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Cuntamelo todo

1. Introduccin
El ttulo de la unidad que abre el libro, Cuntamelo todo, es una invitacin al ejercicio de la narracin y del dilogo por parte del alumnado. Se sugiere as la formacin de un ambiente de apertura
y confianza en esta unidad inicial (que coincide con el comienzo del curso, compaeros nuevos,
etc.) que propicie el intercambio de ideas y la libertad de opiniones, al tiempo que se introduce el
gnero narrativo protagonista de la lectura inicial no solo de esta primera unidad, sino tambin de
las siguientes.
La lectura inicial tiene una especial importancia por lo que supone como abertura del libro de
texto de Lengua castellana y literatura. Al presentarnos un fragmento de las aventuras del estudiante y mago Harry Potter, se abre todo un mundo de fantasa e imaginacin para los alumnos que se
adentran en el universo literario y los entusiasma porque se reconocen en el mismo y de este
modo se impide que se produzca un rechazo inicial a la materia por presentar elementos ajenos a
su propio mundo, amn de facilitar la labor del docente y de constituir el comienzo de una lnea de
narrativa literaria que se contina en los temas inmediatamente siguientes.
La seccin Nos comunicamos, por tanto, est dedicada al estudio del texto narrativo y algunos
de sus elementos ms importantes, a saber narrador, estructura y personajes como tipologa textual.
En la seccin de Lengua se introducen los elementos constitutivos de la lengua como cdigo comunicativo, haciendo hincapi en los elementos propios de la comunicacin y los diferentes tipos
de lenguaje, verbal y no verbal. De este modo el alumnado aprende a valorar la importancia de saber
usa correctamente el cdigo de su propia lengua y de reconocer que todas las lenguas constituyen
cdigos que sirven para comunicarse y poseen sus propios elementos.
En la seccin de Literatura tratamos la cuestin del lenguaje literario, para conocer sus rasgos principales e ir haciendo un camino que inicie a los chavales en el aprendizaje de reconocer los textos
literarios y su lenguaje.

Como novedad, incorporamos unos ejercicios que ayudan al aprendizaje y adecuacin de las competencias bsicas a la vida cotidiana y que presentan situaciones diarias y ya por ltimo, en la seccin
Repasa la unidad, proponemos un texto con preguntas sobre el mismo de tipo prctico que repasan
todo lo aprendido, lo que se completa con unos Esquemas de la unidad que recogen los contenidos
tericos ms importantes de la misma.

algaida editores, S. A.

En la seccin Vamos a escribir tratamos la construccin de un texto para aprender los conectores
principales que podemos usar en la comunicacin diaria oral y escrita y la ortografa de las palabras
homnimas y las reglas de acentuacin, importantes para ir avanzando en este camino. Finalmente,
iniciamos el repaso de palabras comodn, con el fin de aumentar el caudal lxico del alumnado.

 La primera seccin (Lectura inicial) presenta un fragmento del libro Harry Potter y la piedra filosofal, que inicia una serie de lecturas narrativas de carcter fantasioso e imaginativo que se contina
en las lecturas iniciales de los temas siguientes. Se pretende suscitar el inters del alumnado hacia
el gnero narrativo y sobre todo potenciar a travs del mismo la capacidad de imaginacin y de
relatar de modo oral u escrito textos narrativos de manera adecuada. Las actividades que siguen
guan al alumnado en el plano comprensivo y promueven tareas relacionadas con la expresin oral
y escrita, as como con el enriquecimiento del vocabulario.
La seccin Nos comunicamos (sobre tipologa textual) presenta los rasgos principales del texto
narrativo: estructura, puntos de vista, y tipologa de los personajes. Se ofrecen las claves que permiten comprender y explicar cientficamente la tipologa de un texto con el que, empricamente,
el alumno ya ha tenido un contacto muy intenso (competencia en comunicacin lingstica).
La seccin de Lengua dedicada a la comunicacin (verbal y no verbal) profundiza en el proceso
comunicativo y presenta los elementos que lo constituyen. Pretende hacer ver que la comunicacin es un fenmeno muy amplio sometido a numerosas reglas relacionadas con la cortesa, la
adecuacin, la presencia, el control de los gestos, etc. Se propone un enfoque cientfico sin olvidar
las consideraciones de uso pragmtico de los elementos comunicativos (competencia en comunicacin lingstica).
La seccin Literatura dedicada a los estudios literarios presenta las caractersticas principales del
lenguaje literario, haciendo hincapi en que se trata de un lenguaje especial y que, por tanto, se
debe aprender a distinguir entre denotacin y connotacin (competencia literaria).
La seccin Vamos a escribir tiene un triple enfoque: a) la composicin textual (coherencia y
cohesin), b) Ortografa, y c) Lxico. En esta primera unidad se proponen cuestiones relacionadas con la composicin textual, se recuerdan las reglas de acentuacin, las palabras homnimas y se hacen ejercicios de estilo basados en las llamadas palabras comodn.
Se incorpora asimismo los ejercicios de la seccin Con la palabra puedes que inciden en el desarrollo de las competencias bsicas del alumno, ejercicios que parten de los contenidos estudiados
en la unidad y que sirven para comprobar cmo a travs de supuestos propios de la vida cotidiana
el alumno ejercita sus competencias.

