ESCUELA:

GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I
Planeacin Ingls
SECUNDARIA

d.com

PLANEACIONES DE INGLS I
II Y III
SecundariaEDITORIAL MD
http://www.editorialmd.com/

PLANEACIN DE INGLS SECUNDARIA (LOS

TRES GRADOS)
Primer Grado

Seman
a1
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
PROPSITOS

PRODUCTO
COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO

COMPRENDER Y EXPRESAR INFORMACIN SOBRE BIENES Y SERVICIOS

Que los alumnos identifiquen y reconozcan cul es el tema, propsito y destinatario

presentes en un dilogo.
Que los alumnos identifiquen la modalidad de comunicacin
presente en un dilogo.
REPRESENTACIN DE UN DILOGO
Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario

RECURSOS

ACTIVIDADES

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS

EVALUACI REFERENCI
N
AS

Escuchar y
revisar un
dilogo sobre la
prestacin de un
servicio

Reconocer
tema y
propsito
Identificar
modalidad de
comunicacin
Distinguir
entonacin y
actitud

Se divide el grupo en equipos de 5 6 alumnos,

dependiendo de la cantidad de stos. Cada equipo decide el
servicio sobre el que se desea intercambiar informacin, se
pueden incluir los oficios y profesiones, posteriormente cada
equipo elige a 2 integrantes para entablar un dilogo sobre
la prestacin de un servicio, uno de ellos representar al
prestador de servicios y el otro representa a quien ser
prestado el servicio, el primero tratar de convencer al
segundo de que su servicio es de calidad, el segundo
analizar si le conviene aceptar o no la prestacin del
servicio. Los dems integrantes observarn y escucharn el
dilogo, mientras describen en sus cuadernos cul es el
tema, propsito y destinatario del dilogo. As mismo
apuntarn qu expresiones verbales y no verbales
identificaron durante el dilogo y si hubo una buena
entonacin y actitud por parte de los participantes.

Identifica
tema,
propsito y
destinatario

Al finalizar con el dilogo, cada equipo comenta lo que

observ. Despus un representante de cada equipo
expondr sus conclusiones ante el grupo.

al
componer
textos
orales

Distingue
expresiones
en
intercamb
ios orales

Ajusta
volumen y
velocidad

Elegir
a
dos
compaer
os
del
aula
para
entablar
un
dilogo
sobre
la
prestacin
de
un
servicio

Seleccion
ar un
servicio
comunita
rio sobre
el que
se desea
intercamb
iar

1 Libro de Texto (La referencia de la pgina para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada

L.T.

Semana 2
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
PROPSITOS

PRODUCTO
COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO

Entender el
sentido general
y las ideas
principales

Aclarar
significado de
palabras

COMPRENDER Y EXPRESAR INFORMACIN SOBRE BIENES Y SERVICIOS

Que los alumnos comprendan el sentido general y las ideas

principales en un dilogo.
Que los alumnos logren aclarar el
significado de palabras que no comprendan.
REPRESENTACIN DE UN DILOGO
Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario

RECURSOS

Diccionario
ingls/espa
ol

Dilogo
elaborado
en la
semana
anterior

ACTIVIDADES

El profesor(a) cuestionar a los alumnos acerca de lo que

realizaron la clase anterior.
Tomando en cuenta el dilogo de la semana anterior, los
alumnos, de manera individual, elaborarn una lista de
palabras o frases no comprendidas, con uso de un
diccionario (previamente solicitado) buscarn su significado
y, de manera voluntaria, pasarn al pizarrn a escribirlo. Se
resolvern dudas con ayuda del profesor(a).

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS
Distingue
expresiones
en
intercamb
ios orales

Reconoce
la
Posteriormente, tomando en cuenta nuevamente el dilogo de composici
n

EVALUACI REFERENCI
N
AS

Revisar
que los
enunciados
se
comprenda
n al
escucharlo
s y decirlos

L.T.

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I

clave
Reconocer
conductas de
hablantes y
oyentes que
apoyan la
construccin del
significado.

