Psikologi Perkembangan

(Makalah Tahap Perkembangan Masa

Prenatal Sampai Batita Usia 2 Tahun)

Dosen Pembimbing :
Happy Karlina Marjo, M.Pd Kons
Disusun oleh :
Sunni Medina (3415131000)
Tiara Arisenda K. (3415133073)
Pendidikan Biologi Reguler 2013
Jurusan Biologi
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Jakarta
2014
1

KATA PENGANTAR
Tiada kata yang lebih indah daripada bersyukur penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayahnya sehingga kami
dapat menyelesaikan makalah yang berjudul Tahap Perkembangan Masa Prenatal
Sampai Batita Usia 2 Tahun ini. Makalah ini disusun untuk melengkapi tugas mata
kuliah Psikologi Perkembangan.
Segala sesuatu yang ada di alam semesta ini telah diatur sedemikian rupa oleh
Sang Pencipta yakni Allah SWT. Tidak terkecuali makhluk yang menempatinya,
khususnya manusia. Bahkan sejak lahir hingga mati semuanya telah diatur. Termasuk
didalamnya mengenai kelahiran, rizki, jodoh, dan kematian sudah ditentukan
semenjak seseorang masih dalam kandungan ibunya. Al-Qur'an pun turut membahas
mengenai masalah tersebut khususnya tentang perkembangan manusia ketika masih di
dalam rahim ibu. Untuk itu sebagai umat muslim yang meyakininya, selayaknya
mempelajari dan memahami hal tersebut. Mungkin makalah ini dapat sedikit
membantu dalam mengenal dan mempelajarinya.
Namun sebagai penulis, kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan
dalam penulisan makalah ini dikarenakan keterbatasan ilmu, pengetahuan,
kemampuan dan pengalaman yang penulis miliki. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang bersifat membangun dari pembaca sangat diharapkan penulis demi
kesempurnaan penulisan makalah berikutnya.
Akhirnya, penulis ucapkan terima kasih atas perhatian dan dukungan dari
pembaca sekalian.

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR . 2
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .. 4
B. Rumusan Masalah . 4
C. Tujuan 5
D. Manfaat .. 5
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Masa Prenatal....................................................... 6
B. Tahap Perkembangan Masa Prenatal..................................... 6
C. Karakteristik Masa Prenatal.................................................. 10
D. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Masa Prenatal............... 10
E. Tahap Perkembangan Batita................................................. 13
F. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Masa Batita.................. 17
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan .. 19
B. Saran .... 19
DAFTAR PUSTAKA ..... 20

BAB I
PENDAHULUAN
A.

Latar Belakang
Secara biologis hidup itu di mulai pada waktu konsepsi atau pembuahan.
Masa ini pada umumnya berlangsung selama 9 bulan atau sekitar 280 hari
sebelum lahir. Dilihat dari waktunya, periode prenatal ini merupakan periode
perkembangan manusia yang sangat singkat, tetapi justru pada periode inilah di
pandang terjadi perkembangan yang sangat cepat dalam diri individu. Pada masamasa awal ini penelitian-penelitian yang di lakukan oleh sebagian besar ahli
psikologi barat cenderung di mulai dari periode bayi yang baru lahir dan
mengabaikan periode prenatal. Kemudian pada pertengahan tahun 1940 muncul
kesadaran bahwa mengetahui segala kejadian pada masa prenatal sangat penting
untuk dapat memahami secara utuh pola perkembangan yang normal.
Perkembangan pada masa prenatal berlanjut ke tahap perkembangan bayi
hingga batita usia 2 tahun. Pada perkembangan masa bayi bisa dilihat dari 2 tahap,
yaitu tahap perkembangan kognitif dan tahap perkembangan emosi.
Karena itu, pada masa prenatal dan batita

ini bukan saja merupakan

periode khusus dalam rentang kehidupan manusia tetapi juga merupakan periode
yang sangat menentukan. Disini kami selaku penulis makalah akan mencoba
untuk menjelaskan materi ini. Dalam penulisan kali ini kami mengambil tema
tentang Tahap Perkembangan Masa Prenatal Sampai Batita Usia 2 Tahun. Jadi
untuk lebih jelasnya lagi selanjutnya akan di paparkan di halaman selanjutnya.
B.

Rumusan masalah.
1. Apa pengertian dari masa prenatal?
2. Bagaimana tahap-tahap perkembangan prenatal?
3. Apa saja karakteristik pada masa prenatal?
4. Apa saja faktor yang mempengaruhi perkembangan pada masa prenatal?
5. Bagaimana tahap-tahap perkembangan kognitif, sosioemosional pada bayi (02 tahun)?
6. Apa saja faktor yang mempengaruhi perkembangan pada masa batita?

C.

Tujuan

Penulisan makalah ini bertujuan untuk mengungkapkan permasalahan yang telah

di rumuskan. Dengan demikian tujuan yang ingin dicapai adalah sebagai berikut:
1.

Untuk mengetahui pengertian masa prenatal

2.

Untuk

mengetahui

bagaimana

tahapan

perkembangan

prenatal.
3.

Untuk mengetahui karakteristik pada masa prenatal.

4.

Untuk mengetahui

faktor-faktor

yang

mempengaruhi

bagaimana

tahapan

perkembangan

perkembangan pada masa prenatal.

