ESTANDARES

Un estndar en educacin especifica lo mnimo que el estudiante debe saber y ser capaz
de hacer para el ejercicio de la ciudadana, el trabajo y la realizacin personal. El estndar
es una meta y una medida; es una descripcin de lo que el estudiante debe lograr en una
determinada rea, grado o nivel; expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe hacerse.
CONTENIDOS
Los contenidos pueden definirse como lo que los estudiantes deberan saber o
comprender como resultado del proceso de aprendizaje. Lo que tiene que ser enseado y
aprendido en funcin de los programas determinados en el Currculo oficial (pas, estado,
regin, centro) y en las adaptaciones o ACI de los estudiantes con necesidades
especiales.
Una decisin clave en el proceso de enseanza es determinar lo que se tiene que
aprender. Para ello, deber plantearse qu contenidos son fundamentales y tienen que
aprender todos los estudiantes, la base que deben adquirir todos los estudiantes, y a la
que luego se van aadiendo contenidos en extensin o profundidad, en funcin de las
posibilidades de los estudiantes.
RECOMENDACIONES (OBSERVACIONES)
Consejos o advertencias al momento de realizar la clase.
DESARROLLO DEL TEMA
Aqu se especifican las tcnicas, actividades didcticas y mtodos apropiados para
desarrollar la clase y alcanzar los objetivos propuestos.
LOGROS
El logro educativo representa el conjunto de conocimientos, habilidades y valores que
debe asimilar el estudiante en el proceso pedaggico. Se formula mediante una habilidad,
un conocimiento asociado a ella y los valores asociados a dichas habilidades y
conocimientos. Tiene la ventaja y superioridad sobre el logro instructivo que refleja (ya sea
de manera explcita o implcita) el componente axiolgico tan significativo en la formacin
integral de nuestros estudiantes.
INDICADORES DE LOGROS
Son medios para constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar los resultados del
proceso educativo, para que a partir de ellos y teniendo en cuenta las particularidades de
su proyecto educativo, la institucin formule y reformule los logros esperados.
COMPETENCIA
Es un conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades (cognitivas,
socio-afectivas y comunicativas), relacionadas entre s para facilitar el desempeo flexible,
y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores.
Esta nocin de competencia propone que lo importante no es slo conocer, sino tambin
saber hacer. Se trata, entonces, de que las personas puedan usar sus capacidades de
manera flexible para enfrentar problemas nuevos de la vida cotidiana.

ACTIVIDADES PEDAGGICAS
Son las actividades que abarcan tanto las actuaciones del docente y del alumno como las
interacciones que de ellas se derivan. La manera de relacionarse en clase y el grado de
participacin de docentes y alumnos estar en funcin de la concepcin del aprendizaje
que se maneje.
RECURSOS
Todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video) o conceptual (ejemplo,
simulacin) que se utiliza como apoyo en la enseanza, normalmente presencial, con la
finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.
EVALUACIN
La evaluacin como elemento regular del trabajo en el aula, es una herramienta para
promover el aprendizaje efectivo, la pertinencia de la enseanza, la comprensin de las
metas del aprendizaje y la motivacin del estudiante. Las experiencias exitosas de la
evaluacin en el aula, muestran la importancia de la evaluacin permanente, la
participacin activa y la autoevaluacin del estudiante, la retroalimentacin asertiva del
docente y la confianza en el mejoramiento. El reto de los establecimientos educativos
privados es establecer un sistema de evaluacin coherente con el PEI, contextualizado e
integrado al proceso de promocin del estudiante.
BIBLIOGRAFA
Son los textos y diversas fuentes de informacin que sirvieron de base para la
planificacin de la clase.
OBSERVACIONES DEL DOCENTE ENCARGADO
Recomendaciones y consejos acerca del proceso que realiza el practicante.
DIAGNSTICO
Es la percepcin personal realizada por el practicante, basndose en la experiencia
adquirida al momento de realizar la clase y los resultados obtenidos.