algaida editores, S. A.

En la seccin Repasa la unidad proponemos un texto (en este primer caso, del cuento de Italo
Calvino La leyenda de Carlomagno) con preguntas sobre el mismo de tipo prctico que repasan
todo lo aprendido, lo que se completa didcticamente con unos Esquemas de la unidad que sintetizan los contenidos de las secciones referidas a lengua y literatura de la unidad a travs de dos
esquemas sinpticos que sern tiles a la hora de repasar el estudio de la unidad.

Propuesta didctica por unidades

2. Claves didcticas de la unidad

 U nidad 1

3. Actividades de atencin a la diversidad

A) Actividades de refuerzo
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se sugieren a continuacin:
De cmo el protagonista de este relato obtiene permiso
para participar en un magnfico abordaje.

Un montn de risotadas interrumpi aquellos gritos:

Se llama Ismaeeelll! se burl un pirata con la
pata de palo y tremendamente despeinado.
Se llama Ismaeeelll! aull otro al que le faltaban tres dedos y siempre se rascaba el cogote
y se hurgaba la nariz con un garfio que guardaba
en el bolsillo de sus pantalones.
Se llama Ismaeeelll! vocifer un tercero que,
por el olor a berza cocida que despeda, era sin
duda el cocinero del barco.
Se llama Ismaeeelll! chillaron todos los piratas a coro.
Era un jueves por la maana, y los jueves por la
maana nunca haba demasiado que hacer a bordo del Nebraska. Los piratas solan reunirse a estribor y se dedicaban a remendar sus camisetas,
a jugar a las cartas o a recordar antiguas andanzas en algn puerto de mar. Pero aquel jueves
en concreto les pareci ms divertido meterse un
rato con Ismael. Saban lo fcil que resultaba burlarse de l, porque enseguida se ofenda y arrugaba la nariz de una manera tremenda.
Y, en efecto, Ismael, que precisamente esa maana a las nueve y nueve minutos cumpla nueve
aos, nueve meses y nueve das, cruz los brazos
malhumorado, arrug la nariz de una manera tremenda y cerr la boca.
Razn no le faltaba para protestar, de eso que
no quepa duda. Desde la noche en que, siendo
apenas un beb, apareci metido en una cesta y cubierto de mantas, rotando sobre las olas
del mar, los piratas le haban puesto decenas de
motes: Milagro haba sido el primero, por lo de
su extraa forma de llegar al barco; luego vino
Sindientes; ms tarde, Piernascortas; despus,
Llorn y Pelorrojo, Pelo pincho, Pinchorrojo... La
lista sera interminable.