5.

Untuk
kognitif,

mengetahui

sosioemosional

pada

bayi

(0-2

tahun)

dan

faktor

yang

mempengaruhinya.
D. Manfaat
1. Memahami pengertian dari masa prenatal
2. Memahami tahapan perkembangan prenatal
3. Memahami karakteristik pada masa prenatal
4. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan pada masa
prenatal
5. Memahami tahapan perkembangan kognitif, sosioemosional pada bayi (0-2
tahun) dan faktor-faktor yang mempengaruhinya

BAB II
PEMBAHASAN
A.

Pengertian
Masa prenatal merupakan proses pertumbuhan dan perkembangan
awal dalam kehidupan manusia. Proses pertumbuhan dan perkembangannya
dimulai sejak terjadinya konsepsi, yakni pertemuan antara sperma dan sel telur
(ovum) yang akan menghasilkan benih manusia (zygote) yang kemudian
berkembang menjadi organism atau janin (embrio) sebagai calon manusia yang
dikenal sebagai fetus (bayi dalam kandungan). Pada umumnya, masa prenatal
berlangsung sekitar sembilan bulan atau 270 sampai 289 hari dan berakhir pada
saat bayi dilahirkan. Variasi individual memang sering terjadi, ada yang lahir lebih
awal (premature) dari waktu tersebut dan ada pula yang lebih lambat (late
mature), tergantung pada kondisinya masing-masing.

B. Tahap-tahap Perkembangan Masa Prenatal.

Pada umumnya ahli psikologi perkembangan membagi periode
prenatal atas tiga tahap perkembangan. Untuk lebih jelasnya ketiga tahap
perkembangan periode prenatal ini berikut akan di uraikan masing-masing pada
tahapnya.
1. Tahap Germinal (Germinal Stage) (0 2 Minggu)
Tahap germinal yang sering juga di sebut periode zigot, ovum atau periode
nuthfah, adalah periode awal kejadian manusia. Periode germinal ini
berlangsung kira-kira 2 minggu pertama dari kehidupan, yakni sejak terjadinya
pertemuan antara sel sperma laki-laki dengan sel telur (ovum) perempuan,
yang di namakan dengan pembuahan (fertilization). Saat itu sel sperma pria
bergabung dengan sel telur wanita (ovum) dan menghasilkan satu bentuk sel
baru, yang di sebut zigot.zigot ini kemudian membelah-belah menjadi sel-sel
yang berbentuk bulatan-bulatan kecil, ysng di sebut blastokis. Setelah sekitar 3
hari, blastokis mengandung sekitar 60 sel. Tetapi, karena jumlahnya semakin
bnyak, maka sel-sel ini semakin mengecil, sebab blastokis tidak mungkin lebih

besar dari zigot yang asli. Pada saat terjadinya pembelahan, blastokis
mengapung dan berproses di sepanjang tubafalopi.
Balstokis yang berisikan cairan, dengan cepat mengalami sejumlah
perubahan penting. Blastokis ini juga di bedakan atas 3 lapisan yaitu, lapisan
atas, lapisan tengah, lapisan bawah. Dari lapisan atas berkembangan rambut,
gigi, dan kuku; kulit lapisan luar (kulit ari) dan kelenjar-kelenjar kulit; panca
indra dan system saraf. Dari lapisan tengah berkembang otot, tulang atau
rangka, system pembungan kotoran dan system peredaran darah, serta kulit
lapisan dalam. Sementara itu lapisan bawah menjadi system pencernaan, hati,
pancreas,kelenjar ludah, dan system pernapasan. Dalam waktu singkat
plasenta, tali pusat, dan kantong amniotic juga akan terbentuk dari sel-sel
blastokis. Setelah bebrapa hari kira-kira seminggu setelah konsepsi blastokis
menempel di dinding rahim. Blastokis yang telah tertanam secara penuh di
dindidng rahim inilah yang di sebut embrio.
2. Tahap Embrio (Embriyonic Stage) (2 8 Minggu)
Tahap yang kedua dari periode prenatal di sebut tahap embrio, yang
dalam psikologi islam di sebut tahap alaqah, yaitu segumpalan dara yang
semakin membeku. Tahap embrio ini di mulai dari 2 minggu sampai 8 minggu
setelah pembuahan, yang di tandai dengan terjadinya banyak perubahan pada
semua organ utama dan system-sistem fisiologis. Tetapi, karena ukuran
panjangnya hanya sekitar 1 inci, maka bagian-bagaian tubuh embrio itu
belumsepenuhnya terbentuk tubuh orang dewasa. Meskipun demikian, ia
sudah terlihat jelas dan dapat di kenali sebagai manusia dalam bentuk kecil.
Selama periode embrio ini, pertumbuhan terjadi dalam dua pola, yaitu
cephalocaudal dan proximodistal. Cephalocaudal artinya proses pertumbuhan
yang di mulai dari bagian kepala, kemudian terus ke bagian bawah dan sampai
ke bagian ekor. Dengan kata lain, kepala, pembuluh darah, dan jantung
bagian-bagiandan organ-organ tubuh yang paling penting lebih dahulu
berkembang dari pada lengan, tangan dan kaki. Adapun yang dimaksud
dengan pertumbuhan secara proximodistal adalah proses pertumbuhan yang di
mulai dari bagian-bagian yang paling dekat dengan pusat (tengah) badan,
kemudian baru ke bagian-bagian yang jauh dari pusat badan.

