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Niveles de comprensin lectora

En la diversidad de niveles propuestos por muchos investigadores, se distingue aquellos que inciden en el procesamiento de
la lectura desde un punto de vista funcional, es decir til y apropiado. Y sigue desde el nivel nocional, de abstraccin a niveles
de relacin proposicional, de all a la formacin de conceptos y formulacin de hiptesis, es decir, que el lector especule (esto
se llega al nivel de metacomprensin).
Los niveles, componen un proceso continuo que se inicia en aquellos niveles de lectura de ejecucin fcil y automtica,
continuando en los niveles de comprensin ms profunda, para finalmente terminar en niveles superiores de comprensin o
interpretacin donde el proceso para comprender es constante, por supuesto segn la experiencia y factilidad del lector.
Nivel de decodificacin: es qnivel que tiene que ver con el reconocimiento de palabra y la asifnacion lxico. Este proceso es
RELATIVAMENTE AUTOMATICO de significado de aquel vocablo conocido o desconocido, para luego, a travs de ayuda, poder
interpretarlo.
Nivel literal: este nivel corresponode a la comprensin de lo expres, manifiesto explicito del texto. Aqu el nivel de
comprensin va a reflejar simplemente aspectos reproductivos de la informacin expresada en el texto sin ir mas alla del
mismo. Esto significa que el lector solo va a llegar a poder describir todo aquello que se encuentre expreso en la lectura, sin
llegar hacer aspectos reflexivos inductivos sobre el mismo.
Nivel inferencial: Aqu l, la comprencsion es relativamente consciente, donde la interpretacin del texto juega un rol esencial.
Se consigue una representacin global y abstrcta que va alla de lo explicito en el txto. Significa que el trabajo en este punto
no se cie simplemente a la trascripcion mental o escrita del texto, sino que se trata de tener una idea derivada del mismo.
Aqu iran, convenientemente los trminos de deduccin, ilacin, induccin, derivacin, conclusin, consecuencia e inferencia
de lo escrito en el contexto.
Nivel de metacomprension: este es el nivel que implica reflexin y profundidad de lo ledo, y al igual que el anterior,
representan los niveles optimos de comprensin a los que se pretende llegar en este trabajo experimental.

Se refiere al nivel de conocimiento y control y cuando es que se comprende.

Saber que es necesario hacer para llegara a comprender un texto o para solucionar faltas en la comprensin cuando
estas ocurran
Saber evaluar el grado de compresin Terminal logrado.-

http/www.islabahia.com/arenaaycal/2011/185_septiembre/fco_arias185.asp

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