Escuela Secundaria General.

Cuauhtmoc
C.C.T. 32DES0022U
Ciclo Escolar 2015-2016.
Planeacin de Ciencias III (nfasis en Qumica)
Profra. Luca Covarrubias Arellano
Grado: 3ro. Grupos A, B, C

Bloque I: Las caractersticas de los materiales

Semana del 14 al 25 de septiembre del 2015.

-Homogneas y heterogneas.
-Concentracin de una mezcla. Porcentaje en masa y volumen.
-Mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes.
Competencias para la vida:

-Competencias para el aprendizaje permanente

-Competencias para el manejo de informacin.
-Competencias para el manejo de situaciones.

Competencias que favorecen el campo de formacin

Exploracin y comprensin del mundo natural y
social:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogneas y heterogneas.

Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus
propiedades.
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes.

mbito:
Cambio e interacciones en
fenmenos y procesos fsicos

Estndares:
Identifica los componentes de las
mezclas, su clasificacin, los cambios
de sus propiedades en funcin de su
concentracin, as como los mtodos
de separacin.

ETAPA

TIEMPO
15 Min.

INICIO
10 min.

10 min.
15 min.
DESARROLLO

25 min.

10 min.

15 min.
10 min.
10 min.

10 min.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
-Comenzarn contestando 3 preguntas (se entregarn impresas) que servirn como diagnstico del tema:
Qu es una sustancia?
Qu cosas conoces que estn compuestas por una sola sustancia? Escribe 3 ejemplos y explica.
Conoces materia (slidos, lquidos o gases) cuya composicin sea variada, es decir, que est compuesta por ms
de una sustancia? Escribe tres ejemplos y explica tus respuestas.
-Propiciar una lluvia de ideas con las respuestas anteriores, comentar las diferencias y similitudes y llegar a una
conclusin en grupo.
-Encauzar la idea de que la mayora de los materiales utilizados a diario son una combinacin de sustancias, para
ello se entregar una fotocopia que pegarn en su cuaderno y luego leern para despus escuchar sus
comentarios en sesin de grupo.
-Lean su libro pg. 37 y definan en su cuaderno Qu es una mezcla? lo expresen verbalmente.
-Identificarn las mezclas clasificndolas de acuerdo al estado de agregacin de las sustancias que se combinan,
se usarn tarjetas que pegarn en un cuadro comparativo.
-Experimentar con azcar, sal y arena para identificar las mezclas homogneas y heterogneas. Se les entregar
una hoja para hacer el reporte del experimento, en ella contestarn las siguientes preguntas
Qu sucede al combinar dos sustancias en un recipiente?
Qu aspecto presentan las muestras de las mezclas resultantes?
Qu propiedad intensiva permite explicar que algunas sustancias que al mezclarse se incorporan y otras no lo
hacen?
-En sesin se grupo y con la gua del docente comparen sus respuestas con las del resto de sus compaeros.
-En etiquetas escriba la definicin de mezcla homognea y heterognea y los compare con la prctica realizada.
(libro pag. 38)
-Lea la pgina 39 de su libro para identificar como la solubilidad depende de la temperatura y la presin.
Experimentar con alka-seltzer para verificar como al aumentar la temperatura, aumenta la solubilidad. Graficar.
Analizar un refresco para identificar como afecta la temperatura a la solubilidad del gas que se encuentra
disuelto en l. As como para ver que a mayor presin de los gases, mayor solubilidad.
-Preparar una limonada en el saln y verificar lo que dice en el libro acerca de cundo una disolucin es
insaturada (diluda), saturada o sobresaturada. Los alumnos harn anotaciones en su cuaderno.
-Analice mediante la lectura individual (pg. 40) a qu se refiere la concentracin y se analicen algunos
recipientes en los que se indique el porcentaje de concentracin (jugo, alcohol, refresco).
-Escriban en su cuaderno la ecuacin para determinar la concentracin. Luego aplique dicha ecuacin para
resolver un ejercicio. Cul es el porcentaje en masa de una disolucin de 1800g de agua de Jamaica, si se le
agregaron 120g de azcar?. Al finalizar verificar la resolucin del problema en su libro y explicar en el pintarrn
que el ejercicio presentado est en relacin a la masa.
-Realizar un ejercicio ms pero ahora en relacin al volumen, se buscar el porcentaje de alcohol que hay en una
botella de cerveza de 875ml de disolucin con 8ml de alcohol.