Disamping itu, dalam periode embrio ini, terdapat tiga sarana penting
yang membantu perkembangan struktur anak, yaitu: kantong amniotic,
plasenta, dan tali pusat. Kantung amniotic berisi cairan amniotic, suatu cairan
bening tempat embrio mengapung dan berfungsi sebagai pelindung dari
goncangan fisik dan perubahan temperature. Plasenta adalah suatu tempat
pada dinding peranakan dimana ibu mensuplai oksigen dan bahan-bahan
makanan kepada anak dan anak mengembalikan sisa buangan dari aliran
darahnya. Jadi, plasenta merupakan sarana penghubung antara ibu dan embrio.
Sementara itu, tali pusat adalah suatu saluran lembut yang terdiri atas
pembuluh-pembulu darah yang berfungsi menghubungkan embrio dengan
plasenta. Tali pusat ini terdiri dari tiga pembuluh darah besar, satu unuk
menyediakan bahan makanan dan dua untuk membawa sisa sisa buangan ke
tubuh ibu. Tali pusat ini tidak memiliki urat saraf, sehingga apabila di potong
tidak akan menimbulkan rasa sakit.
Periode embrio ini juga di tandai dengan suatu perkembangan yang
cepat pada system saraf. Hal ini terlibat bahwa pada umur 6 minggu embrio
telah dapat di kenali sebagai manusia, tetapi kepala lebih besar di bandingkan
dengan bagian-bagian badan lain. Pada umur 8-9 minggu, perubahan janin
semakin terlihat dengan jelas. Muka, mulut, mata, dan telinga sudah mulai
terbentuk dengan baik. Lengan dan kaki lengkap dengan jari-jarinya sudah
nampak pada tahap ini organ-organ seks juga mulai terbentuk. Demikin juga
dengan otot dan tulang rawan mulai berkembangan. Organ dalam, seperti isi
perut, hati, pancreas, paru-paru, dan ginjal, mulai terbentuk dan mulai
berfungsi secara sederhana.
3. Tahap Janin (Fetus Stage) (9 Minggu Sampai Lahir)
Periode ketiga dari perkembangan masa prenatal di sebut dengan
periode fetus atau periode janin, yang dalam psikologi islam di sebut periode
mudhghah. Periode ini di mulai dari usia 9 minggu sampai lahir.
Setelah sekitar 8 minggu kehamilan, embrio berkembang menjadi selsel tulang. Dalam hal ini embrio memperoleh suatu nama baru, janin (fetus).
Dalam periode ini, ciri-ciri fisik orang dewasa secara lebih proporsional mulai
terlihat. Kepala yang tadinya lebih besar dari begian badan lainnya mulai
mengecil. Kaki dan tangan terus meningkat secara subtsansial. Pada bulan
ketiga, janin yang panjangnya kira-kira 3 inci dan berat kira-kira ons situ
8

secara spontan sudah dapat menggerakkan kepala, tangan dan kakinya, serta
jantungnya mulai berdenyut.
Menurut psikologi islam, setelah janin dalam kandungan itu genap
berumur 4 bulan, yaitu ketika janin mulai terbentuk sebagai manusia, maka di
tiupkan ruh ke dalamnya. Bersamaan dengan peniupan ruh ke dalam janin
tersebut, juga di tentukan hokum-hukum perkembangannya, seperti masalahmasalah

yang berhubungan dengan tingkah laku (sifat, karakteristik, dan

bakat), kekayaan, batas usia, dan lain-lain.

Dengan di tiupkan ruh oleh Allah SWT ke dalam janin tersebut, maka
pada bulan keempat dan kelima ibu sudah merasakan gerakan-gerakan
janinnya, seperti menonjok-nonjok atau menendang-nendang. Pada saat ini
panjang janin kira-kira 4,5 inci. Pada permulaan bulan ketujuh, panjang janin
sudah mencapai kira-kira 16 inci dengan berat kira-kira 1,5 2,5 kg. Pada
saat ini ciri-cirinya sebagai manusia semakin terlihat, terutama ketika rambut
atau bulu mulai menumbuhi kepalanya dan mulut malai menonjolkan ke luar,
bergerak-gerak, di buka dan ditutup, mereguk atau menelan dan menghisap
ibu jarinya. Matanya juga mulai berkedip dan ia bisa menangis, meskipun
matanya masi tertutup rapat. Padabulan kedelapan, berat janin sudah mencapai
kira-kira 2,5 3,5 kg dan mulai berkembang lapisan lemak badan yang
berguna untuk mengatur temperature badannya setelah kalahiran.
Riset terbaru menunjukkan bahwa janin juga telah mampu mendengar
atau responsive terhadap stimulus dari lingkungan eksternal, terutama sekali
terhadap pola-pola suara. Dalam suatu studi mengenai kemampuan janin
mereaksi atau merespon rangsangan eksternal, Dr. Seuss meminta kepada ibuibu hamil untuk membacakan sebuah cerita anak-anak the cat in the hat
dengan suara nyaring kepada bayi yang di kandungnya sebanyak dua kali
sehari selama 6 minggu terakhir kehamilannya.beberapa hari setelah kelahiran,
bayi kembali diperdengarkan pada cerita yang sama dan sebuah cerita lain
yang belum perna diperdengarkan sebelumnya. Untuk membentuk cerita mana
yang lebih di sukai, bayi di beri sebuah dot yang dapat merekam setiap
perubahan dan peningkatan atau penurunan interval waktu menyusui.
Ternyata, perubahan kecepatan dan peningkatan menyusui terjadi pada waktu
bayi mendengar cerita the cat in the hat. Tetapi hal demikian tidak terjadi
pada waktu mendengarkan cerita baru. Jadi, bayi menunjukkan suatu pilihan
9

