El aprendizaje basado competencias es un modelo educativo que se utiliza en una variedad de disciplinas alrededor del mundo. Debido a la naturaleza de este modelo y su uso generalizado, desde mbitos acadmicos formales a los entrenamientos laborales, existe poco consenso sobre cmo definir formalmente el aprendizaje basado en competencias. Sin embargo, muchas de las definiciones que se encuentran en la literatura actual comparten las siguientes caractersticas comunes: 1. Las competencias estn claramente definidas e incluyen no slo lo que los estudiantes deben saber, sino tambin lo que deben ser capaces de demostrar en trminos medibles 2. Se mide la demostracin de competencias en lugar de la cantidad de tiempo dedicado al aprendizaje de ellos 3. Los estudiantes participan en el aprendizaje autntico mediante la aplicacin y la demostracin de los conocimientos 4. Las competencias se cumplen o alcanzan cuando los estudiantes demuestran el dominio de los contenidos a travs de una evaluacin vlida y fiable 5. Los educadores reconocen que todos los estudiantes entran con diferentes niveles de conocimientos y destrezas previas, y todos los alumnos adquieran nuevos conocimientos a diferentes velocidades 6. Los educadores actan como facilitadores y guas en las experiencias de aprendizaje Para los propsitos de este curso, el aprendizaje basado en competencias se define como un modelo educativo centrado en el rendimiento estudiantil de los objetivos especficos de aprendizaje, o competencias, a travs del aprendizaje autntico. Con un modelo de enseanza tradicional, esencialmente, los estudiantes son dados el conocimiento, los profesores les dicen a los estudiantes lo que necesitan saber. Con el modelo de aprendizaje basado en competencias, los profesores brindan oportunidades de aprendizaje activo para que los estudiantes puedan crear su propio conocimiento transferible.
2013 Laureate Education, Inc.
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Cules son los beneficios del aprendizaje basado en competencias?
Aunque el concepto de aprendizaje basado en competencias ha existido por dcadas, recientemente ha ganado popularidad y el inters de la comunidad educativa. Esto puede atribuirse a la creciente evidencia de sus muchos beneficios. Cuando se disea y aplica adecuadamente, el aprendizaje basado en competencias ofrece una variedad de beneficios tales como:
El aprendizaje aumenta porque los estudiantes son capaces de trabajar a su
propio ritmo en vez de verse obligados a pasar a un nuevo contenido antes de estar preparados La participacin y motivacin aumenta porque la instruccin se puede personalizar para satisfacer las necesidades e intereses de cada alumno Conceptos no slo se aprenden, sino los estudiantes tambin practican su aplicacin en situaciones difciles de la vida real Las habilidades se adquieren a travs de trabajo en equipo, colaboracin y comunicacin Preparacin para los niveles ms altos de educacin y el mundo laboral El aprendizaje es regulado por los estudiantes, esto permite dominio de las experiencias educativas La confianza aumenta mientras que los estudiantes dominan las competencias Menos tiempo se dedica a instruir a los estudiantes directamente, as que hay ms tiempo disponible para trabajar de cerca con los estudiantes individualmente
Con todos estos beneficios, el aprendizaje basado en competencias tiene el potencial
de ser un modelo de aprendizaje de gran alcance para los estudiantes, profesores e instituciones. Imagine las posibilidades para su propio saln de clases.
Cmo pueden los profesores hacer la transicin al aprendizaje
basado en competencias? El xito de la transicin del modelo tradicional de aprendizaje al modelo basado en competencias de aprendizaje comienza con competencias bien diseadas. Mirando hacia la Unidad 2, explorar las mejores prcticas para el diseo exitoso de competencias de aprendizaje. Referencias: Nellie Mae Education Foundation. (2012). Making mastery work: A close-up view of competency education [Lograr el dominio: Una vista de primer plano de la enseanza de competencias]. Acceso a travs de: http://www.competencyworks.org/wp-content/uploads/2012/11/Making-Mastery-Work-NMEF2012-Inline.pdf National Post Secondary Education Cooperative. (2002). Defining and assessing learning: Exploring competency-based initiatives [Definir y evaluar el aprendizaje: Exploracin de iniciativas basadas en competencias]. Acceso a travs de: http://nces.ed.gov/pubs2002/2002159.pdf 2013 Laureate Education, Inc.