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Docente:
2015-I
Ciclo:
VIII
Mdulo II
FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
Cdigo de matricula:
Uded de matricula:
HASTA EL DOM. 12 DE
JULIO 2015
A las 23.59 PM
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2.
Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2014-1 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.
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3.
Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.
Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta Nro. 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.
Investigacin bibliogrfica:
Otros contenidos
considerando aplicacin
prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.
la
solucin
de
situaciones
TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms sincera y cordial bienvenida a la Escuela de PSICOLOGIA
HUMANA de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente tutor a cargo del
curso.
En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones sealadas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO
ACADMICO EN EL CAMPUS VIRTUAL DUED LEARN:
1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADMICA EN LA OPCIN CURSOS
2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADMICO Y RESOLVERLO
3. INGRESAR A LA OPCIN TRABACAD
4. ENVO DE ACTIVIDAD LUEGO EXAMINAR PARA CARGAR EL
TRABAJO Y QUEDE PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
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2. Visite un Centro del Adulto Mayor, un asilo de ancianos, una casa de reposo
o un centro equivalente: (6.puntos)
A. Haga una descripcin del establecimiento visitado, la ubicacin fsica,
la distribucin de los ambientes, las comodidades que ofrece, los
servicios que ofrece, el personal que labora si es calificado para
dicha labor, quien dirige el establecimiento, si cuenta con psiclogos
y otros profesionales de la salud.
Establecimiento visitado:
Ubicacin fsica:
San Isidro
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Distribucin de ambientes:
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Terapia fsica
Atencin geritrica en general
Odontologa
Triaje tpico
Laboratorio clnico
rea psicolgica
rea de nutricin
Servicio social
Farmacia
B. Adems indague mediante una entrevista (el cual debe ser grabada
en video y transcribirse en el T.A.)
1.- Cuales son los procedimientos que utilizan para el proceso de
admisin?
Tenemos una central de citas a partir de ah se deriva a los 4 niveles que
contamos que son consulta externa para consultas diarias , tenemos el
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Aqu se brinda:
Atencin geritrica bsica
Terapia fisca
Atencin ocupacional
Atencin de enfermera
Atencin de nutricin
Servicio social
Atencin psicolgica con especializacin en neuropsicologa
Odonto-geriatria
3.- Existen estrategias de evaluacin integral?
Hay un grupo de pacientes que son identificados en la consulta externa
en cualquiera de los niveles y que son derivados a la seccin de
geriatra integral que se realiza en el hospital geritrico ,aqu en la
evaluacin integral se atiende 4 pacientes por la maana y es evaluado
por cada especialidad y se termina a eso de las 12.30 pm y de ah se
evala esos 4 casos clnicos que vinieron en el da y se renen los
especialistas para discutir y aportar cada una de las sugerencias y luego
se elabora un plan de trabajo para cada caso.
4.Cmo se implementan las estrategias de intervencin
geritrica?
De la evaluacin geritrica integral sale el plan de trabajo , es decir si el
terapista fsico opina que debe recibir terapia fsica el paciente se le
brinda un taller de marcha de 2 veces por semana entonces se pone los
horarios del taller , ejemplo si el servicio ocupacional sugiere que debe
recibir estimulacin para motricidad fina y miembro superior se dicta un
taller para ello, si el psiclogo determina que debe recibir un taller sobre
la depresin porque tiene problemas emocionales ,y as se va dando
horarios de acuerdo a lo que se valla encontrando en la evaluacin
geriatra y eso lo elaboran en funcin a lo que debe recibir el paciente ,
en que momentos y tiempos necesarios.
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asistenta social los ayuda a los familiares para que no se sientan solos y
sientan un apoyo para que no genere un impacto emocional en ellos.
Link:
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funcional,
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Psicolgicas:
Se atender las necesidades del adulto mayor por medio de una
comodidad fsica para el adulto y se vigilara los sntomas o
circunstancias en las que se encuentre el adulto
Se dar apoyo , orientacin al adulto estableciendo estrategias de
acuerdo a sus necesidad en la que se encuentre y el tratamiento
o la ayuda psicolgica que este necesite
Fomentar el vital equilibrio emocional del adulto ante el inicio de
esta etapa
Identificar las problemticas emocionales por la que se encuentre
enfrentando el adulto mayor y trabajar con ellos para una mejor
estabilidad
Participacin de las personas adultas en las acciones de salud
Fortalecimiento del rol de la familia y comunidad como aliadas
para el establecimiento de conductas saludables
E. Espiritual:
Se le entregara al adulto mayor notitas de versculo de ayuda o
animo para una mejor satisfaccin, orara con l y poder emplear
algunos cantos que sean de agrado para ellos y no sentirse tan
abandonados.