yang menunjukkan suatu pilihan yang jelas berdasarkan pada pengalamannya

selama masa prenatal.
C. Karakteristik Masa Prenatal
Meskipun relatif singkat, periode prenatal mempunyai enam karakteristik
penting, masing-masing karakteristik mempunyai akibat yang lambat pada
perkembangan selama rentang kehidupan. Ciri-cirinya yaitu:
a) Pada saat ini sifat-sifat bauran, yang berfungsi sebagai dasar bagi perkembangan
selanjutnya, diturunkan sekali untuk selamanya.
b) Kondisi-kondisi yang baik dalam tubuh ibu dapat menunjang perkembangan sifat
bawaan sedangkan kondisi yang tidak baik dapat menghambat perkembangannya
bahkan sampai mengganggu pola perkembangan yang akan datang.
c) Jenis kelamin individu yang baru diciptakan sudah dipastikan pada saat pembuahan
dan kondisi-kondisi dalam tubuh ibu tidak akan mempengaruhinya, sama halnya
dengan pembuahan.
d) Perkembangan dan pertumbuhan yang normal lebih banyak terjadi selama periode
prenatal dibandingkan pada periode-periode lain dalam seluruh kehidupan individu.
e) Periode prenatal merupakan masa yang mengandung banyak bahaya, baik fisik
maupun psikologis.
f) Periode prenatal merupakan saat dimana orang-orang yang berkepentingan
membentuk sikap-sikap yang baru diciptakan.
D. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Prenatal.
Sebagaimana telah di jelaskan sebelumnya bahwa periode prenatal merupakan
periode yang sangat penting dan menentukan perkembangan individu pada periodeperiode berikutnya. Selama periode prenatal ini, rahim merupakan lingkungan yang
sangat menentukan perkembangan janin. Pada umumnya, kondisi rahim ibu itu sangat
nyaman bagi janin dan terlindung dari setiap gangguan. Tetapi, hal ini tidak berarti
bahwa janin tersebut secara absolute luput dari pengaruh-pengaruh luar. Pada uraian
berikut ini akan di bahas beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan prenatal.
1.

Kesehatan Ibu
.
.
.

10

Penyakit yang di derita ibu hamil dapat mempengaruhi perkembangan masa

prenatal. Apalagi penyakit tersebut bersifat kronis, seperti kencing manis, TBC,
radang saluran kencing, penyakit kelamin dan sebagainya, dapat menyebabkan
lahirnya bayi-bayi yang cacat. Demikian pula, bila terjadi benturan ketiga janin
berusia 3 bulan di sertai dengan gangguan kesehatan pada ibu, seperti influenza,
gondok atau cacar, dapat merusak perkembangan janin. Bahkan, apabila ibu hamil
terserang campak rubella (campak jerman), dapat di pastikan bahwa 60%
kemungkinan bayi lahir dalam keadaan cacat. Jika campak rubella menyerang pada 2
bualan pertama kehamilan, mengakibatkan kebutaan, ketulihan, kelainan jantung,
kerusakan pada system saraf pusat, serta keterbelakangan mental dan emosional.
2.

Gizi Ibu
Faktor lain yang cukup perkembangan masa prenatal adalah gizi ibu. Hal ini
adalah karena janin yang sedang berkembang sangat tergantung pada gizi ibunya,
yang di peroleh melalui darah ibuya. Oleh karena itu, makanan ibu-ibu yang sedang
hamil harus mengandung cukup protein, lemak, vitamin dan karbohidrat untuk
menjaga kesehatan bayi. Anak-anak yang di lahirkan oleh ibu yang kekurangan gizi
cenderung cacat. Suatu investigasi tentang ibu-ibu mendokumentasikan pentingnya
peran gizi dalam perkembangan masa prenatal dan kelahiran. Ternyata, ibu-ibu yang
makanannya paling buruk cenderung memiliki anak yang beratnya paling rendah,
kurang vitalitas, dan lahir prematul atau meninggal. Dalam investigasi lain, makanan
tambahan yang di berikan kepada ibu-ibu yang kekurangan gizi selama kehamilan
meningkatkan performa anak anak mereka selama 3 tahun pertama kehidupannya.

3.

