TECNICAS DE REHABILITACION (ENSENANZA) ACORDE A LOS RESULTADOS DEL WISC. Tuegos de palabras: excursiones en terreno: tener un cuademo de ‘ANTES SUGERIDO SI HAY notas: diccionario hecho por el estudiante: nombrar los objetos: Luniformes de estudios sociales: mayor énfasis en los sonidos: ica, deletrear y vocabulario gener -guntar al nifio qué pasara después en una historia; al no con otro hasta que 0 y trabajar lentamente hasta el nivel ilereambio experiencias: jones: tratamientos en SUB FJERCICIO REHABI VERBALES | EJEMPLOS | FUNCIONES QUE MIDE | PUNTAIES BAJOS Medio ambiente Informacion | Que animal nos | Rigucea dee esaatad: mado dala leche? cultura, Memoria mediata | ZQué debe hacerse | Sentido com Comprension | cuando se here un deo? conocimientos prcticos, social Razonamiento Avitmeticas problemas que se enfrentan Pa paquetes? a Pensamiento légico;formacion Semejanzas de concept pensamiento percept conceptualizar; ‘conceptual de temas distintos. ——_fettraer, S| “Ambiente educacional temprano: | Juegos de palabras: des Vocabulario trasfondo de habilidades verbales: | hacer diccionario (l est | | semide en parte Ia memoria yel_ | lecura ia | funcionamiento de conceptos. Repita: 7-46 stuf: el 2° le misma, mis un ma Digitos Repita al revés: 5-4 le mesa que neces Pasatiempe dende ef 1° nite dice que fue al almacén y compré una ivamente: juego 1 nifio toma un objeto en la pieza, el 2° toca el mismo y otro mis de su ele (continuar asi) Revisar los hechos acaecids en la escuela al final del| SUB-TESIS MANUALE: EJEMPLOS: FUNCIONES QUE MIDE | EJERCICIO REHABILITANTES SUGERIDO SIHAY _PUNTAJES BAJOS. Ejecucién {Qué le falta a este dibujo? Proyectos de arte: copiar cuadtos y dibujos: | lustre: lectura de libros qi eeométricas: tableros con formas geome Colocar cartones ‘Trabajo en grupos. Si le es df luego un grupo mayor: juegos 0 abstractos. Ej.2 con conocidas, flexibil coordinacién viso-motora relacionada a problemas de lectura. ‘cuadros ‘eon cuadros en y efectos: cortartiras secuencia logica, ar en orden, cuente una hi tuna situacién social de la historia 4 a Cubos idad para | Coordinacién viso-motora; algo _| Aprendizaje para copiar dibujos con papel de reproducir un de habilidad para generalizar; ico enfatizado copia de dibujos, mosaics y dibujo con bloques | percepcién espacial de colores. Armar Similar a los Coordinacién viso-motora. Rompecabezas: juguetes para armar-juegos para construir- objetos rompecabezas construccién con papel maché-artesania-cortar cuadros y pegarlos- trabajo en madera, Trabajo con lipiz- | Atencién-persisten Enseftar el abecedario en escrituras en mesa de arena Letras en Claves juntar nimeros con | visual, coordinacién papel lijactrazar letras con la punta de los dedos: hacer eédigos simbolos rapidez.para aprender tareas poco | secretos: el sistema Fernald para la ensefianza de la lectura: haga que el ni ‘iba letra que Ud. pronuncia, dgjelo personificar los simbolos en historias hechas paneles.