICADORES

INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACION
Explica como intervienen los Ficha de
diferentes actores sociales en la
observaci
configuracin
del
espacio
n
geogrfico.
Identifica las potencialidades
que ofrece el territorio

.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes elaboran un declogo sobre la conservacin de las reas protegidas
Disea un afiche
sobre la proteccin
de Biodiversidad de
la regin de
Lambayeque.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Ministerio de Educacin del Per. (2015). Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el
rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin del Per.