Luego de mostrar las miradas de los diferentes actores tericos de la didctica

educativa sobre la evaluacin, pretendo sintetizar todas estas ideas en la

elaboracin prctica de una propuesta de evaluacin, que buscar realizar con
los estudiantes de 26.
Mediante la realizacin del escrito de la temtica de la conquista y colonizacin
por parte de los espaoles sobre los americanos, pretendo evaluar los
conocimientos de los estudiantes tomando gran importancia la reflexin de la
temtica con una relacin con el hoy, con sus vidas cotidianas.
Con este escrito pretendo evaluar tambin la dinmica de las clases sobre
ests temticas, mediante el anlisis de mapa, imgenes y texto, siendo estos
los recursos principales usados en estas clases, buscando la reflexin de los
estudiantes sobre la efectividad de las clases del docente de historia.
Como establecen los autores, no pretendo salirme de las dinmicas de las
clases, busco evaluar y ser evaluado, mediante los conocimientos de los
estudiantes, siendo una evaluacin abarcadora con anlisis de texto, mapa e
imgenes, con preguntas guas para orientar la reflexin sobre los
acontecimientos histricos como tambin las clases y el papel del docente.
Este escrito es un anlisis sobre el proceso de aprendizaje y enseanza,
evaluando los papeles de los jvenes y del docente, cada uno en su rol y con
sus objetivos determinados, que se buscan con esta propuesta evaluativa dejar
en claro a los alumnos de 26.