Полное имя: Сергей Спиридонов

Время подачи: 03/19/10 11:07

Визитка
Описание проекта
Название проекта
Описательное или творческое название проекта
Тепловые явления. Творческое название "У природы нет плохой погоды"
Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в
рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое
пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные,
основополагающие и проблемные вопросы.
Учебный проект "Тепловые явления" затрагивает данную тему в рамках
основного предмета физика. Рассчитан на учеников 8 класса. В ходе проекта
планируется более углубленное изучение темы. Дети выступят в роли
исследователей по различным направлениям. Конечным "продуктом" может
стать сборник качественных и количественных задач по теме "Тепловые
явления".
Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в
рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение
стандартов по выбранным предметам)
Физика, информатика, ОБЖ, литература
Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект
8
Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.
5 недель
Основания проекта
Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на
выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов
для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те
пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.
•освоение знаний о тепловых явлениях, величинах, характеризующих эти
явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания
природы и формирование на этой основе представлений о физической картине
мира;
•овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные
приборы для изучения физических явлений; представлять результаты
наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для
объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов
действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
•развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических
задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к
самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с
жизненными потребностями и интересами;
•воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
back to top