20 min.
50 min.

10 min.

40 min.

50 min

50 min.
SOCIALIZACIN Y
CIERRE

- Contesten en binas los ejercicios de la pg. 41 del libro de texto.

-Mencionar que por el hecho de aadir un soluto al disolvente, se espera un cambio en las propiedades de la
mezcla resultante, estos efectos se observan de acuerdo a la concentracin de los componentes de la mezcla.
Experimentar preparando 3 disoluciones de agua con sal a diferentes concentraciones (al 1%, al 3.5% y al 40%)
analizar su punto de fusin y ebullicin del agua con sal, as como su densidad. Registren sus resultados en una
tabla. Lean la lectura del mar muerto, comente su relacin con la concentracin.
-Se harn equipos y se les entregar una mezcla de clips con frijol, siendo ganador el equipo que termine
primero de separar. En torno a la experiencia anterior estimen la importancia de separar mezclas, adems de
hacerlo utilizando sus propiedades, en este caso la magnetizacin.
-Se experimentar con los mtodos para separar mezclas heterogneas: los alumnos en el laboratorio buscarn
el mtodo adecuado para separar algunas mezclas.
Imantacin (arena y limadura de hierro)
Filtracin (Arena y agua)
Decantacin (Arroz, aceite y agua)
El alumno utilizar su cuaderno para ir formando un cuadro comparativo en el que ir registrando e ilustrando lo
observado en la prctica.
-Se realizar la prctica en el laboratorio de la separacin de mezclas homogneas:
Destilacin
Evaporacin
Cristalizacin
Cromatografa
Se formarn equipos y se repartirn los mtodos de separacin de mezclas, cada equipo grabar un video en el
que explique en qu consiste el mtodo asignado por medio de una prctica.

OBSERVACIONES: Se utilizarn dos mdulos para concluir la planeacin anterior, los cuales se perdieron por la actividad de eleccin de la
sociedad de alumnos.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS:
Kayla: Elabore sus reportes de prctica con dibujos que despus habr de explicar verbalmente, se revisar lo escrito y se le harn correcciones
indicando la forma correcta de redactarlo.
Ricardo: Se realizarn ejercicios de caligrafa en un cuaderno de doble raya.
En general, se estar revisando la ortografa en las actividades escritas y se revisar el cuaderno constantemente para evaluar que estn
tendiendo orden en su trabajo

EVALUACIN
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
1.- Aport sus ideas previas y las socializa con sus compaeros
2.- Rescat informacin siendo coherente en las ideas que escribe en su cuaderno
3.- Identific los componentes de las mezclas y las clasific en homogneas y heterogneas
4.- Relacion lo ledo en el libro acerca de las disoluciones diluidas, saturadas y sobresaturadas, con el
ejemplo prctico (limonada)
5. Hizo anotaciones con orden y limpieza
6.-Comprendi la concentracin como la relacin entre el soluto y la cantidad de disolucin.
7.- Aplic correctamente la frmula para determinar la concentracin y elabor correctamente
disoluciones.
8.- Identific la modificacin que sufren las propiedades de las sustancias al ser mezcladas con otras
9.- Tuvo un desempeo apropiado al trabajar de forma colaborativa
10.- Dedujo que los mtodos de separacin de mezclas tienen su base en las propiedades fsicas de sus
componentes.
TOTAL DE PUNTOS
CALIFICACIN
RECURSOS DIDCTICOS
-Impresiones de preguntas previas
-Cuaderno del alumno
-Pintarrn y marcadores
Impresiones de mezclas (tarjetas)
-Libro de texto
-Tarjetas de tipos de mezclas y su clasificacin
-Fotocopias de prctica de laboratorio
-material para prctica: agua, sal, azcar, xido de silicio (arena)
- Etiquetas de mezcla homognea y heterognea
-Alka seltzer
-vaso con agua fra y caliente
-grfica
-refresco
-Limones y jarra, azcar
-clips
-frijol
arena y limadura de hierro
Arena y agua lentejas, frijol y arroz
Decantacin Arroz, aceite y agua

SI

NO

Elabor:
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Profra. Luca Covarrubias Arellano