Planeacin Ingls
SECUNDARIA

d.com

comunitarios, de manera individual, cada alumno apuntar

en su cuaderno las palabras clave que haya detectado, el
profesor(a), en dado caso de ser necesario, explicar qu
son las palabras clave y para qu sirven.
Por ltimo, los alumnos se juntarn en los equipos
previamente conformados y repetirn el dilogo de la sesin
anterior, en sta ocasin cada equipo expresar su dilogo
ante el grupo. Mientras un equipo dice su dilogo, los
equipos restantes reconocern la conducta de los hablantes
y los oyentes, apuntarn sus observaciones en su cuaderno
y al finalizar se comentarn en clase.

de expresiones
en
intercamb
ios orales

enunciacin

Represen
tar el
dilogo

Semana 3
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
PROPSITOS

PRODUCTO
COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO

Intercambiar
informacin sobre la
prestacin de un
servicio comunitario

COMPRENDER Y EXPRESAR INFORMACIN SOBRE BIENES Y SERVICIOS

Que los alumnos logren intercambiar informacin sobre la prestacin de un

servicio comunitario.
Que los alumnos lean enunciados para practicar la
pronunciacin.
REPRESENTACIN DE UN DILOGO
Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario

RECURSOS

Dilogo de
las
sesiones
anteriores

ACTIVIDADES

Cada equipo escribir un cuestionario para entrevistar a

los dems equipos sobre el servicio comunitario que
ofrecan en el dilogo expuesto durante la semana
anterior, el objetivo ser tratar de reunir toda la
informacin posible acerca del servicio que ofrecen los
dems. As mismo cada equipo deber elaborar un
cuestionario de su propio

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS
Produce
expresiones
para
dar y
recibir
informaci
n

EVALUACI REFERENCI
N
AS

Estructur
ar los
enunciad
os
para
dar y
recibir

L.T.

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I
Planeacin Ingls
SECUNDARIA

d.com

Leer enunciados
para practicar la
pronunciacin

dilogo para prevenir posibles preguntas de los otros

equipos. Quedar a consideracin del profesor(a)
determinar el nmero de preguntas para el cuestionario.

Incluir detalles
relevantes e
informacin
interesante

Una vez elaborado el cuestionario, se procede a realizar

las entrevistas, la organizacin queda a cargo del
profesor(a) y de los alumnos.

Formular y
responder
preguntas para
solicitar y aportar
informacin

El profesor(a) estar al pendiente si las respuestas

incluyen detalles relevantes e informacin interesante, de
igual manera prestar atencin a la pronunciacin tanto
en preguntas como en respuestas, corregir posibles
fallos y resolver las dudas o inquietudes que puedan
surgir.

informacin
Prctica de
la
pronunciaci
n

Revisar
que los
enunciados
se
comprenda
n al
escucharlo
s y decirlos

Practicar
la

Planeacin Ingls Segundo Grado

Seman
a1
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE

PRODUCIR TEXTOS PARA PARTICIPAR EN EVENTOS ACADMICOS

PROPSITOS

PRODUCTO

para la exposicin.
Que los alumnos identifiquen informacin
especfica dentro de un texto.
REPRESENTACIN DE UN DILOGO

COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO

Revisar
tema
ciencias
diversas
fuentes.

Que los alumnos elijan un tema relacionado con ciencias para exponerlo.
Que los alumnos busquen en diversas fuentes informacin

un
de
en

Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario.

RECURSOS

Textos
relacionad
os con
temas de

ACTIVIDADES

El profesor pedir a los alumnos que por parejas

elijan un tema de ciencias del que les gustara hablar
en una exposicin, se darn a la tarea de buscar, en
revistas cientficas o textos de internet, la

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS
Identifica y
diferencia
tipos de
enunciados
que

VALUACI REFERENCI
N
AS

Seleccion
ar un
tema de
ciencias
para

L.T.

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I

Seleccionar textos
ilustrados de un
tema de ciencias.
Activar
conocimientos
previos.
Identificar tema,
propsito y
destinatario.
Examinar los
componentes
grficos y
textuales.
Reconocer la
organizacin
textual.

Planeacin Ingls
SECUNDARIA
ciencias,
en
ingls.

d.com

informacin necesaria.

Darn una lectura al texto e identificarn lo siguiente:

Cul es el tema que se expone en el texto?

A quin se dirige el texto?
Todas las personas estn capacitadas para leer
este texto?
Por qu?
Con qu propsito se ha escrito el texto?

Tambin analizarn la informacin contenida en las

imgenes o grficos que se muestran en el texto e
identificarn las partes del texto (introduccin,
desarrollo y desenlace)

ideas clave
en
prrafos,
con
propsitos
previamen
te
establecid
os.

exposici
n
grfica.