Pemakaian Bahan-Bahan Kimia Oleh Ibu

Bahan-bahan kimia yang terdapat pada obat-obatan atau makanan yang ada
dalam peredaran darah ibu yang tengah hamil, dan mempengaruhi perkembangan
janin. Bahan-bahan kimia tersebut dapat menimbulkan efek samping, baik pada fisik
meupun pada system kimiawi dalam tubuh janin, yang dinamakan metabolite. Bahanbahan kimia juga dapat mempengaruhi lingkungan didalam rahim ibu yang secara
tidak langsung juga mempengaruhi janin.
Salah satu jenis obat yang mengandung bahan kimia yang membahayakan
perkembangan janin adalah thalidomite. Pada orang dewasa, thalidomite tidak
berdampak buruk. Tetapi, pada embrio, obat penenang itu sangat merusak. Kalau ibu
menelan thalidomite selama dua bulan pertama kehamilan, dapat menghambat
pertumbuhan lengan dan kaki janin.
11

Minuman yang mengandung alcohol juga merupakan zat lain yang dapat
mempengaruhi perkembangan prenatal.

Wanita pecandu alcohol dan tetap

meminumnya selama kehamilannya dalam frekuensi yang sering, kemungkinan besar

akan melahirkan bayi dengan gejala yang disebut sindrom alcohol janin, yaitu
sekelompok keabnormalan yang tampak pada anak dari ibu yang banyak meminum
alcohol selama kehamilan. Keabnormalan itu meliputi cacat pada wajah, seperti
hidung dan bibir bawah yang pendek.
Menghisap rokok oleh wanita hamil juga dapat berdampak buruk bagi
perkembangan masa prenatal. Merokok selama kehamilan

dapat menyebabkan

pengurangan bobot kelahiran, menimbulkan resiko aborsi spontan, kelahiran

premature, dan sindrom kematian bayi yang tinggi selama Proses kelahian, serta
penyesuaian diri yang buruk.
4.

Takhayul dan kenyataan di Indonesia

Di Indonesia banyak di permasalahkan mengenai pengaruh tingkah laku orang
tua terhadap keadaan bayi yang akan di lahirkan. Misalnya bila ayah atau ibu atau
keduanya benci sama seseorang, maka anaknya akan mirip dengan orang yang di
benci tadi. Bila ayah atau ibu membunuh seekor hewan, misalnya ular, pada waktu
ibu sedang hamil, anaknya akan mempunyai gambar mirip ular pada kulitnya. Hal-hal
ini semua belum merupakam hasil pembuktian ilmiah, dari itu masih termasuk
lingkup takhayul.

5.

Keadaan Dan Ketegangan Emosi Ibu

keadaan emosional ibu selama kehamilan juga mempunyai pengaruh yang
besar terhadap perkembangan masa prenatal. Hal ini adalah karena ketika seorang ibu
hamil mengalami ketakutan, kecemasan, stres dan emosi lain yang mendalam, maka
terjadi perubahan psikologis, antara lain meningkatnya pernapasan dan sekresi oleh
kelenjar. Adanya produksi hormon adrenalin sebagai tanggapan terhadap ketakutan
akan menghambat aliran darah ke daerah kandungan dan membuat janin kekuranagn
udarah.
Ibu yang mangalami kecemasan berat dan berkepanjangan sebelum atau
selama kehamilan, kemungkinan besar mengalami kesulitan medis dan melahirkan
bayi yang abnormal di bandingkan dengan ibu yang relative tenang dan aman.
Goncangan emosi di asosiasikan dengan kejadian aborsi spontan, kesulitan proses
.

12

lahir, kelahiran premature dan penurunan berat, kesulitan pernapasan dari bayi yang
baru lahir dan cacat fisik.
6.

Sinar-X (X-ray) dan Kehamilan

Dalam sebuah Blog yang mengutip tentang dampak sinar-X
terhadap kehamilan, memberikan kita pencerahan bahwa Sinar-X
adalah suatu radiasi berenergi kuat yang tergantung pada dosisnya,
dapat mengurangi pembelahan sel, merusak materi genetik, dan
menimbulkan defek pada bayi yang belum dilahirkan. Sel-sel yang
membelah cepat adalah paling sensitif terhadap paparan sinar-x.
Bayi dalam perut ibu sensitif terhadap sinar-x karena sel-selnya
masih dalam taraf pembelahan dengan cepat, dan berkembang
menjadi jaringan dan organ yang berbeda-beda. Pada dosis
tertentu, paparan sinar-x pada wanita hamil dapat menyebabkan
keguguran atau cacat pada janin yang dikandungnya, termasuk
kemungkinan

terjadinya

kanker

pada

usia

dewasa.

Memang

sebagian besar prosedur pemaparan sinar-x menghasilkan radiasi

yang relatif ringan. Namun sebagai langkah jaga-jaga, penggunaan
sinar-x pada wanita hamil kecuali benar-benar perlu, harus dihindari.
Wanita yang melalui pemeriksaan rontgen sebelum mengetahui
status kehamilannya harus berbicara kepada dokternya. Paparan
radiasinya diukur dengan satuan rad atau unit radiasi yang diserap.
Satuan lain adalah penghitungan berdasarkan kerusakan biologis
akibat paparan radiasinya. Radiasi sinar-x dengan kekuatan tertentu
(sesuai dosis) dapat mengurangi pembelahan sel, merusak materi
genetik dan menimbulkan cacat pada bayi yang belum dilahirkan.
Sinar-x sangat berbahaya terutama bagi sel yang membelah dengan
cepat.
E. Tahap-tahap Perkembangan Batita Usia 0-2 Tahun
1. Tahap Perkembangan Kognitif
Pada saat seorang bayi terlahir di dunia, ia sudah diciptakan dengan milliaran
jaringan sel otak yang sangat luar biasa. Hal ini menjadi pondasi penting bagi
perkembangan kognitifnya kelak. Perkembangan kognitif (cognitive development)