Cualquiera tiene derecho a un nombre con todas las de la ley, no? empez otra vez Ismael,
tratando de aparentar mucha seriedad. Y a que
nadie se lo escamotee, no?
Pero no pudo seguir, porque las carcajadas de los
piratas lo ensordecieron todava ms que antes.
Por qu me escamoteis el nombre? Turur
cantaron todos a una, desafinando de forma intolerable. Tengo derecho a un nombre con todas
las de la ley! Oh, s! Tralar! Con todas las de la
leyyy! a, a! Yeeeeee...!
Y mientras unos cantaban, otros se pusieron en
pie e inventaron unos pasos de baile que rpidamente fueron secundados por el pirata violinista
de a bordo.
Ismael, entonces, hizo un mohn. Not cmo las
pestaas se le humedecan y abri la boca para
lanzar su ms sentido sollozo... Pero no: si soltaba una sola lgrima, alguien empezara a llamarlo
Llorn con todas las ganas. Vacilaba an respecto a la actitud a tomar, cuando Sinhuesos, el
pirata ms voluminoso del barco, tropez y cay
provocando un gran lo de brazos y de piernas,
sables, patas de palo y pelos despeinados. La
algaraba que se organiz fue escandalosa. Aunque apret los dientes con todas sus fuerzas para
evitarlo, al muchacho le entr la risa.
El capitn Narval, que permaneca en su camarote trazando rutas y consultando cartas de navegacin, y que desde haca un buen rato finga ignorar el confuso y enmaraado gritero que tena
lugar sobre su cabeza, se sinti obligado, por fin,
a salir y poner orden en cubierta.
Con semejante tripulacin pens, muy disgustado, quin en su sano juicio podra sacar
adelante barco pirata alguno? Por la lengua del
ahorcado! gru para sus adentros. Como
esto siga as, tendr que enviar de inmediato una
queja oficial al novelista que escribe esta historia.

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Llamadme Ismael! Me llamo Ismael! Me llamo!

S! Los personajes de un libro! susurraba

a menudo el capitn Narval, brjula en ristre y
con la mirada brillante clavada en el horizonte.
Vive Dios que eso somos y que esa es nuestra
principal dignidad, nuestra grandeza!
Esto fue lo primero que aprendi Ismael a bordo del Nebraska. Antes, incluso, que a fregar la
cubierta, a coser botones sin que los hilos se enredaran por completo o a preparar un delicioso
besugo a las mil hierbas. Como al resto de los
miembros de su tripulacin, el capitn le haba
explicado el asunto con todo detalle. De hecho,
habl, disert, divag durante dos horas sobre
el tema, fingiendo que no se enteraba de que al
muchacho se le abra la boca y se le empaaban
los ojos de sueo:

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Y en resumen concluy aquel da, ignorando tambin el ltimo y descomunal bostezo de

Ismael: hay gente que nace en el mundo real
y en cambio otros, como t y como yo, somos
personajes de cuento.
A Ismael nunca le haba interesado demasiado
aquella cuestin, la verdad. Viva tan acostumbrado a la idea de que su existencia tena lugar
en las pginas de un libro, que le daba lo mismo.
No perteneca a una mala historia, al fin y al cabo:
sus orgenes eran muy misteriosos; haba crecido
sobre las rodillas de piratas fuertes y aguerridos,
que, aunque se burlaban a veces de l, lo adoraban; cada maana al despertar, su primera visin
eran olas y espuma de mar; y disfrutaba, adems,
de la presencia y el carisma del capitn Narval. A
cualquiera le hubiese encantado compartir unas
lneas de su vida con aquel mtico personaje por
muy filosficas, intrincadas y oscuras que fueran
a veces sus palabras. Ismael saba que poda considerarse un chico afortunado cuando pasaba
por alto las pullas, los motes y las carcajadas burlonas.
Precisamente aquel da, despus de salir a cubierta y de dar cuatro voces para arreglar el desbarajuste causado por su tripulacin, el capitn
Narval apart a un lado a Ismael:
Creo que ha llegado tu momento dijo, pronunciando muy serio estas palabras.
En honor a la verdad, el capitn Narval mostraba siempre compostura y severidad. Durante las
fiestas a bordo, por poner un ejemplo, tan solo
l se abstena de bailar el zapateado marinero o
de sacar la lengua y hacer imitaciones como los
dems.