3.- Cmo fomentara los recursos de afrontamiento psicolgico
en el adulto mayor para casos de enfermedades crnicas?
Primero brindar un apoyo emocional al paciente ya que es importante
que se eduque y acompae al adulto mayor en su proceso de
adaptacin de esta etapa al igual que sus familiares , ya que la
enfermedad crnica sigue siendo un problema en los adultos mayores y
su presencia esta relacionada no solo con la disminucin de la
funcionalidad del ser humano sino tambin con el control y la prevencin
de las enfermedades , ya que este ltimo juega un papel importante no
solo ejecutada por los profesionales de la salud sino tambin por la
familia y el propio sujeto ya que es el medio por el cual se puede
disminuir el riesgo a desarrollar alguna enfermedad o mejorar las
condiciones en las que se llega a esta etapa, es por eso que es
importante disear y ejecutar programas de intervencin que permitan:
crear redes de apoyo y de aprendizaje ya que se ha observado
que contribuyen en la estabilidad emocional del adulto mayor
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3. Desde 2000 aos a.C., los juegos de azar han estado presentes en
numerosas civilizaciones antiguas tales como la egipcia, griega y romana
donde se les consideraba una de las principales pasiones de las clases ms
altas. Inclusive, se conoce de la adiccin de los emperadores romanos
como Augusto y Claudio. Posteriormente, en pocas ms recientes, cayeron
vctimas del juego notables personajes como los literatos, el espaol
Gngora y Argote, y rusos, como Lermontov y el ya mencionado
Dostoievski. A lo largo de la historia han existido personajes populares y
muchos otros annimos arrastrados por esta enfermedad, que, desde el
punto de vista social, constituye una de las plagas ms antiguas de la
humanidad por su gran poder destructivo. La Ludopata es un trastorno
reconocido por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) que lo recoge en
su clasificacin Internacional de Enfermedades en el ao 1992.
Evidentemente la existencia del trastorno aparece hace muchos siglos,
probablemente con la actividad de apostar de manera habitual a juegos de
apuestas, dnde los resultados pudieran darse con cierta rapidez y por
consiguiente el refuerzo positivo y negativo para el jugador tambin. A
continuacin documente acerca de la problemtica de la ludopata en el
Per y plantee una propuesta de una campaa para la prevencin de la
Ludopata dirigido a adolescentes. (5 Pts.) Incluir no menos de 5 fuentes de
consulta en su Bibliografa.
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La Dra. Gloria Grados jefa del departamento de adiciones del hospital Larco
Herrera refiere que el exceso de tiempo libre sin orientacin sumado al uso de
las propinas para los juegos, puede generar que los menores de edad se
inclinen por la adiccin al juego o ludopata, es importante que los padres de
familia tenga una relacin horizontal con sus hijos que conversen con ello y les
den calidad de tiempo
La especialista seala que en los hospitales psiquitricos la demanda es cada
vez mayor por ejemplo en el Larco herrera el mdico tratante de las adicciones
atiende a 12 personas de los cuales 2 presentan la patologa al juego aunque
la cifra parezca pequea hay que resaltar que las condiciones en la que llegan
los ludpatas al tratamiento pues la mayora presenta entre 10 a 15 aos con
esta adiccin he incluso estn involucrados en problemas legales y judiciales.
Propuesta de una campaa de prevencin de la ludopata dirigido a
adolescentes
La ludopata es un impulso irreprimible de jugar a pesar de ser consciente de
sus consecuencias y del deseo de detenerse.
El transito del adolescente que disfruta con el juego normal a la ludopata no
siempre es un proceso rectilneo. Cuando el adolescente comienza a jugar ms
dinero de lo planeado, prefiere hacerlo solo que con amigos, vuelve a jugar
para intentar ganar y recupera lo perdido, continua jugando incluso cuando va
perdiendo reiteradamente y recurre a mentiras, este ya est en la antesala del
juego patolgico.
Las caractersticas del adolescente ludpata son:
Dependencia emocional del juego, no encuentra otro goce mayo
La frecuencia de juego o inversin en tiempo y dinero son altas
Apuesta una cantidad de dinero superior a la planeada
Tiene pensamientos recurrentes y deseo compulsivo de jugar ,
sobre todo cuando ha perdido
Necesidad subjetiva de volver a jugar para recuperar el dinero
perdido
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Bibliografa:
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Poblacin:
Trabajadores que laboran en 2 nosocomios del Lima
Objetivos:
Disminuir los problemas de accidentabilidad
Disminuir posibles enfermedades ocupacionales
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Plan de prevencin
1.- Disminuir los problemas de accidentabilidad (bioseguridad)
Objetivos:
Proteccin de las personas (pacientes y trabajadores en los
accidentes laborales)
Proteccin de los bienes del hospital
Prevenir las infecciones intrahospitalarias
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