13

dalam buku Human Development (Papalia, Old dan Feldman, 2009;12) didefinisikan
sebagai suatu pola perubahan dalam kemampuan-kemampuan mental, seperti; belajar,
perhatian, ingatan, bahasa, berpikir, penalaran dan kreativitas.
Sedangkan menurut Muhibin Syah (2008;60) dalam bukunya Psikologi
Pendidikan

dengan

Pendekatan

Baru

perkembangan

Kognitif

(cognitive

development) adalah perkembangan fungsi intelektual atau proses perkembangan

kemampuan/kecerdasan otak anak.
Selain itu menurut Desmita (2009), perkembangan kognitif adalah salah satu
aspek perkembangan peserta didik yang berkaitan dengan pengetahuan, yaitu semua
proses psikologis yang berkaitan dengan bagaimana individu mempelajari dan
memikirkan lingkungannya. Sehingga kemampuan kognitif dapat dipahami sebagai
kemampuan anak untuk berpikir lebih kompleks serta kemampuan melakukan
penalaran dan pemecahan masalah.
Menurut Piaget berbagai perubahan kualitatif pada pikiran muncul antara
masa bayi dan masa remaja (dalam Papalia, Old dan Feldman, 2009;42). Berikut ini
beberapa teori tahap-tahap perkembangan kognitif sejak lahir hingga remaja menurut
tokoh-tokoh, yaitu antara lain ;
-

Tahap Perkembangan Kognitif Menurut Jean Piaget

Masa Sensori Motor (0-2 tahun)

Masa ketika bayi mempergunakan sistem pengindraan dan aktivitas motorik untuk
mengenal lingkungannya. Bayi memberikan reaksi motorik atas rangsanganrangsangan yang diterimanya dalam bentuk refleks misalnya refleks menangis, dan
lain-lain. Refleks ini kemudian berkembang lagi menjadi gerakan-gerakan yang lebih
canggih, misalnya berjalan (Sunarto, 2008:24)
Piaget membagi tahap sensori motor dalam enam periode, yaitu :
a.

Refleks (umur 0-1 bulan)

Tingkah laku bayi kebanyakan bersifat refleks, spontan tidak sengaja, dan tidak
terbedakan.
Contoh: refleks menangis, mengisap, menggerakkan tangan dan kepala, mengisap
benda didekatnya, dan lain-lain.
b.

Kebiasaan / Fase reaksi sirkular primer (umur 1-4 bulan)

Kebiasaan dibuat dengan dengan mencoba-coba dan mengulang-ulang suatu tindakan.

14

Contoh: seorang bayi mengembangkan kebiasaan mengisap jari. Awalnya ia tidak

dapat mengangkat tangannya ke mulut, lalu pelan-pelan mencoba dan akhirnya bisa.
Setelah itu menjadi lebih cepat melakukan kembali. Maka itu, terjadilah suatu
kebiasaan mengisap ibu jari.
c.

Reproduksi kejadian yang menarik / Fase reaksi sirkular sekunder (4-8 bulan)

Pada periode ini, seorang bayi mulai menjamah dan memanipulasi objek apapun yang
ada di sekitarnya.
Misalnya seorang bayi diletakkan diatas ranjang dan diberi mainan yang akan
berbunyi jika talinya dipegang. Suatu saat ia main-main dan menarik tali itu. Ia
mendengar bunyi yang bagus dan ia senang. Maka, ia akan menarik tali itu agar
muncul bunyi yang sama.
d.

Koordinasi skemata / Koordinasi reaksi sirkuler sekunder (8-12 bulan)

Seorang bayi mulai membedakan antara sarana dan hasil tindakannya.

Contoh: seorang bayi diberi mainan tetapi letaknya jauh. Di dekatnya terdapat tongkat
kecil dan dia akan menggunakannya untuk menggapai mainan tersebut.
e.

Eksperimen / Fase reaksi sirkular tersier (12-18 bulan)

Masa anak mulai mengembangkan cara-cara baru untuk mencapai tujuan dengan
eksperimen.
Contoh: anak diberi makanan yang diletakkan di meja. Ia akan mencoba menjatuhkan
makanan itu dan memakannya.
f.

