Crisis de identidad (ERICKSON)

Las crisis de identidad surgen cuando nos hacemos reiteradamente preguntas transcendentales sobre
nuestra vida. En los estudios longitudinales de psicologa se ha encontrado que todos nosotros pasamos
unas cuantas veces en nuestra vida por las llamadas crisis de identidad. Uno de los investigadores
ms ilustres sobre este tipo de procesos fue el psiclogo Erik Erikson.

Para Erikson las crisis de identidad son momentos en los cuales el ser humano se analiza a si mismo.
La misma biografa de Erikson explica muy bien por qu su campo de estudio en la psicologa fue el de
la identidad. Nacido y criado en un ambiente judo, pero con un aspecto externo muy escandinavo,
desde muy joven se sinti como alguien desplazado de ambos grupos. Esto hizo que en su carrera
profesional como psiclogo se interesase sobre cuales son los procesos de adquisicin de la identidad.
Uno de sus estudios ms esclarecedores fue el que realiz con los Yurok del norte de Calfornia y los
sioux de Dakota de Sur. Despus de una gran cantidad de estudios de qu es la identidad y como se logra
afianzarla en la personalidad del individuo, Erikson lleg a la conclusin de que la identidad es -un
sentido subjetivo que tiene continuidad en el tiempo. Adems normalmente las identidades suelen ser
compartidas por un grupo social determinado.
El acceso a nuestra propia identidad es gradual y se desenvuelve siguiendo los patrones culturales
de la sociedad en la cual vive el individuo. El individuo adquiere su rol social haciendo una evaluacin
de aquellos roles que existen en la sociedad y cuales de ellos pueden ser adquiridos por el. En este
sentido la identidad sera un intercambio entre lo que la sociedad ofrece y lo que el individuo elige.

La Psicometra
Asignatura Clave: PSI012 Nmero de Crditos: 6 Tericos: 4 Prcticos: 2
INSTRUCCIONES PARA OPERACIN ACADMICA:
El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temticos,
los Activos una orientacin inicial para resolverlo y la sntesis concluyente, como posibilidad
de integracin conceptual corresponder a lo factible de un punto de vista temtico amplio.
La visin global de los asuntos resueltos como Titular Acadmico, te ofrecer oportunidades
de discusin que se
enriquecern en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te
sirves de los asesores y analizas la ciberinformacin disponible posicionndote de los
escenarios informativos adecuados. Los perodos de evaluacin son herramientas de
aprendizaje. La acreditacin es un
consenso de relacin con el nivel de competencia. Mantn informado a tu Tutor de tus
avances acadmicos y estado de nimo. Selecciona tus horarios de asesora. Se recomienda
al Titular Acadmico (estudiante) que al iniciar su actividad de dilucidacin, lea
cuidadosamente todo el texto guin de la asignatura. Para una mejor facilitacin, el
documento lo presentamos en tres mbitos: 1.- Relacin de las Unidades, 2.- Relacin de
activos, 3.- Principia Temtica consistente en informacin inicial para que desarrolles los
temas. COMPETENCIA: Despus de cursar esta asignatura se busca que los titulares
acadmicos desarrollen una visin crtica sobre las bases tericas y metodolgicas que
sustentan la medicin de las variables psicolgicas y puedan evaluar la utilidad del uso de la

medicin psicolgica en el campo de la Etnopsicologa. SUMARIO: Se realiza un recorrido