Semana 2
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
PROPSITOS

PRODUCTO
COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO

Entender el sentido
general y las ideas
clave de diversos
textos.
Leer textos de
diversas fuentes.

PRODUCIR TEXTOS PARA PARTICIPAR EN EVENTOS ACADMICOS

Que los alumnos elaboren el propsito de su exposicin.
Que los alumnos lean los textos que encontraron para su exposicin, sealen palabras que no
conocen y la identifiquen.
texto.

Que los alumnos sealen las ideas principales de cada prrafo del

REPRESENTACIN DE UN DILOGO
Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario.

RECURSOS

Textos
relacionad
os con
temas de
ciencias,
en ingls.

ACTIVIDADES

El profesor realizar una charla con los alumnos en la

que se pongan de acuerdo en el tiempo que asignarn
a cada exposicin, para ello debern tomar en cuenta
el nmero de parejas. Se recomienda que acuerden
entre 10 y 15 minutos para cada una.

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS
Utiliza
diversas
estrategias
para sealar
informacin
de inters.

VALUACI REFERENCI
N
AS

Seleccionar
Leer los
textos y
clasificar la
informaci
n.

L.T.

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:
GRUPO:
BLOQUE I

Predecir sentido
general.
Detectar
palabras
nuevas.
Identificar ideas
clave en prrafos.
Diferenciar tipo de
enunciados utilizados
para expresar ideas
clave e informacin
que las apoya.
Utilizar diversas
estrategias para
sealar
informacin de
inters.
Clasificar
informacin en
funcin de un
propsito.

OBSERVACIONES

Planeacin Ingls
SECUNDARIA

Diccionario
ingls/espa
ol

Colores

d.com

Los estudiantes plantearn el propsito para su

exposicin, es decir, qu tanto profundizarn en el
tema, a qu pblico dirigirn la exposicin, etctera.

Los alumnos leern los textos que encontraron,

durante la lectura sealarn las palabras que
desconocen e investigarn su significado en un
diccionario o preguntado el significado el profesor.

El profesor, apoyar a los alumnos sealando cmo se

diferencia una idea principal de la informacin que la
complementa. En seguida los alumnos marcarn con
algn color las ideas principales de cada prrafo.
Posteriormente sealarn la informacin que, de
acuerdo al propsito establecido al inicio de la semana,
servir para la exposicin.

TURNO:

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I
Planeacin Ingls
SECUNDARIA

d.com

Tercer Grado Ingls Secundaria

Semana 1
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
PROPSITOS

PRODUCTO
COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO

COMPRENDER Y EXPRESAR INFORMACIN SOBRE BIENES Y SERVICIOS

Que los alumnos escuchen quejas sobre un servicio de salud.

Que los alumnos determinen el lugar o destinatario
de una queja.
Que los alumnos distingan actitudes
de
BUZN
interlocutores.
DE QUEJAS TELEFNICAS
Expresar quejas orales sobre un servicio de salud

RECURSO
S

ACTIVIDADES

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS

EVALUACI
N

REFERENCI
AS

Escuchar y revisar
quejas sobre un
servicio de salud

Video de
una
queja.

Los alumnos observarn el video propuesto, en dado

caso de que las instalaciones escolares no lo permitan,
se encargar que los alumnos lo revisen previamente.

Determinar lugar o
destinatario de una
queja

Se
propone
que sea
el que se
encuentr
a en la
pgina:

Despus, voluntariamente, los alumnos mencionarn

alguna queja que tengan sobre el servicio de salud de su
comunidad o alguna otra queja, el resto deber escuchar
las quejas con atencin y distinguir la actitud que toman
sus compaeros al exponerlas.

Distinguir
actitudes de
interlocutores

Detectar formas
de ajustar la
accin de
hablar y
escuchar:
pausas, ritmo,
tono, etctera.

http://www
.
youtube.c
o
m/watch?
v=
zZb9yG49
s5
U&feature
= related

Escucha y
reconoce
quejas

Determina el
tema,
propsito y
destinatario

Observar
el video
y
comenta
rlo

Mencionar
quejas de
un servicio
de salud

Distingue
actitudes
Luego, individualmente, cada alumno determinar hacia
qu o quines fueron dirigidas las quejas. De igual
manera mencionarn el tono, ritmo, pausas, etctera, que
hayan sido detectadas durante la exposicin de quejas.