Representasi / Awal representasi simbolik (18-24 bulan)

Seorang anak sudah mulai menemukan cara-cara baru yang tidak hanya berdasarkan
rabaan fisis dan eksternal tetapi juga dengan koordinasi internal dalam gambarannya.
Misal: Lauren mencoba membuka pintu kebun. Ia tidak berhasil karena pintu
disangga oleh sebuah kursi diseberangnya. Ia pergi di sisi lain dan memindahkan
kursi yang menghambat tersebut, padahal ia tidak melihat. Dari kejadian tersebut,
tampak jelas bahwa lauren dapat mengerti apabila penyebab pintu itu adalah sesuatu
yang berada dibelakang pintu tersebut, meskipun ia tidak melihat.
Berikut ini table sub tahapan sensorimotor menurut Piaget dalam buku Life Span
Development (Santrock, 2007 ; 149 ) :
2. Tahap Perkembangan Emosi
Bagaimana kondisi ibu saat hamil sangat mempengaruhi perkembangan emosi
anak yang akan dilahirkan. Kemudian ketika lahir hal itu berkembang dan
15

dipengaruhi oleh bagaimana kondisi lingkungannya. Sebagaimana yang diungkapkan

oleh John Locke, seorang filsuf Inggris bahwa anak kecil seperti sebuah tabula rasa,
seperti sebuah batu tulis yang kosong dimana masyarakat menulisnya (dalam
Human Development, Papalia, Old dan Feldman, 2009;41). Setiap individu memang
memiliki sifat bawaan serta kontrol pribadi yang menjadi kekuatan untuk
mengendalikan emosi, namun dalam perkembangannya emosi cukup signifikan
dipengaruhi oleh faktor eksternal yaitu lingkungan. Hal ini juga sejalan dengan teori
Albert Bandura yang mengedepankan terbentuknya perilaku berdasarkan proses
modeling.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa perkembangan emosi didiskripsikan
sebagai suatu perasaan atau suasana hati yang terjadi ketika seseorang berada di suatu
tempat atau sebuah interaksi yang penting, terutama yang mempengaruhi
kebahagiaannya. Dalam berbagai bentuk emosi sangat mempengaruhi bagaimana
individu berkomunikasi dengan dunianya. Meskipun emosi tidak hanya termasuk
dalam suatu komunikasi, di masa anak-anak komunikasi merupakan hal penting yang
mendahului munculnya emosi (Campos, 2009).
Ahli psikologi mengklasifikasikan emosi dalam beberapa cara, namun hampir
semua klasifikasinya dikategorikan dalam emosi positif dan negative (Izard, 2009).
Emosi positif termasuk semangat/antusiasme, kebahagiaan dan cinta. Sedangkan
emosi negative mencakup kecemasan, kemarahan, rasa bersalah dan kesedihan.

Tahap Perkembangan Emosi Menurut Pandangan Holistik Psikologi Perkembangan

Sebuah pandangan holistik dalam buku Human Development (Papalia, Old dan
Feldman, 2009) mendiskripsikan tahap-tahap perkembangan emosi sejak lahir hingga
remaja sebagai berikut :

Neonatal (lahir sampai 1 bulan)

Ketika baru lahir, menangis menjadi tanda emosi-emosi negative, sedangkan emosiemosi positif lebih sulit untuk diketahui.

Usia 1-6 bulan

16

Bayi mulai tersenyum dan tertawa ketika berespon terhadap orang dan penglihatan
atau suara yang tidak terduga. Kepuasan, minat dan kesedihan adalah pertanda dari
emosi-emosi yang lebh terdiferensiasi.

Usia 6-12 bulan

Pada saat usia ini, emosi-emosi dasar mulai muncul seperti; gembira, terkejut, sedih,
jijik dan marah.

Usia 12-18 bulan

Saat usia ini, emosi berdiferensiasi dan referensi sosial muncul. Selain itu mulai
adanya tahapan dini untuk berempati.

Usia 18-30 bulan

Emosi-emosi mengevaluasi diri sendiri (malu, iri, empati) serta tanda-tanda rasa dan
bersalah muncul. Selain itu pada usia tersebut juga mulai muncul negativism dan
emosi-emosi mengevaluasi diri sendiri.

Usia 30-36 bulan

Anak menunjukkan kemampuan yang meningkat dalam membaca emosi, keadaan

mental dan maksud orang lain.

F. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Batita

Usia 0-2 Tahun
Segala hal yang berhubungan dengan balita menjadi perhatian utama para ibu,
terutama ibu baru. Dalam postingan kali ini akan ada beberapa info tentang
bagaimana pertumbuhan anak balita, dan apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi
dalam pertumbuhannya. Mendampingi pertumbuhan anak balita adalah saat yang
paling berharga sekaligus menyenangkan bagi semua orang tua. Oleh karena itu para
orang tua perlu memperhatikan faktor apa saja yang sangat dibutuhkan dalam masa
pertumbuhan balita.
1. Peran Stimulasi Dan Pola Asuh Orang Tua
Pada masa pertumbuhannya, balita sangat butuh adanya stimulasi dari orang
tua sebagai orang yang selalu dekat dan mengawasinya. memberikan stimulasi terbaik
seperti stimulasi untuk motoriknya, untuk perkembangan otaknya, dan juga untuk
bahasanya kelak.