Ismael intent disimular su emocin. Not, sin

embargo, cmo suba la temperatura de sus orejas y cmo algunos de sus tiesos pelos se ponan
ms de punta todava. Aquellos instantes constituan un episodio fundamental en su vida de personaje de cuento. El muchacho saba que incluso
el ms pendenciero y socarrn de los piratas aspiraba a escuchar tan enigmtica frase en algn
momento de su existencia.
Por fin!, por fin!, por fin! pens, alborozado. Por fin podr participar en mi primer abordaje!.
Pues a eso se refera el capitn, a la prueba de
fuego que podra consagrarlo como uno de los
piratas ms famosos y admirados de la literatura.
Y como ocurra bastante a menudo, el corazn de
Ismael brinc de alegra pensando en la suerte
que tena por ser uno de los protagonistas de una
novela de aventuras tan estupenda.
Durante toda aquella maana, un cosquilleo le
recorri el cuerpo de la cabeza a los pies. Primero
iba hacia arriba, desde el ltimo extremo de sus
uas sucias al de sus pelos rojos y tiesos. Y a la inversa: desde el ltimo extremo de sus pelos rojos
y tiesos hasta el de sus uas sucias. Ismael puso
a punto su tirachinas especial. Se engalan con
su mejor camiseta y sus pantalones menos zurcidos. Anud su pauelo ms limpio bien fuerte en
el cuello. Pein y repein su melena con raya al
medio y todo. Incluso se enganch un aro en la
nariz para lograr un aspecto ms fiero, aunque no
tard en quitrselo, pues, como descubri casi
de inmediato, complicaba en exceso hechos tan
vulgares como el de olisquear en la pota del cocinero o sonarse.
Solo despus de un rato cay en la cuenta de
que aquellos preparativos estaban muy bien;
mejor que bien, requetebin, pero qu barco
iban a abordar si no apareca ni uno en muchas
millas a babor?
Este detalle lo desilusion un poco al principio.
Luego, lo impacient. Ms tarde, lo puso de un
humor espantoso. Por ltimo, cuando los das
transcurrieron impasibles y tuvo que lavar su camiseta y zurcir otra vez sus pantalones, Ismael
se deprimi profundamente. Los otros piratas,
cuando lo notaron, se preocuparon tanto que incluso abandonaron su costumbre de ejercitar su
ingenio y chancearse de l.
Todo lo contrario:
Tienes fro, Ismael? preguntaba uno, y le
traa su propia manta.
Pareces cansado, Ismael deca otro, y le quitaba el plumero de las manos, continuando con

Unidad 1. Cuntamelo todo

Y es que, tanto Ismael como el resto de los piratas del barco, incluido su capitn, eran seres muy
especiales: eran los personajes de un libro.

 U nidad 1
la limpieza que el muchacho haba emprendido
en los camarotes.

Y rezaba para que nadie tuviera la ocurrencia de

bautizarlo con ese nuevo apodo.

Quieres pescar, Ismael? interrogaba un tercero, y le dejaba su arpn para que probase suerte.

Beln Alonso de Santiago

El libro de Ismael, Anaya

a) Comenta los procesos comunicativos contenidos en el texto que acabas de leer. Identifica los elementos de la comunicacin existentes.
b) Interpreta las siguientes expresiones del texto y propn a continuacin otras alternativas:
Por qu me escamoteis el nombre?
Ismael, entonces, hizo un mohn
Vive Dios que eso somos y que esa es nuestra principal dignidad, nuestra grandeza!
En honor a la verdad, el capitn Narval mostraba siempre compostura y severidad.
c) Comenta las caractersticas del texto. Se trata de un texto literario? Por qu decimos que es narrativo?
d) Selecciona los ocho trminos que te hayan resultado ms desconocidos o difciles, y elabora las correspondientes fichas lxicas.

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

2 Actividad permanente: elaboracin de murales literarios o presentaciones digitales por parejas.

Se centrarn en los principales temas y gneros estudiados, y se alternarn pequeos fragmentos
seleccionados con frases clave que reflejen las caractersticas principales de la poca literaria. Los
murales podrn ilustrarse con dibujos o fotografas.

Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________

Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________

1 Lee atentamente los tres microcuentos que siguen. Se trata de un subgnero narrativo apropiado
para los tiempos actuales, en los que se carece a menudo de tiempo para leer; por otra parte, tiene
muchas posibilidades expresivas por su condensacin.
El patito feo
El patito feo, despus de tanto sufrir, se mir en el espejo de las aguas y se vio convertido en un bello
cisne. El hijo del granjero gritaba alborozado que tenan el ms hermoso cisne de los contornos. Orgulloso, el ex patito feo pens que sus problemas terminaban. Pero no era as, pues vino el granjero, lo
mir ceudo, murmur que los cisnes no se comen, y lo ech a patadas del estanque.
El vencedor
El poderoso Doberman atac al raqutico perrito callejero y lo dej maltrecho y sangrante. No lo mat
porque apareci el dueo, le coloc el dogal y la cadena, y se lo llev para atarlo al poste de siempre.
All cautivo, el Doberman senta en la boca el gusto de la sangre, y era amargo. El perrito se arrastr
hasta el arroyo, dej que el agua lavara sus heridas, y bebi. Y el agua era dulce, porque tena el gusto
de la libertad.
Extremos
El nieto y el abuelo, sentados en el verde csped, vean pasar el tren, como de juguete, all en el fondo
del valle. El abuelo, que haba venido de muchas partes y estaba llegando al destino, se preguntaba:
De dnde vendr? El nieto, que an tena que andar todos los caminos, se preguntaba: Adnde
ir?

Mario Halley Mora

Cuentos, microcuentos y anticuentos, en http://cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/07980629769072784494457

a) Son literarios los microcuentos anteriores? Por qu?

b) Qu nos quiere decir el autor en cada uno de estos textos?

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

c) Busca las palabras que no hayas entendido, incorpralas a tus fichas de lxico y sustityelas por un
sinnimo.
d) Siguiendo el modelo de estos tres microrrelatos (basados en la paradoja), prueba a escribir t uno.
e) Crees que estos relatos tan breves sirven solo para divertir al lector?
2 Actividad permanente: elaboracin de murales literarios o presentaciones digitales por parejas.
Se centrarn en los principales temas y gneros estudiados, y se alternarn pequeos fragmentos
seleccionados con frases clave que reflejen las caractersticas principales de la poca literaria. Los
murales podrn ilustrarse con dibujos o fotografas.

Unidad 1. Cuntamelo todo

B) Actividades de ampliacin

 U nidad 1

4. Prueba de evaluacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Los procesos comunicativos pueden verse obstaculizados por numerosas circunstancias. El escaso
dominio de una lengua (por parte de un compaero extranjero), en qu situaciones habituales de
habla puede afectarle? Imagina que has de ensear a tu nuevo compaero frmulas para desenvolverse en un espaol correcto en las siguientes situaciones:
a) Presentarse formalmente a un compaero de clase.
b) Saludar a un compaero de clase.
c) Saludar a un desconocido.
d) Preguntar la hora y el da.
e) Pedir agua en un bar.
f) Preguntar por la oficina de correos ms cercana.
g) Pedir a un compaero de curso superior que te ensee la biblioteca.
h) Negarse cortsmente a comprar un paquete de pauelos en un semforo.
i) Solicitar a un profesor que vuelva a explicar algn aspecto de la unidad.
j) Felicitar a un desconocido por un premio recibido.
k) Felicitar a un familiar por haber tenido un nuevo hijo.
l) Invitar a un compaero a visitar tu casa.
2 Cuando sea posible, dramatizad las situaciones y construid una conversacin con sentido.
3 Tipos de estructura narrativa y puntos de vista narrativos.
4 Elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin.
5 Analiza los elementos que intervienen en los siguientes procesos de la comunicacin:
a) Juan estrecha la mano de Abel.
b) Luisa comenta una novela por telfono con Marta.
c) Pedro guia un ojo a su hermano.

Romance sonmbulo
Verde que te quiero verde.
Verde viento. Verdes ramas.
El barco sobre la mar
y el caballo en la montaa.
Con la sombra en la cintura
ella suea en su baranda,
verde carne, pelo verde,
con ojos de fra plata.
Verde que te quiero verde.
Bajo la luna gitana,
las cosas le estn mirando
y ella no puede mirarlas.

Federico Garca Lorca

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

6 Lee el siguiente texto y seala su gnero literario. Justifica tu respuesta.