6 Libro de Texto (La referencia de la pgina para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada

Detecta
ajustes en la
accin
del
habla
y
escucha

Disting
uir
actitud
es

L.T.

Semana 2
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
PROPSITOS

PRODUCTO
COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO

Interpretar el
sentido general,
las ideas
principales y
algunos

COMPRENDER Y EXPRESAR INFORMACIN SOBRE BIENES Y SERVICIOS

Que los alumnos establezcan el motivo o razn de una queja.

Que los alumnos identifiquen ideas principales e informacin
complementaria.
Que los alumnos detecten expresiones para
proponer
BUZN DEsoluciones.
QUEJAS TELEFNICAS
Expresar quejas orales sobre un servicio de salud

RECURSO
S

ACTIVIDADES

Los alumnos buscarn, en distintas fuentes, una queja, la

cual debern analizar, adems de identificar las ideas
principales que se expresan, as como los detalles que la
caracterizan.

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS
Establece
el motivo
o la
razn de una

EVALUACI
N

Buscar
una
queja en
distintas

REFERENCI
AS

L.T.

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I
Planeacin Ingls
SECUNDARIA

d.com

detalles de una queja

Establecer
motivo o razn
de una queja

Identificar ideas
principales e
informacin que las
explica o
complementa

Una vez analizada la queja, los alumnos procedern a

establecer los posibles motivos o razones por los que se
emite dicha queja.

As mismo, los alumnos, debern detectar y proponer

diferentes tipos de expresiones para proponer soluciones.

queja

fuentes

Distingue
las ideas

Establecer
motivos y
razones de
una queja

principale
sy
algunos
detalles

Por ltimo, los alumnos elaborarn una sopa de letras,

en dnde se enfaticen los puntos o conceptos
aprendidos.

Deteccin
de
expresione
s

Sopa de letras
Detectar
expresiones para
proponer soluciones

OBSERVACIONES

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I
Planeacin Ingls
SECUNDARIA

d.com

Semana 3
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
PROPSITOS

PRODUCTO
COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

CONTENIDO

COMPRENDER Y EXPRESAR INFORMACIN SOBRE BIENES Y SERVICIOS

Que los alumnos compongan una queja oral.

Que los alumnos expresen el motivo o razn de la queja.
Que los alumnos compongan expresiones para proponer soluciones.
BUZN DE QUEJAS TELEFNICAS
Expresar quejas orales sobre un servicio de salud

RECURSO
S

ACTIVIDADES

APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS

EVALUACI
N

REFERENCI
AS

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I

Componer una queja

oral

Elegir un repertorio
pertinente de
palabras

Expresar motivo o
razn

Componer
expresiones para
proponer soluciones

Expresar quejas y
hacer ajustes para
mejorar fluidez.

Planeacin Ingls
SECUNDARIA

d.com

De manera individual, los alumnos debern componer

quejas telefnicas, sobre un servicio de salud, para ello
seleccionarn y consultarn la informacin
correspondiente para elaborar una queja.

Despus los alumnos determinarn el tema o la razn sobre

la que se desea expresar la queja.

Posteriormente debern componer los enunciados

pertinentes para expresar la queja, el profesor(a)
intervendr para hacer correcciones.

Una vez compuestos los enunciados se deber revisar

que la queja se comprenda al escucharla y decirla, para
lo cual hay que practicar la enunciacin y
pronunciacin.

Infiere el
sentido
general
a partir
de
informaci
n
explcita

Utiliza
estrategias
para
influir en
el
significa
do

Componer
los
enunciados
para
expresar la
queja

Revisar
que la
queja se
comprenda
al
escucharla
y decirla

Practicar la
enunciacin
de la queja

Realizar la
queja
Por ltimo, los alumnos expresarn la queja y harn los
debidos ajustes para mejorar la fluidez.

Libro de Texto (La referencia de la pgina para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)

L.T.

ESCUELA:
GRADO:
1
SEMANA

C.C.T.:

TURNO:

GRUPO:
BLOQUE I
Planeacin Ingls
SECUNDARIA

d.com

LOS TRES GRADOS PLANEACIN

ANUAL

ESCUELA:
GRADO: 1
SEMANA 1

C.C.T.:
GRUPO:
BLOQUE I
Planeacin Ingls SECUNDARIA

TURNO:
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