17

Hal ini juga berkaitan dengan pola asuh anak pada orang tua, yang sangat
berpengaruh pada pertumbuhan balita. Pola asuh dan stimulasi yang baik akan
menjadikan balita tumbuh dengan baik pula. Usia balita seperti ini adalah usia dimana
anak lebih cepat menyerap informasi di lingkungannya,jadi baik buruknya tergantung
peran orang tua dalam memberikan pola asuh dan stimulasi yang baik.
2. Pemberian Gizi Yang Baik
Untuk mendukung semua aktivitas dalam masa pertumbuhannya, maka gizi
adalah faktor yang sangat dibutuhkan. Pada masa ini semua asupan gizi pada
makanan harus dikonsumsi oleh anak dari mulai karbohidrat, protein, vitamin, serat.
Sebaik banyak asupan gizi yang diterima anak maka semakin optimal masa
pertumbuhannya.
Perkenalkan sejak dini semua bahan makanan bergizi mulai dari semua jenis
sayuran, buah-buahan, ikan dan sesuaikan dengan usia anak saat pemberiannya. Misal
untuk anak usia diatas 6 bulan yang mulai belajar mengenal MPA (Makanan
Pendamping Asi), perkenalkan makanan seperti sayur, buah yang di campur dalam
bubur atau makanan pendamping lainnya.
3. Pengawasan Dan Perhatian Sepenuhnya
Masa balita terutama usia 0-2 tahun adalah masa aktif, sehingga butuh
pengawasan dan perhatian ekstra. Terutama dari orang tua, dan tidak mengandalkan
pengawasan dari baby sitter atau pramuwisma. Pada masa pertumbuhan anak balita ,
mereka mulai ingin banyak tahu tentang lingkungan sekitarnya, dan bahkan mereka
tidak tahu akan bahaya yang mengancam. Jadi orang tua tetap harus memberikan
perhatian dan pengawasan ekstra terhadap anak balitanya.
Peran penting orang tua sangat dibutuhkan dalam masa pertumbuhan anak
balita, tidak hanya peran dalam memberikan kebahagiaan finansial tapi juga dalam hal
kasih sayang, pola asuh yang baik, pengawasan serta perhatian.

18

BAB III
PENUTUP
A.

Kesimpulan

Tahap-tahap perkembangan masa prenatal terbagi atas tiga periode tahapan

yaitu tahap germinal, tahap embrio, dan tahap janin. Untuk menyingkat
perkembangan masa prenatal dari ketiga periode tersebut maka dapat di jelaskan
bahwa awal terciptanya menusia bermula dari suatu saripati yang bersal dari tanah
(sel sperma pria). Kemudian sperma tersebut bertemu dengan ovum yang kemudian
menjadi zigot dan tersimpan di tempat yang kokoh (rahim). Menurut psikologi islam
dari air mani akan menjadi sebuah segumpal darah, kemudian segumpal darah akan
dijadikan sebuah segumpal daging, dan selanjutnya dari segumpal daging akan di
jadikan tulang-belulang dan akan di bungkus dengan daging. Maka wujud seorang
manusia telah tampak.
Adapun beberapa faktor yang yang mempengaruhi perkembangan prenatal
yang dapat berdampak buruk pada calon bayi yang akan di lahirkan maupun sebelum
lahir yang masih di sebut janin dan juga merusak perkembangan maupun
pertumbuhannya. Beberapa bahaya tersebut pada ibu hamil harus di hindari seperti
gizi pada ibu yang buruk, kesehatan pada ibu yang kurang baik, pemakaian bahanbahan kimia seperti merokok atau suka konsumsi alcohol, emosional atau kecemasan
yang mendalam, sinar-X (X-Ray) dan lain-lain. Kesimpulan Periode pranatal dan
sesudah lahir serta menjadi bayi 2 tahun adalah masa dimana terjadi ditahap ke dua
setelah mengalami tahap pertama yaitu tahap pranatal atau masa konsepsi. Periode
neonatal itu terjadi ketika ia lahir kedunia ini. Sedangkan masa bayi sampai 2 tahun
bisa disebut dengan masa pascanatal, dikarenakan bayi mulai mengenal dunia
sekitarnya terasa serba indah.
Tahap Perkembangan pada batita (0-2 Tahun) dapat dilihat dari 2 tahap, yaitu
tahap perkembangan kognitiff dan tahap perkembangan sosial. Faktor yang
mempengaruhi perkembangan pada masa batita ini, yaituperan stimulasi dan pola
asuh orang tua, pemberian gizi yang baik, dan pengawasan perhatian sepenuhnya.
B. Saran
Mudah-mudahan atau kami berharap dengan adanya makalah ini akan dapat
memberi motivasi kepada para wanita umumnya agar tidak mengabaikan masa
periode prenatal/ pra kelahiran sampai pasca kelahiran. Dan tentunya kepada para
orang tua agar tidak mengabaikan masa tumbuh kembang bayinya.

19

DAFTAR PUSTAKA
Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Haditono Siti Rahayu. 2006. Psikologi Perkembangan.Yogyakarta : Gadjah
Madah Univerrsity Press
Marat Samsunuwiyati. 2010. Psikologi Perkembangan. Bandung : PT. Remaja
Rosdakarya.
Papalia, Diane E. Old, Sally Wendkos. Feldman, Ruth Duskin. 2009. Human
Development/Perkembangan Manusia. Buku 1. Edisi 10. Jakarta : Penerbit
Salemba Humanika.
Santrock, John W. Life Span Development. 2007. 13th edition. New York. Publised
by Mc.Graw Hill Companies. Inc.
Suparno, Paul. 2001. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta :
Kanisius.
Sunarto. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta.
Syah, Muhibin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Cetakan
Keempatbelas. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset.

20