histrico del surgimiento de la psicometra, los primeros mtodos de medicin desde la
psicologa experimental, la psicofsica, y la psicologa diferencial, hasta los test mentales.
Se plantea el objetivo y definicin de la Psicometra se analizan la teoras psicomtricas y la
medicin, la utilidad de la estadstica en la medicin de atributos psicolgicos, la clasificacin
y empleo de los pruebas para la evaluacin de la personalidad.
Este proceso contribuir al desarrollo de conocimientos acerca del tema de la medicin, la
psicometra y la evaluacin psicolgica, y los mtodos utilizados para elaborar, instrumentos
de medicin as como el proceso estadstico para determinar su confiabilidad y validez..
Partiendo de este conocimiento el titular acadmico tendr claro las ventajas y desventajas
prcticas de las pruebas psicolgicas, y podr tomar una posicin crtica y tica acerca del
uso en el rea de su competencia.
PSICOMETRA
CONTENIDOS:
Unidad I Introduccin a la psicometra
Unidad II La medicin en psicologa
Unidad III Escalas de medicin
Unidad IV Teora psicomtricas
Unidad V Confiabilidad
Unidad VI Validez
ACTIVOS
UNIDAD I
Introduccin a la psicometra
I. 1.- Antecedentes histricos de la psicometra
I. 2.- Concepto de psicometra
I. 3.- Diferencias individuales
- Desarrollo de las diferencias individuales
- Herencia y diferencias individuales
- Rasgos, estados y diferencias individuales
- Rasgos y estados psicolgicos
- Aprendizaje, cultura y rasgos
I. 4.- Psicometra y Psicologa
I. 5.- Campos de aplicacin de la Psicometra
Actividad: Leer por lo menos 5 textos que traten los temas revisados en la
unidad.
UNIDAD II
La medicin en psicologa
II. 6.- Origen histrico de la medicin psicolgica
- La Psicofsica
- Tiempos de reaccin
- Ley de Stevens
II. 7.- Importancia de la medicin en psicologa
II. 8.- Medicin y estadstica
II. 9.- Medicin y aprendizaje
II. 10.- La medida y las teoras psicolgicas
II. 11.- Principios ticos y deontolgico en la medicin psicolgica
Actividad: Revisar por lo menos 5 textos sobre el tema.
UNIDAD III
Escalas de medicin
III. 12.- Las escalas de medicin en psicologa
III. 13.- Tipos de escalas
II. 14.- Mtodos de elaboracin de escalas
- Escalamiento psicofsico
- Escalamiento psicolgico
Escalas de Thurston
Escalas de Guttman
Escalas de Likert
III. 15.- Escalas multidimensionales
Actividad: Realizar un anlisis sobre las diferencias metodolgicas entre
escalas.
UNIDAD IV
Teoras psicometras
IV. 16.- Definicin y funcin de las pruebas (test)
IV. 17.- Uso de las pruebas (test) psicolgicas
IV. 18.- Clasificacin de las pruebas (test)
IV. 19.- Teora clsica de Spearman

IV. 20.- Teora de la Generalizabilidad (Crombach)

IV. 21.- La escuela americana (Thurston)
IV. 22.- La estructura del intelecto de Guilford
IV. 23.- Teora de la respuesta al tem o del rasgo latente
IV. 24.- Teoras cognitivas y psicometra
IV. 25.- Teora triarquica de Stenberg
IV. 26.- Proceso de elaboracin de una prueba o test
Actividad: Elabora un cuadro sinptico con las teoras revisadas, anotando: fundamento
terico, problemas que resuelve, y estadstico que utiliza.
UNIDAD V
Confiabilidad
V. 27.- Concepto de confiabilidad
V. 28.- Coeficiente de correlacin
V. 29.- Coeficiente de correlacin de Pearson
V. 30.- Mtodo de estimacin del coeficiente de confiabilidad
- Procedimiento test retest
- Formas paralelas
- Dos mitades
V. 31.- Factores que afectan la confiabilidad
Actividad: Realizar prcticas sobre confiabilidad.
UNIDAD VI
Validez
VI. 32.- Concepto de validez
VI. 33.- Estrategias de validacin
- De contenido
- Criterio
- De constructo
VI. 34.- Coeficiente de validez
VI. 35.- Factores que afectan el coeficiente de validez
VI. 36.- Relacin entre confiabilidad y validez
Actividad: Realizar practicas utilizando mtodos estadsticos para establecer
la validez.
Actividad:
ESCENARIOS INFORMATIVOS:
- Asesores locales
- Asesores externos
- Disposicin en internet.
- Puntualidad en intranet.
- Fuentes directas e indirectas.
- Bibliografa
- Discos compactos
- Revistas especializadas
BIBLIOGRAFA: Addkins, Wood Dorothy. Elaboracin de Test Desarrollo e interpretacin de
los test de aprovechamiento. Editorial Trillas,
1987, Mxico. 160 pgs.
Anastasi, Ane y Susana Urbina. Test Psicolgicos. Editorial
Prentice Hall, 1998, 7ma. Edicin, Mxico. 729 pgs.
Anastasi, Ane. Psicologa Diferencial.